四年级下册数学培优补差记录表格.docx
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四年级下册数学培优补差记录表格
四年级数学下学期辅优辅困工作计划
为顺利达成本学年的教课任务,提升本学期的教育教课质量,依据我班学生的实质情
环绕学校工作目标,除了仔细备课、上课、批阅作业、按期评定学生成绩、优良达成每一节课的教课外,应采纳课内外培优举措,拟订培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教课及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必需性。
经过此次期中测试进一步了
解到班上学生的状况,班上的优等生主要有：
柯有宁、吴浪、陈乐、柯涛、柯志杰、熊
博赢、柯劲、祝冰豪、熊冰冰、汪文洁、董谦、李广欣、王政；学困生有:
沈周到、柯常
瑞、周燿辉、柯紫豪、刘岚、周祥。
针对这些状况我定出了四年级的培优补差计划:
（一）思想方面的培优补差。
做勤学生的思想工作,常常和学生谈心,关怀他们,关爱他们,让学生感觉老师是重视他们的,激发他们学习的踊跃性。
认识学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从
而依据学生的思想心态进行相应的指导。
按期与学生家长、班主任联系,进一步认识学生的家庭、生活、思想、讲堂等各方面的状况。
（二）有效培优补差举措。
利用课余时间和第八节课,对各样状况的同学进行指导、提升,“因材施教、因材施教”,依据学生的素质采纳相应的方法指导。
详细方法以下:
课上差生板演,中等生校正,优等生解决难题。
2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
讲堂练习分红三个层次:
第一层“必做题”—基础题,第二层:
“选做题”—中等题,
第三层“思虑题”--拓广题。
知足不一样层次学生的需要。
培优补差过程一定优化备课,功在课前,效在课上,成就稳固在课后培优。
培优补差尽可能“耗资最少的必需时间和必需精力”。
备勤学生、备好教材、备好练习,才能上好课,
才能保证培优补差的成效。
要精编习题、习题教课要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯
紧扣要点、难点、疑点和热门,面向大部分学生,切合学生的认知规律,有益于稳固“双基”,有益于启迪学生思想;习题讲评要增添信息程度,环绕要点,增添强度,引到学生高度注意,有益于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思
培育学生思想的灵巧性,培育学生思想的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,优选构想奇妙,新奇灵巧的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数目而在质量,训练要有多样化。
每周进行一次测试—“周考”,每个月进行一次“月考”,成立学生学习档案。
（四）在培优补差中注意几点:
一、不鄙视学习有困难的学生,不纵容优异的学生,视同一律。
第一我做到真挚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去剖析他们的行为对不对.
二、依据优差生的实质状况拟订学习方案,比方优异生能够给他们必定难度的题目让
他们进行练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和解说,已达到顺序渐进的目的。
三、常常与家长联系,互相认识学生在家与在校的一些状况,共同促使学生的作业状况,培育学习兴趣,建立对学习的信心。
四、关于优异生学习的主要目标放在提升剖析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
五、关于学生的作业达成状况要实时地检查,并做出评论。
差生常常会出现作业没做好的状况,教师应当分清楚是什么原由,大部分是懒散造成的,有的是其余原由。
比方①学生自己不会做.②不敢向同学或老师讨教.③不仔细,粗心等等。
教师必定要找到学生不造作业的真实原由,才能“因材施教”的帮助学生,学生才会感觉到老师的关爱,才会努力去学习.
六、不按期地进行所学知识
实时反应改正,耐心指导。
方案
'范文
'库收集整
}理}
的小测试
对所学知识进行抽测
在教课中,自己努力把这项工作拟订的举措落到实处,抓好落实,充散发挥各样踊跃要素,必定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。
二0一五年三月
四年级数学“培优辅困”记录表
班级四年级时间第2周礼拜二教师姓名闻晓燕
类型培优学生姓名柯有宁、吴浪、陈乐、柯涛、柯志杰
奇妙乞降
（一）
【例题1】有一个数列：
4，10，16，22.,，52.这个数列共有多少项？
练习1：
训练内容1.等差数列中，首项=1.末项=39，公差=2.这个等差数列共有多少项？
2.有一个等差数列：
2.5，8，11.,，101.这个等差数列共有多少项？
3.已知等差数列11.16，21.26，,，1001.这个等差数列共有多少项？
成效或存
在问题
四年级数学“培优辅困”记录表
班级
类型
四年级
补差
时间
学生姓名
第3周礼拜二教师姓名
周燿辉、柯紫豪、刘岚、周祥
闻晓燕
四则运算
训练内容
65+320÷（20-15）
860-（48+12）×12
1、72与14的和乘以54与24的差，积是多少？
2、72与4的差乘以56与26的和，积是多少？
成效或存在问
题
四年级数学“培优辅困”记录表
四年
班级时间第4周礼拜二教师姓名闻晓燕
级
类型培优学生姓名博赢、柯劲、祝冰豪、熊冰冰
奇妙乞降
（一）
【例题2】有一等差数列：
3.7，11.15，,,，这个等差数列的第
项是多少？
练习2：
训练内容1.
一等差数列，首项
=3.公差=2.项数=10，它的末项是多少？
2.
求1.4，7，10,,
这个等差数列的第
30项。
3.
求等差数列2.6，10，14,,的第
100项。
成效或存在问
题
四年级数学“培优辅困”记录表
班级
四年级
时间
第5周礼拜二
教师姓名
闻晓燕
类型
补差
学生姓名
沈周到、柯常瑞、周燿辉、柯紫豪
看图填空。
1、以学校为观察点：
①邮局在学校北偏（）的方向
上，距离是（）米。
训练内容②书店在学校（）偏（）的
方向上，距离是（）米。
③图书室在学校（）偏（）
的方向上，距离是（）米。
④电影院在学校（）偏（）的
成效或存在问题
四年级数学“培优辅困”记录表
班级四年级时间第6周礼拜二教师姓名闻晓燕
学生姓
类型培优陈乐、柯涛、柯志杰、熊博赢、柯劲
名
奇妙乞降
（一）
【例题3】有这样一个数列：
，,，99，100。
恳求出这个数列全部项的和。
练习3：
训练内容计算下边各题。
1）1+2+3+,+49+50
2）6+7+8+,+74+75
3）100+99+98+,+61+60
成效或存在
问题
四年级数学“培优辅困”记录表
班级四年级时间第7周礼拜二教师姓名闻晓燕
类型补差学生姓名柯常瑞、周燿辉、柯紫豪、刘岚
简易运算
89×99+89125×6445×25+75×4599×125×8
训练内容
5600÷25÷438×10136×19-9×3625×（40+4）
成效或存
在问题
四年级数学“培优辅困”记录表
班级四年级时间第8周礼拜二教师姓名闻晓燕
类型培优学生姓名柯有宁、吴浪、陈乐、柯涛、柯志杰
13.错中求解
14.【例题1】小玲在计算除法时，把除数65写成56，结果获得的商是
15.还余52。
正确的商是多少？
练习1：
1.小星在计算除法时，把除数
87错写成78，结果获得的商是
5，余
训练内容
数是45。
正确的商应当是多少？
2.甜甜和蜜蜜在用同一个数做被除数。
甜甜用
12去除，蜜蜜用
15去
除，甜甜获得的商是
32还余6，蜜蜜计算的结果应当是多少？
3.小虎在计算除法时，
把被除数1250
写成1205，结果获得的商是
48，
余数是5。
正确的商应当是多少？
成效或存在
问题
四年级数学“培优辅困”记录表
班级
类型
训练内容
四年级时间第9周礼拜二教师姓名闻晓燕
补差学生姓名沈周到、柯常瑞、周燿辉、柯紫豪、刘岚
1、32.49
读作（
），最高位上
的“3”表示（
）个（
），4在（
）位上，表示
（
），9在（
）位上，表示
（
）。
2、读出下边的小数。
0.50061.450.082304.04
12000.34
3、写出下边的小数。
一百零九点九三
四万零三十点零零四
零点七零零二
4、0.20里有（
）个0.01，4.5
里有（
）个0.1
5、有一个数的十位，千分位上都是
5，其余各位上都是
0，这
个数是（
），读作（
）。
6、把右边各小数按从大到小的次序摆列。
8.68
8.686
成效或存在问题
四年级数学“培优辅困”记录表
班级
四年
时间
第10周礼拜二
教师姓名
闻晓燕
级
类型
培优
吴浪、陈乐、柯
涛、柯志杰、熊博赢、柯劲、
学生姓名
祝冰豪
错中求解【例题2】小芳在计算除法时，把除数32
错写成320，结
果获得商是48。
正确的商应当是多少？
练习2：
1.小丽在计算除法时，
把除数530末端的0漏写了，获得的商是40。
训练内容
正确的商应当是多少？
2.小马在计算除法时，把被除数1280
误写成12800，获得的商是32。
正确的商应当是多少？
3.小欣在计算除法时，
把被除数420
错写成240，结果获得商是48。
正确的商应当是多少？
成效或存在问
题
四年级数学“培优辅困”记录表
班级
四年级
时间
第11
周礼拜二
教师姓名
闻晓燕
类型
补差
学生姓名
周燿辉、柯紫豪、刘岚、周祥
1、求下边各数的近似数：
3.52
0.91
1.99
40.532
（保存整数）
5.47
4.028
1.94
30.409
（保存一位小数）
42.195
0.493
0.334
7.298
（精准到百分位）
42.7054
0.9309
5.9890
8.84603
（省略千分位后边的尾数）
训练内容
2、把下边各数改写成用
“万”作单位的数。
（保存一位小数）
59800
403200
1069100
35624900
3、把下边各数改写成用
“亿”作单位的数。
（保存一位小数）
87230000
294000000
30052000000
1205402000
4、一个数：
30.□7，要使它近似于
31，□里能够填（
）。
5、用3、4、5、6和小数点“.可”以构成多少个不一样的小数？
成效或存在
问题
四年级数学“培优辅困”记录表
班级四年级时间第12周礼拜二教师姓名闻晓燕
类型培优学生姓名柯志杰、熊博赢、柯劲、祝冰豪、熊冰冰
和倍问题
【例题1】学校有科技书和故事书共480本，科技书的本数是故事书
3倍。
两种书各有多少本？
练习1：
训练内容1.用锡和铝制成的合金是720千克，此中铝的重量是锡的5倍。
铝和锡各用了多少千克？
2.甲、乙两数的和是112.甲数除以乙数的商是6，甲、乙两数各是多少？
3.一块长方形黑板的周长是96分米，长是宽的3倍。
这块长方形黑板的长和宽各是多少分米？
成效或存
在问题
四年级数学“培优辅困”记录表
班级四年级时间第13周礼拜二教师姓名闻晓燕
类型补差学生姓名柯常瑞、周燿辉、柯紫豪、刘岚、周祥
下边的说法，你以为对的就给它打“√”。
（1）有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。
（
）
（2）直角三角形只有两个锐角。
（
）
（3
）假如一个三角形中最大的角小于
90度，那么这个三角形
必定是锐角三角形。
（
）
（4）一个三角形不是锐角三角形，就是钝角三角形。
（
）
（5
）有两个锐角的三角形必定是锐角三角形。
（
）
训练内容
）在钝角三角形中，两个锐角的和必定小于
90
度。
（
）
（6
（7）等边三角形必定是锐角三角形。
（
）
（8）小东量得一个三角形的三边分别是
4厘米、5
厘米和9
厘
米。
（）
9）把一个大三角形均匀分红两个小三角形，每个小三角形的内角和是大三角形的一半。
（）
（10）随意三角形都有3条高。
（）
成效或存在问题
四年级数学“培优辅困”记录表
班级四年级时间第14周礼拜二教师姓名闻晓燕
类型
培优
柯有宁、吴浪、陈乐、柯
涛、柯志杰、熊博
学生姓名
赢
和倍问题
【例题2】果园里有梨树、桃树和苹果树共1200棵，此中梨树的棵数是苹果树的3倍，桃树的棵数是苹果树的4倍。
求梨树、桃树和苹果树各有多少棵？
训练内容练习2：
1.李大伯养鸡、鸭、鹅共960只，养鸡的只数是鹅的3倍，养鸭的只数是鹅的4倍。
鸡、鸭、鹅各养了多少只？
2.甲、乙、丙三数之和是360，已知甲是乙的3倍，丙是乙的2倍。
求甲、乙、丙各是多少。
成效或存
在问题
四年级数学“培优辅困”记录表
班级
四年级
时间
第15周礼拜二
教师姓名
闻晓燕
类型
补差
沈周到、柯常瑞、周燿辉、柯紫豪、刘岚、
学生姓名
周祥
1．用小数计算下边各题。
2元5角4分＋9元零8分=
200米－20
米12厘米=
9千克700克－9
千克70
克=
12吨800千克＋7吨200
千克=
.2、下边各题如何简易就如何算。
0.36＋0.545＋－0.46－1.237
27.3＋73.2＋72.7
训练内容
42.5－22.17－7.83
24.45－13.11＋＋1.37＋6.2＋
12.63
3、李老师买数学参照书用了
24
元8
角，买语文参照书用了
23
元6角，他付给售货员50元，应找回多少钱？
（用小数计算）
4、某天清晨的气温是
6.5摄氏度，正午气温比清晨高升了
3.1
摄氏度，夜晚的气温比正午降低了
4.5
摄氏度。
请问这日夜晚的
气温是多少？
（你能用简易方法计算吗？
）
成效或存在问题
四年级数学“培优辅困”记录表
班级四年级时间第16周礼拜二教师姓名闻晓燕
类型培优学生姓名熊冰冰、汪文洁、董谦、李广欣、王政
数数图形
【例题1】数一数下列图中有多少个长方形？
训练内容
成效或存
在问题
四年级数学“培优辅困”记录表
班级
四年级
时间
第
17
周礼拜二
教师姓名
闻晓燕
类型
补差
学生姓名
沈周到、柯常瑞、周燿辉、柯紫豪
你认识下边的折线统计图吗？
下列图表示六年级同学骑车到远的公园去春游的状况，请依据折线图填空。
10千米
训练内容
（1）同学们去公园用了（）小时，实质骑了（
时。
（2）同学们在公园游乐了（）小时。
（3）同学们回来时均匀每小时行（）千米。
）小
成效或存在问题
四年级数学培优辅困工作总结
本学期自己依据四年级学生的状况,对个别优生进行培育，发挥优生的所长，使优生
更优，并对差生进行教育，提升差生的学习踊跃性，使差生变优，依据学校的要求，有目
的，有组织有内容地展开工作，稳固他们的学习基础，分层教课，针对学生的不一样特色因
材施教。
一、在培优辅差方面做了这些工作：
1、准时展开工作，每周一次在规准时间内安排好内容。
2、进行分层教课，优生以提升为主，如：
李道宗、金泽等学生，部署必定数目的有
难度的题让他们达成，差生以稳固基础知识为主，如：
陈天乐、柯能等学生，部署略微简
单调点的题让他们分层练习。
3、向学生教授学习方法，挖掘他们的潜力，激发他们的学习兴趣。
4、常常出一些思想性较强的练习和能力型的训练让学生思虑，培育学生的创新精神。
5、利用讲堂、课间时间进行指导，保证学习时间和质量。
在讲堂上设计一些有深度
的问题让学生思虑。
6、常常向优生进行思想教育，找差生讲话，提升他们学习的兴趣。
7、展开一帮一活动，让优生帮助差生，以照料个别差生的发展。
二、获得的成绩：
进行了一学期的培优，优生碰到难题也注意了学习的方法，促使了思想发展，这个学
期的培优有比较显然的成效。
差生的转变也相对照较显然.
三、经验及存在问题：
经过教育，培育了优生肯学的思想，肯勇敢去研究一些难题，碰到不懂的问题主动问
老师。
固然有些知识学生不会，但经过思想过程，他们感觉很有成功感。
假如能坚持这样
做，对学生确实是一个很好的培育时机。
存在问题：
在方法的商讨上还要多式多样，针对不一样的问题运用不一样的方法。
四、此后如何展开工作：
此后要持续弘扬好的方面，扬长避短。
以学校的思想为指导，以培育学生的思想为宗
旨，多想方法，提升学习成绩。
二0一五年六月
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