中考英语专题讲练写人记叙文解析版精选教育文档.docx
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中考英语专题讲练写人记叙文解析版精选教育文档
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
写人记叙类
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
知识精讲
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
一、写作概述
写人记叙文是通过描写一个人物的思想性格来表现中心思想的文体。
所以写人记叙文不是纯的记叙文，而是要通过写这个人，表现一种更为升华的内容。
所以在写写人记叙文时，时刻不能忘记文章的中心思想，从文章中心出发写出来的文章才能贴合写作要求。
写人记叙文要注意一下几点：
1.角度新颖。
要尽量尝试新的角度去表现一个人，用的事例也最好是亲身经历，能够写出其中细腻的感情变化。
2.角度要小。
角度选择要小一些，小中见大，效果更好。
3.角度要集中。
英语文章讲究内容紧凑，所以写一个人也不要各个方面随便写，想到哪里写哪里，而是要集中某些点，具体来写。
4.文章要有内容。
好的文章都有自己的灵魂，这个灵魂其实是作者在写作时注入的内心感受，文章与读者产生一定共鸣是最理想的阅读状态。
二、必备句型
1.Helookslike…他看上去好像……
2.Sheisgoodat…/doeswellin…她擅长……
3.Heusedtobe/have…他过去常常是/有……
4.Shehaslongblackhair…她有一头长而黑的秀发。
5.Hisfavoritesubjectis…他最喜欢的学科是……
三点剖析
一、写作概述
写人记叙文是通过描写一个人物的思想性格来表现中心思想的文体。
所以写人记叙文不是纯的记叙文，而是要通过写这个人，表现一种更为升华的内容。
所以在写写人记叙文时，时刻不能忘记文章的中心思想，从文章中心出发写出来的文章才能贴合写作要求。
写人记叙文要注意一下几点：
1.角度新颖。
要尽量尝试新的角度去表现一个人，用的事例也最好是亲身经历，能够写出其中细腻的感情变化。
2.角度要小。
角度选择要小一些，小中见大，效果更好。
3.角度要集中。
英语文章讲究内容紧凑，所以写一个人也不要各个方面随便写，想到哪里写哪里，而是要集中某些点，具体来写。
4.文章要有内容。
好的文章都有自己的灵魂，这个灵魂其实是作者在写作时注入的内心感受，文章与读者产生一定共鸣是最理想的阅读状态。
二、必备句型
1.Helookslike…他看上去好像……
2.Sheisgoodat…/doeswellin…她擅长……
3.Heusedtobe/have…他过去常常是/有……
4.Shehaslongblackhair…她有一头长而黑的秀发。
5.Hisfavoritesubjectis…他最喜欢的学科是……
题模精选
题模一：
造句练习
例1.1.1用恰当连接词将下列简单句连接成主从符合句。
1.ShewaschosenasthechairmanoftheStudents’Union.Itmadeusveryhappy.
_____________________________________________________________________
2.Hetalkedon.Hegotmoreandmoreexcited.
_____________________________________________________________________
3.TheotherdaywehadanEnglishspeechcontest.Iwonthefirstprizeinthecontest.
_____________________________________________________________________
题模二：
书面表达
例1.2.1假如你是校报编辑，学校决定在校报上宣传一批优秀学生。
请你用英文向全校同学介绍优秀学生之一王磊，内容如下：
1.王磊，男，九年级一班学生；
2.王磊的外貌、兴趣爱好和特长；
3.王磊的英语成绩优异，介绍他学习英语的2-3种方法；
4.王磊乐于助人，在学习上帮助同方。
要求：
1.表达清楚，语法正确，上下文连贯；
2.必须包括所有相关信息，并作适当发挥；
3.词数：
80词左右；
4.不得使用真实姓名和校名等。
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随堂练习
随练1.1用恰当连接词将下列简单句连接成主从符合句。
1.Weheardthenews.Ourteamhadwon.
_____________________________________________________________________
2.Whowillgo?
Itisnotimportant.
_____________________________________________________________________
3.Youcan’tanswermyquestions.I’llhavetoasksomeoneelse.
_____________________________________________________________________
4.Theyarepoor.Theyarehappy.
_____________________________________________________________________
5.Idon’tliketheway.Youspeaktoherinthisway.
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随练1.2假设Susan是你的好朋友，下面是Susan的个人信息，请你根据以下提示，以“Mygoodfriend”为题，用英语写一篇80词左右的短文。
要点提示：
Name
Susan
Age
14
Country
America
Appearance
tall,blueeyes,goldenhair
Character
lovely,helpful
favoritesport
swimming,running
hobbies
reading,listeningtomusic
interests
Chinesehistoryandculture
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自我总结
课后作业
作业1造句练习用恰当连接词将下列简单句连接成主从符合句。
1.Whatdidthesmileonhisfacesuggest?
Hehadpassedtheexamination.
_____________________________________________________________________
2.Thereisnodoubt.Myfriendwasnotimportanttothemall.
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3.Themenwillhavetowaitallday.Thedoctorworksfaster.
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4.Hemissedthefirstbus.Hecametoschoollate.
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5.Thewomanwasoneofmyoldclassmates.Imetthewomanintheshop.
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6.Idon’tknowthereason.Theboywasbadlyhurt.
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7.Onthewallhungapicture.Thecolorofthepictureisblue.
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作业2书面表达
1.母亲是每个人的至爱，母亲为我们付出了许多。
对我们每个人来说，母爱恩重如山，情深似海。
请以“ILoveMyMother”为题，用英语写一篇100词左右的短文，表达对母亲的感激之情。
内容提示：
1.母爱（生活、学习、成长等方面）
2.感恩
注意：
1.文中不要出现“我”和“母亲”的姓名以及与其有关的真实地点名称。
2.短文开头已给出。
ILoveMyMother
Therearemanypeoplearoundme,butIlovemymotherbest.
____________________________________________________________
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作业3在每个人的生命中都有对自己影响很大的人，你当然也有，请根据下面的提示用英语写一篇短文，介绍一下对你影响很大的这个人。
要点如下：
1）.父亲是对我的人生影响最大的人。
他是一位中学老师，四十多岁；
2）.他对人和蔼可亲并且乐于助人，他关心……，长大后我想成为像他一样的人；
3）.他经常告诫学生要好好学习，不要……
注意：
1）.须包括所给的内容要点，要求语句通顺、意思连贯。
2）.展开合理想象，作适当发挥。
答案解析
写人记叙类
题模精选
题模一：
造句练习
例1.1.1
【答案】1.ThatshewaschosenasthechairmanoftheStudents’Unionmadeusveryhappy.
2.Ashetalkedon,Hegotmoreandmoreexcited.
3.TheotherdaywehadanEnglishspeechcontestinwhichIwonthefirstprize.
【解析】1.考查主语从句的转换。
一个完整陈述句加上that可做主语，理解为这件事…。
2.考查状语从句的转换。
句意表达的意思是随着继续交谈，他变得更加兴奋，所以用as来表示伴随时间状语。
3.考查定语从句的转换。
第二句表示在比赛中获得一等奖，所以用inwhich。
题模二：
书面表达
例1.2.1
【答案】Hello,everybody,thisisWangLeiandheisagoodboy.HestudiesinClassOne,GradeNine.Helookshandsomeandhehasshorthair,bigeyes,smallnose,andsmallmouth.Heisverytall,butnottoothin.HelikeswatchingTVandseeingfilms.
HelikesEnglishverymuch,andhecanalsosingmanyEnglishsongs.HeoftensayshehasmanywaystostudyEnglish.First,heoftenlistenstotherecordwhenhestaysathome,sohislisteningisverygood.Secondly,heworksveryhardandlistenscarefullyinEnglishclass.Whentheschoolisover,hedoesthehomeworkontime.
HeisnotonlygoodatEnglishbutalsolikeshelpingothers.Doingwhathecandotohelptheotherstudentsiswhathewishes.Soeveryonelikeshimverymuch.
Ok,thisisWangLei,averykindstudent.That’sall,thankyou.
【解析】一、审题
本文属于写人的记叙文，应用一般现在时，第三人称进行描写。
根据提示我们可以轻松找到可写的内容，首先要介绍来自于哪年级哪班；接着描写外貌，此处外貌描写不用像中文一样华丽，符合表达要求既可；兴趣爱好，特长，学习方法自不能少，最后写他乐于助人的优良品质。
因为在介绍一个人，句式会比较单一，适当换种说法会让文章更出色。
同时不同点之间要用一些连词，以流畅表达。
二、写作思维
1.总体介绍：
Hestudiesin…;Heis…;Heisgoodat…
2.介绍学习方法：
HehasmanywaysoflearningEnglish.First,…
3.介绍品质：
Helikeshelpingothers.When…
4.总结：
Ok,thisisWangLei…
随堂练习
随练1.1
【答案】1.Weheardthenewsthatourteamhadwon.
2.Whowillgoisnotimportant.
3.Youcan’tanswermyquestionssoI’llhavetoasksomeoneelse.
4.Thoughtheyarepoor,theyarehappy.
5.Idon’tlikethewayinwhichyouspeaktoher.
【解析】1.考查同位语从句的转换。
同位语从句初中阶段比较少见到，但很好用。
此处that只是连接作用没有意义，相当于中文中的冒号，在解释前面那个词，即在两句话加个that既可。
2.考查主语从句的转换。
who引导的句子可以整体做主语，而第二句中的it也正是指代这句话，所以做个替换既可。
3.考查句子中的因果关系。
根据句意，你不能回答问题是我问别人的原因，所以在句子中用so来连接既可，注意区分谁是原因，谁是结果。
4.考查让步状语从句的转换。
“穷”和“开心”一般来说是对立的，所以用though来表示这种让步关系更合适。
5.考查定语从句的转换。
前后两句明显有重合部分，本句重合部分为方式状语，可以用inwhich来取代。
随练1.2
【答案】Mygoodfriend
IhaveagoodAmericanfriendnamedSusan.Sheis14yearsold.She'satallgirlwithblueeyesandlonggoldenhair.Shelikesdoingsports,especiallyswimmingandrunning.Sheenjoysreadingbooksandlisteningtomusic.What'smore,sheisveryinterestedinChinesehistoryandculture.SosheoftenreadsbooksaboutChina.She'slovelyandfriendly.Shegetsonwellwithherfriends.She'salsohelpful.SheoftenhelpsmelearnEnglish.Withherhelp,IhavemademuchprogressinEnglish.I'mluckytohavesuchagoodfriend.
【解析】一、审题
本文考查写人记叙文。
写作手法和我们之前讲的介绍一个人很像，只不过现在换成介绍自己的一个朋友。
根据题目要求，我们需要在文章中写出朋友的、国籍、外貌、性格和兴趣爱好等。
但不要逐句翻译，我们可以把几点结合在一起表达，但注意句式要多变一些，避免单调。
为了短文的完整性，我们可以适当发挥，如在Susan的帮助下，我取得了学习上的进步等。
描述的是客观事实，全部都用一般现在时，人称以第三人称为主。
二、写作亮点
1.重点短语：
1）.enjoydoingsth.喜欢做某事；
2）.beinterestedin对……感兴趣;g
3）.etonwellwith与……相处融洽。
2.高级句型：
1）.Shelikesdoingsports,especiallyswimmingandrunning.
她喜欢运动，特别是游泳和
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