六年级第七单元作文合集十篇.docx
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六年级第七单元作文合集十篇
六年级第七单元作文合集十篇
六年级第七单元作文篇1
一天，小鸭子觉得很无聊，于是它就出来玩玩，一不小心它掉进了一个狭窄的坑里。
对于娇小的鸭子来说这么个土坑可是万丈深渊啊!
它着急地高喊：
“救命——救命呀!
”动物们听到小鸭的呼救声，纷纷赶过来，有庞大的大象，有机灵的小猴子，有肥胖的小熊，还有活泼的小鸟。
它们围在土坑的四周，七嘴八舌地问：
“小鸭子，你怎么会在土坑里的?
”小鸭不好意思地把经过告诉了它们。
时间就是生命，大伙儿赶忙聚集在一起你一言我一语地商量着如何把小鸭子救上来。
小猴子动作快，立刻跳上大树，折了一根树枝高兴地说：
“我可以用树枝把它救上来。
”小猴说干就干，它把树枝伸给小鸭子，可是小鸭子太矮小了，怎么也够不着树枝。
大象一边走过来，一边说：
“让我来试一试吧。
”它把长长的鼻子放进了坑里，可是小鸭毛绒绒的手一碰到大象的鼻子，就痒痒得直打喷嚏。
两只小鸟商量着去救小鸭，它们一同飞向土坑里，要把小鸭抬起来，可是土坑太窄了也没有成功。
小熊看着大家忙乎着都没有成功，便胸有成竹地说：
“我有一个办法。
”大家异口同声地说：
“瞧你那副傻样儿能行吗?
”小熊不理睬它们，就问小鸭子：
“你会游泳吗?
”小鸭子连声说：
“会呀，会呀!
”小熊请大象帮忙，自己用水桶舀水一桶一桶向土坑里倒，大象用鼻子吸足了水来回向土坑里灌水，水面渐渐升起来了。
小鸭子在大家的帮助下得救了!
小鸭子非常感激地连声说：
“谢谢!
谢谢!
”大伙儿非常高兴，围着小鸭子跳啊，笑啊，十分开心。
六年级第七单元作文篇2
世界上有成千上万的野生动物，它们都是我们人类的朋友，我们应该要保护它们，关爱它们，不要伤害它们。
我相信我们对它们友好，它们也一样会对我们很友好的。
比如说燕子，燕子能帮我们把田里的害虫吃掉。
如果我们人类杀害捕捉它们，它们会吃掉那些常常来搔扰我们的蚊子，让我们更好地生活吗没有了燕子，我们的周围变得很多害虫，这些害虫对我们人类有很大的坏处呀！
比如说青蛙，青蛙也能帮我们吃田里的害虫，可以说是田里的警察。
我们支捕杀他们，一旦没有了青蛙，田里的害虫越来越多，害虫不断地吃菜，难道我们会有美好的丰收吗？
比如说啄木鸟，啄木鸟是森林中的医生，它可以帮我们吃掉树里的害虫，让树恢复健康。
我们杀害它们，树木的害虫会越来越多，树木会慢慢地减少。
地球上没有树，会发洪水、地震。
比如说猫头鹰，猫头鹰捉田鼠，是对我们人类有好处的，人类却常常捕猎它们。
没有猫头鹰，田鼠会增加。
田鼠吃的庄稼和菜就更多了，我们人类一样没有好的收成。
所以，我们要保护以上的动物。
同时，我们还要保护其他的野生动物！
我非常喜欢《我的野生动物朋友》这本书。
它是1990年出生于非洲的法国小女孩蒂皮写的。
蒂皮从小跟拍摄野生动物的父母在丛林里长大，与非洲野生动物和当地土著人生活在一起。
她非常喜爱野生动物朋友们。
用她自己的话说：
“我呢，爱鸟爱得不得了。
我说爱得不得了，一点儿也不夸张，因为它们就像我的兄弟姐妹一样。
这也没有什么出奇的，因为我就在它们当中出生，长大。
非洲的野生动物是我最早的朋友，我对它们了解得可清楚了……”
蒂皮说：
“我真不明白，人类为什么要杀死野生动物，真是荒唐极了……”是啊，野生动物并非是我们的敌人，而是我们不可缺少的好朋友。
我们人类为什么要伤害它们呢听说，有些地方的猎人为了更容易地捕杀森林中的猎物，不惜烧毁森林，杀死被烈焰逼得惊慌失措的动物。
这样一来，不久以后，原本的森林就会变成了一片沙漠。
还有些偷猎者猎杀国家保护动大熊猫、东北虎、藏羚羊和猎豹，只是为了用它们的皮毛换些钱……这样的事例还有很多很多。
当然，也不是所有的人都像刚才所说的那些人一样，现在有了动物保护协会，而且也有不少有爱心的人经常救助和收养一些动物。
这样一来，就有不少动物得到了保护。
我们要保护野生动物，因为野生动物是我们的朋友，每一只动物都是生命，我们没有权利剥夺他们继续活下去的机会。
当有一天没有了动物，我们还能够继续生存下去吗？
我想这是不能的，所以保护动物就是保护我们自己，让我们赶紧行动起来吧！
六年级第七单元作文篇3
世界上的生物都是有感情的，包括人类，自然也包括许许多多的野生动物。
保护野生动物，请从现在就开始做起，不要让这些脆弱的生命再受到伤害了。
我们不应该去破坏他们安详和谐的生活，我们也无权去破坏他们的生活，当然，更没有理由去指责伤害他们。
每当我们的饭桌旁摆上一道道香喷喷的菜，比如：
蛇、青蛙、等动物。
我们是不是应该想一想，我们每吃一种动物，就等于放走了多少对农民对庄家有害的虫。
我们更是不是也应该换位思考一下，它们都在齐心协力的抓害虫，可人类不但不领情，反而把它们当做他们的食物，当作我们人类每天赚钱的东西，他们是多么可恶呀！
如今，地球上的许多生物已经很罕见了，甚至有的已经濒临灭绝了！
如果地球上没有了动物，地球将会变成什么样，人类又将会变成什么样？
我想，是我们人类好好反省的时候了，如果再这样下去的话，我们将会成为动物们的敌人了，更别谈什么“与狼共舞”。
愚蠢的人们，你们赶快醒醒吧！
野生动物是我们的朋友，保护我们的朋友难道不是每个人都应该要做的事情吗？
不要让我们的朋友再受到人类无知的伤害了，现在开始保护动物，还来的及！
六年级第七单元作文篇4
鸟类是我们的好朋友，他们给了我们多少快乐，多少帮助啊。
但是人类是怎么对待它们的呢？
尽管我们说过一千遍，一万遍的保护小鸟，但是它们依然受到了那么多的伤害。
鸟儿帮助我们消灭了许多害虫。
一只啄木鸟，一天可食森林害虫三千多只。
一只家燕一年能吃掉三万多只害虫，有些能高达五十万至一百万只。
一只雨燕一天能灭蚊子、苍蝇、蚜虫六百多只。
一只灰喜鹊一年能吃松毛虫一万五千多条。
它们既像医生给植物看病，又像卫士保护着植物。
所以，我们要爱护鸟类。
如果没有了鸟类，那么树木也会一棵棵被害虫吃掉，青山绿水会变成一片沙漠，人类的生存环境被破坏，也会灭亡的。
我国北方地区的沙尘暴天气、沙漠化就是证明。
如果没有了树木，那天气不是狂风就是下雨，没有规律，洪水来了，没有阻挡的树木，洪水就会泛滥，危害人类。
为了不让这些可怕的事情发生，那就让我们携起手来，共同保护鸟类吧！
不掏鸟蛋，不打小鸟，更不能吃鸟类，小鸟受伤了要保护小鸟，不砍伐树木，破坏小鸟的美好家园。
我们要保护鸟类，鸟类是我们的好朋友。
它们是脆弱的，需要我们时时刻刻的保护。
我在这里呼吁，不要再伤害我们的朋友了，还鸟儿们一个安稳的家吧！
六年级第七单元作文篇5
我喜欢看电视，我最喜欢看的就是动物世界了，本来看到那些野生动物应该是件开心的事情，但是这一次的节目却让我感觉这么沉重，这么难过。
这一个节目主要讲的是两种海洋动物的遭遇。
第一种是鲸鱼：
大多数人都会认为鲸鱼的鱼翅是既有营养又有好味道。
在看电视之前，我也是这样认为的，但看了这档节目之后我就不这么认为了。
因为我听这档节目的嘉宾说：
一整条鲸鱼上的鱼翅的营养总价值竟与一枚鸡蛋的营养价值相当。
而鱼翅本身是没有味道的，只是人工添加佐料而调成的味道，也就是说，如果没有鱼翅，也可以调出鱼翅的味道。
可是一些富豪因为显摆自己尊贵的身份而吃鱼翅。
可以总结出：
某些人为了吃一碗简单又没有价值的鱼翅，而不惜杀死一整条鲸鱼。
另一个更让我悲伤，因为受捕的对象竟然是海豚。
在每个相同的季节，大量的海豚都会从一个日本的海滩经过。
所以当地的渔民经常从海里驱赶它们到这个海滩上，当它们一来到这个海滩上，马上遭到围捕。
绝大多数的海豚会就地屠杀，只有极少数的海豚被选中作为观赏动物送到海洋馆。
每次捕杀完毕，海滩上就会一片血红……
当我看到这一幕时，眼泪不由自主流了下来。
当我正为这些海豚感到难过时，屏幕上的渔民却个个面带笑容地把这些被屠杀的海豚拉到交易市场。
然而更让我们震惊的是，这些海豚肉竟比牛肉卖的还便宜。
在很多记载中，有不少海豚主动救人的例子。
可是这些日本渔民因利益和金钱的诱惑蒙敝了双眼，去残忍地杀害对人类有贡献的海豚。
面对这些事实。
让我不禁深思。
这些动物没有对人类和大自然的生态环境造成不利影响，反而有利于生态发展。
可是我们人类对它们做出了什么？
对它们进行保护？
我们没有尽到应有的职责。
让它们有一个良好的生存环境？
我们也没有做到什么。
只有让它们原本美好的家园受到严重的污染。
并且围捕、屠杀和伤害它们……
愚蠢的人类，请停下你们的屠杀吧，不要再伤害我们的朋友们了。
不要让我们的朋友对我们的美好记忆变成噩梦，不要再伤害它们了！
六年级第七单元作文篇6
我们的身边，经常看到伤害动物的行为，那些残忍血腥的行为让我们沉痛不已。
保护动物，人人有责，希望每个人都能做到，还动物们一个幸福和谐的家园，不要让人类成为它们心里的噩梦。
从前，有一个一年级的小学生小明，他的父亲天天到外面去打猎，没时间管他的学习。
因此，他的成绩一直都不好。
每天晚上，他的父亲都会捕来几只动物。
他的父亲这样残杀动物，小明很伤心。
“爸爸，不要再杀动物了，您知道杀动物是一件多么严重的事吗？
这样会破坏生物链的，到头来，受损的还是我们呀！
”小明说。
他的爸爸严厉的回答说“你这么小懂什么？
有时间就好好弄弄你的学习成绩吧！
如果不打猎，靠什么吃饭？
怎么供你上学？
”小明说“那我好好学习，每次都得奖学金，你是不是就不打猎了？
”“对，只要你的奖学金，我就不打猎”从此，小明就天天都努力学习。
果然，在初中的时候学校答应只要他考试得第一名的时候就会给他奖学金。
他的父亲也信守诺言，再也不打猎了。
就连一个一年级的小学生都懂的道理，难道那么多的猎人就想不清吗？
你们有没有想过，假如你是一只动物，人类无缘无故的就把你杀了，你会愿意吗？
肯定是千万个不愿意。
俗话说得好“己所不欲，勿施于人。
”你自己都不愿意，那动物们会愿意吗？
就因为捕猎，现在都有多少种动物灭绝了，你们知道吗？
已经800种了，这个数字看起来是不大，但是把每种动物的数量加起来，你们知道是多少吗？
你们算过吗？
破坏生物链，对人类一点好处都没有。
动物是大自然留给人类的无价之宝，所有的动物都是人类的好朋友，为什么就不能够和睦的相处在同一个家园里呢？
他们的生存与我们的生存，有着密切的关系。
保护动物，人人有责，这不是一句口号，而应该是一种行动。
让我们一起保护动物，不要让它们再受到伤害了！
六年级第七单元作文篇7
每次看到那个鱼缸,我心里就浮起一丝深深的内疚。
它总会让我想起那次的事情,哎!
亲爱的小乌龟……
去年,我和妈妈去郑州玩了几天,我们去人民公园。
来到门口,看见有人在卖小乌龟,我兴奋的扑过去,小乌龟真可爱呀!
它们有着坚硬的外壳,小巧玲珑的身躯,卖乌龟的叔叔去拿小乌龟的时候,它们就会缩进碧绿的、坚硬的外壳里。
我看它们好可爱,好可爱!
就向妈妈求情把一只小乌龟带回家,没想到,妈妈经同意了!
我跳了一致最活泼、最可爱的.带回了家。
我们从郑州回家的路上,小乌龟被我装进只盛了一点儿水的袋子里,这小家伙还算知趣,一路上没动几下!
终于到家了!
我一回家,顾不上洗手,先把一个小点的鱼缸洗干净,在盛上点水后,就把我的小乌龟接到它的“新房子”里住了!
过了几天,我们一家子人全部去了石人山玩,回来的时候,缸子里的水已经变得浑浊了,小乌龟坚硬的壳变得柔软了,背上还长了苔藓,我拿木棍碰了碰小乌龟,小乌龟却一动不动了!
我哭了,可得很伤心!
小乌龟,对不起!
六年级第七单元作文篇8
清晨，我站在窗口呼吸着新鲜空气，还不时伸伸手，弯弯腰。
突然，一只小鸟飞过来落在窗口上。
我觉得十分好奇。
于是，我就想去亲近它，和它一起玩耍。
我悄悄地逼近它，想用手去碰碰它。
这时，我想这小鸟一定会立刻飞走。
于是，我想把手缩回。
咦，奇怪得很，这小鸟竟然没有飞开。
于是，我便放心地用手轻轻地抚摸它的羽毛。
它还是没有飞开。
在我抚摸它的羽毛的时候，开始它浑身哆哆嗦嗦。
还不时用小嘴啄啄我的手。
后来，它看到我对它没有什么恶意，便向我的身边凑了过来。
啊，多么可爱的小鸟！
多么有趣的小鸟！
我望着它，它也望着我，小鸟的眼睛里面充满了渴望与乞求的眼神。
它多么想得到我的帮助啊！
我从小鸟的眼神里面看了出来。
于是，我仔细地观察起来。
发现小鸟受了伤。
我快步冲进屋子里面找来一些东西给它包扎，还拿了一些食物准备喂给它吃。
可是，等我拿着纱布、药水和食物回到窗口的时候，小鸟却不见了。
窗口上，我再也看不到它的身影了！
在窗台上，只留下了一滴血迹，一滴殷红的血迹……
这时，我往四周寻找，没有看到小鸟的踪影。
我想小鸟一定是飞回到自己的窝里去寻求伙伴的帮助，或许是想自己一个人来战胜那伤痛。
它是多么坚强的一只小鸟呀！
这一天，我连玩都没有什么心情，整天都在想念这只坚强的小鸟。
六年级第七单元作文篇9
星期五刚刚考完了期中测试，我的心中是非常、无比的忐忑啊！
在平常的学习生活中，我不能说自己学习是多么的认真，没有一点马虎。
有时候，我在做数学题时，就是一个货真价实的“马大哈”，所以在这次期中考试中，我在做数学题时十分认真，生怕出了一点差错，在做完题后，我又有检查。
所以拿到95分以上应该不是问题。
在生活中学习语文，并不困难，生活中处处有知识，这一次，我也总算体会到了！
这次的试卷中，有一道阅读题读了那篇短文，令我感慨万千，让我知道了生活中原来也有那么美丽的人，还给我们上了一堂十分美丽的一颗。
还有要一道题是“忽如一夜春风来，千树万树————开”难住了我，后来我又想了想，突然茅塞顿开，我在平常读课外书时，读到过这个诗句，我的心中不禁窃喜！
看来，在我们学习语文的时候，课外积累是十分重要的！
英语，我可以说是我最不担心，最有把握的一个科目了。
不过，在之前也是因为我太自信了，犯了“马大哈”的严重错误，这次我当然害怕自己会重滔覆辙了。
害怕在数学上的英勇战绩到了英语上，所以更不可以马虎了，我还是英语课代表呢！
现在一切毕竟都还是未知数，但是我相信，只要我在平时的学习中，没有不努力，那么我的成绩一定不会差的！
只要我的学习态度好，我相信我的分数，也是绝对绝对不会让我有遗憾，不会让我失望的！
其实，这次考试只是对我们上半个学期的检测，不过只要我掌握了所学的知识。
分数只是对我们的努力的认可。
如果我的分数不理想，我也会找出原因，并且会进行“根治”。
我会抱着一个乐观的心态来面对分数。
如果分数很好，我还是会继续努力，争取做得更好的！
学习，是为了掌握知识；分数，并不是十分重要；知识，掌握了才最重要。
六年级第七单元作文篇10
《第七单元习作》教学反思一
1、成功之处：
本次习作正是让学生学习在课文学习中学到的相关知识，根据图片报道，展开丰富的想象，体悟人与动物和谐相处的情境，编写故事。
而如何启发学生展开丰富的想象，通过合理的想象让故事情境在学生的脑海中变得鲜活、生动而具体，则是这次习作指导的重点和难点。
通过执教这节课，我深切的体会到，激发学生的写作兴趣，是学生写好作文的基础。
因为只有学生对自己习作的内容产生了浓厚的兴趣，他写作的思路才能真正打开。
在本节课中，为了更好地启发学生的想象，让孩子感到有话可说，我从看图质疑开始，引领学生展开想象，然后通过情境的创设，让学生充分发表自己的意见，让学生入境，进一步拓展学生的想象。
通过这样的对话，整个故事的情景完整地再现在孩子的脑海里，而正因为孩子的脑海里有了故事的精彩，所以大部分学生的作文比较充实。
2、不足之处：
仍有个别学生的作文出现了内容空洞，书写潦草的问题。
3、改进措施：
在以后的写作中还需要强调内容充实、书写认真。
《第七单元习作》教学反思二
成功之处：
本次习作是想象作文，因此，在教学中引导学生展开合理的想象很重要，对于学生想象的内容，师生要进行适当的评议，是否与图片报道相符，是否符合鸭子生活习性，是否符合生活实际，以引导学生的想象能够更合理。
再教设计：
在选择要详写的情节时，注意让学生明白与中心有关的详写，无关的略写。
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