接力版六年级下册小学英语全册教案(教学设计).doc
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接力版六年级下册小学英语
全册（精编）教案（教学设计）
接力版英语六年级下册Lesson1第一课时教学设计
课题
HeiswearingablueT-shirt
单元
Lesson1
学科
英语
年级
六年级
学习
目标
知识与技能目标：
掌握新词：
cousin,T-shirt,Ms等。
能运用句型描述人物长相。
过程与方法目标：
能够在日常情境下使用单词进行有关穿着的问答。
情感态度与价值观目标：
激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
重点
掌握新词：
cousin,T-shirt,Ms等。
能运用句型描述人物长相。
难点
日常情境下使用单词进行有关穿着的问答。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Greetings.
DoyouknowwhoamI?
Ms小姐
2.Leadin.
ShowapictureofYaoMing.YaoMingistallandstrong,andhelikesplayingbasketball.
配合对话。
热身活动。
讲授新课
1.Vocabulary
（1）Lookatthepictures.
（2）Lookatthepicturesandtrytoguessthemeaningofthewords.
（3）Makesentences.
Doyouknowwhatiscousin?
Whichonedoyouwant?
IsshewearingayellowT-shirt?
Sheisholdingabasket.
（4）Let’sreadthewords.
2.Listenandsay.
（1）Lookandanswer:
Whataretheydoing?
.
（2）Listentothetapeandanswer.
WhatdoweknowaboutJohn?
（3）Closeyourbookandtrytorepeatwhatyoulistened.
（4）TrytofindwhoisTom.
（5）Let’slearn.
IshewearingablueandwhiteT-shirt?
他穿着蓝白T恤吗？
No,heiswearingablueT-shirt.
不，他穿着蓝色T恤。
（6）Thinkandchoosetrueorfalse.
（）1.JohnislookingforPeter.
（）2.TheyseeTomatfirst.
（）3.Johnisstrongandtall.
（）4.JohniswearingablueandwhiteT-shirt.
（）5.JackisJohn'scousin.
（7）Icancomplete.
PeterandJack______________John,theyaregoingto______________.Tomis____________.Johnis____________.John________withhisfriends.He___________ablueT-shirtandhe'sholding____________.HeisPeter's_______andhelikesplaying____________too.
3.Add-activities
（1）Actouttheconversationswithyourpartners.
（2）Let’stalk.
根据图片展开关于穿着的对话。
Forexample:
Isshewearingareddress?
Yes,sheiswearingareddress.
（3）Lookandsay.
根据图片从体型、穿着、配饰描述人物。
Johnistallandstrong.
He'swearingablueT-shirt.
He'sholdingabasketball.
4.Summary
根据板书复述今天学习的内容:
Heistallandstrong.
他又高又壮。
Heiswearinga...
他穿着……
Heisholdinga/an...
他拿着一个……。
5.Homework
（1）背诵本课的生词
（2）在会写的基础上正确朗读本课对话
（3）完成本课的作业
（4）总结Unit1的重点：
（1）熟读本单元对话。
（2）结合对话内容，总结人物外貌的描述。
学习单词。
听录音，模仿语音语调。
听录音并判断。
学习重难点。
完成练习。
完成表演游戏。
实际练习。
回忆所学，总结知识。
记录并在课下完成作业。
根据图片直观理解。
课文的句型学习和正音。
讲练结合。
合作促理解。
游戏与问答相结合。
系统化学习，加深掌握。
承前启后，为下节课做准备。
课堂小结
这节课的教学任务目标是激发学生使用英语进行某人外貌描述的兴趣，通过实际对话情境的模拟练习加深对单词的掌握，并为下节课的句型讲解做好铺垫。
练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。
板书
Unit1HeiswearingablueT-shirt.
Heistallandstrong.
他又高又壮。
Heiswearinga...
他穿着……
Heisholdinga/an...
他拿着一个……。
接力版英语六年级下册第二课时教学设计
课题
HeiswearingablueT-shirt
单元
Lesson1
学科
英语
年级
六年级
学习
目标
知识与技能目标：
复习本课单词、句型。
过程与方法目标：
跟随录音带一起大声朗读，感受英语歌曲的韵律美。
能掌握ch/sh的正确读音。
情感态度与价值观目标：
激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
重点
复习本课单词、句型。
难点
能掌握ch/sh的正确读音。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Let’swatch.
2.Review.
ReadthewordsandmatchthemwithChinese.
3.Wordsgame.
配合对话。
热身活动。
讲授新课
1.Enjoyreading
（1）Lookandanswer:
Wherearethey?
（2）Let’sreadandthink.
Whatdoesthetoybearlooklike?
（6）Let’sanswer.
WhatdidSallywant?
WhatdidSallysaytothetoybear?
2.Add-activities
（1）Icanguess.
读对话猜猜是那个动漫人物。
（2）Icanfind.
根据提示猜猜是图片中的谁。
4.Playagame.
Saidfeatures,guesswhointhedescriptionoftheclass.说特征，猜猜在描述班里的谁。
5.Singtogether.Whatareyouwearing?
6.Pronunciation
（1）Listentothewords.
（2）Let’stalkmorewordswithchorsh.
（3）Icanreadwords.
（4）Playagame.
Passtheparcelwiththechant.Whenit'spaused,sayawordwithchorsh.
7.Practice.
（1）Reviewtheessay.
Johnisa_______andstrongboy.Helikes__________basketball.Look!
He__________ablueT-shirt.Andheisholdinga________inhishand.Now,heistalkingwithPeterandJack.Theyaregoingto____basketball.Ishecool?
8.Summary
（1）Checkandtick.
Iknowthesewords:
（2）根据板书复述今天学习的内容:
Heistallandstrong.
他又高又壮。
Heiswearinga...
他穿着……
Heisholdinga/an...
他拿着一个……。
Homework
1背诵本课的单词，课文
2总结U1知识点
预习Unit2:
熟读Period1的课文、单词。
根据阅读要求完成速读，提炼重点。
自由对话。
猜猜描述的是班里的谁。
明确ch/sh读音。
复习课文并填空。
回忆所学，总结知识。
记录并在课下完成作业。
练习阅读。
反复巩固重难点。
活跃课堂氛围，实用性训练。
讲练结合。
系统化学习，加深掌握。
承前启后，为下节课做准备。
课堂小结
这节课的教学任务目标是复习用英语进行人物描述，通过实际对话情境的模拟练习再次加深对单词、句型的掌握。
练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。
板书
Unit1HeiswearingablueT-shirt.
Heistallandstrong.
他又高又壮。
Heiswearinga...
他穿着……
Heisholdinga/an...
他拿着一个……。
资料来源于网络仅供免费交流使用
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接力版英语六年级下册Lesson2第一课时教学设计
课题
Howcanwedo?
单元
Lesson2
学科
英语
年级
六年级
学习
目标
知识与技能目标：
掌握新词：
catch,way,study等。
能运用句型“Howcanwedo…”,“Wecandoitwith…”“Canwedoitwith…?
”等讨论方法。
过程与方法目标：
能够在日常情境下使用单词进行有关做某事方法的问答。
情感态度与价值观目标：
激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
重点
掌握新词：
catch,way,study等。
能运用句型“Howcanwedo…”,“Wecandoitwith…”“Canwedoitwith…?
”等讨论方法。
难点
能够在日常情境下使用单词进行有关做某事方法的问答。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Let’swatch.
2.Trytothink:
Whatcanyoudoatschool?
Youcanstudyatschool.
观看视频并配合对话。
热身活动。
讲授新课
1.Vocabulary
（1）Lookatthepictures.
（2）Lookatthepicturesandtrytoguessthemeaningofthewords.
（3）Makesentences.
Itisnoteasy.
Sometimesmeans“Itisdifficult.”
Therearetwoways.
Whatisthisthing?
Thisisacircle.
Thecatcatchesamouse.
（5）Wordsgames.
3.Listenandsay.
（1）Lookandanswer:
Whatdoesshewanttodo?
（2）Listentothetapeandanswer.
HowcanAnngetthehat?
（7）Lookandguess.
Whataretheydoing?
（8）Closeyourbookandtrytorepeatwhatyoulistened.
（9）Trytofindthekeypoints.
Howmanywaysaretheretodrawaline?
（10）Let’slearn.
Howcanwedoit?
我们可以怎么做？
Wecandoitwith...
我们可以通过……。
（7）Thinkandanswer.
1.Howmanywaysaretheretodrawaline?
2.Whataretheseways?
3.Add-activities
（1）Actouttheconversationswithyourpartners.
（2）Lookandsay.
根据图片和范例模仿对话。
Canwedoitwitha/an...?
我们可以用一个……吗？
Yes,wecan.
是的，我们可以。
No,wecan't.
不是，我们不能。
4.Summary
根据板书复述今天学习的内容:
Howcanwedrawacircle?
我们可以怎么画一个圆？
Wecandrawacirclewitha/an...
我们可以用一个……。
Canwedrawacirclewitha/an...?
我们可以用一个……画一个圆吗？
5.Homework
（1）背诵本课的生词
（2）在会写的基础上正确朗读本课对话
总结Unit2的重点：
（1）熟读本单元对话。
（2）结合对话内容，总结关于做某事方式的问答。
学习单词。
听录音，模仿语音语调。
看图并思考。
学习重难点。
完成练习。
完成表演游戏。
实际练习。
回忆所学，总结知识。
记录并在课下完成作业。
根据图片直观理解。
课文的句型学习和正音。
讲练结合。
合作促理解。
发挥同伴作用，充分练习口语。
系统化学习，加深掌握。
承前启后，为下节课做准备。
课堂小结
这节课的教学任务目标是使学生初步学习有关做某事方法的英语表达，通过实际对话情境的模拟练习加深对单词的掌握，并为下节课的句型讲解做好铺垫。
练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。
板书
Unit2Howcanwedo?
Howcanwedrawacircle?
我们可以怎么画一个圆？
Wecandrawacirclewitha/an...
我们可以用一个……。
Canwedrawacirclewitha/an...?
我们可以用一个……画一个圆吗？
资料来源于网络仅供免费交流使用
精品文档用心整理
接力版英语六年级下册Lesson2第二课时教学设计
课题
Howcanwedo?
单元
Lesson2
学科
英语
年级
六年级
学习
目标
知识与技能目标：
复习本课单词、句型。
过程与方法目标：
跟随录音带一起大声朗读，感受英语歌曲的韵律美。
能掌握tch/dge的正确读音。
情感态度与价值观目标：
激发和培养学习英语的兴趣，用所学英语进行交际的意识和勇气。
鼓励学生遇到问题勤于思考。
重点
复习本课单词、句型。
难点
能掌握tch/dge的正确读音。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
9.Review.
ReadthewordsandmatchthemwithChinese.
10.Let'stalk.
-Pickone!
-OK.
-Howcanwedrawa...?
-Wecandrawitwitha/an...
-That'sagoodidea.
-Thankyou.
11.Leadin:
DoyoulikeEnglish?
复习单词。
同桌配合完成对话。
回答问题。
热身活动。
讲授新课
1.Enjoyreading
（1）Lookandanswer:
IsitdifficulttostudyEnglish?
（2）Let’sreadandtrytorepeat.
（11）Let’sanswer.
Whatcanyoudowithnewwords?
HowdoyoulearnEnglish?
2.Let’ssing.
（1）Let’swatch.
（2）Let’slearn.
ThisisthewayIdosth.这是我做某事的方式。
（3）Singtogether.Thisistheway.
3.Playagame.
1Howdoyoulearnnewwords?
2Missaturn
3Howcanyoudrawaline?
4Howcanyoudrawacircle?
5HowcanyoulearnEnglish?
6HowcanyougettoBeijing?
4.Pronunciation
（5）Listentothewords.
（6）Let’stalkmorewordswithtchordge.
（7）Icanreadthewordsandtranslatethem.
（8）Trytoreadthenewwords.
（9）Playagame.
Passtheparcelwiththechant.Whenit'spaused,sayawordwithtchordge.
5.Practice.
（2）Lookandwrite.
Howcanwedrawaline?
Therearemanyways!
Wecandrawalinewitha______.
Wecandrawaline______abook.
We______drawalinewithacard.
Wecanalsodrawalinewitha____________.
Wecan________________________.
Yousee,wecandrawalinewithmanythings.
6.Summary
（3）Checkandtick.
Iknowthesewords.
（4）根据板书复述今天学习的内容:
Howcanwedoit?
Wecandoitwitha/an...
Canwedoitwitha/an...?
Yes,wecan.
No,wecan't.
7.Homework
1.背诵本课的单词、课文。
2.总结Unit2知识点。
3.完成《Unit2Period2》课后作业。
预习Unit3:
熟读Period1的课文、单词。
根据阅读要求完成速读，提炼重点。
回答问题。
学习歌曲。
同桌两人交替扔骰子，遇到问题回答。
若答不出则不可移动。
明确tch/dge读音。
拓展词汇量。
根据图片完成填空。
回忆所学，总结知识。
记录并在课下完成作业。
练习阅读。
反复巩固重难点。
活跃课堂氛围，实用性训练。
讲练结合。
系统化学习，加深掌握。
承前启后，为下节课做准备。
课堂小结
这节课的教学任务目标是复习用英语进行做事方法的讨论，通过实际对话情境的模拟练习再次加深对单词、句型的掌握，知情合一，鼓励学生学会思考。
练习活动主要是两人对话，师生对话，小组活动为主，让学生在轻松、愉快的课堂气氛中完成学习任务，达到预定的教学目标。
板书
Unit2Howcanwedo?
Howcanwedoit?
Wecandoitwit
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