我幼师梦演讲稿共5篇.docx
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我幼师梦演讲稿共5篇
我幼师梦演讲稿（共5篇）
第1篇：
我的幼师梦演讲稿我的幼师梦
濮阳县习城乡实验幼儿园
潘丽娟
尊敬的各位老师各位家长大家下午好！
我是习城乡实验幼儿园潘丽娟老师，在此我有三个感谢，感谢孩子们带给我快乐充实的生活，感谢家长对幼儿园工作的积极参与与配合，感谢各位老师们无悔的付出长久的陪伴！
27年前，怀着对幼教事业的美好追求，怀着让农村孩子享受城市教育的梦想，怀着一种不达目的不罢休的信念走进安钢幼儿园，开始了最初的朴实的美好而又执着的幼师梦！
学习归来，多方筹备，整合资源，满怀信心办起了濮阳县农村第一个学前班，开始了我的幼师生涯，转眼两年过去了，孩子从最初的十几人到三十几人，六十多人，九十六人，家长的信任让我信心百倍，领导的鼓励让我精益求精，孩子的笑脸让我无怨无悔！
后来的一次机遇让我成为一个正式的国家教师，但也从此和那些可爱的孩子们挥泪告别，担任五年级语文课兼班主任，一下就是二十年。
二十年中我认真工作积极进取，荣获了市骨干教师，市优秀教师，优秀党员，优秀班主任，辅导员等容易称号。
2021年乡镇公办幼儿园成立，受领导委托一次走进学前教育的大舞台，圆了等待了二十几年的幼师梦！
四年的幼教生涯，四年的点点滴滴，四年的不断进取，历历在目，感慨万千！
有人这样形容园长，外表风光，内心沧桑，比骡子累比蚂蚁忙，我却不这么认为，成功的道路千万条，没人不累，没人不忙！
我告诫自己，我是园长，我的理念是整个幼儿园的灵魂，所以我必须永远正能量；我告诫自己，我是园长，要对孩子们负责，我要对家长负责，我要对得起员工的追随；我告诫自己，我是园长，我要永远保持微笑，用自己强大的内心克服一次次挫折，走上一个个辉煌！
，
我是公办学校出身，我关注的是国家教育部颁发的文件精神，我不会违背孩子发展的规律为了招生需要，而迎合家长，我不会因为暂时的困难为难我最初的梦想，我为幼儿园宗旨的定位是发展孩子服务家长成就教师，培养目标是自信阳光感恩孝敬责任梦想，养成教育礼仪教育永远是幼儿园工作的主题，学会交往学会合作孩子完整人格的培养是幼儿教育的大方向。
我给亲爱的家长说，教育是一个舒缓而优雅的过程需要耐心耐心耐心，一个孩子有了自信，懂得感恩，彬彬有礼，懂得交往，学习就是捎带的事；我对孩子们说，孩子别怕，幼儿园就是你的家，老师就是你的爸爸妈妈，来，妈妈抱抱你，妈妈亲一下；我对老师说，推动摇篮车的手就是推动世界发展的手，孩子是家庭的未来和希望，家长把孩子交给我们，等于把他们家的希望和未来交给我们，我们承载着这么多家庭的梦想，一定竭尽全力，托起明天的太阳！
！
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，我们要怎么做，老师们一起呼喊神神神，我点然着老师的激情，呵护着孩子的心灵，同化着家长的理念，追逐着自己的梦想，因为爱所以爱，我相信自己，相信老师，相信家长，相信相信的力量！
！
！
蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育，当老师们学习到很晚踏着月光回家，脸上依然露出满足的笑容，我倍感欣慰；当孩子微笑着扑进我的怀抱，告诉我她买了新鞋子，告诉我妈妈带她去旅游了，告诉我她添了一个小妹妹，这是秘密哦的时候，我充满了温暖与满足；当家长告诉我，孩子越来越懂事了，孩子会帮我做家务了，孩子能主动完成家庭作业了的时候，我信心百倍！
我们精心设计每一次活动，我们用妇女节母亲节父亲节教育孩子感受爱珍惜爱付出爱，我们通过清明节老人节活动和国学课程开设教育孩子感恩孝敬传承中华美德，我们通过远足活动，我是小小卖报员教育孩子勇敢面对挫折，告诉孩子坚持就是胜利✌，蒙氏课程培养孩子专注力，五大领域让孩子知识面更广，儿歌才艺让孩子快乐识字，国学经典告诉孩子做人的方向！
一场场活动，一个个梦想，孩子健康成长的发展梦、感恩梦、责任梦、自信梦、礼仪梦、成长梦都缘于五个字那就是《我的幼教梦》
第2篇：
幼师我的教育梦演讲稿幼师我的教育梦演讲稿
幼师我的教育梦演讲稿
从小，我就梦想着成为一名幼儿教师，日子在希望中一天天过去，转眼间，我的梦想变成了现实。
在工作四年的点点滴滴中，我才发觉幼师这一职业并不是自己想象的那般光鲜亮丽，那般从容简单，它需要太多的坚持与付出。
我爱幼教事业，因为幼教赋予我崭新的生命;我爱孩子们，因为孩子们赐于我无限的动力!
在4年的幼教生涯中，我庆幸身边有善解人意的园长，不断给予我支持和鼓励;庆幸拥有一班团结互助的好同事，不断给予我指导和帮助。
如果没有这么多关心支持我的领导和老师，哪能有我播种、耕耘、收获的土壤。
在此，我谨向她们表示衷心的感谢!
回顾过去的4年，我只是一名平凡的幼儿教师，但是，在这个职业里，我却感到非常的快乐和满足。
幼儿园的孩子像刚出士的嫩苗，需要“园侗的呵护和培养。
我也有一个8个月大的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中的一点小事上有进步我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一严厉打击劳累。
每个孩子都是母亲的宝贝，在工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，就能感觉到工作的快乐。
每天清晨“老师，您早。
”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机，每天傍晚随着一声声“老师，再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对幼教事业深深的爱，我真正体会到了一个幼师所有的幸福和快乐。
有人也许会说“教小孩子
能有什么出息?
没有一点成就感。
”可当你看到一个个哭喊着要“妈妈”的小家伙在您的关心鼓舞下，成长为一个个懂礼貌、讲文明、有个性的幼儿园毕业生时，我坚信，你会相信这世间真的有“点金术”的存在，这个“点金术”便是幼儿教师高尚、细腻的爱心。
在操场上，我同孩子们玩起了小鸡找妈妈的游戏;在教室里，我让孩子们围坐在身边，听我讲熊宝宝的故事。
当悦耳的琴声从教室里传出，优美的歌声在这里回旋的时候;当顽皮的男孩摇响手中的铃鼓，活泼的女孩学着跳起欢快的舞蹈时，我正用一颗真诚、火热的爱心，悄悄地开启着他们的天真、无私的心扉。
是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时光我们共同努力。
久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。
当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了。
猛然间，我找到了自身的价值：
幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。
只要我们用心走进这座神秘的“儿童公园”，用我们博大的爱心温暖这里的每一个角落，会发现在我们踏进的那一瞬间便得到了许多快乐和幸福。
看，平凡的幼教岗位给了我多么丰厚的回报啊!
在工作中我深深体会到：
教师的爱是滋润孩子心灵的甘露;是哺育孩子健康成长的阳光。
只有爱，才能化解孩子心中的烦恼;只有爱，才能缩短我们与孩子之间的距离。
爱，让我耐心地面对每一个孩子，一往情深。
因为爱，所以爱!
愿所有幼儿园教师为职业的人在付出工作辛劳的同时，更能体验到幼儿教育带来的快乐和幸福，在幼儿教育事业中，体现自己绚丽的生命存在。
丁启超是小朋友眼中的坏孩子，经常惹是生非，把班里搞得
“天翻地覆”。
人家搭好的积木，他给推倒，人家几个小朋友做游戏，他在中间乱跑，搅得人家做不成游戏。
我决心要接近他、了解他。
慢慢地我发现，丁启超虽然淘气、好动，有破坏行为，需要调-教，但有时他还是蛮可爱的，他聪明，回答问题积极踊跃，而且很准确，有一次他回答问题快速圆满，我表扬了他，并让大家向他学习，他的脸上露出满足的笑容。
这微妙细小的表情，明白地告诉我：
丁启超也需要成功。
从此以后，我更是无微不至地关心他、鼓励他，与他亲密地交谈，给他讲故事，使他渐渐地接纳我、喜欢我，慢慢地他与我成为了好朋友。
每天上幼儿园时，只要一看见老师，他就会大声地说：
“李老师，我好想你!
”，这一刻让我感动，我深深地体会到，没有爱就没有教育，爱的力量是可以穿透一切的。
一位教育学家说过：
“教育之没有爱，犹如池塘之没有水。
”作为教师，应该用爱浇灌祖国未来的花朵，用自己的行动来感染孩子。
让他们在言与行、知识与爱中学习、提高、不断成长，为以后的人生画上最为亮丽的一笔。
在爱的天空下，让每个学生都能张开隐形的翅膀;我衷心的祝愿我们的每一位老师一生幸福，去享受“幼师人生”的快乐，去追寻心中理想的教育。
我的演讲到此结束!
谢谢大家!
附送：
幼师教师演讲稿
幼师教师演讲稿
大家好!
我演讲的题目是《一个幼儿教师的责任心》一个幼儿教师，一个合格的幼儿教师，首先要具备的是什么?
可能有人会说：
是扎实的基本功，是爱。
这些我都赞同，但我觉得最应该具备的是强烈的责任心，责任感，没有强烈的责任感，责任心。
一切都无从谈起。
因为我是幼儿教师，我就要对孩子负责。
我就要平等地欣赏，对待身边的每一位孩子。
我没有理由以貌取人，厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。
我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。
我班的艺林小朋友刚入班时，小手那么小，胳膊那么细，好象用力一拉会把她拉坏似的，去厕所小便，她望着便池不感迈步，我递上一只手，她扶着迈了过去。
她小便完，我又递上一只手，她又拉着我的手下来，就在这牵牵拉拉中，艺林能自己入厕了，她的妈妈说：
‘艺林上幼儿园进步真大，谢谢您老师。
”。
还有欣欣小朋友，入班时你我他分不清，有一次，他要小便，他说：
“老师，欣欣要尿尿。
”我说：
“欣欣，你这样说;‘我要小便。
’”他说“老师，你要小便。
”弄得我笑痛肚子，就是这样一个孩子，在我们的细心，耐心教育下，学期结束时，欣欣能和妈妈一起完整的讲故事，。
。
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。
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。
爱孩子，教孩子是我的责任。
因为我是幼儿教师，我就要对家长负责。
当家长把他的心肝宝贝送到我怀里的那一刻，我知道我的责任有多重!
我要像妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，帮助孩子。
我又要做妈妈无法做到的——教师的责任，我要培养孩子良好的习惯，教他如何做人，如何学习，如何生活。
引导他明白道理，帮他探索世界奥秘。
家长的期望就是我们的努力方向，我要对家长负责，还家长一个健康，快乐。
活泼聪明的宝贝。
因为我是幼儿教师，我就要对我的幼儿园负责。
我努力把工作干好，在外人眼里树立我的幼儿园的形象，我创造性的落实园计划，早出完归，早出完归并非是我没完成本职工作，而是我要把工作做得更完美。
就拿这次布置环境来说，孩子在班里时，我没法去做，因为这时我的眼里只有孩子。
等孩子离园后，我才和班里的另一位同志开始布置，因为布置得较多，三八节放半天假，我也没休息，而是利用这半天时间把教室布置完。
当
第3篇：
幼师中国梦演讲稿幼师中国梦演讲稿
幼师中国梦演讲稿
我的幸福中国梦
我是一名普通的幼儿教师。
在幼儿园里，没有白衣天使救死扶伤的壮举，没有人民警察的神武威严，也没有中学、大学老师那样的显著成绩，有的只是平凡琐碎的工作。
在我的梦里，向孩子们捧出一颗赤热无私的爱心和我的全部，实现自我价值，不辜负家长、领导和孩子们对我的信任，帮助孩子们走好成功人生第一步。
曾记得，我所带的班级里有这么一个孩子。
他是个地地道道的农民工子女，从小生活在偏远的农村，孩子和他的母亲只会说水语，汉语不会说也听不懂。
语言上的障碍不仅影响到了与家长、孩子之间教学及生活上的沟通，更重要的是直接影响到了孩子性格的养成。
因为语言障碍，他无法融入到集体当中。
每天早晨入园时总是流着眼泪和母亲告别，然后一个人静静地坐在教室的角落里一言不发，对同伴和我都很抵触。
看到他这样的情况，我心里着急啊！
于是我用尽了各种办法，比如：
安排班上几个懂水语的孩子坐在他的周围，消除他的恐惧心理；户外活动时候我总是让他排在第一个，然后牵着他的小手上下楼梯；做游戏时，我总是带领着其他孩子一起为他加油、鼓劲；在平时的生活中，有时我还会请他和班上几个懂水语的孩子一起教我说他们的本地方言，当我发音不标准时，常常会逗得他们笑得前仰后合……渐渐地，孩子变得开朗了，终于在两个月后的一天，他居然用着不太标准的普通话来向我告别人的状，这可是个不小的进步。
就这样，我和他快乐地相处了一年，一年的记忆对于五岁的孩子来说太短暂了，如今的他个子和我一般高，偶尔在街上遇见，他早已不认识我了，可每当我看到他背着书包，和同伴们有说有笑从我身旁经过时，我还是感到了由衷的欣慰。
十几年的实践告诉我：
爱是教师最美丽的语言。
只要拥有一颗爱孩子的心就能变苦为乐，变平凡为高尚。
蓝天因为有了白云的依偎才不会寂寞；高山因为有了山花的依恋才不会孤独；碧海因为有了鱼儿在她心里嬉戏，才会那样生机盎然；而我，因为成为了一名教师，拥有了可爱的孩子们，才真正拥有了我最美丽最幸福的中国梦！
）
第4篇：
我的幼师梦当幼儿教师是我一直以来想要从事的职业，由于当初错误的选择让自己的梦想埋在了心里。
但在这几年里，我始终没有放弃过这个梦想，只是一直都在找机会，只因为没有幼师证。
但是我相信自己的诚心，会有幼儿园接纳我的。
我非常热爱幼儿，也喜欢和他们在一起。
也许是受我活泼开朗的个性所影响的吧。
而今天我终于完成自己一直以来的梦想。
我非常高兴，虽然刚开始是有点困难的，但我会认真去学习，去探讨，把自己所学到的知识传达给幼儿。
我知道幼儿是奠基阶段，没有正确的引导会给以后幼儿的发展带来影响的。
在幼教系统，每家幼儿园无论那个班级往往都有那么几个小朋友，不是很调皮，也不是很出色，每天默默地做着自己的事情，遇到困难不是请老师、小朋友帮忙，而是哭。
问到他，为什么哭呀？
有什么事情？
却一句话也不说，更别说上课时回答老师的问题了，这一部分孩子从某种程度上来说，具有性格内向的倾向，她们将自己小小的内心封闭了起来，不愿意讲出自己心里想的，而这一部分孩子往往又是我们教师所忽略的。
《纲要》中指出，“要关注每一个幼儿，让每一个幼儿都健康、快乐地成长”。
而我们幼儿园也倡导“让每一个幼儿都想说、敢说、喜欢说、有机会说”，那么，怎样才能使这一部分幼儿也能像其他幼儿一样，能大胆地讲出自己的想法，积极主动地和同伴、老师交流并快乐地游戏呢？
我们采取了一些措施，现将实施心得和大家一起来分享。
一、家园配合帮助幼儿走出自闭倾向。
《纲要》中指出：
“充分利用家庭、社区资源，共同促进幼儿发展。
”教育孩子，只有家园共同配合，才会起到事半功倍的效果。
有些家长对于孩子的这种自闭倾向，往往是“恨铁不成钢”“哪壶不开提哪壶”，幻想着通过一两次聊天，就能打开孩子的心扉，和孩子成为知心朋友。
对此情况，我们通过家长会、家园桥向家长介绍了一些怎样和孩子交流的方法，使他们懂得在教育孩子时要有耐心、慎用批评、并能在谈话中善于发现孩子的闪光点等道理。
平时我们常和家长取得联系，互相了解情况，并采用电话聊天、上家里采访的方式帮助孩子走出自闭倾向。
如我们制作了班级孩子、老师的电话通讯录，一开始，老师主动打电话和部分语言表达能力强的孩子进行聊天，一段时间后，请家长鼓励他们主动打电话给老师和同伴，逐渐帮助他们消除自闭心理。
二、建立自信，使其想说、敢说。
常有家长向我们反映，我的孩子在家厉害得不得了，一张小嘴很灵巧，怎么到了幼儿园，和小朋友、老师就不会讲了呢？
其实这部分幼儿不是不会说，而是不敢说、不想说。
对这部分幼儿我们就要帮助其建立自信，使其能大胆地和同伴、老师交流。
首先要及时发现、鼓励他的点滴进步。
我班有一个男孩叫陶陶，刚来幼儿园时从来不主动和老师、小朋友讲话，遇到事情总是逃避。
在一次特色活动时，我请小朋友在集体面前念儿歌，陶陶第一次勇敢地举起了小手，我立即请他上来，他张开小嘴，轻轻地念了起来，大家都为他鼓起掌来，我随即给了他一个笑脸宝宝，并鼓励、表扬了陶陶。
陶陶开心地笑了。
我鼓励他：
“下次声音再好听一点，好吗？
”他郑重地点了点头。
此后，陶陶变得活泼开朗了，和同伴、老师之间的交流也多了。
其次，鼓励其勇于尝试、敢于尝试，正确认识自己。
我们班有一名叫旋旋的孩子，他语言发展比较缓慢，不能连贯地说出一句话，也不能正确地处理高、低音。
刚开始和同伴交流时，同伴由于听不懂他说的话都不愿意和他交流，他也因此在园更加不愿意说话了。
但是每个孩子都希望成为老师心中最棒的孩子，旋旋也不例外。
在一次语言游戏《盖楼房》活动中，看到同伴们一个个开心地游戏，旋旋也想参与进来。
开始时他只是怯怯地将自己的小手往上伸了伸，但是我一注视他，他又放了下去，反复几次后，小手举的高了些，我及时请
了他。
也许是由于不自信，也许是由于紧张，强强的声音比往常更小了，当听到我提示他声音响亮些时，又猛地提高了一个八度，高低音的鲜明对比引来了孩子们的哈哈大笑。
旋旋听到笑声，头深深地低了下去。
等笑声止住后，我说：
“旋旋刚才回答的很好，我想旋旋只要用好听的声音讲出来会更棒！
”听到我的话抬起头来看了看我，我及时鼓励他，“愿意用好听的声音再讲一遍给大家听吗？
”他微微地点了点头，在指导下旋旋用好听的声音又回答了一遍，这次高低音的处理好多了，也比上次讲得清楚了。
我对全班幼儿说，“旋旋这次讲得好吗？
我们来用掌声鼓励他一下。
”在同伴掌声中，旋旋开心地笑了，同时在掌声中旋旋也更加清楚地认识了自己，相信了只要勇于尝试、敢于尝试，自己就是最棒的。
而我们也正是在了解其情况后，针对其特点进行了对症下药，才会取得如此鲜明的效果。
再次，利用其闪光点，促进其自信心的形成。
我班洋洋虽说不大主动和同伴交流，但我发现他午睡起床或锻炼后，他看到别人穿衣服时领头没翻好，总是默默地走过去帮其翻好。
这天锻炼后上来，我班微微的衣服没穿好，洋洋正好在她后面做，就悄悄地帮她的领头翻翻好，他这一细小的动作被我发现后，我及时对微微说：
“瞧，洋洋真棒，帮你翻好了领头，你该怎么说呀？
”微微回过头对洋洋说：
“谢谢你！
”洋洋害羞地笑了。
我又对全班幼儿说：
“洋洋真是个爱帮助人的孩子，我们以后要向他学习。
”看到大家赞许的目光，洋洋自信地笑了。
有信心的孩子做事情才会主动、勇敢，我们正是抓住幼儿这一特点，在培养幼儿自信心的基础上使其想说、敢说。
二、抓住其兴趣点，使他们喜欢说、会说。
孩子处在这一年龄段，都有其自身的兴趣点，不能以我们成人的眼光去衡量。
在孩子眼中，或许一双新鞋、一只漂亮的发夹都是其所感兴趣的。
我们只有抓住孩子所感兴趣的，投其所好，才能激发其讲话的欲望。
莹莹每次来园，都笑眯眯的对着你笑，但却从不和你讲话。
星期一来园时，我发现莹莹的笑容特别灿烂，还有意无意地举起了自己的小脚，使我注意到她脚上穿了一双漂亮的绿鞋子。
于是我说，“哎呀，莹莹，你的鞋子好漂亮啊，是新买的吗？
”她开心地笑笑并点了点头。
“是你爸爸帮你买的吗？
”我又问“不是，是我小姑姑帮我买的。
”莹莹终于开口了，并和我说起了上街买鞋子的情景。
从这个例子我不禁想到，其实孩子的教育，有时需要从一点一滴去做的，不经意间，你就会为孩子点拨一生。
总之，帮助自闭幼儿走出自闭心理，是一个持久而漫长的过程，这就需要我们教师化费更多的心思，拥有更多的耐心和爱心去接触接近这些孩子，使其在爱的包溶下，放下戒备心，在园大胆地讲出自己所想。
从而形成一个健康、良好的性格，更好地适应未来社会的发展。
第5篇：
我的未来不是梦的幼师演讲稿我，是一名幼儿园教师。
记得当初，我是在茫茫寰宇间被推上了幼教工作的行列，当上了一名我从未理想过的“孩儿王”，我也曾叹息自己的青春岁月从此留在叽叽叽喳喳的树梢上，许多完美的人生计划，都留在了梦幻的档案里。
而九年来，我的心绪在逐渐的改变。
虽然我的同窗好友们也在这九年里发生了太多的变化：
有的出园当上了富有的少奶奶，有的跳槽经商去了，也有的找到了轻松、惬意的工作------而在当初大伙儿认为最有可能离开“幼教”这一工作岗位的我，却依然在这儿构画心中的希望。
当他们，当身边所有认识我的人问我“为什么”时我只能轻轻地告诉你：
“因为我爱”没有任何理由，没有一句句讴歌的豪言壮语。
在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我，那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我以无穷的回味，还有那全班孩子去我家做客，认我做妈妈的“认亲的游戏”，又令我娇傲万分，而当孩子们有进步时，所体验的那种成功感，是其他任何工作都无法比拟的------于是，我便渐渐爱上这份职业而不能自拨。
这种爱是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。
为了使他们养成良好的习惯，为了使他们获得丰富的知识技能，为了使他们适应这个社会，我毫无保留地奉献着自己的精力，才能和智慧。
91年时，我便勇创特色，开始了对郊区幼儿音乐教学的痴迷钻研。
为了上好音乐课，我对教材熟悉得滚瓜烂熟，每一个教材都在教学中根据班中孩子的特点以及它的实用性、趣味性加以改编。
还吸集了大量的音乐教材，自费订阅了《儿童音乐》、《小音乐家》等杂志、书籍，买音乐磁带等，作为大部分的补充教材。
并在教法上不断地探索、改进。
因而我的音乐课也受到了孩子们的喜爱。
而音乐作为桥梁以使我班中的孩子个个活泼开朗、聪明可爱，每一位来过我班的客人教师都会啧啧“你班中孩子不一样，真是不一样”。
是的，是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，多少时光我们共同努力迎接市县客人教师的检阅------久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心领神会。
当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上叶，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，猛然间，我找到了自身的价值：
幼儿教师的工作是塑造人的工作，它神圣、伟大。
连家长看了我们的工作后也溢止不住心中的感激：
看了你上课，才和幼儿教师有多辛苦，看了你教孩子，才让人明白什么是细致，何谓耐心。
工作九年来，我就这么一直；默默地努力工作着，钻研着，荣誉远离我时，青睐我时，永远如此。
为了这份事业，我产假上来便放弃了喂奶时间，把儿子全托给了我妈妈，以便能专心于工作。
这以后接连不断的公开活动，带教活动，我成了一个不称职的母亲，妻子。
又成了一个不称职的女儿。
我妈妈为了支持我工作，包揽了所有家务，可当她住院开刀时，我却忙得没有送过一次饭，陪过一次夜。
我深爱我的父母与家人，对他们我是最亏欠的，但我想，既然他们一向支持我，也一定会了解我，原谅我的。
使我感到欣慰，感到自豪的是：
我的青春并没有浪费，我以我的努力，促成了孩子们的进步和成长，我以我的努力，换取了我成功和希望。
春催桃李满天下。
一张张节日的贺卡，寄托着孩子们对我的思念，一个个家中的电话回响着孩子们对我的留恋，而一次次街头的偶遇，家中的招待又重欢了多少回昔日的师生间、朋友间的友情。
当然，我们的教师只是他们漫长生活道路中的第一个老师，以后，他们又会碰到许多的良师益友，也或许他们以后会渐渐把你遗忘，但我已满足了。
因为他们的生命中曾经有过我，他们的身上曾经有过我的影子。
九年艰辛的耕耘，几度金秋的收获。
当我连续破格，25岁时成为我县最年轻的高级教师时；当我作为唯一一名郊县老师荣获“上海市幼儿园十佳青年教师”的称号时；当我看到家长都争抢着要求把孩子排在我班时------我感动得眼睛湿润了。
是啊，事业之路还很长很长，但只要对孩子们付出了爱，孩儿王也同样有着无比辉煌的前程。
为此，我禁不住想高歌一曲：
“我的未来不是梦”！
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