精选社会工作者《中级社会工作综合能力》复习题集及解析共21套 21.docx
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精选社会工作者《中级社会工作综合能力》复习题集及解析共21套21
社会工作者《中级社会工作综合能力》职业资格考前练习
一、单选题
1.以下关于督导的教育功能说法不正确的是（）。
A、更加关注被督导者知识和技能上的不足
B、提供工作所需的知识技能
C、权力来源于专业知识和技巧
D、强调正面的工作关系
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【知识点】：
第9章>第1节>社会工作督导的功能
【答案】：
D
【解析】：
选项D为督导支持性功能的权力来源。
2.人本主义和存在主义对社会工作专业的最重要贡献是（）。
A、专业服务模式的提供
B、提供了最基本的价值和思想基础
C、发展了小组工作方法
D、“个人权利”观点被运用于社区工作
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【知识点】：
第4章>第5节>存在主义社会工作的观点及其应用
【答案】：
B
【解析】：
人本主义和存在主义对社会工作专业的最重要贡献是提供了最基本的价值和思想基础。
3.下列关于社会工作的正确说法是（ ）。
A、社会工作是一个专业，具有特殊的工作技巧
B、只要有爱心，就可以从事社会工作
C、助人自助的基本涵义是帮助别人也就帮助了自己
D、社区工作人员是专业社会工作者
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【知识点】：
第1章>第1节>社会工作的含义
【答案】：
A
【解析】：
B项，社会工作者除了要有爱心之外，在价值观、知识素养、工作能力方面都有严格的要求。
C项，助人自助是指社会工作者面对服务对象（受助者）不但要提供直接服务或帮助，也要鼓励其在可能的情况下自强自立，克服困难。
D项，在我国，自从政府加强社区工作以来，不同部门在城市社区设置了一些专门岗位，比如“社区工作者”、“社区矫正工作者”都被简称为“社工”。
实际上他们与专业社会工作者是不同的。
4.服务对象雷是一位35岁的单身男性，非常孝顺。
因父母的需要与自己的需要产生了冲突前来向社会工作者求助。
案主雷与父母产生冲突的原因是他新交的女友是个寡妇，其父母因为雷与女友在一起时间太长而变得非常不高兴，雷不想伤父母的心，可是他也很想过自己的生活。
社会工作者对雷所表达的需要给予支持，鼓励雷直面父母不切实际的期待，主动向他们表达自己的需要，并向雷指出，他这种孝顺父母的方式对自己是不公平的，并建议雷借这次机会改变这种状况。
由于社会工作者所表达的是对独立自主的拥护，雷虽然有些迟疑，但还是同意了。
然而事后，面对父母的
A、接纳原则
B、尊重原则
C、不批判原则
D、案主自决原则
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【知识点】：
第2章>第3节>社会工作专业伦理的内容
【答案】：
D
【解析】：
服务对象的自我决定是社会工作价值观的一个实践原则。
在社会工作实践中，社会工作者要与服务对象保持良好的沟通。
社会工作者有义务向服务对象提供必要的信息。
服务对象有权利在充分知情的前提下选择服务的内容、方式，并在事关服务对象利益的决策中起主导作用。
题中，社会工作者对服务对象雷的鼓励和建议违背了案主自决原则。
5.社会工作者小王为服务对象小张提供心理咨询服务，那么小王提供服务的过程体现的是（ ）。
A、资源拥有者对资源缺乏者的给予
B、服务对象的被动参与
C、自上而下的给予与接受的关系
D、双方的平等互动的过程
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【知识点】：
第1章>第3节>对社会工作过程的基本理解
【答案】：
D
【解析】：
本题考查社会工作者和服务对象的关系问题。
很明显，在社会工作过程中，社会工作者是服务提供的主体，社会工作者设计并引导助人过程的进行。
但是由于社会工作者要考虑到受助者的需要和接受服务、共同改变的能力，所以不能把受助人视为纯粹被动的客体。
实际上，受助者也是行动的主体，他也将自己的意识、目的、对社会工作者行动的理解带入接受服务的过程，并直接影响这一过程。
因此，社会工作是社会工作者与受助者的互动过程，在这个过程中双方互为行动主体和客体。
6.改变案主错误的认知或不切实际的期待以及其他偏颇和不理性的想法，修正其不理性的自我对话属于认知行为理论（）方面的实务原则。
A、界定服务对象问题看法
B、社会工作实务过程
C、社会工作者
D、助人目标
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【知识点】：
第4章>第3节>认知行为理论在社会工作实务中的应用
【答案】：
D
【解析】：
认知行为理论的实务原则包括三个方面：
界定服务对象问题的原则、确定助人目标的原则和辅导过程中运用的原则。
其中，确定助人目标的原则包括：
①改变错误的认知或不切实际的期待以及其他偏颇和不理性的想法；②修正不理性的自我对话；③加强解决问题和决策的能力；④加强自我控制和自我管理的能力。
7.下列关于小组治疗模式的说法，不正确的是（ ）。
A、治疗模式工作的目标是通过治疗帮助组员在心理、社会和文化适应方面得到康复、发展和完善
B、治疗模式遵循建构型原则，帮助小组成员学习新的行为，适应新的社会关系网络
C、治疗模式遵循个别性与共同性相结合的原则
D、在治疗模式中，组员获得的主要是根本性的治疗
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第6章>第2节>治疗模式
【答案】：
D
【解析】：
社会工作者在开展治疗模式的小组工作时，须坚持和实施的原则包括：
①综合性原则；②建构性原则；③个别性与共同性相结合的原则。
治疗模式工作的目标是通过治疗帮助组员在心理、社会和文化适应方面得到康复、发展和完善。
D项，在治疗模式中，组员在小组活动中获得的主要是矫治性的治疗。
8.小云最近几个月因为晚上做噩梦的原因一直精神状态不佳，严重影响到了平时的正常工作和生活。
对此社会工作者定期和小云见面会谈，帮助小云分析梦境的内容和原因，以减轻小云的精神压力和抑郁的情绪。
社会工作者针对小云展开的会谈类型是（ ）。
A、建立关系的会谈
B、收集资料的会谈
C、治疗性会谈
D、咨询会谈
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第5章>第4节>会谈
【答案】：
C
【解析】：
个案会谈由多种不同的分类，根据会谈的目的和功能，可以把个案会谈分为建立关系的会谈、收集资料的会谈、诊断性会谈、治疗性会谈和一般性咨询会谈五种类型。
治疗性会谈的主要目的是，帮助社会工作者针对服务对象的困扰施加有目的的影响，从而促使服务对象发生积极的改变。
题中，社会工作者定期和小云见面会谈，帮助小云分析梦境的内容和原因，以减轻小云的精神压力和抑郁的情绪，属于治疗性会谈。
9.服务对象张昊：
“我的好多同学一个月都能挣上万块，而我一个月才3000块钱的工资，真是太少了。
”社会工作者李曼：
“我很理解你的感受，但是你刚刚也说了，你的生活比起你的那些同学要轻松快乐多了，这不是比他们要好很多吗?
”上述对话中，李曼运用了（）技巧。
A、反映感受
B、理性功课
C、对质
D、去灾难化
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第5章>第4节>会谈
【答案】：
C
【解析】：
对质。
即社会工作者通过直接提问等方式让服务对象面对自己在行为、情感和认识等方面不一致的地方。
当服务对象发现自己的行为、情感和认识不一致时，通常会有一些不愉快的感受。
因此，社会工作者需要通过对质，把服务对象的注意力集中在未来可改变的方面，而不是仅仅关注谁的责任。
例如，社会工作者可以向服务对象提出自己的疑问，“您的想法与行动有一定的差距，您对此有什么打算吗?
”
10.带领小组组员建构和发展社会性的治疗关系，以替代原来的、有缺陷的社会关系网络，并运用各种治疗方法，帮助小组组员学习新的行为，适应新的社会关系网络，体现的是小组治疗模式的（ ）。
A、个别性与共同性相结合的原则
B、公平性原则
C、综合性原则
D、建构性原则
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【知识点】：
第6章>第2节>治疗模式
【答案】：
D
【解析】：
本题考查小组治疗模式的实施原则。
建构性原则是指带领小组组员建构和发展社会性的治疗关系，以替代原来的、有缺陷的社会关系网络，并运用各种治疗方法，帮助小组组员学习新的行为，适应新的社会关系网络。
11.一般而言，定性研究的研究对象以（ ）方式获取。
A、概率抽样
B、非概率抽样
C、公开招募
D、街头访问
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【知识点】：
第10章>第3节>定性研究的一般过程
【答案】：
B
【解析】：
定性研究的准备阶段需要选择调查对象和确定研究方法。
一般而言，其研究对象多采用非概率抽样方法选取。
与定量研究需要基于一定精确程度要求而确定较大容量不同，定性研究的研究对象可以是一个个案，也可以有数十个。
12.考托尔曼提出“中介变因”的概念，其行为公式是：
B=f（S．A），其中A为（ ）。
A、行为变因
B、情境变因
C、前提变因
D、方式变因
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【知识点】：
第3章>第1节>人类行为的类型和特点
【答案】：
C
【解析】：
新行为主义者考托尔曼提出“中介变因”的概念。
其行为公式为：
B=f（S．A）。
式中，B为行为变因；S是情境变因；A为前提变因（包括遗传、年龄和经验等）。
13.学校社会工作者小林发现高三学生面临很大的高考压力，计划开展一系列服务。
小林的下列做法中，能突出体现社会工作者支持者角色的是（）。
A、呼吁教育部门优化考试方式
B、支持导致高考压力原因的调查
C、支持任课教师改进教学方法
D、鼓励学生树立信心和克服困难
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第4节>社会工作者的主要角色
【答案】：
D
【解析】：
社会工作者面对服务对象（受助者）不但要提供直接服务或帮助，也要鼓励其在可能的情况下自强自立、克服困难，即“助人自助”。
因此，社会工作者应该成为服务对象积极反应的支持者、鼓励者，并应尽量创造条件使其能够自立或自我发展。
故选D。
14.认为生命有机体都是一个完整的系统，各个系统都是一个更大的系统的子系统的一般系统理论是由谁提出的?
（）
A、埃里斯
B、柯柏
C、卡塞尔
D、贝塔朗菲
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【知识点】：
第4章>第4节>系统理论的主要观点
【答案】：
D
【解析】：
1971年贝塔朗菲提出一般系统理论，认为生命有机体都是一个完整的系统，各个系统都是一个更大的系统的子系统。
15.（）是不接触研究对象而把握资料本质的研究技术。
A、定性研究
B、定量研究
C、非接触性研究
D、行动研究
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第10章>第4节>非接触性研究
【答案】：
C
【解析】：
非接触性研究是不直接接触研究对象而把握资料本质的研究技术。
工作对象不受研究过程和场景的影响是其根本特征，现存统计资料分析、比较法和内容分析法是其常用技术。
16.某小组工作处于开始阶段，则其组员的一般特征是（）。
A、焦虑、挣扎、防卫和抗拒
B、沉默、观察、谨慎和试探
C、信任、安全、温暖和希望
D、悲伤、失落、逃避和退化
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第6章>第3节>开始阶段
【答案】：
B
【解析】：
本题考查小组工作开始阶段组员的一般特点。
在小组的开始阶段，由于初入小组，组员往往不知道自己该做什么，故在心理和行为上容易出现矛盾、困惑和焦虑等问题。
具体表现为：
（1）矛盾的心理与行为特征；
（2）小心谨慎与相互试探；（3）沉默而被动；（4）对社会工作者的依赖性。
17.个案工作服务计划的内容不包括（ ）。
A、服务双方应有的权利和义务
B、服务对象的基本情况
C、服务计划的目标
D、联系方式
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第5章>第3节>制订计划
【答案】：
A
【解析】：
个案工作服务计划的基本内容涉及七个方面：
①服务对象的基本情况；②服务对象希望解决的问题；③理论的依据；④服务计划的目标；⑤服务开展的基本阶段和采取的主要方法；⑥服务开展的期限；⑦联系方式。
A项是工作协议的基本内容之一。
18.王明今年11岁，是个性格叛逆的孩子，但其父亲却希望他乖巧听话，父子二人在家经常发生冲突。
一次因王明不听父亲的话偷偷去游泳，回来后父亲又一次打了他，王明一气之下住到了爷爷家，怎么也不肯回家了。
其父亲来到社工站向社工求助，他对王明的行为极为不满，希望社工能够给予帮助。
接待他的社工也认为他教训王明教训得对，但他在服务过程中还是从儿童利益优先原则出发，去处理王明父子二人的冲突。
这说明社会工作伦理的什么特点?
（）
A、权威性
B、专业性
C、专业价值高于个人价值
D、约束和鼓励并重
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第2章>第3节>社会工作专业伦理的特点
【答案】：
C
【解析】：
本题中，社会工作者从儿童利益优先原则处理好二人的冲突，体现了社会工作伦理中的专业价值高于个人价值的原则。
19.社区工作计划是基于社区的实际情况，根据对社区需要和问题的分析，为实现社区工作目标而制订的行动方案。
在制定社区工作目标时，应遵循的原则不包括（ ）。
A、遵循社区参与和社区自决的原则
B、双方的目标不一致，进行讨论和协商
C、双方对工作目标难以形成共识时，社会工作者应尊重社区成员的选择
D、在制定社区工作目标时，应以所需经费的多少作为衡量依据
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第7章>第3节>制订社区工作计划
【答案】：
D
【解析】：
在确定社区工作的目标时，社会工作者应遵循社区参与和社区自决的原则，充分考虑社区成员的愿望，共同分享对工作目标的期望。
如果双方的目标不一致，就要进行讨论和协商，直至取得共识，达成一致意见。
当双方难以对工作目标形成共识时，社会工作者应尊重社区成员的选择，在可行的前提下不妨从社区认为更为重要的目标开始。
20.崔莹找到社会工作者赵琛希望得到帮助，崔莹的父亲正在监狱里服刑，她从来都不愿与别人谈起父亲，担心别人会因此而取笑她。
家里唯一的经济来源就是母亲做家政辛苦赚到的一点儿钱，可是最近母亲因为劳累过度生病了，而她还在读书，家里的生活越来越困难。
针对崔莹家里的情况，下列选项中，赵琛的做法正确的是（ ）。
A、与崔莹沟通，共同商讨解决问题的办法
B、在学校发动募捐，号召同学和老师们共同帮助崔莹渡过难关
C、与学校沟通，向学校申请减免崔莹的学费
D、与崔莹的老师和同学沟通，请他们不要取笑崔莹
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第2章>第2节>社会工作价值观的内容
【答案】：
A
【解析】：
本题考查社会工作价值观的操作原则。
社会工作者应遵循自我决定、保密的原则。
在本案例中，崔莹不愿让别人知道家里的事情，所以，社会工作者应在保密的前提下，同崔莹共同商讨解决问题的办法。
21.在人生发展阶段中，形成依恋性心理的阶段是（）。
A、婴幼儿期
B、幼儿期
C、儿童早期
D、儿童中期
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【知识点】：
第3章>第3节>人类行为的心理学理论
【答案】：
A
【解析】：
依恋的形成产生于婴幼儿阶段。
22.社会工作注重独特性，注重服务对象在具体情境下的感受，这是（ ）与社会工作的理念不吻合之处。
A、批判理论
B、实证主义方法论
C、建构主义方法论
D、反实证主义方法论
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第10章>第2节>方法论
【答案】：
B
【解析】：
本题考查实证主义方法论。
实证主义的某些观点有与社会工作的理念不吻合之处。
例如，社会工作注重独特性，注重服务对象在具体情境下的感受，实证主义方法论对此可能力不从心。
23.中国社会工作发展的重要标志是（）。
A、1925年燕京大学建立社会学与社会服务系
B、1978年中国共产党决定实行对内进行体制改革
C、1979年国家决定恢复社会学学科建设
D、1991年中国社会工作者协会成立
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第2节>我国社会工作的发展
【答案】：
A
【解析】：
1925年燕京大学建立社会学与社会服务系可视为我国社会工作发展的重要标志。
24.社会工作者小顾运用小组工作模式组建了某个小组，在这个小组工作的开始阶段，小顾不能充当（ ）角色。
A、鼓励者
B、领导者
C、支持者
D、组织者
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【知识点】：
第6章>第3节>开始阶段
【答案】：
C
【解析】：
本题考查小组工作的开始阶段社会工作者的角色和责任。
小组工作的开始阶段，社会工作者需要扮演以下三方面的工作角色：
（1）领导者的责任和角色，社会工作者处于小组的核心位置，具有指导小组发展、制订小组活动计划、统筹小组活动具体程序、细节的责任；
（2）鼓励者的责任和角色，社会工作者要鼓励组员主动表达自己对小组和其他组员的各种期望，尽快适应小组环境；（3）组织者的责任和角色，社会工作者要组织一些能够有助于组员之间相互了解的活动，促进组员之间尽快建立相对的熟人关系。
25.精神分析理论的核心观点是（ ）。
A、几乎所有的人类心理活动都与认知有关
B、人生来就有与环境互动的能力
C、个人具有选择的自由
D、自我了解
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【知识点】：
第4章>第2节>精神分析理论的主要观点
【答案】：
D
【解析】：
本题考查精神分析理论。
精神分析理论的核心观点是，人的任何精神活动都是存在其根源的，并非出于偶然。
根源就是潜意识，它对人行为的影响是无所不在的，因此要解决服务对象的问题就必须探寻潜意识的意义。
26.我国传统文化关于福利思想的论述十分丰富，下列表述有误的是（ ）。
A、从政治角度来看，周朝社会福利思想所体现的是民本主义，强调国家的存在是为了人民的生活幸福
B、儒家从本质上是反对民主和社会变革的，它强调基于“忠孝”的社会秩序，因此“仁爱”也有亲疏远近之分，以社会福利为核心的“仁政”思想不过是为了统治者能够稳坐江山
C、从道家的社会历史观中，我们可以看到与西方文艺复兴时期倡导的人本主义相似的思想内容，比如尊重生命、主张个性自由，等等
D、在儒家思想占据统治地位的封建社会，佛家的“博爱”对统治者的政策影响很大
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【知识点】：
第2章>第1节>中国传统文化和社会福利思想对社会工作价值观的影响
【答案】：
D
【解析】：
D项，佛教的“博爱”不是对统治者的政策产生影响，而是对民间百姓的日常生活与幸福观等产生了显著影响。
27.为社会工作实务与理论的发展提供了一个新的概念框架和服务框架的是（）。
A、生态系统理论
B、认知行为理论
C、精神分析理论
D、系统理论
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【知识点】：
第4章>第4节>系统理论的主要观点
【答案】：
D
【解析】：
本题考查系统理论。
社会工作对系统理论的应用始于美国人赫恩（Hearn）早期提出的全人或全貌的概念。
20世纪70年代，高德斯坦（Goldstein）提出统合取向的社会工作实务。
平卡斯（Pincus）和米纳罕（Minahan）以系统的观点介绍整合的社会工作实务模式和方法，被看作是系统理论在社会工作领域的正式运用。
系统取向的社会工作理论的提出恰逢社会工作专业组织出现合并趋势之时，同时社会工作专业方法更加专精化。
在这种情形下，系统理论为社会工作实务与理论的发展提供了一个新的概念框架和服务框架。
28.小郑打算建立一个焦点小组，要想让这种访问方法的效果最大化，小郑要建的焦点小组的规模适宜在（ ）。
A、5人左右
B、10人左右
C、20人左右
D、30人左右
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第6章>第1节>小组工作的类型
【答案】：
B
【解析】：
本题考查焦点小组。
焦点小组是将许多对象聚集在一起同时进行访问的集体访问。
访问过程不仅是访问者和被访问者的社会互动过程，而且是被访问者之间的社会互动过程。
焦点小组的规模不宜太大（10人左右），事先应告知主题、要求、时间、地点等，主持人应采用语言技巧，发挥抛砖引玉、穿针引线等作用，激励成员自由发言，积极表达意见，“不批评”是其重要原则。
29.小海四岁时父母离异，被寄养在叔叔婶婶家里，他在上小学后表现出学习习惯差，上课思想经常开小差，与其他同学关系很差，并且喜欢打架。
不管叔叔、婶婶、老师怎样耐心教育或是严肃批评，他都显得很麻木，教育效果低，注意力集中时间很短暂，自己管不住自己。
按照行为是否符合正常模式和社会规范的标准，小海的行为是（ ）。
A、习得行为
B、偏差行为
C、反社会行为
D、消极行为
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第3章>第1节>人类行为的类型和特点
【答案】：
B
【解析】：
按照行为是否符合正常模式和社会规范的标准，人类行为可分为正常行为和偏差行为。
小海的行为显著异于常态并且妨碍个人正常生活的适应，所以是偏差行为。
本题主要考查人类行为的类型。
考生可从不同标准掌握人类行为的不同类型。
30.一个青少年小组到了一定的阶段，组员们有以下的表现：
小A常常沉默寡言，小B发言踊跃独占话题，小C以转变话题等方式来回避小组的分享。
他们在小组分享中既想表现自己，又担心别人不接纳。
请判断一下，这个小组进行到了哪个阶段?
（）
A、小组工作准备阶段
B、小组工作开始阶段
C、小组工作中期转折阶段
D、小组后期成熟阶段
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第6章>第3节>中期转折阶段
【答案】：
C
【解析】：
这里面有两步需要完成：
一是判断这里体现了组员的什么特征，二是这个特征属于哪个阶段。
上述小组组员的表现是“互动中的抗拒与防卫心理”的组员特征的具体化，而“互动中的抗拒与防卫心理”属于小组工作中期转折阶段。
故选C。
31.服务对象小明在社会工作者张兰的帮助下，慢慢开始走出阴影，接着张兰又提供一些新的方法和知识，希望能对小明以往的方式有所调整，此时，张兰扮演的角色是（）。
A、治疗者
B、使能者
C、教育者
D、倡导者
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第5章>第3节>开展服务
【答案】：
C
【解析】：
社会工作者指导服务对象学习处理问题的新知识、新方法，调整原来的行为方式，是扮演的教育者角色。
32.社区工作者设计一个题为“快乐成长”的活动方案，目的是通过游戏促进社区内的儿童进行情绪管理和建立互助意识。
社区工作者将活动方案交给了担任某公司经理的姨夫，希望他的单位能捐款，帮助购买一些益智类的玩具。
此筹资方式属于（）。
A、项目申请
B、电话劝募
C、私人恳请
D、特别事件筹款
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第8章>第5节>社会服务机构的筹资管理
【答案】：
C
【解析】：
题中的这种筹资方式属于私人恳请，是一种较私人的、注重人际关系的筹资方式。
33.社会工作在分析困难群体及广大民众的困难和问题的成因时所采用的基本观点是（ ）。
A、“人在情境之中”
B、“人在环境之中”
C、“情境在我心中”
D、“人在社会之中”
>>>点击展开答案与解析
【知识点】：
第1章>第1节>社会工作的功能
【答案】：
B
【解析】：
社会工作是帮助困难群体及广大民众解决困难和问题的职业。
在分析这些困难和问题的成因时，社会工作者既要重视服务对象个人方面的原因，也要重视社会方面的原因。
社会工作者分析问题时的基本观点是“人在环境之中”，认为人与社会环境是相互依存的。
34.小华是一个正义感很强的年轻人，乐于助人。
而在一次见义勇为中，小华行为过当，致使犯罪嫌疑人重伤，被判有期徒刑三年，缓刑三年。
小华对自己被判刑难以理解，情绪低落。
如果运用优势视角理论，社会工作者恰当的做法是（）。
A、劝他在缓刑期间少管闲事，好好反省自己
B、肯定他见义勇为的行为，使其能够肯定自己
C、对他的问题不做正面回应，防止他情绪波动
D、指出他冲动好斗的性格特征，让他反思自己的行为
>>
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