新高考高考生物二轮复习第一部分专题突破方略板块四调节专题九动物和人体生命活动的调节教学案.docx

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新高考高考生物二轮复习第一部分专题突破方略板块四调节专题九动物和人体生命活动的调节教学案

专题九　动物和人体生命活动的调节

　1.概述人体神经调节的结构基础和调节过程。

　2.说明神经冲动的产生和传导。

　3．概述人脑的高级功能。

　4.描述动物激素的调节。

　5.举例说明其他体液成分参与稳态的调节。

　6.活动：

调查并探讨某种动物激素的应用。

►[疏漏诊断]

1．神经调节相关的正误判断

（1）刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射（×）

（2）神经细胞静息电位形成的主要原因是K＋外流（√）

（3）降低环境中的Na＋浓度，刺激产生的动作电位峰值会降低（√）

（4）引起突触后神经细胞兴奋的过程中，Na＋通过被动运输进入突触后膜内（√）

（5）大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话（√）

2．激素调节相关的正误判断

（6）除激素外，CO2也是体液调节的因子之一（√）

（7）肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配（×）

（8）促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官（√）

（9）被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低（×）

（10）垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象（√）

（11）人在恐惧、紧张时，肾上腺素分泌增多，通过神经纤维运输到心脏，使心率加快，肾上腺素在发挥作用后被灭活（×）

►[长句冲关]

1．概述性知识

（1）兴奋在神经元之间只能单向传递的原因：

神经递质只贮存于突触前神经元内，只能由突触前膜释放，作用于突触后膜。

（2）短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关。

（3）激素调节的三大特点：

微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞。

2．程序性诱问

（4）皮下注射胰岛素而不是口服使用的原因是胰岛素的本质是大分子蛋白质，不能被人体细胞直接吸收，在消化道内会被蛋白酶催化水解而失去作用。

（5）神经递质发挥作用后，不引起突触后膜持续兴奋或抑制的原因是神经递质发挥作用后被酶分解。

（6）有些人由于外伤等使意识丧失，出现像婴儿那样尿床的情况，试分析该患者是哪里出现了问题？

尿床是控制排尿的高级中枢即大脑出现问题导致的。

微专题1　神经调节

1．兴奋的传导

2．“二看法”判断电流计指针偏转

1．（2019·高考全国卷Ⅰ）动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。

下列相关叙述错误的是（　　）

A．兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的

B．惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器

C．神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动

D．肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢

解析：

选D。

兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的，A正确；动物看到、听到、接触到的东西都可能使自己被惊吓到，所以，视觉、听觉、触觉感受器都可以使动物感受到惊吓刺激，B正确；兴奋可通过传出神经作用于心脏，即神经系统可直接调节心脏活动，同时神经系统还可通过内分泌活动（产生激素）间接调节心脏活动，如肾上腺素会使心跳加速，C正确；动物在受到惊吓时肾上腺素分泌增加，从而使呼吸频率加快、心率加快，D错误。

2.（2019·高考江苏卷）如图为突触传递示意图，下列叙述错误的是（　　）

A．①和③都是神经元细胞膜的一部分

B．②进入突触间隙需消耗能量

C．②发挥作用后被快速清除

D．②与④结合使③的膜电位呈外负内正

解析：

选D。

由题图可知，①为突触前膜，③为突触后膜，都是神经元细胞膜的一部分，A正确；②为神经递质，神经递质进入突触间隙的方式为胞吐，需要消耗能量，B正确；进入突触间隙的神经递质在突触后膜上发挥生理作用后会被快速清除，C正确；④为神经递质的特异性受体，神经递质与突触后膜上的特异性受体结合，引起突触后神经元兴奋或抑制，因此，②与④结合使③突触后膜的膜电位呈外负内正或维持外正内负，D错误。

3．（2019·高考北京卷）为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动（跑步/游泳）。

数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%。

根据该研究结果可得出（　　）

A．有氧运动不利于海马脑区的发育

B．规律且适量的运动促进学习记忆

C．有氧运动会减少神经元间的联系

D．不运动利于海马脑区神经元兴奋

解析：

选B。

本题的自变量为是否进行有氧运动，因变量是海马脑区发育水平和靠学习记忆找到特定目标的时间，据题可知，运动组海马脑区发育水平和学习记忆能力均优于对照组，而学习记忆的产生离不开海马脑区神经元产生兴奋和传递兴奋。

综合分析可知，规律且适量的运动可通过促进海马脑区神经元的兴奋，增加神经元间的联系，促进海马脑区发育，进而促进学习记忆，B符合题意。

本部分除人脑的高级功能外，其他内容均属于理解运用能力要求。

常以选择题或非选择题的形式考查反射弧的组成及各部分的功能、静息电位和动作电位的形成机制、兴奋的传导和传递过程及特点等。

一、考查生命观念

1．下列关于神经调节的叙述，正确的是（　　）

A．记忆功能是人脑特有的高级功能

B．脊髓是调节躯体运动的低级中枢

C．高级动物的呼吸中枢位于大脑皮层

D．Na＋内流是产生静息电位的主要原因

解析：

选B。

语言功能是人脑特有的高级功能，A错误；调节躯体运动的低级中枢位于脊髓，B正确；高等动物的呼吸中枢位于脑干，C错误；Na＋内流是产生动作电位的主要原因，静息电位的产生依赖于K＋外流，D错误。

2．下图表示反射弧的结构模式图（虚线框内为脊髓的部分结构），①～⑤表示相关结构。

下列有关叙述正确的是（　　）

A．该反射弧由3个神经细胞组成，通过该反射弧完成的反射属于条件反射

B．分别电刺激②④，观察电流计指针偏转次数，可验证兴奋在神经元间单向传递

C．一个反射活动至少需要3个神经元参与

D此时由于刺激而产生的感觉属于反射

解析：

选B。

由题图可知，该反射弧中有3个神经元，该反射弧的神经中枢位于脊髓，没有大脑皮层的参与，所以该反射属于非条件反射，A错误；电刺激②，电流计指针偏转两次，电刺激④，电流计指针偏转一次，可验证兴奋在神经元之间的传递是单向的，B正确；一个反射活动至少需要2个神经元参与，如膝跳反射的反射弧就是由2个神经元组成的，C错误；反射必须经过完整的反射弧才能完成，而产生的感觉没有经过完整的反射弧（如没有效应器等），故由于刺激而产生的感觉不属于反射，D错误。

二、考查科学思维

3．（不定项）将蛙离体神经纤维置于某种培养液中，给予适宜刺激并记录其膜内钠离子含量变化及膜电位变化，分别用下图中曲线Ⅰ、Ⅱ表示。

下列有关说法正确的是（　　）

A．该实验中某种培养液可以用适当浓度的KCl溶液代替

B．a～b时，膜内钠离子含量增加与细胞膜对钠离子的透性增大有关

C．适当提高培养液中钾离子浓度对静息电位没有影响

D．c～d时，局部电流使兴奋部位的钾离子由内流转变为外流，再形成静息电位

解析：

选BD。

由题意可知，该实验记录的是膜内钠离子含量变化，测定的是动作电位，动作电位主要是钠离子内流形成的，需要膜外有较高浓度的钠离子，因此，不能用KCl溶液代替某种培养液，A错误；a～b时，细胞膜对钠离子的透性增大，钠离子内流，引起膜内钠离子含量增加，B正确；适当提高培养液中钾离子浓度对静息电位有影响，C错误；c～d时逐渐恢复静息电位，主要是钾离子外流形成的，D正确。

4．（不定项）γ氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如下图所示（Na＋通过Na＋通道进入神经细胞）。

下列分析错误的是（　　）

A．γ氨基丁酸和该局部麻醉药（有辣椒素存在）都能促进神经元的兴奋

B．γ氨基丁酸与突触后膜的相应受体结合后，膜外电位由负变为正

C．该局部麻醉药需进入细胞内才能发挥作用

D．图中γ氨基丁酸的释放需要消耗能量，而Na＋的内流不需要消耗能量

解析：

选AB。

由题图可知，图一中γ氨基丁酸可使突触后膜Cl－内流，抑制了神经元的兴奋；图二中该局部麻醉药发挥作用后阻止了Na＋的内流，同样抑制了神经元的兴奋，A错误。

静息状态下，突触后膜的膜外电位为正电位，γ氨基丁酸与突触后膜的相应受体结合后，Cl－内流，膜外仍为正电位，B错误。

图二中没有辣椒素时，该局部麻醉药不能进入细胞；有辣椒素时，该局部麻醉药先进入细胞内，再从细胞内进入Na＋通道来发挥作用，C正确。

题图中γ氨基丁酸的释放属于胞吐，需要消耗能量，Na＋的内流属于协助扩散，不需要消耗能量，D正确。

三、考查科学探究

5．（2020·山东省高三等级考模拟）用微电极记录细胞膜上的电位变化是研究神经冲动产生、传导和突触传递原理的常用方法。

根据以下实验方法和结果，分析并回答下列相关问题。

（1）当图1中的微电极M记录到动作电位时，突触小泡将依次产生的反应是______________________________________________。

突触后膜上将依次产生的反应是____________________________________。

（2）研究表明，在突触小体未产生动作电位的情况下，微电极N上也会记录到随机产生的、幅度几乎相等的微小电位变化，如图2所示。

结合突触的结构和突触传递的过程，分析导致该电位变化产生的原因：

______________________________________________。

（3）在某些突触中，突触小体产生动作电位后，微电极N上记录到电位负值增大的抑制性突触后电位（IPSP），如图3所示。

已知K＋和Cl－通道都参与了IPSP的形成，IPSP产生的原理是________________________________________________。

（4）已知从刺激开始到动作电位产生有一短暂的延迟，且与刺激强度有关。

为了规避该延迟对测量精度的影响，请利用微电极记录技术设计实验，精确测量动作电位在神经轴突上的传导速度：

____________________________________________________。

（实验仪器：

微电极记录设备、刺激器、计时器、刻度尺等）

答案：

（1）突触小泡移动到突触前膜，在突触前膜释放神经递质　突触后膜上的受体结合神经递质，引起突触后膜上的电位变化

（2）发挥完作用的神经递质没有被彻底降解，极微量的神经递质引起微小电位变化，但不足以引起动作电位

（3）K＋外流和Cl－内流

（4）用刻度尺测量两个微电极之间的距离；用刺激器刺激1次，用计时器记录两个微电极记录设备发生变化的时间差，从而计算出传导速度

探究兴奋传导或传递方向的实验设计思路

兴奋在神经纤维上传导的探究

兴奋在神经元之间传递的探究

实验

图示

方法

设计

电刺激图中①处，观察A的变化，同时测量②处的电位有无变化

先电刺激图中①处，测量③处的电位变化；再电刺激③处，测量①处的电位变化

结果

分析

电刺激①处→A有反应，若②处电位不改变→单向传导；若②处电位改变→双向传导

①③都有电位变化→双向传递；只有①处电位有变化→单向传递（且传递方向为③→①）

微专题2　激素调节

1．激素调节中的几个关键点

2．人体生命活动调节的三种方式

1．（2018·高考全国卷Ⅱ）下列有关人体内激素的叙述，正确的是（　　）

A．运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物

B．饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性

C．进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分

D．青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育

解析：

选D。

人体运动时，通过肾上腺素的调节可使心率加快，但肾上腺素不是高能化合物，A项错误；人体在饥饿时血糖浓度较低，此时胰高血糖素水平升高，会促进肝糖原分解，从而使血糖浓度上升，但胰高血糖素不具有催化活性，B项错误；进食后，人体血糖浓度升高，此时胰岛素水平升高，加速肝糖原和肌糖原的合成，从而使血糖浓度下降，但胰岛素不属于细胞的结构成分，C项错误；人在青春期时，性激素水平升高，会促进机体发育，性激素的运输方式为体液运输，到达靶细胞后需与受体结合才能发挥作用，D项正确。

2．（2018·高考江苏卷）下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是（　　）

A．成年后生长激素不再分泌，身高不再增加

B．体内多种激素具有直接降低血糖的作用

C．与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间长

D．神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动

解析：

选C。

成年后仍会分泌生长激素，只是分泌量减少，A项错误；胰岛素是唯一一种可以降低血糖的激素，B项错误；与神经调节相比，体液调节具有反应速度较缓慢、作用范围较广泛、作用时间比较长等特点，C项正确；神经中枢可以通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动，还可以通过合成和分泌激素来调节相关器官的生理活动，如下丘脑可分泌抗利尿激素，D项错误。

3．（2018·高考海南卷）给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起的生物学效应是（　　）

A．糖的分解代谢降低

B．碘的需要量增加

C．饥饿感增强

D．TSH分泌增加

解析：

选C。

给实验兔注射一定量甲状腺激素后，由于甲状腺激素可加速细胞内物质的氧化分解，故糖的分解代谢会加强，人的饥饿感增强，A错误，C正确；由于注射了外源甲状腺激素，TSH（促甲状腺激素）的分泌量减少，自身甲状腺激素的合成量减少，碘的需要量也减少，B、D错误。

4．（2019·高考全国卷Ⅱ）环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质，对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。

回答下列问题：

（1）通常，机体内性激素在血液中的浓度________，与靶细胞受体结合并起作用后会________。

（2）与初级精母细胞相比，精细胞的染色体数目减半，原因是在减数分裂过程中________________________________________________________________________。

（3）小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。

与神经调节相比，体液调节的特点有_________________________________________________________________（答出4点即可）。

解析：

（1）动物的激素调节具有微量和高效等特点，正常情况下动物血液中激素的浓度都很低。

性激素与靶细胞受体结合并发挥作用后会被灭活。

（2）产生精细胞的减数分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两次，导致产生的精细胞中染色体数目较初级精母细胞减半。

（3）与神经调节相比，体液调节具有以下特点：

通过体液运输、反应速度较缓慢、作用范围较广泛、作用时间比较长。

答案：

（1）很低　被灭活

（2）染色体复制一次，而细胞连续分裂两次

（3）通过体液运输、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛

本考点多以非选择题的形式，有时也以选择题的形式进行考查，试题的难度适宜，命题情景也易灵活多变，常结合神经调节、免疫调节综合考查。

一、考查生命观念

1．下列关于人体激素的叙述，正确的是（　　）

A．生长激素直接参与细胞内多种生命活动

B．抗利尿激素可促进肾小管和集合管重吸收水

C．甲状腺激素含量过高能促进促甲状腺激素的分泌

D．胰岛素与胰高血糖素在血糖调节过程中起协同作用

解析：

选B。

激素只是作为信号分子调节生物体的生命活动，不直接参与细胞内的生命活动，A错误；下丘脑神经细胞分泌的抗利尿激素能促进肾小管和集合管重吸收水，从而减少尿量，B正确；甲状腺激素含量增加到一定程度时，会通过负反馈调节抑制垂体分泌促甲状腺激素，C错误；胰岛素可降低血糖、胰高血糖素可升高血糖，二者在血糖调节过程中起拮抗作用，D错误。

二、考查科学思维

2．（不定项）下图表示人进食后胰液的分泌过程。

图中激素Y是一种由27个氨基酸组成的多肽。

下列有关分析正确的是（　　）

A．胰腺细胞通过膜上特定的受体实现了对物质X和激素Y的识别和转运

B．图中物质X、激素Y及胰液中的主要成分发挥作用后均立即被灭活

C．图中胰腺属于神经调节过程中反射弧的一部分

D．物质X和激素Y的分泌方式相同，且都依赖于膜的流动性

解析：

选CD。

由题图可知，物质X是神经递质，激素Y是促胰液素。

受体的作用是对信号分子（物质X和激素Y）进行识别，实现细胞间的信息交流；载体的作用是协助物质跨膜运输，A错误。

一般情况下，物质X、激素Y发挥作用后均立即被灭活，但胰液中的主要成分是消化酶，可重复起作用，B错误。

图中胰腺接受传出神经的调控，属于反射弧中的效应器，C正确。

物质X和激素Y的分泌方式均为胞吐，都依赖于膜的流动性，D正确。

3．（2020·山东省高三等级考模拟）褪黑素是由哺乳动物和人的松果体产生的激素，它能缩短入睡时间、延长睡眠时间，从而起到调整睡眠的作用。

褪黑素的分泌调节过程如图所示，下列说法错误的是（　　）

A．该过程不能体现激素的分级调节

B．长时间光照会使褪黑素的分泌减少

C．该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节

D．微量注射褪黑素作用于下丘脑能促进动物睡眠

答案：

D

[强化练习·知能提升]

1．下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是（　　）

A．跳水运动员做出复杂的动作，只是通过神经调节完成的

B．神经系统的某些细胞也能分泌激素

C．激素只能运输到特定的靶细胞、靶器官

D．人体自身的组织和细胞不可能成为抗原

解析：

选B。

跳水运动员做出复杂的动作，是通过神经—体液调节共同完成的，A错误；神经系统的某些细胞如下丘脑细胞既能传导兴奋又能分泌激素，B正确；激素通过体液运输到全身各处，只能作用于特定的靶细胞、靶器官，C错误；人体自身的组织和细胞也能成为抗原，如癌变的细胞等，D错误。

2．下列关于神经元的叙述，不正确的是（　　）

A．由细胞体和突起构成

B．是神经系统结构和功能的基本单位

C．其基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核

D．一个神经元受到刺激后能产生并传导冲动完成反射

解析：

选D。

神经元由细胞体和突起（树突和轴突）组成，A正确；神经元即神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位，B正确；神经细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核，C正确；反射需要通过完整的反射弧才能完成，一个神经元受到刺激后可以产生并传导冲动，但不能完成反射活动，D错误。

3．下列关于人体激素的叙述，正确的是（　　）

A．唾液腺细胞不能合成激素的原因是缺乏相关基因

B．TRH弥散在体液中，对全身细胞都起作用

C．激素起作用后被灭活，因此需不断产生

D．激素直接参与细胞内多种生命活动

解析：

选C。

唾液腺细胞中含有合成激素的相关基因，不能合成激素是因为合成激素的相关基因在唾液腺细胞中不表达，A错误；TRH是促甲状腺激素释放激素，其弥散在体液中，随着血液循环到达全身，但只作用于特定的靶器官——垂体，B错误；激素一经靶细胞接受并起作用后就会被灭活，因此体内要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，C正确；激素不能直接参与细胞内多种生命活动，D错误。

4．科学家发现，甘丙肽（一种神经递质）会影响幼年大鼠蓝斑神经元的兴奋性。

甘丙肽会与蓝斑神经元上的GalRl受体结合，促进钾离子外流，从而抑制其产生动作电位。

下列叙述正确的是（　　）

A．蓝斑神经纤维上兴奋的传导方向与膜内电流方向相反

B．甘丙肽可以通过增大静息电位绝对值，抑制幼年大鼠蓝斑神经元的兴奋性

C．在传递神经冲动时甘丙肽由突触前膜扩散并移动到突触后膜与受体结合

D．甘丙肽除了能与GalRl受体结合，也能与突触后膜上的乙酰胆碱受体结合，引起突触后膜兴奋

解析：

选B。

兴奋在神经纤维上双向传导，静息电位表现为外正内负，动作电位表现为外负内正，局部电流在膜内和膜外均由正电位向负电位传递，据此可推测：

蓝斑神经纤维上兴奋的传导方向与膜内电流方向相同，A错误；甘丙肽会与蓝斑神经元上的GalRl受体结合，促进钾离子外流，从而抑制其产生动作电位，而静息电位产生的机理是钾离子外流，可见，甘丙肽可以通过增大静息电位绝对值，抑制幼年大鼠蓝斑神经元的兴奋性，B正确；甘丙肽是一种神经递质，在传递神经冲动时由突触前膜释放，通过突触间隙扩散到突触后膜与受体结合，C错误；神经递质与受体结合具有特异性，因此甘丙肽不能与突触后膜上的乙酰胆碱受体结合，D错误。

5．通常新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会上升。

下列说法不正确的是（　　）

A．甲状腺激素分泌增多会导致机体耗氧量和产热量都增加

B．甲状腺激素合成分泌后只运输给相应的靶器官、靶细胞

C．甲状腺激素含量降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌增加

D．甲状腺激素与靶细胞的特异性受体结合发挥作用后会被灭活

解析：

选B。

甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，该激素分泌增加，会导致机体耗氧量增加，机体细胞呼吸增强，产热增多，A正确；甲状腺激素通过体液运输至全身各处，只作用于特定的靶细胞和靶器官，B错误；甲状腺激素含量降低会引起促甲状腺激素释放激素的分泌增加，C正确；甲状腺激素与靶细胞的受体结合发挥作用后即被灭活，D正确。

6．某科研小组通过研究发现，狗甲状腺激素分泌的调节存在与人体类似的分级调节，下列有关说法错误的是（　　）

A．甲状腺激素的化学本质是蛋白质，将其添加到饲料中投喂狗是无效的

B．下丘脑分泌的TRH通过体液传送到全身各处，作用于垂体

C．THR和TSH分泌量增加时，正常情况下狗的甲状腺激素的分泌增加

D．若增加实验狗血液中甲状腺激素含量，狗的进食行为可能会更频繁

解析：

选A。

甲状腺激素的化学本质是氨基酸类衍生物，可将其添加到饲料中投喂狗，故A项错误。

7．（2019·河南南阳模拟）下丘脑在人体内环境的稳态调节过程中发挥重要作用，下图为神经系统对激素分泌的三种调节方式，下列相关分析正确的是（　　）

A．若方式甲中的靶腺体为甲状腺，则下丘脑通过分泌促甲状腺激素调节垂体的相关分泌活动

B．抗利尿激素的合成和分泌符合图中方式乙，内环境渗透压升高能增加其分泌量

C．兴奋在M处传递的特点是单向传递，当兴奋性神经递质传到突触后膜时膜外K＋将大量内流

D．方式丙中激素的释放为神经—体液调节的结果，内分泌腺属于效应器

解析：

选B。

促甲状腺激素是垂体分泌的；内环境渗透压升高，引起抗利尿激素分泌增加，抗利尿激素的合成和分泌符合图中方式乙；兴奋在M处传递的特点是单向传递，当兴奋性神经递质传到突触后膜时，膜外Na＋大量内流形成动作电位；图中方式丙中激素的分泌是神经调节的结果。

8．（不定项）（2019·日照高三模拟）下图所示为针刺引起的缩手反射活动中某神经纤维上某一位点的膜电位变化情况。

下列相关叙述正确的是（　　）

A．在反射活动的反射弧上兴奋进行双向传导

B．图中ac段动作电位的形成由膜外大量钠离子内流所致

C．图中ae段钠离子和钾离子进行跨膜运输均不消耗能量

D．从针刺手指到大脑皮层产生痛觉不属于反射

解析：

选BD。

在反射活动的反射弧上兴奋单向传导，而双向传导往往发生在离体神经纤维上，A错误；由题图可知，ac段动作电位的形成是由膜外大量钠离子内流所致（通过协助扩散的方式），B正确；ac段形成动作电位时，钠离子内流属于协助扩散，不需要消耗能量，但ce段在恢复静息电位时，钠离子被排出，钾离子被吸收的过程是主动运输，需要消耗能量，C错误；反射活动依赖于完整的反射弧，从针刺手指到大脑皮层产生痛觉，没有经过完整的反射弧，故不属于反射活动，D正确。

9．（不定项）胰腺是人体内重