资源包教案16年级兴趣爱好主题.docx

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资源包教案16年级兴趣爱好主题

资源包教案（1——6年级兴趣爱好主题）

有趣的大自然

（一年级资源包教案）

教学目标：

根据学生兴趣发展的直观性和广泛性的特点，在体验中发现生活中的有趣现象，从而引发兴趣。

教学重难点：

在体验中发现生活中的有趣现象，从而引发兴趣

活动准备：

多媒体课件，图片

活动过程：

一、激趣导入：

师：

小朋友，你知道吗？

在自然界中有许多有趣的现象，只要你用心观察，用心发现，就会看到一个多彩的世界。

板书课题：

有趣的大自然

二、活动体验

1多媒体课件出示几个自然界中有趣的现象，学生观察讨论。

（1）太阳从东方缓缓升起

师：

太阳是从什么地方升起的？

关于太阳的知识，你还知道哪些？

学生小组讨论，再集体汇报交流。

（2）一群大雁排着整齐的队伍在天空飞翔。

师：

你知道大雁是飞向哪里吗？

大雁在飞行的过程中，排着什么样的队形？

你是怎么知道的？

学生小组讨论再集体汇报交流。

（3）出示：

天空中朵朵白云在不断的变化，让学生看着图片想象云朵像什么。

2、学生交流课前搜集的自然界中有趣的现象的信息。

师：

自然界中有许许多多有趣的现象，你还知道哪些？

学生汇报交流自己搜集的信息

老师小结：

大自然这么有趣，从今天开始我们都要做个观察大自然的有心人。

3、听老师讲故事：

《昆虫学家法布尔》

师：

听了这个故事，你有什么感想？

三、主题拓展

1、将你生活中观察到的有趣的自然现象记录下来或画下来。

2、选择你喜欢或感到好奇的一种自然现象，和爸爸妈妈一起观察吧。

走进兴趣世界

（一年级资源包教案）

教学目标：

1、通过活动，使学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。

2、培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上、热爱生活的态度。

教学重点：

通过活动，使学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐，从而主动培养自己的兴趣爱好。

教学准备：

多媒体课件、课前布置学生准备在课上展示自己的兴趣爱好。

活动过程：

活动

（一）——兴趣万花筒

1、每个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？

2、看课件：

（1）同学们活动的场景：

有的踢球，有的唱歌，有的跳舞，有的看书，有的进行航模飞机试飞……

（2）特写镜头：

一男生说：

“我喜欢踢足球。

”一男生说：

“下棋很有趣。

”一女生说：

“我喜欢听童话故事。

“……

3、让学生说一说课件中的小朋友有些什么兴趣爱好？

活动

（二）——我的兴趣爱好

1、多媒体出示：

我的兴趣菜单

2、学生根据兴趣菜单，小组交流自己的兴趣爱好。

3、填写兴趣菜单。

4、用实物投影仪，请个别学生展示填写结果，并作简单介绍。

5、讨论：

有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？

活动（三）——兴趣展示台

1、让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们自己的风采。

2、学生以小组为单位组织展示活动。

3、以小组为单位进行展示汇报。

4、谈谈自己在活动中的感受。

7、小结。

活动（四）——兴趣自助餐

1、提问：

良好的兴趣犹如一套套营养丰富的自助餐，那广泛的兴趣爱好对你有什么影响？

2、讨论交流。

3、小结：

广泛的兴趣能使我们的生活变得更加美好！

找到自己的兴趣爱好

（二年级资源包教案）

教学目标：

1．通过活动，帮助学生更好地了解自已的兴趣爱好。

2．对那些还没有形成自己中心兴趣的学生加以适当的引导。

3．希望今后朝自己兴趣爱好方面去努力。

教学重点：

通过活动，帮助学生更好地了解自已的兴趣爱好，今后朝自己兴趣爱好方面去努力。

教学准备：

课件，故事，表格。

活动过程：

1．导入新课。

教师：

“同学们，在我们的日常生活中，你们都有自己爱好和喜欢的活动，都有自己的兴趣，我们今天就来寻找一下自己的兴趣。

在这之前我们先来读一篇短文《我的兴趣》。

”

每个人都有自己的兴趣，我的兴趣是读书，童话、作文、小说我都爱读，我两个书架里的书加起来也该有一千本了。

我不喜欢小人书，也不喜欢连环画，只读字书，而且一口气读完，中间一停，干什么都干不好。

记得一次我好不容易从同学那里借来一本《鲁西西全传》，看了半截，妈妈带我去理发，我极不情愿地放下手里的书，跟她去了。

理发的叔叔问我：

“小朋友，你理什么发型?

”我脱口说：

“鲁西西发型。

”叔叔莫名其妙地问：

“什么?

”我这时才如梦初醒。

还有一次，爸爸带我去游乐场。

呵!

这是我向往已久的地方。

但是──书，又在我的眼前展现了。

书店那一本本的书，书中那么多精彩的内容，就像一块磁石把我深深吸引住了。

“我们去书店吧!

”我对爸爸说。

爸爸理解我，他便带我去书店了。

我和一些同学的关系不错，大家都挺愿意和我玩，他们有什么好书也借我看，我们在一起真快乐。

2．课堂讨论。

（1）文中小作者的兴趣是什么?

（2）通过哪两件事可以看出小作者特别爱读书？

3、活动体验

课件出示课本中《小羊和小牛》的故事，让学生认真阅读。

然后讨论：

为什么小羊每天的生活都很快乐？

小牛怎样才能找到快乐呢？

4．课堂操作。

（1）将“我喜欢的业余活动”投影展现给学生。

请就下列业余活动项目加以选择，喜欢的打“√”，不喜欢的打“×”，无所谓喜欢或不喜欢的就不做任何记号。

（）游泳（）登山（）跑步（）打牌

（）跳舞（）打扮（）写作（）绘画

（）散步（）唱歌（）聊天（）摄影

（）集邮（）旅游（）跳绳（）钓鱼

（）溜冰（）玩电脑（）学书法（）养动物

（）看电影（）赏花鸟（）放风筝（）下馆子

（）猜谜语（）玩飞碟（）打电话（）做体操

（）日光浴（）踢毽子（）练臂力（）玩滑板

（）大弹球（）卡拉ＯＫ（）去郊游（）棋类活动

（）参加体育比赛（）参加戏剧表演

（）阅读课外书籍（）其他

请在打“√”的项目中，再选择出五项你最喜欢的活动，依次将题号写在下面的括号里：

1（）2（）3（）4（）5（）

（2）猜兴趣游戏。

教师将学生分成两组，第二组的同学先想一个难猜的兴趣名称交给第一组的一个同学表演（不可说话），在三分钟内请第一组的其他同学猜，猜对得一分；然后交换，第一组的同学出题让第二组的同学猜答案。

如此轮流，最后比较得分，得分多者为胜利组。

教师颁奖并讲评。

3、总结和建议。

通过本节的教学，同学们对自己的兴趣爱好有了了解，大家可以进一步写出自己的兴趣爱好，可以排序写，也可以不排序写。

在此基础上指出哪些是有益兴趣，哪些是不良兴趣，为什么。

4、课外拓展。

请同学们思考小学生应发展哪些有益兴趣，写在纸上。

发现同伴的兴趣爱好

（二年级资源包教案）

教学目标：

1、在欣赏同伴兴趣爱好的同时，培养学生观察生活的习惯。

2、让学生交流自己喜欢的兴趣活动，发展自己的特长和爱好。

教学重点：

在欣赏同伴兴趣爱好和展现自己兴趣爱好中体验快乐。

教学准备：

学生展示才艺的器具

教学过程：

一、引入：

小朋友们，今天我们来举行一次表演会。

每个小朋友都可以展示自己的特长，表演自己最拿手的节目。

二、活动体验

学生表演自己最拿手的节目。

每一个同学表演完，我们全班要鼓掌，以示鼓励。

师生交流：

1、请表演完的同学谈一谈你的特长是怎么形成的？

2、想不想继续发展？

小结：

刚才这么多小朋友表演了节目，大胆表现自己，让我们知道每个人都有长处，同时大家还发现同伴身上的特长和兴趣和爱好。

生生交流：

师：

我们今天很高兴邀请到中高年级的大哥哥，大姐姐来谈谈他们在兴趣小组中学到了哪些本领？

高年级学生交流经验。

高年级学生表演节目。

三、话题讨论

师：

同学们，刚才我们每个人都展现了自己的兴趣爱好，你发现你的同伴有哪些兴趣爱好？

学生小组交流。

然后集体汇报。

师：

你是怎样发现其他同学的兴趣爱好的？

学生小组交流。

然后集体汇报。

四、主题延伸

师：

小朋友门，你们知道我们学校开设了哪些兴趣小组吗？

（小组讨论）

学生汇报

你们知道它们的活动时间、活动内容是什么？

请小朋友们来讲一讲。

你们知道这些活动的特长和目的是什么？

这些兴趣小组中你最喜欢参加哪一个，说说为什么？

小结：

我们在选择兴趣小组的时候，应该选自己感兴趣的小组这样一来，你才会真正学有所成。

师：

有时侯，可能已经开设的一些小组你并不感兴趣，我们学校还可以根据大家的需要再开出一些新的课程。

小调查：

你们希望学校能开一些什么兴趣活动呢？

小组讨论。

汇报。

刚才大家都提了很多想法，非常好。

只有你们把自己的爱好、意愿充分的表达出来，反馈到学校那里，学校才能更好的为大家服务。

四、主题拓展：

多和有兴趣爱好的同伴聊一聊、问一问，看看他们是如何培养自己的兴趣爱好的。

制作一个同伴兴趣爱好卡片。

兴趣爱好带给我快乐

（三年级资源包教案）

教学目标：

1、使学生知道好的、健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。

2、培养学生健康的兴趣爱好。

3、教育学生积极参加有益的课外活动。

教学准备：

课件、学生搜集的资料

活动过程：

一、谈话导入

1、大家谈：

说说自己有哪些健康的兴趣爱好，这些兴趣爱好给自己带来了什么好处？

2、根据学生回答，教师小结。

3、揭题并板书。

二、活动体验

1、教师提问：

你们都有哪些兴趣爱好？

这些兴趣爱好让你们有什么收获？

学生小组讨论，然后集体汇报。

4、教师小结：

一个人的兴趣爱好，应该广泛一点，健康的兴趣爱好，可以增长才智，有益于身心。

三、辨析明理

（一）、说一说

1、举例说说健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。

2、你的兴趣爱好有哪些？

你能分清健康的兴趣爱好和不良兴趣爱好吗？

（二）、想一想

很多名人都有广泛的兴趣爱好，这对我们有什么启示？

1、伟大领袖毛泽东酷爱游泳，本领高超，乒乓球也打得有板有眼。

2、改革开放的总设计师邓小平爱好游泳，打桥牌技巧非凡。

3、科学家袁隆平爱好音乐，工作之余常拉小提琴。

4、学生交流自己收集的名人的兴趣爱好带给他们的快乐和收获。

（三）、讨论交流

1、你是如何培养自己的兴趣爱好的？

2、以后你打算怎样发展你的兴趣爱好？

（四）谈感受 畅想兴趣爱好的快乐

1、交流你准备今后如何培养自己的兴趣爱好？

2、填写学生问卷，畅想如何培养自己的兴趣爱好及兴趣爱好给自己带来的快乐。

四、教师总结

健康的兴趣爱好有助于个人的全面发展。

五主题拓展阅读课本中的《读一读》

保持兴趣很重要

（四年级资源包教案）

教学目标：

1、引导学生积极参与活动，并使学生明确有广泛的兴趣很好，但是将兴趣保持下来更重要。

2、在活动中产生体验，知道保持兴趣贵在坚持。

教学重点：

通过积极参加活动，总结出保持兴趣的方法，并制定出保持兴趣的计划。

教学准备：

课件、学生表演用的器具、保持兴趣计划卡

活动过程：

一、情境引入

1、多媒体课件播放同学们参加各种兴趣班的活动场面，让学生初步感受兴趣爱好带给人的快乐和自豪。

2、同学们都有自己的兴趣爱好，你们的爸爸妈妈有没有兴趣爱好呢？

学生交流汇报采访父母兴趣爱好的信息。

3、和小组同学交流自己的调查报告，看看有什么发现？

让学生集体交流自己的发现和感受。

不仅孩子们有自己的兴趣爱好，大人们也有自己的兴趣爱好。

师：

兴趣爱好使我们很快乐，仅仅有兴趣爱好是不够的，要将我们的兴趣爱好保持下去才是最重要的。

板书课题：

保持兴趣很重要

二、话题探讨

1、让学生表演情境，学生观看，并思考，你该给他们提什么样的建议。

第一组：

明明正在联系写大字，亮亮跑来叫他：

“明明，老师让我们打篮球去，快点！

”

第二组：

丽丽正在练琴，妈妈拿来一摞琴谱，让丽丽多多练习，丽丽很生气，甩手不干了。

第三组：

小刚一会儿想学这个，一会儿想学那个，总是不专心培养一种兴趣。

小组讨论，你有什么建议？

然后集体交流。

2、读一读：

爱因斯坦的故事

师：

从这个故事中，你得到了什么启示？

3、了解我们身边的同学是怎样保持兴趣的。

三、活动体验

1、学生展示自己的兴趣爱好：

唱歌、跳舞、器乐、书法、绘画等。

2、教师现场采访学生：

你的兴趣爱好是什么？

保持了多长时间？

遇到过什么困难吗？

有什么难忘的情景吗？

3、学生现场采访，采访提示：

（1）可以围绕“怎样保持兴趣”采访同学。

（2）可以围绕“怎样帮助孩子保持兴趣”采访家长或老师。

4、教师和学生一起总结保持兴趣的方法。

（1）选择感兴趣的事情，并且制定培养兴趣的计划。

（2）在培养的过程中由易到难。

（3）成功的喜悦与人分享。

五、主题拓展

制定自己的兴趣保持计划卡。

校园艺术节中展风采（五年级）

教学目标:

1、认识全面发展的意义，培养健康的生活情趣，发展适合自己的生活爱好。

2、在活动中展示自己的特长，培养自信心，体验成功的乐趣。

教学重难点：

培养健康的生活情趣，在活动中展示自己的特长。

活动准备：

多媒体课件，学生表演用的器具

活动过程：

一、导入

多媒体课件播放多媒体课件播放往届艺术节的录像，感受艺术特长带给人的快乐。

师：

开展丰富多彩的艺术活动，不但能提高审美能力，还能发展艺术特长。

同学们，我校的第十五届校园艺术节马上就要到了，愿大家在校园艺术节中展示自己的风采。

板书课题：

校园艺术节中展风采

二、活动体验

1、策划一次班级艺术节活动

师：

这一周，要举行艺术节，老师把这一光荣的任务交给大家，请你们群策群力，策划好这一次的班级艺术节。

先让同学们说说，组织一次班级艺术节需要哪些前期准备。

学生先交流，然后汇总。

前期准备：

（1）设计展区

（2）布置舞台（3）统计表演项目及表演人数（4）准备表演器具（5）邀请嘉宾

2、学生按分工分组活动，然后汇报交流自己的成果。

3、学生个人才艺展示

4、活动总结：

师：

一周的艺术节结束了，你们有什么收获和体验？

学生畅谈自己的感受。

师：

你在班级艺术节中展示自己了吗？

展示了自己的什么才能？

学生交流。

老师小结：

艺术让我们感受到了生活的美好，让我们懂得珍惜美、享受美、创造美。

5、阅读“你知道吗”。

三、主题拓展：

如果学校要举行一次校园文化艺术周活动，你有什么好的建议和想法？

请你尝试写一份策划书。

兴趣爱好与理想

（六年级资源包教案）

教学目标：

使学生在活动中感悟兴趣特长与理想之间的关系，鼓励学生归纳不断发展自己的兴趣特长。

教学重点：

兴趣爱好与理想的关系

教学准备：

多媒体课件、学生表演的器具

活动过程：

一、出示课题《兴趣爱好与理想》

师：

我们班同学大多有自己的兴趣爱好，我们事先进行了调查统计，看看同学们都有哪些兴趣爱好呢？

学生代表汇报统计结果。

可以将同学们的兴趣分为：

运动、看书、画画、电脑、旅游、其它。

师：

看了这个统计结果，你想发表自己的感受吗？

二、活动体验

1、学生现场才艺展示。

2、多媒体课件展示同学们参加各种兴趣活动的剪影。

3、学生介绍自己的兴趣爱好。

4、欣赏同学的书法作品、绘画作品以及同学们在艺术节中的精彩表演。

5、交流：

兴趣爱好带给我们那些快乐呢？

学生畅谈自己从兴趣爱好中获得的快乐的感受。

三、话题探讨

1、如何坚持自己的兴趣爱好？

2、孩子的兴趣和父母的愿望冲突时该怎么办？

让学生就上面的问题发表自己的见解。

同时、还可以请家长谈谈自己作为家长该怎么做？

3、谈谈你对网吧的认识。

学生交流后汇报，教师小结。

四、阅读：

“你知道吗？

”

师：

兴趣对一个人的个性发展和成长具有重大的作用。

第一、对正在进行的活动起推动作用，第二、对未来活动起准备作用。

五、主题拓展

1、让学生交流采访家长兴趣爱好对他们工作有什么影响的资料。

2、现场采访老师，说说老师有什么兴趣爱好？

自己的兴趣爱好对现在工作的影响和帮助。

3、读一读：

英国生物学家达尔文的故事。

4、你还知道哪些名人的成功与她的兴趣爱好密不可分？

学生交流自己搜集的信息。

6、制作自己的兴趣卡或理想奋斗卡。

《兴趣爱好与理想》2

（六年级资源包教案）

一．活动目标：

了解自己的兴趣爱好，积极培养和发展自己的兴趣爱好，努力实现人生理想。

做个有兴趣爱好和理想的孩子。

二．教材分析：

每个学生都有各自的特长和对某种事物的兴趣点。

善于发现、培养和发展自己的兴趣爱好，可以使学生丰富学习生活，增强自信，激发学习欲望，成为一个充实的人，并能帮助自己成就未来人生。

三．学情分析：

六年级学生面对毕业，学业负担加重，过度重视学习成绩，忽视了自己的兴趣爱好，学习生活枯燥、单调。

应引导学生合理地安排学习生活，调节身心，在多姿多彩的兴趣爱好中快乐成长。

四．多媒体准备：

实物投影仪、ppt幻灯片

五教学过程：

1．展示才艺，初步体验：

部分学生展示自己的特长，进行才艺表演。

向大家介绍自己的兴趣爱好。

小结：

看了你们精彩的表演，听了你们生动、自豪的讲述，我发现同学们的兴趣爱好很广泛，课余生活是如此的丰富多彩，我更是从中感受到了你们的快乐与自信。

2．认识兴趣爱好。

过渡：

但是在刚才的热闹中，我也发现了一些同学的沉默。

我很想知道你们没有展示才艺的原因，愿意谈一谈吗？

过渡：

我们一起来明确一下什么是兴趣和爱好。

（幻灯片）：

兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。

每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。

例如，对美术感兴趣的人，对各种油画、美展、摄影都会认真观赏、评点，对好的作品进行收藏、模仿；对钱币感兴趣的人，会想尽办法对古今中外的各种钱币进行收集、珍藏、研究。

兴趣是爱好的前提，爱好是兴趣的发展和行动，爱好不仅是对事物优先注意和向往的心情，而且表现某种实际行动。

例如集邮，有的人对集邮很入迷，认为集邮既有收藏价值，又有观赏价值，它既能丰富知识，又能陶冶情操，而且收藏的越多，越丰富，就越投入，越情感专注，越有兴趣，于是就会发展成为一种爱好。

又例如，对绘画感兴趣，而且由喜欢观赏发展到自己动手学绘画，那么就对绘画有了爱好。

兴趣爱好可以使人智力得到开发，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使人善于适应环境，对生活充满热情。

（幻灯片）：

测测自己的兴趣爱好（课本44页）

3．质疑、交流：

（1）有的同学发现自己什么兴趣爱好都坚持不下去：

前些日子对跆拳道感兴趣结果持续了俩月；上个月对甩棍感兴趣坚持了俩星期；这回又对跑步酷感兴趣了……总是凡事都感兴趣，却不能坚持。

交流解决办法、师小结：

（幻灯片）：

（2）当自己的兴趣和爱好与家长的期望发生矛盾，得不到支持怎么办？

各抒己见，师小结：

兴趣和爱好有时也受遗传的影响，父母的兴趣和爱好也会对孩子有直接的影响。

建议同学们多听听家长的意见，他们是最关心你成长的人；或尽可能地将自己某方面的特长展现出来，多与家长沟通，争取得到家长的支持。

（3）请谈谈你对网吧的认识。

自由发言，师小结：

我们要培养正当、有益身心健康的兴趣和爱好，不要沉溺网吧，荒废学业。

（4）如何合理安排时间，做到学习与兴趣爱好两不误？

全班交流。

4．发展兴趣爱好，实现人生理想

引言：

兴趣就像一盏明灯，为我们点亮了前进的方向，为我们带来智慧、毅力和勇气，它指引我们到达成功的彼岸。

过渡：

知道自己真心喜欢什么的人，这样有目标有方向，如果一直朝着这个方向努力的话，那是很有前途的。

（幻灯片）：

你知道吗？

兴趣是一种具有浓厚情感的志趣活动，它可以使人集中精力去获得知识，并创造性地完成当前的活动。

美国著名华人学者丁肇中教授就曾经深有感触地说：

“任何科学研究，最重要的是要看对自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有任何强迫。

……比如搞物理实验，因为我有兴趣，我可以两天两夜、甚至三天三夜在实验室里，守在仪器旁，我急切地希望发现我所要探索的东西。

”正是兴趣和事业心推动了丁教授所从事的科研工作，并使他获得巨大的成功。

交流课前准备资料，完成主题拓展

（1）（设想：

可请家长中的成功人士参与活动）

引言：

兴趣可以使人为自己所钟爱的事业奋斗终生，可以使人走向成功。

（幻灯片）：

名人故事：

英国生物学家达尔文（课本42页）　

小结：

希望同学们能从他们的成功中受到启发，积极培养和发展自己的兴趣爱好，持之以恒，努力实现自己的人生理想。

5．主题延伸：

（建议根据自己的兴趣任意选做）

（1）搜集一些成功人士的事迹，了解他们的成功是与其兴趣爱好密不可分的。

（2）制作“兴趣培养卡”或“理想奋斗卡”。

（3）演讲比赛：

《我的兴趣与理想》。

（4）手抄报：

《兴趣与理想》。