山东济南中考作文题解及范文佳作点评doc.docx
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山东济南中考作文题解及范文佳作点评doc
2019年山东济南中考作文题解及范文佳作点评
2012年山东济南中考作文题解及范文佳作点评
作者／山东吴培光
【文题】
请以“咀嚼生活真味”为题写一篇作文，立意自定，文体自选，不少于600字。
【题解】
这是一道命题作文，“咀嚼”即品味，“真味”即真实意旨或意味。
要写好这个题目很简单，只要你是一个生活中细心人，有善感心灵和多思头脑，生活中一件事、一句话或一种情绪、一件物品都会给你带来感悟，文章自然会从你笔端流出。
本题涉及内容十分丰富，可以畅谈对生活理解。
可以写阳光明媚，也可以写霪雨霏霏；可以写酸甜，也可以写苦辣。
要尽可能地展现自己独特生活体验与感悟，以给人深刻思考和启迪。
很多考生文章主题只停留在“生活甜酸苦辣”“生活中什么味道都有”“我生活就是这样”上，没有咀嚼出生活“真味”。
其实，有时一两句画龙点睛句子可使文章增色不少。
如写“生活甜酸苦辣”，结尾可加上这样几句：
“这些滋味都是生活馈赠，甜酸苦辣都有价值，都让我明白生活真谛——只有经过艰辛努力，最终才能尝到生活甘美味道。
”如写“生活中苦味”，也可适当议论点题：
“生活滋味是厚重，或许我现在尝到更多是苦味，但生活着就有希望，相信以后我生活会多姿多彩。
”
也有不少议论文或散文，只有概念化、模式化大道理，没有生活内涵，也没有文采，让人深感遗憾。
其实，作文不能是维C，虽满足健康需要却品之无味，它应该是富含维C大苹果，有滋有味；作文不能是米饭，虽能饱肚子但缺乏回味，它应当是米酒，醇厚酒香让人陶醉。
所以如何让考场作文出“味”才是制胜关键。
【考场佳作一】
咀嚼生活真味
济南一考生
生活真味犹如樱桃滋味，我咀嚼着，品味着。
每当看到莹润光泽、通体红色樱桃，我总忍不住轻轻摘下一颗，托于掌心，细细端详。
如果说叶子翠绿欲滴，那么形容樱桃流彤淌红一点也不为过。
小巧玲珑、圆润光滑身躯，悠悠地透着红色，透着生命颜色。
这红，不张扬，不媚俗，也不矫揉造作，那么清新，那么脱俗。
这红是一种发自内心美，它映着种树人选苗、栽树、浇水、除虫多少个日日夜夜。
我把樱桃送入口中。
咬破樱桃那一瞬间，汁水流淌出来，即刻弥漫在了我唇齿、口腔之间。
并不甜，却酸得自然；（中考作文）并不浓，却平淡得脱俗。
世人都喜甜，我却独爱樱桃之酸。
就是这种酸味，让我体会到它高洁灵魂。
正所谓“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
在这种酸之后，我总能品味到苦，一种淡淡苦，也似一缕若有若无忧愁。
这恐怕就是生活滋味吧。
生命之初，犹如樱桃成熟之后美丽诱人，引人品味；唇齿合作是生活磨砺，生命河流像樱桃汁液一样慢慢流淌而出。
自然、平淡，有酸有苦有甜。
酸是生活中酸楚、伤心往事；苦，是生命中蕴藏忧愁、苦闷；甜，是生活中成功后喜悦。
还有软，樱桃果肉绵软，软软果肉丝丝相连，不离不弃，这正是生活中那些永远在你身旁鼓励、支持、帮助你人，或是家人或是朋友。
樱桃滋味是有限，生活滋味要用一生去品尝。
有了酸，有了苦，甜才不会显得那么孤寂，生活中才会有那么多令人留恋、难忘故事。
吐出樱桃核，我将它托于掌心，它就像丑小鸭一样柔弱地卧伏在我手心，这就是生命本质吧，这就是生命之始吧。
我齿间满是樱桃香气。
【评析】
开篇点题，然后以看、吃、品、思、赏顺序娓娓道来，赋予小小樱桃以无限生活意趣，匠心独运。
以微观推知宏观，以有形表现无形，作者把文章写活了，真是小樱桃，大世界。
【考场佳作二】
咀嚼生活真味
济南一考生
夜。
房门被轻轻推开。
门缝中挤进老妈那双毫无色彩眼睛，还有一只端着一杯牛奶手。
“都11点了。
喝杯牛奶，赶快睡觉。
”
命令语气，一如往日冰凉。
但我仍然惊诧得如同见到了外星人。
老妈哟，你今日对女儿……
房门关上了。
我喝了一口牛奶，怎么，没加糖？
一点儿甜味也没有！
嗨，可敬老妈，你难得一回情感施舍也是这般残缺不全啊！
记忆小舟开始在岁月河面上穿行。
4岁时我便独居一室，自己穿衣穿鞋，自己铺床叠被，自己梳头洗脸……再大一点儿，自己上学回家，自己缝纽扣，自己洗衣服……再大一点儿，妈妈站在窗口观风景，我在灶台前手忙脚乱……似乎没有人家母女俩共撑一把花伞徜徉于雨中亲昵，也没有人家母女手拉手散步于月下温馨，更多是“学会生存”唠叨，“自立自强”训诫。
那个有着“人民优秀教师”光环她，对同事是那么随和，对学生是那么慈爱，唯独对女儿不发慈悲！
很多时候，我真想问她：
“我是不是你亲生女儿？
”
哼，我老妈，你不爱我总有人爱我。
奶奶常常夸我衣服洗得最干净，阿姨总是夸我发型最新颖，爸爸更是夸我做饭菜比你做还好吃，逢年过节都不让你掌勺！
还有，在学校，我是大家公认“小能人”。
床铺卫生名冠女生宿舍，手工制作风靡整个校园，体操表演技压群芳……老妈，比起你，我可是青春多啦！
哪像你，柔柔弱弱窈窕女，病病怏怏林黛玉！
唉，都怪这鬼初三，叫我数落老妈工夫都没有啦！
说来也奇怪，从那晚开始，老妈每天晚上都会给我送上一杯不加糖牛奶。
哼，到了中考关键时刻，你想贿赂我？
这一晚，一道物理题折腾了我一个多小时仍然没法突破。
我不耐烦了，“啪——”书被重重地摔到地板上。
门无声地开了。
老妈悄悄走了进来，手中端依然是一杯牛奶。
“喝杯牛奶，也许就有办法了！
”
”准又没加糖，没滋没味，不喝！
”
“据说，牛奶加糖喝了对身体有害呢，不加糖牛奶更有味呀！
”老妈望着我，意味深长地说。
我咀嚼着老妈话，似乎感受到了我以前一直渴盼着东西。
我一仰脖子，喝干了满满一杯牛奶。
咦，今天这不加糖牛奶味道怎么这么香醇呢？
【评析】
本文描述是那种“牛奶不加糖”般母爱，洋溢着浓郁生活气息。
文中写母爱，赞美之词绝少，而贬抑之语颇多，表现出“正话反说”语言特点。
在明贬实褒之中，写出了母爱独特之处。
在半命题世界里巧展智慧
作者／罗小军
【权威预测】
中考作文复习，半命题作文可以说是重中之重。
从2013年各地中考命题情况来看，采用这种题型考区几乎点到了四分之一。
这类考题，有单独呈现，有与命题作文为伴，用二选一形式出现。
在20多个以选题作文为命题形式考区中，又多以半命题与全命题作文这两种题型出现。
可经毫不夸张地说，半命题作文，已经是紧跟命题作文之后热点题型。
像“那段＿＿＿＿＿＿日子”（安徽）、“成长因＿＿＿＿＿＿而精彩”（烟台）、“我＿＿＿＿＿＿梦”（甘肃）、“我＿＿＿＿＿＿我快乐”（宁德）、“那儿，＿＿＿＿＿＿”（广东）、“带着出发”（江西）、“找回＿＿＿＿＿＿”（青岛）、“我＿＿＿＿＿＿，我快乐”（宁德）、“我们走在＿＿＿＿＿＿”（宜昌）、“＿＿＿＿＿＿梦想”（湘潭）、“从另一个角度去＿＿＿＿＿＿”（长沙）便是2013年典范试题。
这些考题，就形式而言，有要求在前面补题，有要求在后面补题，有要求在中间补题，有要求在前面和后面同时补题，补题形式极为灵活；就内容来讲，往往紧扣“自我生活”这一重心，范围较为集中。
专家提醒，这种命题形式与内容特点，在2014年中考依然会得到延续。
【专家设题】
1.请以“＿＿＿＿＿＿让我快乐”为题写一篇文章。
要求：
①将题目空缺处补充文章。
②除诗歌外体裁不限，不少于600字。
③文中不得出现（或暗示）真实人名、校名、地名。
【点拨】
让我们快乐人或事物也许有很多，我们得考虑这些人或事物会不会与众不同，能不能够写出风采。
一般而言，结合自己特长兴趣来写，更容易下笔。
如爱好音乐者，可以写音乐能自己带来美丽；爱好书法者，可以写自己与传统文化触摸；爱好文学者，则可以用美丽文学故事展示自己精彩生活。
如果以人为写作对象，生动有趣描写不可或缺。
2.题目：
我因＿＿＿＿＿＿精彩。
要求：
先在横线上填上“时尚”、“智慧”、“美德”、“追求”等词语，然后写一篇600字以上文章。
除诗歌外，文体不限。
【点拨】
十四五岁，正是人生最美好年华。
在这个阶段，什么才是最精彩呢？
正如提示所言，是因为时尚还是因为智慧，是因为美德还是因为追求？
不过老师要告诉大家是，若是简单地选取这些提示里内容，文章内容容易落入大同小异误区。
想一想，写“阅读”与“诗词”行不？
若是再加入一些情景交融描写，文章定会变得诗意盎然，格外精彩。
3.请以“像＿＿＿＿＿＿一样生活”为标题，写一篇作文。
要求：
（1）文体不限，不少于600字；
（2）文中不得出现真实人名，地名；（3）字迹清楚，卷面整洁。
【点拨】
到了我们这个年龄，已经有了目标，有了追求，有了自己榜样。
这一半命题，展示便是这种内涵。
取材时，你可以关注身边人物，像父母或老师一样生活；你可以学习时代人物，像他们一样进取。
但这样角度容易落入俗套。
其实，还可以树某种花一样生活，经过长时间积累再让生命悄然绽放；你也可以像某位历史人物一样生活，那种闲适而诗意人生定会让我们收获人生另一种风采。
4.请以“又到＿＿＿＿＿＿花开时”为题，写一篇文章。
要求：
（1）请将题目补充完整；
（2）除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；（3）字迹工整，书写规范，字数600—800字。
【点拨】
表面上看，此题属自然类半命题作文，写是某种花儿开放情景。
细一读，其实并没有这么简单，一个“又”字告诉我们，这种花曾经就开过，而且这种花开放一定给我带来过影响，带来过震撼，甚至影响过我生活。
否则，一朵花儿开放，不会在我们心中留下如此深刻印象。
如果有精妙描写，有感人故事，文章自然会美得让人惊讶。
5.题目：
与＿＿＿＿＿＿一起前行。
要求：
先在横线上填上适当词语，然后写一篇600字以上文章。
除诗歌外，文体不限。
【点拨】
这道半命题，初一看，需要补上是一个人物，如我们父母，我们好友，或身边其他人物。
细一想，你会发现，其实视野可以更为开阔。
比如，与自然美景携手前行，与诗词或诗人携手前行，与感恩携手前行，与微笑携手前行，均是不错选择。
行文时得注意，既然是同行，定是有同行理由，有同行收获，有同行启迪。
这样写作，主题才算精准。
6.题目：
初三，我多了一份＿＿＿＿＿＿
要求：
①先将题目补充完整，然后作文。
②题目横线上填写一个词语，如“成熟”、“责任”、“梦想”、“理解”……③600字以上。
【点拨】
命题出示了“成熟”、“责任”、“梦想”、“理解”四个词语，但这些词语显然是用来打开我们思路一些提示。
你若是不假思索，简单套用，文章自然就容易出现大惊小怪问题。
如果一定要选用这些词语，得在切入角度上巧妙出新。
如写多了一份“梦想”，你可以通过一幅幅自然美景，反映自己对自然喜爱与保护之情。
如此一来，或许会推陈出新了。
7.请以“致＿＿＿＿＿＿一封信”为题，写一篇文章。
要求：
（1）请在“爸爸”、“老师”、“同学”三个词语中任选一词，将题目补充完整；
（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字；（3）感情真挚，不得抄袭。
【点拨】
这一半命题，明确限制了写作范围。
也就是说我们只能从三个词语中，任选一个作文。
这三个普通词语，决定了本文写作对象是普通。
但如何才能将这些普通写作对象写出光彩呢？
看来切入角度非常关键。
切不可简单地写自己感谢，写自己埋怨。
最好通过一件具体事件，来反映自己悄然成长，反映自己格外美好一面。
8.题目：
我因＿＿＿＿＿＿变得
要求：
（1）在两个横线上分别填上恰当词语，将题目补充完整；
（2）内容具体，有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）字数不少于600字。
【点拨】
就这道半命题作文而言，“变”是写作主体，“变”对象是我。
前一个空，应该填写是让我变化人物事物，如爸爸、妈妈、老师等人物，或是书本等某一具体事物；后一个空应该补充是自己变化结果，如宽容、诚信、善良之类美德，如成熟、稳重、淡泊之类个性等。
但切不可反向立意，让自己变“坏”，那样自然就偏离了命题者要求。
9.阅读下面文字，按要求作文。
青春是一首最美歌。
要青春路上，有人因时尚而美丽，有人因奉献而光彩，有人因知识而动人，有人因自信而进步……
请以“＿＿＿＿＿＿青春最美丽”为题目，写一篇文章。
要求：
①将题目补充完整。
立意正确，思想健康；②除诗歌外，文体不限，不少于600字；③文章中不得出现真实地名、校名、人名，否则扣分。
【点拨】
其实，要补一个题，是非常简单事情，命题不是在提示语里就出现了许多可以写作角度。
关键是你要考虑，你选择这个角度，会不会与众不同，能不能让恰当地引入自己丰厚积累，能不能让你写得流畅优美。
我告诉大家，当你选择“诗意”、“感恩”之类词语时候，写出文采飞翔、情感动人佳作，也许就并非难事了。
10.有位哲理学说：
“一个榜样，胜过书上二十条教诲。
”在你心中，谁是这样榜样呢？
请以“在＿＿＿＿＿＿引领下”为题目，补全题目后写一篇文章。
作文要求：
①除诗歌、戏剧外，文体不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③字数在600字左右。
【点拨】
表面上看，任何人物都可以成为本题对象。
可作为半命题作文，补题内容不同，效果也会天差地别。
想一想，写作“在妈妈引领下”好，还是写“在陶渊明引领下”好呢？
是写“在老师引领下”好，还是写“在书籍引领下”好呢？
显然是后者。
由此可知，成为我们榜样，给予我们力量，可以是独特人物，也可以是美好事物。
11.请以“＿＿＿＿＿＿教我＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇文章。
要求：
（1）在“教我”前后横线上填上恰当文字，将题目补充完整；
（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字；（3）感情真挚，不得抄袭。
【点拨】
对半命题作文而言，一次成功补题，或许便能成就一篇漂亮佳作。
就此题而言，你是写“妈妈教我学做人”、“爸爸教我写作文”，还是写“花儿教我珍惜生活”、“自然叫我学会感恩”好呢？
显然是后者。
也就是说，我们补题既要巧妙，力求与众不同；又要考虑自己素材积累，便于自己下笔。
如此一番思考之后补题，自然会不同一般。
12.请以“寻找＿＿＿＿＿＿足迹”为题，写一篇600左右文章。
要求：
①请将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③材料新颖，可以记叙经历，抒发感情，发表见解等；④字迹工整，书写规范。
【点拨】
既然留下了“足迹”，那就说明是自己或他人曾经走过道路。
之所以寻找，那是由于这些“足迹”曾经留下了自己感动，留下了美好情感，或让你回味，或让你感动，或给你启迪。
你可以选择自然为对象，写情景交融佳作；你可以选择古人为对象，写诗情画意美文；你也可以选择自我为写作对象，回忆那一幕幕美不胜收故事。
13.请以“＿＿＿＿＿＿告别”或者“告别＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇作文。
要求：
①先选择题目，并补充完整。
②选择你最能驾驭文体。
③避开真实人名、校名和地名。
④不少于600字，诗歌不少于20行。
⑤书写规范、标点正确、卷面整洁。
【点拨】
这种二选一半命题作文，是近年中考出现新题型。
此题以“告别”为核心，可在前面补题，也可在后面补题，较为灵活，便于发挥。
中考之际，你即将与校园告别，与学友告别，自然有许多往事可忆；花季到来，你自然也得学会告别童年，告别伤感往事。
就此题而言，选择前者与后者，关系并不套，只是看哪样更适合你写作内容。
14.阅读下面文字，按要求作文。
风景随处都在。
行走在城市乡村，你会发现，高楼大厦是一种风景，田园风光也是一种风景；静心地品味生活，你会发现，感恩是一种风景，阅读也是一种风景……在你心目中，什么才是最美风景呢？
请结合自我经历与感悟，以“有一种风景叫＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇文章。
要求：
（1）在横线上填上一个词，将标题补充完整；
（2）文体不限，字数不少于600（诗歌不少于20行）；（3）文中不得出现真实人名、校名、地名。
【点拨】
风景虽然很多，但补题时得考虑，哪一种风景才会与众不同，哪一种风景更容易写出光彩。
对于考场作文而言，从“自然”这一角度切入，写出令人耳目一新美景完全可能；从“阅读”这一角度切入，写出文采飞扬语言也并非难事。
总之一点，作为半命题作文，补题方向，得符合自我特长，得符合自我积累。
唯有如此，下笔方能胜人一筹。
【温馨提示】
半命题作文，与众不同地方就在于，它有一半权利交到了作者手上。
就这种题型而言，我要提醒大家是，这看似寻常补题细节，却是写作成功基础，甚至是关键。
具体来讲，如果命题里指定了补题几个角度，你就只能选择自己最熟悉、积累最丰富、最能写出光彩内容下笔。
面对这种限制较严情况，要学会在情节上多下功夫，力争同题写作，情节出彩。
命题里如果没有具体提示，则要避免大家都会想到内容，学会另辟蹊径，找到令人耳目一新写作内容。
如此一来，还没下笔，你便有了取胜可能。
本篇中考作文是由范文先生网精心收集，版权归作者所有！
人们总是对默默无闻小草予以高度赞赏，歌唱它永恒。
甚至“无人知道”也成了值得仿效优点。
而对一现昙花却嗤之以鼻。
也许倒行逆施吧，我却常常对永恒小草兴味索然，而对一现昙花却倍加喜爱。
我体会不出小草“寂寞生存伟大”，却无限地崇拜昙花那迷人、闪光一瞬。
无庸讳言，昙花是太短暂，与“野火烧不尽，春风吹又生”绿草相比，它甘拜下风。
然而，难道生活全部价值是单单以生命长短来衡量吗？
山麓存在永恒，它跨越时空，绵亘今古。
然而它不过是在默默无闻打发着无边岁月。
这样生活，千年、万年与一年、两年何异之有？
何意义之有呢？
生活价值天平并不以时间做砝码。
而是看它是否有过奉献，有过闪光。
因为奉献才是人生价值计量单位，闪光才是生命顶点标桩。
昙花生命虽短，但它却能生得娇美，长得艳丽。
它在开放瞬间焕发出了别具一格美丽，将自己美在一瞬间带给人们，给予人们无尽美感。
这要远胜于青草默默无闻而又漫长一生。
纵观今古，翻开史册，其中不乏庸庸碌碌而“万寿无疆”人物，但更有功垂汗青者。
妇孺皆知救民于水火李自成，挽大清之倾文天祥，抗异族侵凌岳武穆，他们贡献与威名辉耀今古。
然而他们生命也只是昙花一现，只有39年生命，这更让人体味到，厚薄人功过，就是看这一瞬闪光。
人生价值不会因一瞬“闪光”而褪色，而是因一瞬“闪光”而变为永恒。
青一色小草世界是单调乏味，只有无数奇花异朵装点才会生机盎然、流光异彩。
平平庸庸人生是暗淡无味，只有闪光人生才是壮丽人生。
让我们也做一朵昙花，尽管是一现，但也要发出迷人闪光。
注：
这个作文题也可以写流星，在迷惘黑夜中燃尽自己生命而拼擦出一瞬亮光，这亮光是美丽，它使人不再迷惘。
题目可定为《瞬间美丽》。
当灾难来临时候
2008年广西桂林市中考考生
2008年5月12日下午2点28分，对中国而言，是极其悲怆时刻。
8.0级大地震发生在四川汶川，震动波及了全国大部分地区，同时也牵动了亿万中国人心。
当灾难来临时候，一幕幕震撼人心画面让我们流泪，一句句情深意重安慰让我们感动！
其中，有第一时间亲临重灾现场指挥救灾共和国总理，有奋不顾身抢救生命于危墙之下人民子弟兵，有救死扶伤、舍小家为大家医疗人员，有千万颗牵挂于心普通老百姓，有慷慨解囊捐款捐物各界人士……最令人感动，则是在灾难来临时候，不顾自身安慰，还要解救别人受难者。
还有我们老师，当灾难来临时候，他们由人类灵魂工程师，一跃成为新时代最可爱人。
他们以自己实际行动实践了“一切为了学生”誓言，在这生离死别瞬间，在他们灵魂闪亮一刻中，在亿万人默默哀思里，他们向我们展现了人性中最美丽一面。
谭千秋、连蓉、张米亚、苟晓超、杜正香、吴忠洪……让我们记住这一串名字，同时也应该从他们身上学习一种伟大精神。
当灾难来临时候，我还体会到“人性本善”道理。
我们国家拥有13亿人口，平日里大家表现出来，或许有些争执，或许有些矛盾，但在汶川地震面前，所有中国人不由自主都将目光齐齐地投向了那里。
那一刻，“汶川”不再只是一个县城，它已经成为全中国人民牵挂地方。
平日里没有感觉再次被唤醒，一些好似逐渐被遗忘东西正在逐渐恢复着。
中国人，这次让世界看到了我们团结，看到了我们力量，都说“多难兴邦”，当灾难来临时候，我们用行动证明了这一真理，天灾我们不怕，亿万人民齐心协力战胜它！
我们有一个一心为人民好政府，我们有全力为民子弟兵，有着什么困难也压不垮打不败脊梁，我们还怕什么？
这次灾难中，遇害者最多就是我们同龄学生。
为他们痛惜同时，我们更从幸存和遇难同龄人身上看到了希望。
说到这里，我忽然想起有人曾经说过“80”后“90”后不行了话。
当灾难来临时候，我们用自己行动证明了这种说法是没有根据。
虽然我们经历没有前辈多，但我们有着一颗热诚心，这颗心有着巨大号召力和感染力，它能将许多颗同样善良爱心凝聚在一起！
所以，把祖国放心地把未来交给我们“80”“90”后吧！
我们一定不会让祖国失望！
【名师点评】
材料翔实感人至深，叙议结合写法多样。
作者显然对汶川大地震所发生故事了解甚多，手头掌握材料也比较丰富，一个个典型而感人事例，在作者笔下自由缀连，且用语得当，表达准确，例子具体，场景感人。
在考场上能够精确地列举出如此众多故事，且人物事迹和人名都准确无误，这不是一件容易事，反映了作者有较强语言驾驭能力和处理素材能力。
表达方式上叙议结合，材料安排有详有略，段落设置灵活多变，写作技法熟练合理。
或直抒胸臆，或借助事件间接抒情，均运用得体；字里行间更多流露出对英雄人物和英雄壮举由衷赞美之情和抑制不住自豪感和历史责任感。
（杨多校）
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