小升初语文作文精选多篇.docx

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小升初语文作文精选多篇

小升初语文作文（精选多篇）

第一篇：

小升初语文作文指导

小学作文辅导二

什么是生动、实在的作文

例文1：

童年

“童年”这个趣味横生的二字，有谁不向往它呢？

随着风儿的流逝，童年已悄悄过去，正当步入中学大门的时候，才匆匆意识到童年的可贵。

春风刮醒了我记忆的童窗。

曾记得刚要上学的前一天夜里，我躺在床上望着外面皎洁的月亮与星星。

我像一名贪婪的小女孩在甜蜜的梦中，像要坐上宇宙飞船飞入另一个空间，面对着快要离别了在家贪玩的孩子，快要离别那撒娇的性格，我想着班级里美好的一切……我久久的不能入睡。

啊！

多么美好的童年。

例文2：

弟弟数数

一个夏季的晚上，天空晴朗，繁星闪烁，不时吹来的丝丝凉风，使人感到十分凉快。

人们都来到院子里乘凉，大家说说笑笑，好不热闹。

坐在一旁的弟弟仰着头，睁大了眼睛望着天空，好象这样做，会把天空中的一切，都看得更清楚一些。

他一边看，一边用手指点着，轻声地数者星星。

弟弟在幼儿园刚学数数。

小红姐姐问弟弟：

“小琦，你数数你的手指头和脚豆儿一共有多少个？

”弟弟听了，自信地用右手指着数左手：

“一、二、三、四、五。

”接着又用左手指着右手数：

“六、七、八、九、

十。

”然后，他低下头，一边用手点着从凉鞋里露出来的脚豆儿，一边数着。

在一旁看着的人，见他这副天真的样子，都不禁偷偷地笑了起来。

“十七、十八、十九。

”弟弟数罢，理直气壮地说：

“一共十九个。

”小脸上还露出得意的神情，专等着别人夸他。

可人们听了他的那经过认真数出的答案后，不但没有表扬他，反而捧腹大笑起来。

弟弟莫名其妙地看着大家，看着看着，他委屈地哭着跑到妈妈那儿去了。

看到这情景，大家都不再笑了。

小红姐姐抹去笑出的眼泪，朝弟弟说：

“你再数数！

”弟弟撅起小嘴，扭过脸去，偎着妈妈。

妈妈轻声对弟弟说：

“你数错了，还不许人家笑。

你再数数看……”经妈妈这么一说，弟弟又仔细地数了起来。

像第一次那样认真，不，比那还要专心。

刚才的事情他都忘了，就像从来没发生过什么似的。

他数着，数着，有时还轻轻的抽泣一下。

就这样，弟弟又数了一遍，结果是二十。

他不信，又数了一遍，还是二十。

他轻声地说：

“是二十，不是十九。

”大家听了都说对。

有人还鼓励弟弟说：

“不错，在幼儿园没白学！

”

听了这话，弟弟脸上的泪水还没擦干，就咧嘴笑了。

这时，满天的星星调皮地一闪一闪的，好象也为弟弟数对了数而感到高兴。

讨论：

1、这两篇例文那一篇生动、实在？

那一篇干瘪、空洞？

为什么？

2、怎样才能把作文写得生动、写得实在？

3、两篇例文还有哪些优点、毛病？

——————————————————

练习：

你哭过吗？

你看过别人哭过吗？

你（或者别人）为什么哭？

是怎样哭的？

哭之后又怎样了？

自拟题目写一篇作文，回答上面的问题，500字左右，要写得生动、写得实在。

写完上面要求的作文之后，把题目里的“哭”改成“笑”，再在心里“写”一篇作文（不写在纸上，只是动脑想）

想作文，一般可以按照这样的步骤：

想题目—想内容—想结构—想技巧—想语言。

1、想题目：

如果是自己习作，要想从生活中选出一个什么题目来写（这个问题以后我们另讲，今天不练习）；如果是别人出题，就要想如何扣题，如何不跑题。

它解决的是“帽子”的问题，一定不要张冠李戴。

2、想内容：

就是想“写什么”？

主要是什么立意？

用什么材料？

它是想作文的主要步骤，解决的是“灵魂”的问题。

3、想结构：

先写什么、再写什么、后写什么，这一步骤可以写成提纲，它解决的是“骨架”的问题。

4、想技巧：

用什么表达方式？

怎样开头？

怎样结尾？

等等。

它解决的是“化妆”的问题，怎样锦上添花，让文章更美。

5、想语言：

用什么语言来实现上面所想的各点，它解决的是“肌肉”的问题。

在各个步骤中，它是唯一允许边写边想的步骤。

例文1

那盆牵牛花（节选）

爸爸放了一盆牵牛花在我靠窗户的书桌上，本意是想遮掩那扇窗户造成的缺陷，并没有想这小玩艺会给我带来什么。

牵牛花长得特别快，没几个星期，花蔓就已爬满了窗棂。

有一天，它的枝蔓竟伸出了窗户，长到阳台上了。

我不知怎么生出了莫名其妙的恼怒，一下把外面的一条最长的蔓给拉了下来。

看看那下垂的蔓，我不禁感到自己是多么强大。

没几天，那条蔓黄了，最后枯萎了。

当时幸灾乐祸的我并未曾想到后来的一幕。

一条新的枝蔓又迅速地伸展，钻到了窗户外，并且超出了我的想象，在阳台外开出了三四朵鲜艳的花，看不到一丝失败的痕迹。

我输了。

我对这弱小纤细的植物肃然起敬。

并不是因为它艳丽的花朵，而是因为它弱不禁风的身体里坚强执著的灵魂。

坚忍不拔地追求既定的目标毫不退缩，也许这才是它真正的魅力所在。

讨论：

1、从“想作文”的角度分析，这篇例文好在哪里？

设想你是这篇例文作者，你该怎样“想”这篇作文？

2、看了《爸爸去哪儿》，你有什么感想？

如果要写它的观后感，你写的题目、内容是什么？

用什么结构？

第二篇：

2014年小升初语文作文考试题目汇总

2014年小升初语文作文考试题目汇总：

1、题目：

最珍贵提示：

世上什麽最珍贵?

不同的人有不同的理解。

有人认为友情最珍贵，有人认为诚实最珍贵，也有人认为他人的关怀最珍贵……你认为“最珍贵”的是什麽?

请选择生活中合适的材料，写一篇500字以上的记叙文。

要求：

（1）先在横线上填写恰当的词

语，把题目补充完整。

（2）中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。

2、生活中的一些小事，常常会使我们领悟到做人的道理。

相信你也曾经有过这样的经历和感悟。

请以“做人要”为题，写一篇记叙文。

要求：

（1）将文题补写完整，并以此文题为中心写作成文。

例如：

“做人要诚实”。

（还可以填写“真诚”“正直”“守信用”“有责任感”“敢于面对困难……）

（2）必须通过一件具体的事来表现中心，表达真情实感，字数不少于500字。

3、材料：

我们班和六年级二班进行拔河比赛，同学们热烈地为我们加油助威。

就在这时，我脚下一滑，摔到了。

我们失败了。

我担心大家埋怨我，可是大家反而鼓励了我，并且在下场前，大家仔细地分析，又想出了许多办法。

我们班终于取得了最后的胜利。

要求：

（1）自拟题目

（2）把所给的材料用第一人称扩写成一篇不少于500字的记叙文。

（3）要围绕中心，展开合理想象，把内容写具体。

提示：

（1）可写出大家是如何动脑筋，想办法取得拔河胜利。

（2）可描写第二场比赛的场景。

4、题目：

根据材料续写惊喜下课了，操场上又成了欢乐的海洋。

但与往日不同的是有许多同学们聚集在宣传栏前，他们都伸着脖子看着什麽，个子小的同学，还不停地在那一蹿一蹿地跳着看。

出于好奇，我马上随着人流向那儿跑去……要求：

（1）展开合理想象，想想宣传栏上写的是什麽内容，为什麽使“我”惊喜。

（2）用提供的材料作开头，续写一篇五六百字

的记叙文，内容要具体，要恰当地运用叙述，描写等语言表达方式。

5、请你按照下面提供的材料，展开合理的想象，以《选演员》为题扩写成一篇500字左右的记叙文。

材料：

六一儿童节前，学校内呈现出一片喜气洋洋的景象。

为了准备“六一”文艺演出，学校计划排演课本剧，要求各班推选演员。

小雅的妈妈知道孩子一心想参加这次演出，可又担心女儿会落选。

推选的过程结束后了。

妈妈来接小雅，小雅跑到妈妈的跟前，眼里含着晶莹的泪花，她大声地说：

“妈妈，我虽然没被选为演员，但是我还要为那些被选上的演员们鼓掌喝彩。

”要求：

（1）先把题目抄写在第一行，再写作文。

（2）恰当地运用叙述、描写、议论等表达方式。

（3）中心明确，内容具体、文从字顺。

（4）书写认真，卷面整洁。

6、在一次以“那一刻，我激动不已”为题的班会上，主持人请同学们讲述小学生活中值得回忆之事，一石激起千层浪，同学们纷纷讲述着自己内心的珍藏。

轮到你发言了，向大家讲述什麽呢?

请把它写下来。

文题：

那一刻，我激动不已要求：

（1）选材有时代感，叙事完整。

（2）文从字顺，恰当运用描写方法，表达要真情实感。

（3）结构完整，语言流畅，550字左右。

7、题目：

我尝到了提示：

在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦;你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛;你可能……请根据自己要写的内容，把题目补充完整（横线上可以填：

学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜

蜜……），然后写一篇500字左右的记叙文。

8、题目：

我眼中的提示与要求：

在我们的眼中，世界是五彩缤纷，包罗万象的，如形形色色的人和事，千奇百怪的景和物，像一本本好书，一部部精彩的电影等等。

请确定所要写的内容，把题目补充完整，再抒发真情实感，写出见闻和感受。

文题不限，字数不少于

500字。

9、题目：

心中的丰碑——读《丰碑》一文有感要求：

1、仔细阅读《丰碑》这篇文章，想一想最让你感动的地方是什麽，是什麽让你如此感动。

2、联系现实生活中你耳闻目睹的人和事，写出你最想说的话和最想抒发的感情。

3、可结合文章内容展开丰富的联想。

4、

语句通顺，不少于500字。

10、改写《墙角的垃圾》要求：

（1）根据所给诗的内容写一篇记叙文，字数不少于500字。

（2）主题鲜明，叙事详略得当，恰当地运用叙述，描写、议论等表达方式。

墙角的垃圾

（1）教室门外墙角，一堆垃圾放着。

（2）第一个人走来，朝着垃圾瞧瞧，扬着脸儿走去，好像没有看到。

（3）第二个人走来，朝着垃圾笑笑!

“这是哪个懒鬼，扫到这里放着?

”（4）第三个人走来，垃圾堆里找找，弄得两手肮脏，拾到一片贝壳。

（5）第四个人走来，拿着笤帚打扫，走

到垃圾箱旁，亲自把它倒掉。

（6）教室门外墙角，干干净净真好!

11、请你在下面两题中任选一题作文。

（1）亲爱的同学，在生活中，一定有许多你爱的人，你爱的物，你爱做的事……请你以《我我最爱》为题，写一篇500字左右的文章，除诗歌以外，文体不限。

（2）以《寻金记》为题，把下面的材料扩写成一篇500字左右的记叙文。

材料：

从前，有父子二人住在一个山村里，种植果园。

父亲得病后，儿子好逸恶劳，果园渐渐荒芜了。

老人临死时，把儿子叫到床前，告诉他说：

“我有一罐儿金子，就埋在果园里…。

。

”儿子正要问埋在哪儿，老人已经咽了气。

埋葬老人后，儿子在果园里整日地挖，也没见那罐儿金子，儿子大失所望，埋怨父亲骗了他。

因给园子翻了一遍土，这年秋天，园中苹果、梨子获得大丰收。

这时儿子才明白父亲临终时说的话的真正含义。

要求：

（1）你若写第1题，先将题目补充完整。

（2）你若写第2题，要在不违背原意的前提下，加以想象拓展。

12、题目：

一节语文课带给我的欢乐提示：

自从进入校门的那天起，作为学生的你，不知上了多少节语文课。

这些课，有的内容充实有趣，有的形式新颖活泼……它向你敞开知识的大门，它开启你的心灵之窗;它为你播下理想的种子，它为你插上想象的翅膀;它让你品尝成功的喜悦，它架起师生情感交流的桥梁。

就在上课、下课的铃声中，带给你无限的欢乐。

请就你经历过一节语文课，用那生花的妙笔记录下那段欢乐的时刻。

要求：

（1）写成一篇不少于500字的记叙文，可以有适当的议论和抒情。

（2）记叙内容要具体、中心明确。

语言连

贯通顺，突出个性和文采。

13、我们在课内外读过一些作品，有许多描写得个性鲜明、血肉丰满的人物，像保尔、贝多芬、孙悟空、鲁滨逊、邓稼先、花木兰、方仲永、雷锋等等。

他们曾深深打动过你，让你尊敬、仰慕或让你同情，也可能叫你喜爱、向往。

从你读过的书中，选择最能打动你的人物，确定好题目，写一篇600字左右的文章。

写出这一人物的特点，表达出你的真实感受。

题目：

他（她）深深地打动了我

14、题目：

当我的时刻要求：

（1）在题目的横线上填上适当的词语，将题目补充完整。

（2）情感真挚，恰当地运用各种描写手法。

（3）不少于500字。

15、题目：

感受要求：

补充题目，在横线上填上合适的词语（如成功、激情、幸福、真

情、生命……）写一篇500字以上的记叙文。

16、题目：

第一次感受提示与要求：

（1）生活像一本《大百科全书》，告诉我们什麽是亲情，什麽是友谊，什麽是成功……只有亲身经历过，才会感到其中的内涵。

成长的过程正是这些感受不断积累的过程。

将你第一次对生活、对挫折、对真诚等方面的感受写出来。

（2）先在“”处把题目补充完整，然后把题目抄在作文格里。

（3）写一篇不少于500字的记叙文。

17、以“我长大”为题，写一篇不少于500字的记叙文。

要求：

（1）先补充完整题目（横线上可填“渴望”“害怕”“已经”“尚未”“拒绝”等），然后再作文。

（2）要写自己的真情实感。

18、题目：

留在记忆深处的一件事要求：

联系学校、家庭、社会生活、结合自己的切身感受，写一篇

500字左右的记叙文。

第三篇：

小升初语文作文指导（完整版）

什么是生动、实在的作文[小学作文讲座第一讲]

什么是作文？

作文就是把你要说的话记载下来，写成文章。

你每天都在说话、都在听别人说话。

如果说的话干干巴巴，一点生气也没有，谁爱听啊？

同样地，如果写出来的作文干干巴巴，一点生气也没有，谁爱看啊！

说话要说得生动、说得实在；作文也要写得生动、写得实在。

什么是生动？

字典里是这样说的——具有活力能感动人的就是生动。

写出来的字是死的，可是字里行间所描述的人物、事情、景物……却是活生生的，叫人读起来受到感动、感到有味道，这样的作文就是生动的，别人就爱看。

生动的作文是不是摆摆花架子、喊喊大口号、多用几个形容词就可以写成的呢？

不是，一定不是！

这也和说话一样，如果你只是耍耍嘴皮子，一点不说心里话，一点不说实在话，谁会受感动啊？

那怎么办呢？

把话说实在就是了。

什么是实在？

字典里是这样解释的——实在就是真实，不虚假。

写作文所说的实在除了真实、不虚假之外，还有充实的意思。

写一个人，只是说他真好啊、他可好了、没有比他再好的了……你这样从早晨写到晚上，别人读了也会感到你不实在，为什么？

因为你写得不充实，他到底好在哪？

什么具体的事情可以说明他好？

别人看不出来。

这样的作文就是空洞的、干干巴巴的、不实在、不生动的。

好了，道理说了不少了，下面让我们看看两篇例文吧？

哪一篇写得生动、实在？

哪一篇写得干瘪、空洞？

你一定会分辨清楚的！

例文1：

童年

“童年”这个趣味横生的二字，有谁不向往它呢？

随着风儿的流逝，童年已悄悄过去，正当步入中学大门的时候，才匆匆意识到童年的可贵。

春风刮醒了我记忆的童窗。

曾记得刚要上学的前一天夜里，我躺在床上望着外面皎洁的月亮与星星。

我像一名贪婪的小女孩在甜蜜的梦中，像要坐上宇宙飞船飞入另一个空间，面对着快要离别了在家贪玩的孩子，快要离别那撒娇的性格，我想着班级里美好的一切……我久久的不能入睡。

啊！

多么美好的童年。

例文2：

弟弟数数

一个夏季的晚上，天空晴朗，繁星闪烁，不时吹来的丝丝凉风，使人感到十分凉快。

人们都来到院子里乘凉，大家说说笑笑，好不热闹。

坐在一旁的弟弟仰着头，睁大了眼睛望着天空，好象这样做，会把天空中的一切，都看得更清楚一些。

他一边看，一边用手指点着，轻声地数者星星。

弟弟在幼儿园刚学数数。

小红姐姐问弟弟：

“小琦，你数数你的手指头和脚豆儿一共有多少个？

”弟弟听了，自信地用右手指着数左手：

“一、二、三、四、五。

”接着又用左手指着右手数：

“六、七、八、九、十。

”然后，他低下头，一边用手点着从凉鞋里露出来的脚豆儿，一边数着。

在一旁看着的人，见他这副天真的样子，都不禁偷偷地笑了起来。

“十七、十八、十九。

”弟弟

数罢，理直气壮地说：

“一共十九个。

”小脸上还露出得意的神情，专等着别人夸他。

可人们听了他的那经过认真数出的答案后，不但没有表扬他，反而捧腹大笑起来。

弟弟莫名其妙地看着大家，看着看着，他委屈地哭着跑到妈妈那儿去了。

看到这情景，大家都不再笑了。

小红姐姐抹去笑出的眼泪，朝弟弟说：

“你再（我们一定会做的更好：

）数数！

”弟弟撅起小嘴，扭过脸去，偎着妈妈。

妈妈轻声对弟弟说：

“你数错了，还不许人家笑。

你再数数看……”经妈妈这么一说，弟弟又仔细地数了起来。

像第一次那样认真，不，比那还要专心。

刚才的事情他都忘了，就像从来没发生过什么似的。

他数着，数着，有时还轻轻的抽泣一下。

就这样，弟弟又数了一遍，结果是二十。

他不信，又数了一遍，还是二十。

他轻声地说：

“是二十，不是十九。

”大家听了都说对。

有人还鼓励弟弟说：

“不错，在幼儿园没白学！

”

听了这话，弟弟脸上的泪水还没擦干，就咧嘴笑了。

这时，满天的星星调皮地一闪一闪的，好象也为弟弟数对了数而感到高兴。

讨论：

1、这两篇例文那一篇生动、实在？

那一篇干瘪、空洞？

为什么？

2、怎样才能把作文写得生动、写得实在？

3、两篇例文还有哪些优点、毛病？

——————————————————

练习：

你哭过吗？

你看过别人哭过吗？

你（或者别人）为什么哭？

是怎样哭的？

哭之后又怎样了？

自拟题目写一篇作文，回答上面的问题，500字左右，要写得生动、写得实在。

写完上面要求的作文之后，把题目里的“哭”改成“笑”，再在心里“写”一篇作文（不写在纸上，只是动脑想）

想作文与说作文[小学生作文指导第二讲]

我们常说“写作文”，怎么又冒出来“想作文”、“说作文”呢？

在上一讲里我们说过：

“作文就是把你要说的话记载下来”，那么，你要说的话又来自哪里呢？

来自你的小脑袋，来自你脑袋里的思想——“言为心声”嘛！

想好了，才能说好、才能写好。

如果头脑里是一团乱麻，说出来就会语无伦次，写出来当然就更糟糕了。

我们听过“打腹稿”这句话吧，打腹稿，就是想作文；大诗人李白醉酒之后能写出好的诗篇，因为他喝酒之后，情绪高涨、思想活跃，所以写出来的诗才生动、深刻。

“想作文”，不但不奇怪，还很重要呢！

所以，你千万不要忘记：

在写作文之前，还应当有一个“想作文”的过程，在“想作文”和“写作文”之间最好还要有一个“说作文”的过程（如果身边没有人听，这个过程也可以绕过去）。

想作文是写作文的基础，说作文是写作文的演练，也是想作文的检验。

下面，就请你说一说你是怎样完成第一讲的作业吧？

在写作文之前，你想作文了吗？

是怎样想的？

让我们用一个比方来做一个小结吧——

有个孩子走路时跌跌撞撞，总是摔跤。

人们觉得奇怪，走近一看，原来他的鞋带没有系好，长长地拖在地上，没走几步便踩着鞋带了，当然容易摔跤。

别人帮他系好鞋带，孩子欢快地跑开了……这个比方能不能使你加深对上面所讲的道理的理解呢？

你还有什么别的比方吗？

其实，我们每个人写作文都要想的，即使是那些拿起笔来就写的同学，他也要想，只不过是他边写边想罢了。

关键问题是：

有的人想得好，有的人想得不好；有的人会想，有的人不会想。

那么，怎样来想作文呢？

想作文，一般可以按照这样的步骤：

想题目—想内容—想结构—想技巧—想语言。

1、想题目：

如果是自己习作，要想从生活中选出一个什么题目来写（这个问题以后我们另讲，今天不练习）；如果是别人出题，就要想如何扣题，如何不跑题。

它解决的是“帽子”的问题，一定不要张冠李戴。

2、想内容：

就是想“写什么”？

主要是什么立意？

用什么材料？

它是想作文的主要步骤，解决的是“灵魂”的问题。

3、想结构：

先写什么、再写什么、后写什么，这一步骤可以写成提纲，它解决的是“骨架”的问题。

4、想技巧：

用什么表达方式？

怎样开头？

怎样结尾？

等等。

它解决的是“化妆”的问题，怎样锦上添花，让文章更美。

5、想语言：

用什么语言来实现上面所想的各点，它解决的是“肌肉”的问题。

在各个步骤中，它是唯一允许边写边想的步骤。

这些步骤的内容是不是很难一时掌握？

是的。

今天不要求大家具体掌握这些内容，在今天的练习和作业中，做到先想后写就可以了，当然要尽力想好、写好，写得生动、写得实在。

不管怎样，你一定要有一个很强的意识：

写作文之前一定要想作文，有条件再把所想的说给别人听，“磨刀不误砍柴功”，久而久之，养成习惯，你的作文就上路了！

例文1那盆牵牛花（节选）

爸爸放了一盆牵牛花在我靠窗户的书桌上，本意是想遮掩那扇窗户造成的缺陷，并没有想这小玩艺会给我带来什么。

牵牛花长得特别快，没几个星期，花蔓就已爬满了窗棂。

有一天，它的枝蔓竟伸出了窗户，长到阳台上了。

我不知怎么生出了莫名其妙的恼怒，一下把外面的一条最长的蔓给拉了下来。

看看那下垂的蔓，我不禁感到自己是多么强大。

没几天，那条蔓黄了，最后枯萎了。

当时幸灾乐祸的我并未曾想到后来的一幕。

一条新的枝蔓又迅速地伸展，钻到了窗户外，并且超出了我的想象，在阳台外开出了三四朵鲜艳的花，看不到一丝失败的痕迹。

我输了。

我对这弱小纤细的植物肃然起敬。

并不是因为它艳丽的花朵，而是因为它弱不禁风的身体里坚强执著的灵魂。

坚忍不拔地追求既定的目标毫不退缩，也许这才是它真正的魅力所在。

讨论：

1、从“想作文”的角度分析，这篇例文好在哪里？

设想你是这篇例文作者，你该怎样“想”这篇作文？

2、看了《爸爸去哪儿》，你有什么感想？

如果要写它的观后感，你写的题目、内容是什么？

用什么结构？

第四篇：

2014年小升初语文作文辅导资料

文贵创新突出个性

知识要点：

1、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。

2、所谓创意，即创造、创新之意。

考试说明：

中考时，考生该怎样根据命题要求以独到的眼光从素材库存中迅速选定材料，做到“人无我有，人有我新”，张扬个性呢？

2014年中考优秀作文为我们提供了鲜活的经验。

1、以知出新

文章的内容如能超越一般学生的认知领域，显示出知识积累的广度和深度，那就能给人以耳目一新之感。

湖南益阳市2014年中考作文要求以《关心》为题作文，当不少考生把目光锁定在人类的亲情时，有位考生却把爱心投向与人类息息相关的地球，文章将“绿荫如盖的大地”、“浩瀚无垠的大海”、“交错分布的江河”分别喻为地球，“美丽的肌肤”、“蓝色的衣裳”和“奔流不息的血脉”并引入被喻为“地球之肺”的亚马逊河流域由于大片森林被焚烧而染上“炎症”等知识性较强的内容。

由于新知迭出，读者获得了知识和情感的双丰收。

2、以事出新

初中三年的学生生活常常进入考生的选材视野，但雷同者多，出新者少。

而有些考生却能把眼光锁定在特殊日子所发生的特殊事件上，给人“人有我新”之感。

浙江宁海市2014年中考作文要求以“明天”为话题自选角度写一篇文章。

不少考生取“明天”的引申义构思，有位考生却取“明天”的本义作文，拟题《明天就是中考》，记叙了“挤独木桥”的前一天老爸赠送“作战武器”派克笔、老妈熬出高能量食物小米粥和表哥提供新式手表三件事，并在“后记”中这样结束全文：

“粗硬的派克正在舞动，已被小米粥填饱的肚子正在提供能量，nike在忠实地记录时间……”有的同学把叙事的笔触延伸到考场，更体现出所选角度之新。

更有独具眼光的作者把叙述的时空就锁定在眼前的语文考场。

2014年武汉市中考作文要求以“服务”为写作范围，自拟题目作文。

有位考生别出心裁，所叙时间变一般考生的“过去进行时”为“现在进行时”，自拟题目《谢谢您，护花使者》，叙述自己在语文考场上的两次意外（一次墨水用完，一次鼻子出血），两次得到“如慈母般”的穿白裙的监考老师的关心和鼓励的具体经过。

文中的“护花使者”身份特殊，所处时空特殊，这些都闪耀着作者创新思维的火花，使“服务”这一文旨演绎得别具魅力。

3、以能出新

这里的“能”指某种特长或技能。

如果你能选择“人无我有”的“能”作为题材，并在文中不断亮出有关此“能”的种种术语，那么阅卷老师的眼睛会为之一亮，你的文章也就会因此而脱颖而出。

江苏南通市2014年中考作文要求以《我发现》为题写一篇文章，有位小学四年级就学会下象棋的考生把目光投向自己的特长，在题目的横线处填上“棋如人生”四字。

文题将特长与哲理思考融于一体，已见出手不凡；行文时又以对比手法分析不同类型的棋手的性格和心理特点及其结局，由棋艺世界的副赢得失联想到生活之帆的顺逆进退，诸如“……工于心计的高手第一局故意输给对手，以增对手的傲气，灭其防备之心，而暗探对手套路，且言?

君子让头局?

，真可谓名利双收了，尔后避人之长，攻其之短，处处陷阱，请君入瓮，直杀得对手连局皆输，俯首称臣为止”。

这些体现技能的用语不时亮出，更使文章增添了创新的色彩。

4、以悟出新

以悟出新就是在文中展示充满个性的思考和别具慧眼的发现。

武汉考生写的《本店微笑服务》就是一例。

文章描写“诚信商店”微笑迎宾、笑着问话、笑着介