思想品德初二上讲评.docx
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思想品德初二上讲评
思想品德学科初二年级上册
讲评课
备课笔记
学校：
十六中
年级：
初二
姓名：
甲
使用日期：
目录
序号
课题
时间
1
中秋节假期作业讲评
9.25
2
国庆节假期作业讲评
10.8
3
第一课让快乐时时围绕在我我身边
10.18
4
第二课追求高雅情趣品味美好生活
10.22
5
第三课抵制不良诱惑预防违法犯罪
10.31
6
期中讲评
11.18
7
第四课撑起法律保护伞
12.13
8
第五课看社会辨是非
12.20
9
第六课做一个对自己行为负责的人
12.27
10
4---6单元综合测试讲评
1.4
11
1---3单元综合测试讲评
1.5
12
综合测试讲评
1.5
13
14
15
16
17
18
19
20
21
教学课题
中秋节假期作业讲评
授课班级
09级4、5、6、7、8班
教学用时
1课时
授课时间
9.25
讲评目标
1、矫正错误，查漏补缺，巩固提高。
2、评价学生作业情况。
3、通过讲评作业，提高学生的审题能力。
4、教育使学生端正自己的作业态度。
讲评重点与难点
讲评重点：
错误率较高的题，分析错误原因。
讲评难点：
。
讲评作业，提高学生的审题能力。
突破措施
1、通过评价学生作业等手段，充分调动学生的积极性，从而达到学生端正学习态度、养成良好的学习习惯的目的。
2、对重点学生进行辅导、评价。
教学方法
小组讨论，合作教学、讲授谈话法
学习方法
小组合作、自主探究
教学用具
检测题、实物投影仪
课堂类型
讲评
教学流程
二次备课
教师活动
学生活动
一、导入：
二、出示讲评目标
1、矫正错误，查漏补缺，巩固提高。
2、评价学生作业情况。
3、通过讲评作业，提高学生的审题能力。
4、教育使学生端正自己的作业态度。
三、总结作业情况：
1、本次作业完成较好的同学有：
2、书写不认真的有：
3、存在问题：
（1）作业不认真，书写潦草。
（2）有应付现象，答题太简单。
（3）学生基础知识掌握不牢固，知识混淆。
答非所问。
（4）学生综合理解能力较差，有些学生在回答问答题时，答案不全，自己总结不出答案。
4、小组自查作业，看看自己有没有存在这些问题。
针对出错较多的重难点题目展开小组讨论，教师巡回检查学生的讨论情况。
四、采取补救措施：
1、培养学生仔细审题、认真揣摩题意的良好习惯；
2、作业态度要端正。
3、强调作业要求：
（1）先做后红笔批改再巩固；
（2）先背后默再红笔改错。
五、课堂小结：
通过本节课的学习，你的收获是什么？
六、学生巩固
七、矫正练习：
1.培养高雅兴趣的意义？
2.怎样杜绝不良嗜好？
3.如何丰富文化生活，提高审美能力？
学生查看自己的作业完成情况。
小组互相检查，找出存在的问题
学生找出错误的知识的正确答案，分析出错的原因
学生之间互相讨论，合作解决问题，提高综合分析的能力
采取多表扬的手段，提高学生的学习兴趣。
引导学生找出出错的原因，并加以改正
让学生深刻认识到作业态度的重要性。
教学课题
国庆节假期作业讲评
授课班级
09级4、5、6、7、8.班
教学用时
1课时
授课时间
10.8
讲评目标
1、分析学生掌握知识的情况，矫正错误，查漏补缺，巩固
提高。
2、评价学生作业情况。
3、抓住共性问题进行点评，从实际出发，培养能力。
4、通过讲评作业，提高学生的审题能力。
5、使学生端正自己的作业态度。
培养学生学习兴趣。
讲评重点与难点
讲评重点：
错误率较高的题
讲评难点：
错误原因。
突破措施
借助总结评比法等手段，充分调动学生的积极性，从而达到学生端正学习态度、养成良好的学习习惯的目的。
教学方法
小组讨论，合作教学、讲授谈话法
学习方法
小组合作、自主探究
教学用具
检测题、实物投影仪
课堂类型
讲评
教学流程
二次备课
教师活动
学生活动
一、导入讲评课：
同学们，咱们大部分同学假期作业完成很认真，书写正规，下面咱们一起来分析巩固一下。
二、出示讲评目标
1、分析学生掌握知识的情况，矫正错误，查漏补缺，巩固
提高。
2、评价学生作业情况。
3、抓住共性问题进行点评，从实际出发，培养能力。
4、通过讲评作业，提高学生的审题能力。
5、使学生端正自己的作业态度。
培养学生学习兴趣。
三、总结作业情况：
1、本次作业完成较好的同学有：
2、有遗漏题目的以及书写不认真的有：
3、存在问题：
（1）、个别学生书写退步。
（2）、个别学生没有做完。
（3）、学生基础知识掌握不牢固，知识混淆。
（4）学生审题不仔细，答非所问。
4、自查作业，看看自己有没有存在这些问题。
针对出错较多的重难点题目展开小组讨论，教师巡回检查学生的讨论情况。
四、修改补救：
1、表扬好的，展览优秀作业。
2、修改出错的题。
3、强调作业要求：
一是先做后红笔批改再巩固；
二是先背后默再红笔改错。
五、课堂小结：
通过本节课的学习，你的收获是什么？
六、学生巩固
七、矫正练习：
1.为什么情绪不同，结果不同？
2.调控情绪的具体方法？
3.宣泄情绪时应注意的问题？
学生自查作业完成情况。
学生找出错误的知识的正确答案，分析出错的原因
学生自查修改补救出错的题。
讲评时采取多表扬，少批评的方式，提高学生的学习兴趣。
重点讲分析判断题，引导学生找出出错的原因，并加以改正
修改补救环节，教师注意循回指导，重点辅导学习能力较差的学生。
讲评内容
第一课过关题
讲评目标
知识目标：
通过讲评，进一步巩固本单元的基础知识
能力目标:
培养学生分析问题，解决问题能力。
情感态度价值观：
共同查漏补缺，培养做题认真扎实的学风。
讲评重点
讲解出错较多的题目。
讲评难点
培养做题认真扎实的学风。
讲评方法
学生自查，小组讨论改错，教师强调重点。
讲评准备
跟踪测试试卷，投影仪
备课时间
10.18
课型
讲评课
突破措施
通过学生自评、互评、教师点评，多媒体演示等手段
授课班级
初二4、5、6、7、8班
讲评过程
二次备课
一、出示讲评目标：
二、总结考试情况：
1、基本情况
分数
100
90—99
80—89
70—79
60—69
60以下
人数
7
19
17
10
6
1
2、表扬满分和进步大的同学
这次测验分两大题型，第一题是选择，第二题是非选择题。
从做题情况来看，审题不认真，粗心，导致出错。
分析题张冠李戴。
三、学生自查：
发试卷后，学生自我改正出错问题，分析出错原因，组内检查并将组内不能解决的问题一并提出。
四、集中讲评：
（一）请你选择：
5、急切盼望下课时，铃声使你感到特别高兴。
这说明（）
A、情绪是心理活动的重要体现
B、情绪反映着个人的志趣
C、情绪反映着事物和个人的需要之间的关系
D、以上说法都对
答案：
C
析：
急切盼望下课是你的心理需要，铃声使你得到满足，使你感到特别高兴，说明产生了积极情绪，反映了事物和人的需要之间的关系。
14、下列诗句能反映乐观、积极心境的是（）
A、相见时难别亦难
B、问苍茫大地，谁主沉浮？
C、感时花溅泪，恨别鸟惊心
D、问君能有几多愁，恰似一江春水流。
。
答案：
B
析：
乐观、积极心境表现为健康向上的情绪A,C,D均不是这种情绪。
（二）非选择题：
19、材料一：
中学生小鹏，最近老是遇到烦心事，父母先后下岗了，家里生活困难；上课因走神又被老师批了一顿；刚刚又和好朋友发生了误会，心里很别扭。
闷闷不乐的小鹏在操场上转来转去。
材料二：
迈克尔·乔丹从小就把打篮球作为一生的梦想。
刚入高中时，教练认为他个头不够，拒绝他加入校队。
乔丹将沮丧发泄在球场上，经过勤奋努力，他以精湛的球艺征服了教练，如愿以偿地成为校队的一员。
比较两则材料，谈谈自己的感受。
分析：
此题应该从控制消极情绪的角度回答问题。
五、跟踪练习：
1、情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行3.毛泽东同志所具有的“红军不怕远征难，万水千山只等闲……，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的革命乐观主义精神，正是他领导红军战胜艰难困苦、取得长征胜利的重要心理因素。
这主要说明 （C ）
A．情绪往往随着个人际遇的变化而变化
B．不同情绪会对个人智力发展产生不同影响
C．积极情绪是激励人们战胜艰难困苦的推动力
D.消极情绪能够抑制人的活动能力
2、北京市21路公共汽车售票员李素丽总是想乘客所想，急乘客所急。
有时乘客不讲理，她总是认为，人人都有自尊心，售票员不能得理不让人，让乘客下台阶，服务就上台阶，她采取的调控情绪的方法是（A ）
A.心理换位 B.自我暗示 C.自我激励 D.注意力转移
3、当你的妈妈屡次偷看你的日记或私拆你的信件时，你认为正确的做法是（）
（1）找时间认真地和妈妈谈谈自己的看法和感受
（2）父母是长辈，看就看呗，没必要小题大做
（3）和妈妈开诚布公地谈话，架起心灵沟通的桥梁
（4）努力抗争，坚决捍卫自己的权利
A
（1）（3）B
（2）（4）C
（1）
（2）（3）D
（2）（3）（4）
六、课后反思：
讲评试卷是政治教学过程的重要环节，这堂课为了充分发挥学生的积极性，让学生自己分析，自己讲评，我尝试了以下做法：
1辩题型，思技巧。
近几年，我们县组织的考试试卷已经基本上与中考试卷接轨，考试题型题量变化不大，基本保持稳定。
主要依中考题型从“选择题”、“材料分析”两个方面考查，这为教师讲评提供了方便，教师要善于将试题分类，总结解题方法与技巧，并教会学生进行比较性的归纳小结。
2、多延伸，贵创新。
考查点是相对稳定的，但命题却经常变化题意和角度，在设计题目的条件，问题的方式上推陈出新，让应试者眼花缭乱。
因为变换情境，学生很可能会由于思维的定势造成失误，善于分析和敏锐应变是关键，所以教师要把原题进行变化，和学生一起进行解题小结和反思，对某个知识从多个侧面，多个角度进行合理的发散延伸，引发解题的积极性，拓展学生的思维空间，并鼓励学生大胆的创新。
表扬本次考试90分以上的学生。
激发学生学习兴趣。
学生自查改错。
注意结合材料具体分析，引导学生解题思路。
让学生运用所学解题思路进行练习。
讲评内容
第二课过关题
讲评目标
知识目标：
通过讲评，进一步巩固本单元的重点知识
能力目标:
培养学生解题的基本技巧
情感态度价值观：
查漏补缺，学生自主讨论，教师集中纠错。
讲评重点
讲解出错较多的题目，巩固基础知识
讲评难点
提高学生利用基础知识分析问题、解决问题的能力
讲评方法
小组讨论改错，教师强调重点，跟踪练习
讲评准备
跟踪测试试卷，投影仪
备课时间
10.22
课型
讲评课
突破措施
教师讲评
授课班级
09级4、5、6、7、8级
讲评过程
二次备课
一、出示讲评目标：
知识目标：
通过讲评，进一步巩固本单元的重点知识
能力目标:
培养学生解题的基本技巧
情感态度价值观：
查漏补缺，学生自主讨论，教师集中纠错。
二、总结考试情况：
1、基本情况
分数
100
90—99
80—89
70—79
60—69
60以下
人数
11
17
10
10
5
4
2、表扬满分和进步大的同学
这次测验分，从做题情况来看，个别学生基础知识掌握不够牢固；审题不认真，粗心，导致出错。
非选择题，主要是不能将知识充分运用。
三、学生自查：
发试卷后，学生自我改正出错问题，分析出错原因，组内检查并将组内不能解决的问题一并提出。
对于疑难问题，先请学生讲评，然后老师对正
四、集中讲评：
一、选择：
6、高雅的生活情趣反映了一个人有较高的（）
A、素质
B、个人修养
C、工作水平
D、艺术水平。
答案：
B
析：
高雅的生活情趣,与素质、工作水平、艺术水平无关，表现为个人修养。
8、下列反应健康生活情趣的有
A沉迷于电子游戏
B积极参加一切文体娱乐活动
C挥霍浪费、酗酒抽烟、赌博吸毒
D登高望远，欣赏祖国山河美景
答案：
D
（二）非选择题：
16、初中生小明在寒假中受到他人引诱，学会了吸烟、打麻将和一种称为斗地主的赌博游戏。
假如你是他的好友，你会怎样帮助他？
为什么？
分析：
此题主要说明什么是庸俗情趣，危害是什么。
五、跟踪练习：
1、下列属于高雅情趣的有（）
A沉溺网络游戏B集邮C抽烟D看不健康书籍
2、在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能无形中受到陶冶，提升为情操，这种情操是（）
A一种普通人的个人情感
B一种价值追求的情感
C个人的全部情感
D自然流露出来的情感
3、向上的生活情趣是指（）
A考试必争第一
B比赛是因为“冠军”奖杯的吸引才全力参与
C对生活充满幻想
D对理想有积极的追求
五、巩固练习
《伴你学》第二课自我评价
运用表扬的手段，激发学生学习兴趣。
注意前后知识的联系。
避免随意拓展。
学生自查出错的题。
可让学生自己分析题。
讲评内容
第三课过关题
讲评目标
1、通过讲评，进一步巩固本单元的重点知识
2、培养学生解题的基本技巧
3、查漏补缺，学生自主讨论，教师集中纠错。
讲评重点
讲解出错较多的题目。
讲评难点
讲评分析题，提高学生利用基础知识分析问题、解决问题的能力。
讲评方法
讲评，自查，跟踪练习
讲评准备
跟踪测试试卷，投影仪
备课时间
10.31
课型
讲评课
突破措施
通过互评、讲评掌握重点，突破难点
授课班级
09级4、5、6、7、8班
讲评过程
二次备课
一、出示讲评目标：
1、通过讲评，进一步巩固本单元的重点知识
2、培养学生解题的基本技巧
3、查漏补缺，学生自主讨论，教师集中纠错。
二、总结考试情况：
1、基本情况
分数
100
90—99
80—89
70—79
60—69
60以下
人数
10
18
11
19
4
3
2、表扬满分和进步大的同学
3、这次测验分，第一题选择题学生基础知识掌握较好，第二题材料题不会答，不能将所学知识应用到实际材料中。
三、学生自查：
发试卷后，学生自我改正出错问题，分析出错原因，组内检查并将组内不能解决的问题一并提出。
四、集中讲评：
（一）选择：
5、教育部\共青团中央号召开展"校园拒绝邪教宣传教育活动",作为青少年,正确认识邪教,自觉抵制邪教,应努力做到（）
①学习马列主义,树立科学世界观②用现代科学文化武装自己③维护民族团结,反对民族分裂④崇尚科学,支持无神论
A、①②④
B、①③④
C、②③④
D、①②③
答案：
A
分析：
拒绝邪教宣传教育活动是认识问题,,世界观问题,而不是民族问题。
9.下列选项中,能体现法律强制性特征的是（）
A一游客乱扔垃圾受到周围人的批评
B某同学因违反校纪受到学校处分
C王某因偷税漏税被公安机关逮捕
D某饭店因高价宰客被媒体曝光
答案：
C
分析:
此题主要让学生区别法律与舆论监督和校规校纪的不同.
（二）非选择题：
16、古语说:
”勿以善小而不为,勿以恶小而为之.”
有成语说:
”天网恢恢,疏而不漏.”
有谚语说:
"从小偷针,到大偷金,从小偷壶油,到大偷头牛.”
1根所学法律知识分析上述古语、成语、谚语所包含的道理。
2再举两个包含这个道理的格言、成语、古语或谚语。
分析：
①题要分别根据材料有针对性来答。
五、跟踪练习：
1.“千里之堤，溃于蚁穴”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。
这些古语告诫我们 （ ）
A.一般违法和犯罪的本质是相同的，没有什么区别
B.犯大错往往是从犯小错开始的，要重视防微杜渐
C.只要有了一般违法行为，就一定发展成为犯罪
D.有一般违法行为不要紧，只要不犯罪没有关系
2.“试试吧，没关系”这一句话使多少青少年吸毒者误入歧途，一发而不可收拾，结果悔之晚矣。
“千万不要尝试毒品，只要有第一次，就会恶魔缠身，难以摆脱！
”这说明 （ ）
A.对自己的行为负责人就不能使自己犯错误
B.做任何事情都要有自己的主见，不能相信别人
C.做任何事情之前都要对自己行为可能产生的后果做出正确的判断
D.懂得毒品危害的人一定能拒绝毒品
3.“六一”节前夕，某电视台特地为单独在家的未成年人制作了一期《不要开门》的电视专题节目。
在节目中，工作人员乔装成送货员，带着礼物来到一些孩子的家门口，“引诱”孩子开门。
结果显示，半数孩子表现良好，对送货员的“百般诱惑”要么不予理睬，要么隔门应答；另外一半孩子的表现则令人担心，他们不但引“狼”入室，还带着送货员逐个房间参观。
节目播出后，引起了人们的普遍关注。
（1）近半数的孩子为什么经不住“百般诱惑”？
（2）你从这个事例中受到什么启发？
答案：
（1）生活中存在许多不良诱惑。
面对不良诱惑，未成年人生活经验不足，各方面都还不够成熟，辨别是非的能力较弱，法律意识和自我保护意识也不够强，容易受到不法侵害。
（2）未成年人要提高自我保护的意识和能力，随时保持高度警惕，自觉抵制各种不良诱惑的侵蚀和干扰，避免遭受不法侵害。
六、结束课时
表扬90分以上同学。
学生自查错题原因。
联系理论知识，强调分析方法
学生自查试卷。
改错。
引导学生做题思路。
讲评内容
期中讲评
讲评目标
知识目标：
重点讲评出错多的题，进一步理解巩固所学知识。
能力目标:
指导学生做题思路，培养学生对所学知识的灵活运用
情感态度价值观：
培养学生养成仔细认真审题习惯。
讲评重点
讲解出错较多的题目，指导做题思路。
讲评难点
提高学生利用基础知识分析问题、解决问题的能力
讲评方法
小组讨论改错，教师强调重点。
讲评准备
试卷，投影仪
备课时间
11．15
课型
讲评课
突破措施
通过互评、讲评掌握重点，突破难点
通过运用理论依据，查找相关资料等手段
授课班级
09级4、5、6、7、8班
讲评过程
二次备课
一、出示讲评目标：
知识目标：
巩固期中考试前的重点知识
能力目标:
指导学生做题思路，培养学生对所学知识的灵活运用
情感态度价值观：
培养学生养成仔细认真审题习惯。
二、总结考试情况：
1、基本情况
分数
100
90—99
80—89
70—79
60—69
60以下
人数
1
25
18
8
4
3
2、表扬满分和进步大的同学
这次测验，第一卷选择题6、7、8、9小题出错较多，判断题较好。
第二卷是材料分析题。
学生基础知识掌握较好，但材料题理论答得不够充分，要点不全，不能将所学知识应用到实际材料中。
三、学生自查：
发试卷后，学生自我改正出错问题，分析出错原因，组内检查并将组内不能解决的问题一并提出。
四、集中讲评：
释疑答疑：
（一）选择：
6、据说，爱因斯坦晚年研究一实验时曾试过99钟方法，确没有那种方法能行的通，但他并不灰心丧气，因为他从99次失败中，乐观地看到99中收获。
这对我们的启示有：
（）
①只要乐观地面对生活，就能解决一切问题。
②要热爱生活，培养乐观的生活态度。
③面对生活的起伏变化，要始终保持乐观的精神面貌
④要学会自我升华，将不良情绪转化为积极行动。
答案：
c
教师分析：
答案的选择要认真辨别判断。
7、在现实生活中我们应“择其善者而从之，其不善者而改之”。
理解正确的是
A只要拥有了好奇心就可以培养广泛而有益的兴趣爱好
B中学生上网浏览网页时要学会选择
C长辈亲朋往往是我们生活的向导，我们要言听计从
D中学生对流行事物要独立思考、理性选择，杜绝不良嗜好和追求
答：
（A）
教师分析：
要看这句话与题干是否有关。
（二）非选择题：
16题，应弄清一般违法与犯罪之间的联系。
错在“必然”二字上。
19题，丢分较多。
不认真审题。
没看清“惧”换成了“乐”
五、存在问题及失分原因主要有以下几种情况：
1、学生审题能力不强，不注意问题细节，不能全面而准确的分析解答实际问题。
2、有的知识点掌握不牢固，应对实际应用性问题的灵活性较差。
由于教学时间相对较短，对差生课后抓的力度减少，导致一些自律性较差的学生对基础知识的掌握差，个别班合格率不理想。
3、课堂管理力度不够，一些同学课堂上不专心学习，课后练习也有抄袭现象，学习不用心。
4、不按题目的要求去做，审题不清。
5、不能将观点和材料有机地结合，答题时忽略材料的作用，不能深入地理解分析材料。
6、答题不完整，不全面，角度单一，重复，不能多角度、多层次、辩证地分析问题。
六、讲评反思：
1、审题是答题的关键。
一着不慎，满盘皆输。
加强审题指导，让学生学会“读”题仍是当务之急。
在审题上多花一点时间，会更有利于答题质量的提高。
要对材料分段分层，读懂读全材料句子，充分挖掘材料的有效信息，归纳段落大意和中心意思。
要对设问作仔细的剖析，看清楚问的是什么，有哪些具体限制，然后按要求答题。
回答问题要有科学性，注意语言规范，讲究条理层次。
2、基础知识是考试成败的决定性因素。
无论多么“难”、多么“活”的题目，都是基础知识的演绎和迁移，综合性也是在基础性之上的综合，所以要高度重视基础知识的掌握与运用。
及时对所学知识加以整理，形成知识体系或知识网络，做到能随时将知识线索从大脑的记忆库中调出来。
多表扬100分和90分以上的同学
表扬进步大的同学。
学生自查出错原因。
重点讲评出错多的题，重点指导审题方法和做题思路。
学生在卷子上找出出错的原因。
讲评内容
第四课过关题
讲评目标
知识目标：
进一步巩固本单元的重点知识
能力目标:
培养学生解题的基本技巧
情感态度价值观：
共同查漏补缺，学生自主讨论，教师集中纠错。
讲评重点
讲解出错较多的题目，巩固基础知识
讲评难点
提高学生利用基础知识分析问题、解决问题的能力
讲评方法
小组讨论改错，教师强调重点，跟踪练习
讲评准备
跟踪测试试卷，投影仪
备课时间
12.13.
课型
讲评课
突破措施
教师讲评
授课班级
09级4、5、6、7、8班
讲评过程
二次备课
一、出示讲评目标：
知识目标：
进一步巩固本单元的重点知识
能力目标:
培养学生解题的基本技巧
情感态度价值观：
共同查漏补缺，学生自主讨论，教师集中纠错。
二、总结考试情况：
这次测验
升级会员 