小学校本培训心得体会.docx

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小学校本培训心得体会

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【第1篇】小学校本培训心得体会

教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基矗本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：

本年度，我参加各种校本培训，观摩了多节优质课学习等等。

学习了先进的教育理论，也和我学校的优秀教师进行了面对面的交流，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。

我上了四年级数学课，在教学中我能够将在培训中学到的新理念、新方法运用到教学中去。

，我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，积极地参与学校的教研活动，并认真上了一节公开课。

经过培训、实习、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。

一、更新教育观念。

这次校本的培训，给我带入了一种求学的氛围。

逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!

我深深地意识到：

一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。

所以回到课堂后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。

我更注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

作为一名小学教师，我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导小学的教学工作。

通过培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己;每上一节课我都认真地准备，精心设计，通过利用农远工程资源、网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。

美国心理学家波斯纳认为：

没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。

他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。

因此，现在，我的教学更注重反思了，我上完每节课都认真反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。

二、做好课改中教师角色的转变

1、权威者转向参与者,激励者要培养学生创新意识,并使之逐渐形成新能力,要求教师放下权威,师长的架子,以一个普通参与者的身份与学生共同研究,共同探讨教学中的各种问题,使学生勇于挑战课本,挑战教师,挑战权威。

2.向专家型转变

未来教育需要“专家型”的教师,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。

我将在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑战。

【第2篇】小学校本培训心得体会（暑假）

炎炎盛夏，我们又迎来了为期十天的校本培训。

虽然天气很热，虽然暑期的休息被打破，但我每天却很快乐而又充实。

此次培训形式多样，有爱生模范演讲比赛、新课标培训测试、信息技术培训等各种活动。

这些如春雨，无声地滋润着我的心田，不仅使我在理论上得到了指导，基本技能上得到了提升，而且让我眼界开阔了、思考问题能站得更高了。

现将在校本培训中所感所想小结

一、重温相关教育法律法规，感受深

在校领导的带领学习下，我们再次温习了《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等与教育相关的法律法规。

这些法律法规对教师所履行的义务和所享受的权利进行了细致的规范，也对学生行为提出了要求和规范。

通过学习，我又一次认识了教师在教育教学中的地位，也进一步明确了如何依法教育以及依法教育的重要性。

以后，我将用教育法律法规来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，保护学生的身心健康，保障学生的合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

二、让爱伴我成长

老师们爱生演讲感人肺腑，他们在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。

它山之石可以攻玉，在他们身上显现的亮点顿时让我开拓了思路，自己平时碰到的难题或许换一个角度就能很好的解决。

其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被我们老师发现罢了。

我暗下决心今后也一定会把的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。

三、孜孜不倦，不断提高自身素质

校本培训中安排的书法、黑板报、多媒体培训，给了我们一次很好的提高自身能力的机会。

通过学习，我认识到了自己在这些方面还存在着一定的差距，需要多下苦功夫，加强理论学习，不断练习，方能有所长进。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。

学习是教师的终身必修课，在信息化时代，我们更要时刻提醒自己要不断充电，才能适应我们的教育发展。

校本培训与时俱进，给我们照亮了前进的方向，当然，有些理论知识还需我们在以后的工作中细细琢磨、思考。

我相信只要我们用心，就一定能进步!

暑假校本培训心得四：

暑假校本培训心得体会（789字）

经过三天的培训，使我受益非浅。

听了几位专家的报告，使我的视野开阔了许多，虽然感觉很累，还但是很值得的。

专家的出发点和高度就是比我们老师高。

从他们的见解中我体会出三点：

第一，细节显出教学的智慧。

一句无心的话、一次不经意的行为、一种惯常的态度……课堂教学中微不足道的细末之处，往往反映着教师的教学水平，折射着教师的教学思想，表达着教师的教学风格，体现出一位教师的实力和功力。

点滴的微末决定着教学的成败，丝毫的细节决定着课堂的效率与质量。

关注细节，其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能否根据新课程的要求重新塑造自我;关注细节就是追求教学的智慧;把握细节，更是提升教师教学智慧的必经之路。

第二，方法是思想的生长点。

常言道：

教学有法，教无定法，贵在得法。

今天，我们的教育并不缺乏实践者，我们缺乏的是向更高境界“加速”的追求者。

教学活动永无止境，怎样能以较小的投入获得较高的教学效率呢?

其实，并没有捷径。

“熟生巧，巧生华”，在教学过程中，或许我们会有成功，或许我们会有失败，但只要我们认真钻研教材，挖掘教材，热爱学生，苦心寻求激发学生兴趣的手段，教学的趣味自然会生发出来，就能达到教学的理想境界。

第三，反思是前进的车轮。

成长=经验+反思。

这是波斯纳关于教师成长的经典公式。

作为教师，如果只是读书，教书，不写作，不反思，不梳理自己的成败得失，就不可能提升自己的教学理念。

要使自己尽快成长焉起来，只有不断反思，坚持写教学后记或教学随笔，这样就更能使我们逐渐向专家型教师靠拢。

以上三点是我在培训期间的一点小感悟。

总之，在这次素质教育培训中，我感觉是成功的，有效的。

。

专家就象手电筒，辐射出精华，照亮更多的教师，影响更多的学子，这使我们能培养出更多的优秀人才，回报学校，回报社会。

在今后的教学工作中，我会吸取专家的精华，更加努力的向他们学习，使自己的教学水平、业务水平更上一层楼。

【第3篇】小学校本培训心得体会（寒假）

20ｘｘ年元月13日至元月ｘｘ日，我校开展了寒假校本培训，在本次校本培训中，学校主讲教师从各个方面对我们进行了详细地讲解，从“信息化背景下的教与学、教育科研基本过程选题及设计、依法治校与学校安全管理及小学教师专业标准”等这些教学常规、教育科研、教育理论等方面进行系统的培训，力求使我们在信息化水平、师德素养和教育教学业务能力等方面有所提高。

本次的培训时间不长，但内容却很丰富多彩，特别是对于我这样一个多年来从事高年级语文教学工作又兼任学校少先队大队辅导员的教师来说，具有很强的教育性，让我在这次培训中学到了不少东西。

可以说，每一天的培训学习，都让我有了异样的收获；每一位老师精彩地讲解，让我深知自己工作中的许多不足；每一次课例的观看，让我认识到了自己能力的缺陷……

“通过互联网，可以轻松获得大量资源和关系，这越来越挑战我们作为教育者的角色。

”、“课题研究的基本方法及遵循的基本原则”、“未成年受教育者的主要法律权利及学生人身伤害事故的责任分析及防范”、“用自己的爱心、耐心、公心、容心去对待每一位学生”、“尊重小学生的人格及信任小学生，尊重个体差异。

”这些就是我在本次校本培训中深刻领悟到的，也是我今后工作努力的方向。

以下是我个人对本次校本培训的一些体会，提出来与大家共勉，有不到之处还望批评指正！

一、周密地安排与部署是本次校本培训取得成功的关键。

首先，学校召开了全体教师会议，学校培训部主任狄莉老师介绍了此次培训的日程和内容的安排，让每位老师做到心中有数，思想上高度重视，为培训学习打下坚实的基础。

二、学校主讲教师的认真备课、耐心解答、深刻阐述使得本次校本培训取得圆满成功。

接着由白海燕老师给我们进行了《与教师同行——信息化背景下的教与学》相关内容的学习。

白海燕老师结合学校的实际情况阐述了在科技飞速发展的今天，作为教师，我们应适应，通过互联网，轻松获得大量资源和关系，这越来越挑战我们作为教育者的角色。

通过学习，我深刻地认识到：

二十一世纪是高度信息化的社会，如果信息技术课程不能为学生适应信息化社会的学习、工作、生活与竞争的需要提供支持，就会使学生被信息化社会所淘汰。

因为在信息化社会中，信息素养已成为和体现传统文化的“读、写、算”一样重要的生存能力之一，不可或缺。

如今，素质教育的核心是创新精神和实践能力。

而信息技术课程要有利于创新精神和实践能力的培养，使信息技术课程成为实施素质教育的切入点。

另一方面，未来的社会是终身学习的社会，以现代信息技术为核心的现代远程教育是主要的学习方式。

信息技术课程应该使未来的社会成员具备利用各种信息工具和各类信息资源进行学习的能力，这样才能有利于人的素质不断发展。

信息技术课程的一个重要功能是通过这门课程的学习，使学生能够有效地利用信息工具和信息资源来改善自己的学习方式，适应社会发展的要求。

为了实现这一理念，在课程设计时应该加强“做中学”、“学中做”等实践环节。

信息技术在学校的作用，不应仅局限于教学的媒体和工具，它应是新的学习方式的支撑，更是一种新的文化，是教学资源和教学环境的延伸。

我们都知道，学生是学习的主体，特别是信息技术中有关技能的学习更是要体现学生的主体性；与其他课程比较而言，信息技术课程有更大的主动发挥的余地，而失去了学生的主动性，课程就会死板、枯燥；信息技术课程要体现不同学段的目标，在内容上要与学生的认知发展水平相对应。

因此，通过本课程的学习，使我认识到在教学过程中，我必须充分尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，要充分利用网络资源和电子白板中的资源更多地教给学生学习的方法、思维、技能，给学生提供创新的时间、空间、机会和舞台，这样，促使我在教学方法上采取形式多样化的教学方式，努力提高学生的“学习和创新的能力、批判性思维和解决问题的能力、灵活性和适应性的能力、主动性与自主性的能力”等，从而使老师的“教”与学生的“学”达到事半功倍的效果。

下午，靳荣老师对教研课题如何选题，选题中应该注意的问题进行了详尽的解读，这让我对课题有了一个新的认识，从惧怕研究课题到觉得研究课题非常有意义，从刚开始对课题的迷惑到现在对课题已经形成了一定的脉络认识，这对今后我们进行教研课题的研究、选题等有了很大的帮助。

通过本课程的培训，我具体学习了以下几个方面的知识：

教育科研的选题与论证、如何进行文献资料的查阅与综述、研究过程的设计与展开、教育研究的方法等，还了解了当前教育发展动态和课堂教学改革趋势，更新了教育理念，自觉地对教育教学实际中存在的问题进行反思，敢于探究创新，不断改进教育教学方法。

通过本节内容的培训，我有以下认知：

（一）以小课题为抓手进入研究促进教师专业成长

苏霍姆林斯基说过：

“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。

”从中可以看出课题研究是一个过程，是促进教师专业发展的途径。

这使得我明确了小课题和大课题的区别，小课题研究的路径，点明了“问题即课题，行动即研究、成长即成功”的价值追求。

教师做课题研究，从小问题进入，小课题和教育教学工作的实践紧密起来，选择课题的视角：

1.从自身困境中寻找问题；2.从教学情境中捕捉问题；3.从人际交流中发现问题；4.从学生生活中寻找问题。

教师从自身的教学工作进行观察、内省、反思、探究、创新。

教育科研要边做边实践，在实践中找出问题，在实践中解决问题，在实践中总结，在课题的实施中服务于的本职工作，通过课题研究养成研究的习惯，关注自身问题的解决和经验的提升，做课题的目的是教育教学，促进教师的专业发展，学校教育教学质量的提高。

“小课题章显教育大视野，小课题促进学校大发展”。

（二）以问题为开端为主要内容开展研究工作

从怎么选题？

怎么写申报书？

怎么开展研究工作？

三个方面给我们上了进入课题研究的重要一课。

专家提出三个忠告：

选题要选真问题，不要跟风；教师要去真研究，研究要出真成果。

通过培训学习，我深知：

开题只是研究的开端，艰辛的工作正等待着，如果我们在教育教学上能积极参与教科研的实践，学习理论，更新观念，努力提高自身的素质，我们就会成为搞教育科研的最大受益者。

另外做课题研究也是提高我们自己教育理论水平，教学实践能力的最佳途径。

朝着教师专业化发展的方向前行！

第二天，学校魏柱老师对“小学教师专业标准（试行）”进行了详细地讲解。

这一内容与我们的教育教学工作息息相关，作为一名教师，我感受颇多：

教育部2011年12月12日推出的《小学教师专业标准（试行）》是国家对我们小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

听了学校魏柱老师的讲解，逐条对照，令我汗颜，我还真不敢说自己是一名真正合格的小学教师，作为一名小学教师，我真的应该细细品读，严格要求自己，努力使自己成为一名名副其实的合格小学教师。

（一）用理念坚定信念

通过学习，这些基本理念提升我们专业修养必备的准则，“学生为本”的理念让我们立足学生实际，尊重学生，时时处处以人为本，遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，因材施教，组织和提供合适的教育活动，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。

“师德为先”的理念指导我们热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。

关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。

“能力为重”理念警示我们要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

“终身学习”的理念是让我们学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

这四个基本理念，更坚定了我们专业信念，从我做起，做一个勤勤恳恳永不停歇的学习者，用知识武装自己，以满足不同孩子的需求，为全面提高学生的素质奠定良好的基础。

（二）用要求规范行为

在我仔细阅读和理解以下基本内容后，【专业理念与师德（职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为）专业知识（小学生发展知识、学科知识、教育教学知识、通识性知识、教育教学设计）专业能力（组织与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展）】让我感受到我们肩上的任务是沉甸甸的重，它不光是对我们的职业提出了更高的要求，还规范了我们的教学行为，也为我们专业发展指明了清晰的方向，有了这些基本内容，在我们前行的道路上犹如多了一盏明灯，为我们导航，为我们指明前行的路。

基本内容把理念与师德要求放在首位，一个师德有问题的教师怎能堪称“以德育人的一代师表”？

只有具备了良好师德和专业理念的教师才有资格学习专业知识和习得专业技能，所以，我要秉承“育人先育德，求知先修身”的教育理念，努力工作，不断创新，严中求实、实中求细、细中求新，创特色，求发展，做学生喜欢的、家长信赖的、人民满意的教师！

（三）用行动践行理念

通过本节内容的学习，我发现自己还有很长的路要去努力跋涉，俗话说得好：

人活到老学到老还有一半没学到。

无论是新的教育理念还是师德修炼，无论是专业知识还是专业能力，都是一门永远学不完的学问，教育理念、师德修养是一辈子都要不断修炼的课程，他们没有一个定量的标准，是一门没有定量的教科书；专业知识是与时俱进的，学生不同，时代不同，对我们的教学行为提出的要求不同；专业能力更是一门高技巧的学问，他需要我们在实际教学中，用行动去实践，用智慧去反思，用自己的专业和心智去践行。

我相信，只有用心付出，坚定信念，努力学习，我们定能用实际行动践行新的教学理念，服务于学生，服务于社会，用又红又专的师德和专业理念，去践行历史赋予“人民教师”这个职业的神圣使命。

总之，几天的培训学习虽然是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，我感觉这是一次从理念到行为、从策略到实践的充电，是一次滋养心灵、滋养思想的旅程。

通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用。

“能力有限，努力无限”，我坚信：

人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。

只要肯努力，再大的困难都能够克服。

今后，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断反思，大胆实践，在专业化发展道路上与学生同学习、共成长。