学年金山区高考二模语文卷及答案.docx
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学年金山区高考二模语文卷及答案
金山区2019学年第二学期质量监控
高三语文试卷
(时间150分钟,分值150分)
2020年5月
第一部分 积累应用(10分)
1.按要求填空。
(5分)
(1)万里归船弄长笛, 。
(黄庭坚《登快阁》)
(2)念去去、千里烟波, 。
(柳永《 》)
(3)在孟子的《鱼我所欲也》中,“ , ”两句直接体现了道义与生存发生冲突时,追求道义的精神境界。
2.按要求选择。
(5分)
(1)下列诗句不符合此次抗击新冠疫情情境的一项是( )。
(2分)
A.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之
B.东边日出西边雨,道是无晴却有晴
C.青山一道同云雨,明月何曾是两乡
D.岂曰无衣,与子同裳
(2)将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是( )。
(3分)
在山水审美中,我们让自己的本性逼近对象, , , , ,山水文学的独特魅力由此得到了充分的体现。
①于是我们就在对象中看到了气韵,看到了情调,看到了生命,看到了我们自己
②达到精神上的绝对自由
③体味对象,灌注生命给对象
④并由此获得“自得”与“忘我”的喜悦
A.①③②④ B.③①④② C.③②①④ D.③①②④
第二部分 阅读(70分)
一、阅读下文,完成3-7题。
(15分)
超越现实:
艺术形式的批判性
①可以这样说,形式感是艺术家之所以成为艺术家的重要前提,是艺术表达能力的重要组成部分,也是衡量艺术家水平高低的重要因素。
对于艺术家,要提高自己的艺术感受能力,就不能满足于日常生活经验。
从这个角度来说,艺术家的艺术形式感有多广,他的感受领域就有多广,他的形式感达到什么程度,他对事物的把握就到什么程度,艺术表达也就达到什么样的高度。
②形式感的根本即感受方式,不同的感受方式生成了不同的形式感。
无限丰富的自然和同样无限丰富的人,决定了人类有着无限丰富的感受方式。
感受方式的多样性构成了丰富的形式感。
一个人所感受到的生活与他的心灵成正比。
现代心理学表明,人通过自己的需要把自在之物变为为我之物的能动作用,在感受阶段就已经开始了。
心理结构愈复杂,情感愈丰富,就愈能感受生活。
③我们常常惊叹20世纪艺术家们创造出的璀璨艺术世界。
无论是20世纪上半叶的中西方文学、西方的美术,还是20世纪80年代的中国文学艺术,丰富的艺术形式都给我们以丰富的精神享受。
但再放眼西方杜尚之后的先锋艺术,以及我们当下的艺术,只能沮丧地看到,处处是似曾相识的形式,处处是同样的经验。
深究下去,就会发现,形式的重复,关键在于( )本身的贫乏。
艺术从来都不是一个独立的领域,而是世界的组成部分。
当世界失去深度后,艺术的深度结构也就随之丧失,作品的平面化已是必然。
艺术就是现实的影像,现实的摹本,自然可以进一步要求艺术就是现实世界本身。
艺术就是生活,生活就是艺术。
多数装置艺术、行为艺术充其量把生活的某一片段放大凸显,日常生活审美化的同时,艺术被取消了。
是世界不再需要艺术吗?
不,问题在于艺术家的艺术形式与日常经验相统一,生活经验的贫乏,导致了艺术形式的贫乏。
朱光潜先生对此早有预见:
“一般事物对于我们都有一种‘常态’,所谓‘常态’就是糖是甜的,屋子是居住的,女人是生孩子的这类的意义,都是在实用经验中积累的。
这种‘常态’完全占住我们的意识,我们对于‘常态’以外的形象便视而不见,听而不闻。
经验日益丰富,视野也就日益狭窄。
所以有人说,我们对于某些事物见的次数愈多,所见到的也就愈少。
”
④我们不应也不能让艺术承载太多的意义,艺术承载不了它自身之外的东西,但艺术之所以是艺术,在于它给人们展示一种个体化的经验,一种他人能够理解或者部分理解,但只属于艺术家自身的经验,这种经验是偶然的、纯个人的,当然是表达出来的经验。
能够表达的经验才是人们所知道的经验,才具有现实性。
这种个体经验的表达方式是公共的,是一种群体间的公共的表达方式,这就使得个体经验同时也是一种公共的经验。
艺术作品是艺术家创造的一种客观存在,必与人发生某种关联。
倘若艺术家用只属于其个体的表达方式表达其个体经验,这种表达不为他人所知,与他人无关,于他人只是“无”。
艺术家的经验因其表达方式的公共性,作品才能激起欣赏者的反应,把他们引入特定的氛围里,唤起他们相似或相近的感受,得到与作者相似或相近的经验。
艺术的性质决定了它必然介入生活,成为人们生活的一部分,一旦它脱离生活,就丧失了存在的理由。
然而,艺术介入生活的性质并不意味着它只能是日常生活经验的表达。
艺术之所以为人们所需,是因为它所表达的经验展示了理想,一种现在的未来,一种未来的现在,一种人们希望的生活形式。
这种生活形式不在现实之中,但它与现实息息相关,离开它,我们就无法评价现实,就无法对现实做出判断。
当我们在现实中感受到幸福或者沮丧时,当我们说现实好或者不好时,理想在我们身后挥舞着指挥棒,决定着我们的感受,支配着我们的评价。
艺术就是这种理想的形式,艺术形式就是理想的感性显现。
假如艺术就是生活,生活就是艺术,生活的形式就是艺术的形式,艺术形式仅仅是生活形式的重复,艺术还有什么存在的必要?
⑤所以,当我们要艺术表现当代人的经验时,就已经暗含了艺术要面对并且超越日常生活经验的要求。
这就要求艺术家必须从日常生活中抽身而出,与日常生活拉开一定距离,与其他人拉开一定距离,保持自身的完整性,保持感觉的独立性,审视现实,这样才能创造出新的艺术形式,这种艺术形式表达的是不同于普通人的经验,一种完整的人生,一种理想的社会,是一种贯通了过去现在和未来的深度的立体结构。
这种艺术可以是否定性的,也可以是肯定性的,共同点是克服了现实认识和现实价值观的局限,使人获得自由的意识,通过对现实人生缺陷的解释和对理想社会人生的展示,引导人们追求更加美好的人生。
(选自王卫东和司马倩的《创造形式——艺术创作的一种阐释》,有删改)
3.第①段加点词“这个角度”在文中指的是 。
(2分)
4.根据上下文内容,填入第③段括号中正确的一项是( )。
(2分)
A.心理 B.情感 C.经验 D.审美
5.不能根据文意做出的一项推断是( )。
(2分)
A.即便生活经历简单,只要心灵丰富,也可能成为优秀的艺术家。
B.艺术创作不是对现实形式的发现,而是要创造出一种新的形式。
C.艺术家用个体的表达方式也能激起欣赏者对其艺术作品的反应。
D.艺术克服自身贫乏的过程,即批判和超越日常生活经验的过程。
6.简要分析第③段画线句在文中的作用。
(4分)
7.概括本文的论证思路。
(5分)
二、阅读下文,完成8-11题。
(17分)
城市里的菜地
晓寒
①河对面那一大片叫唐家洲,狭长的河洲,都用来种菜,绿色像织带子一样,编织着一年四季,新的绿,老的绿,高的绿,矮的绿,贴着地皮的绿。
菜地太大了,要把它围起来,费人工,费材料,只能让它敞开在天空下,头顶一天的云,几千朵云,几万朵云。
河岸是它的一扇篱笆,山是它的另一扇篱笆。
依山傍水,云影山光水色一样不少,都凑齐了,这是菜地的福气,菜的福气。
②早晚站在窗前,看种菜人在地里忙碌,翻地,播种,搭架,除草,施肥。
我隔着长街,隔着一条河,隔着风和雨,和种菜人一起,经历一些温温火火的日子,参与另一种生活。
河把土地分开,这边一块,那边一块,同时也把生活分成两种,河这边一种,河那边一种。
我的窗成了这座城市的一面镜子,照天照地,照山照水,照一座小城,照出一片菜地的丰歉,种菜人寻常的朝朝暮暮,喜怒哀乐。
③我是菜地里的常客,有闲了就去,不喊别人,喊过几回,理由经过一根电话线之后,变得无可挑剔,后来才知道,理由都是假的,不喜欢菜地才是真的,在城市里土生土长的人,有几个会像我一样惦记一片菜地呢?
我算是又觉悟了一回,生活中最不值钱的就是理由,随便拿一个,就把我打发了。
从那以后,我就一个人去,点一根烟,慢慢地走,边走边看,从这一畦到那一畦,黄瓜开花了,偷偷绕过巴掌大的叶子,高举在阳光中,泼辣辣的黄,做好了准备招蜂惹蝶。
苦瓜开始显山露水,沟沟壑壑都在膨胀,一刻不停地忙着扩充自己的地盘。
芹菜拱出来,挤眉弄眼,芽尖上的泥土还没来得及抖落干净。
白菜的身子一天比一天肿大,不起眼的白菜,也学会了用夸张的比例来表现自己的憨态可掬。
这些花朵,叶子,瓜果上,都挂着不同的节令,像超市里货物上贴着的标签。
我一路走过去,邂逅不同的节令,惊蛰、小满、立秋、寒露,我不必一一去数,一一去记,菜地,已成为我另一本鲜活的日历。
④有时候能碰到种菜人在地里忙碌,我停下脚步,递一根烟过去,问问收成怎么样。
对方接过烟点燃,连吸几口,直到烟雾在黧黑的脸上盘盘绕绕才回答我的问话,还过得去,就是很累人。
⑤我和土地打了半辈子的交道,从头到脚都散发着泥土的气息。
来到这座小城以后,渐渐疏离了农事,把一片菜地当成风景看了。
我像是被对方窥探到了心事,不好意思地跟着呵呵一笑,不容易,确实很累。
然后赶紧把话题岔开,扯些不咸不淡的事情。
攀谈过后,碰上运气好,还能从他们手中买一些即将上市的菜带回去,新鲜,水淋淋的,家里不时能吃到菜市场上买不到的蔬菜。
⑥这片菜地,仿佛成了我家的菜园。
事实上,它不仅仅是我家的,而是整座小城的菜园。
菜熟的时候,种菜人把菜摘了,就地装进篮子,撮箕,蛇皮袋,搭船过河,这些菜就随着主妇们的双手,进入家家户户的锅碗瓢盆,养活了一座城市的胃。
⑦有一次例外,是和母亲一起去菜地的。
母亲很少来城里住,有什么事情都是匆匆打个来回。
城市在她眼里,一身的毛病:
你看你住那么高,抬起脑壳一看吓死人,夜里睡着都不踏实;一眼看过去,到处都是屋;街上车子打架,走条路都提心吊胆。
我能理解母亲,她一辈子生活在村庄里,打开大门就对着田垄和山冈,到处撒满了稻子,瓜菜,花草树木,鸡鸭牛羊,往东一望是王家,往西一望是巫家,喊一嗓子就有人答应,这种敞亮和温情是城市里拿钱都买不到的。
有年春天,儿子过生日,母亲破例来住了两夜。
一天傍晚,我领她去菜地里看看。
一路过去,母亲指指点点,这个菜栽得好,你看苗嫩葱葱的,以后肯定结得多。
这块不行,要赶紧松土,放肥,还不搞就迟了。
你看这人不能懒,人一懒,地也懒了。
从这一头到那一头,母亲几乎没停过嘴巴,脸上的表情随着菜秧子的长势时起时伏,阴晴不定。
母亲种了一辈子的菜,她不需要凭着刚出土的菜苗去虚构一根爬在藤上的黄瓜,或者一把长在苗上的四季豆,这些东西都定格在她的经验里。
⑧一根藤蔓爬到沟里来了,母亲把它牵回架子上,一条虫子在叶子上爬,母亲把它捉了,母亲在不自觉中就把这些事做了。
我提醒母亲,妈,这菜不是我家的,是人家的呢。
母亲呵呵一笑,谁家的都一样。
我听了哑然一笑,母亲的话没错,这菜地,不管是李家的还是赵家的,还真是一个样,气息都是一样的。
泥土酥松,仿佛有了弹性,踩上去软绵绵的,一种温润在脚板底下流动,各种瓜菜,没有一样是闲着的,拔节的拔节,长个的长个,散发着不同质地的清香。
蚂蚁和蚯蚓在地里爬,虫子时不时地叫几声。
在里面走着,亲切,踏实,知道自己离土地最近,离庄稼最近,离根最近。
⑨这个傍晚,母亲显得很高兴,大概是没有想到,城市里还有这样一处地方。
不过,并没有因为一片菜地,使母亲改变对城市的看法,她还是像以前一样很少进城。
只是我没想到母亲会牵挂着这片菜地。
我回家去,母亲总会去菜园里摘些菜给我带走,每次摘菜的时候便会问我一声,河边那块菜地还好吧?
我说老样子。
过了几年,母亲再一次问我,河边那块菜地还好吧?
我说好着哩。
母亲不再说话,看样子她对我的回答很满意。
⑩事实上,这时候那块菜地已经被推平,几条街道纵横穿过,一些商品房从上面拔地而起,菜地以另一种形式变得高耸幽深,生活不再分河而治,统一了版图,河这边和那边都变成了同一种生活。
那些菜如今被埋在了城市的底下,人在上面走过,汽车从上面碾过,只有日子还在流转,雨仍然从天空落下。
(选自《人民日报》2017.5.24)
8.分析第①段在全文中的作用。
(4分)
9.从修辞的角度,赏析第③段画线部分。
(4分)
10.文章构思精巧,请联系标题,结合内容加以赏析。
(4分)
11.评析本文所表达的思想情感的意义。
(5分)
三、阅读下面的作品,完成12-14题。
(8分)
送崔融
(唐)杜审言
君王行出将,书记①远从征。
祖帐②连河阙③,军麾④动洛城。
旌旃朝朔气,笳吹夜边声。
坐觉烟尘⑤扫,秋风古北⑥平。
[注]①书记:
崔融为节度使掌书记之官。
②祖帐:
为送别设的酒宴帷帐。
③河阙:
河,黄河。
阙,宫殿。
指京城。
④军麾:
军旗。
⑤烟尘:
这里指战事。
⑥古北:
指北方边境。
12.出版社准备编辑一套古代文学作品选,可以收录本作品的一书是( )。
(1分)
A.《诗余选集》 B.《乐府诗选》 C.《古诗菁华》 D.《律诗集粹》
13.以下评价适合用于本诗的一项是( )。
(2分)
A.含蓄委婉 B.清新流畅 C.刚劲凝练 D.凄清悲凉
14.清代画家方薰认为,用笔的神妙,就在于有虚有实,所谓“虚实使笔生动有机,机趣所之,生发不穷。
”请结合本诗的内容加以赏析。
(5分)
四、阅读下文,完成15-20题。
(18分)
刘昌传
①刘昌,字公明,汴州开封人。
善骑射。
天宝末,从河南防御使张介然讨安禄山,授易州遂城府左果毅。
史朝义兵围宋州,城中食尽且降。
昌说刺史李岑曰:
“李光弼在河阳,江淮足兵,势必来援,今廪麹尚多,若屑以食,可支二十日,则救至。
”岑听之。
昌乃被铠登城,以忠义谕贼,贼畏不敢攻。
俄而光弼援兵至,贼夜溃。
②刘玄佐领宣武节度使,擢昌左厢兵马使。
李希烈取汴,玄佐别将高翼提精卒守襄邑,城陷,翼赴水死,江淮大震。
昌以兵三千守宁陵,希烈众五万攻之,昌掘堑以遏地道,相拒凡四十余日,贼数败,乃解围去。
更攻陈州,昌从玄佐以浙西兵三万救之。
西去陈五十里,昌薄其军,大战破之,禽贼将翟曜,希烈奔还蔡州。
③贞元三年入朝,诏以宣武兵八千北出五原。
士卒有逗留沮事者,斩三百人乃行,举军慑伏。
岁余,改四镇、北庭行营兼泾原节度。
七年,城平凉,开地二百里,扼弹筝峡。
又西筑保定,捍青石岭,凡七城二堡,旬日就。
城平凉,当劫盟后,将士骸骨不藏,昌始命瘗之。
夕梦若诣昌厚谢者,昌具以闻。
德宗下诏哀痛,出衣数百称,官为赛具①,敛以棺槥,分建二冢,大将曰旌义冢,士曰怀忠冢,葬浅水原,诏翰林学士为铭识其所。
昌盛陈兵卫具牢醴率诸将素服临之边兵莫不感泣。
昌在边凡十五年,身率士垦田,三年而军有羡食,兵械锐新,边障妥宁。
及感疾,诏赴京师。
未行,卒,年六十五,赠司空。
(选自《新唐书·列传九十五》,有删改)
[注]①赛具:
祭祀用的酒肴与食器。
15.写出下列加点词在句中的意思。
(2分)
(1)西去陈五十里,昌薄其军( )
(2)凡七城二堡,旬日就( )
16.为下列句子中的加点词选择正确的义项。
(2分)
(1)以忠义谕贼( )
A.阐明 B.知道 C.教导 D.了解
(2)士卒有逗留沮事者( )
A.阻止 B.败坏 C.颓丧 D.诋毁
17.下列各组加点词的用法和意义相同的一项是( )。
(3分)
A.城中食尽且降 且为之奈何(《鸿门宴》)
B.昌掘堑以遏地道 作《师说》以贻之(《师说》)
C.斩三百人乃行 乃奋臂以指拨眦(《左忠毅公逸事》)
D.出衣数百称,官为赛具 赵王窃闻秦王善为秦声(《廉颇蔺相如列传》)
18.把画线句子译成现代汉语。
(5分)
城平凉,当劫盟后,将士骸骨不藏,昌始命瘗之。
夕梦若诣昌厚谢者,昌具以闻。
19.第③段画浪线句的句中应有三处停顿,请用“/”加以标出。
(3分)
昌 盛 陈 兵 卫 具 牢 醴 率 诸 将 素 服 临 之 边 兵 莫 不 感 泣
20.第①段“登城谕贼”和第③段“在边十五年”分别塑造了刘昌 ; 和 的形象。
(3分)(要求用四字短语)
五、阅读下文,完成21-25题。
(12分)
送方希则序
(宋)欧阳修
①庄子以绅笏为柴栅,班固以名声为缰锁。
夫官位爵禄,人之所甚欲,彼岂恶之邪?
盖将有感云尔。
是以君子轻去就,随卷舒,富贵不可诱。
故其气浩然,勇过乎贲、育①,毁誉不以屑,其量恬然不见于喜愠。
能及是者,达人之节而大方之家□!
②希则茂才入官,三举进士不利,命乎数奇②。
时不见用,宜其夷然拂衣,师心自往,推否泰以消息,轻寄物之去来,渊乎其大雅之君子,而几类于昔贤者乎!
③余自来上都,寓谒舍,穿履金门者,再见春矣。
会天子方向儒学,招徕俊良,开贤科,命乡举,而四方之杰赍贡函诣公车者,十百千数。
余虽后进晚出,而掎裳摩趺攘臂以游其间,交者固已多矣。
晚方得君,倾盖道涂,一笑相乐,形忘乎外,心照乎内,虽濠梁之游不若是也。
未几,君召试中台,以枉于有司,夺席见罢。
缙绅议者咸伤冤之,君方澹乎冲襟,竟于使人不能窥也。
后数日,赍装具舟,泛然东下。
以余辱交者,索言以为赠。
④夫恢识宇以见乎远,穷倚伏以至于命,此非可为浅见寡闻者道也。
希则,达人尔,可一言之。
昔公孙③尝退归,乡人再推,射策遂第一;更生④书数十上,每闻报罢,而终为汉名臣。
以希则之资材而沉冥郁堙⑤,岂非天将张之而固翕之邪?
不然,何徘徊而若此也?
夫良工晚成者器之大,后发先至者骥之良。
异日垂光虹,濯发云汉,使诸儒后生企仰而不暇,此固希则褚⑥囊中所畜尔,岂假予说言之哉?
觞行酒半,坐者皆欲去,操觚率然,辞不逮意。
同年景山、钦之、识之亦赋诗以为别,则祖离⑦道旧之情备之矣,此不复云。
(选自《欧阳修集》,有删改)
[注]①贲、育:
传说中两位战国的勇士。
②数奇(jī):
命运不好。
③公孙:
指西汉的公孙弘。
④更生:
指西汉的刘向。
⑤沉冥郁堙:
埋没湮没。
⑥褚(zhǔ):
口袋。
⑦祖离:
饯别出行之人。
21.填入第①段方框中的虚词最恰当的是( )。
(1分)
A.也 B.尔 C.矣 D.乎
22.下列对第①段理解不正确的一项是( )。
(2分)
A.作者认为庄子和班固对官位和名声都淡然。
B.作者认为追求官位爵禄和显耀是人之欲望。
C.作者认为君子看淡官位和名声,事理通达。
D.引出下文,交代方希则就像古代贤能的人。
23.从句式角度,赏析第③段画线句的表达效果。
(3分)
24.第④段作者提及公孙、更生二人的作用是什么?
请简要分析。
(3分)
25.概括本文的主要内容。
(3分)
第三部分 写作(70分)
26.生活中,他人通过思想、情感、行为影响着我们对事物的认知和判断,甚至改变着我们的行为。
这是社会传染现象。
对此,你有怎样的看法?
请写一篇文章,谈谈你的思考。
要求:
(1)自拟题目;
(2)不少于800字;(3)不要写成诗歌。
金山区2019学年第二学期质量监控
高三语文参考答案和评分标准
一 积累应用10分
1.(5分)
(1)此心吾与白鸥盟
(2)暮霭沉沉楚天阔 雨霖铃 (3)二者不可得兼 舍生而取义者也
2.(5分)
(1)B(2分)
(2)B(3分)
二 阅读70分
一、15分
3.(2分)形式感是艺术家之所以成为艺术家的重要前提,是艺术表达能力的重要组成部分,也是衡量艺术家水平高低的重要因素。
4.(2分)C
5.(2分)C
6.(4分)这段话在说明我们对一般事物都有一种“常态”,这种“常态”在实用经验中积累,完全占住我们的意识,如果固守或不超越,就会导致视野狭窄。
(2分)引用这段话作为论据,有力地论证了前文艺术家“生活经验的贫乏,导致了艺术形式的贫乏”的观点,提醒艺术家要超越“常态”(或不能让日常生活平面化),只有这样才能创造出丰富的艺术形式。
(2分)
7.(5分)本文首先论述了“形式感”对艺术家的意义;接着论述了形式感的根本即感受方式,不同的感受方式生成不同的形式感;接着联系20世纪艺术家们创造出的璀璨艺术世界,指出当前艺术形式重复的突出问题和原因;然后论述艺术家展示的是个体化经验,用公共的表达方式激起欣赏者对作品的反应(同时,艺术是理想的形式,以此证明艺术和生活不完全相同);最后进一步论述艺术家要用艺术表现当代人的经验时,要面对并超越日常生活经验的要求,与其拉开距离,保持感觉的独立性。
(1点1分)
二、17分
8.(4分)描绘了一幅充满生机、自由而幸福的菜地画面,表达了作者的欣喜之情;(2分)(照应标题《城市里的菜地》)引出下文描写与菜园相关的人和事;(1分)与最后菜地的消失形成了强烈对比。
(1分)
9.(4分)(“偷偷绕过”、“挤眉弄眼”等词语)运用拟人手法(1分),生动形象地(1分)写出了菜地中黄瓜、苦瓜、芹菜和白菜的不同姿态、充满生机活力的特点,(1分)表达了作者对菜地的无比喜爱。
(1分)
10.(4分)构思精巧的角度一般来说有立意、选材和组材、结构、技巧或手法(线索、误会巧合、以小见大、虚实相生、悬念、反衬等)。
答案示例1:
(1)本文的题目“城市里的菜地”是线索,(1分)串连了素材,把“我”对菜地的无比喜爱,把母亲对菜地的不时牵挂以及“我”对菜地最终消失的遗憾和惆怅很自然地表达出来。
(2分)就题目而言,菜地是乡村的缩影,身处城市的“我”对菜地的亲近和关注是为了表达了“我”对以往乡村生活的怀念和追忆(或隐含了“我”对城市化或现代化进程带来乡村的凋敝和没落的思考)。
(1分)
(相比之下,示例1更好)答案示例2:
本文写作技巧独特,用了不少的篇幅(或笔墨)写母亲,(1分)如母亲不满城市的生活、去菜地给“我”指指点点、把一根藤曼牵回架子、在叶上捉虫,还对菜地的牵挂等。
(2分)就题目中的“菜地”对母亲来说,具有“根”的意义,表达了母亲这老一辈人对土地和庄稼的深情。
(1分)
要求:
有构思的角度,要联系题目,结合内容分析。
11.(5分)本文叙述了身处城市中的“我”对楼下河边的菜地的喜爱和母亲对菜地的牵挂,最后菜地消失的事,(1分)表达了作者对敞亮、温情的乡村生活的怀念,对城镇化进程中的“同一种生活”的担忧,(或隐含着城市化进程冲击着乡土的意思,城市的扩张挤压了乡村,让像作者这样的人缺失了情感寄托。
)呼吁人们在现代社会生活中应该有一处心灵的家园,不要忘记自己的根。
(放在评价部分的最后比较好)(2分)这种思想情感对我们当下的城镇化建设、一味追求城市生活有一定的警示意义,值得反思。
(2分)(内容概括1分,主题思想2分,意义评析2分)
三、8分
12.(1分)D
13.(2分)C
14.(5分)答案示例:
首联交代送别的原因,颔联实写送别的场景,描绘出一幅饯别的帐蓬连绵不断、从宫阙直伸延到河边的景致。
“连”和“动”分别体现了热烈隆重的场面和威严雄壮的军容(或出征和送行的场面声势浩大、气势强劲)(与本题无关,可删)。
颈联和尾联是虚写,是诗人想象奔赴战场后的情景:
旌旗在晨光下迎着朔风招展,笳声在月色里放声长鸣,响彻边城,友人稳坐军中筹划灭敌计谋,待到北疆秋风劲吹之日传来平定的捷报。
通过虚实结合,写出了送别之情,表达了诗人对战争必胜的信心和对友人荡平敌寇的鼓励与祝愿,达到了情景和谐、韵味深长的艺术效果。
(虚实内容的分析各2分,效果1分)
《送崔融》赏析:
武则天万岁通天元年(696)五月,契丹攻陷营州,七月朝廷命梁王武三思为榆吴道安抚大使,东征以防契丹。
崔融也随军东征。
崔融当时在武三思幕府掌书记。
这首五言律诗是杜审言送别好友崔融出征时所写。
君王将派遣大将出师远征,你作为书记