10篇新版部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案.docx

10篇新版部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案.docx

《10篇新版部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10篇新版部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

10篇新版部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

【10篇】新版部编三年级下册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

1．阅读课文片段，回答问题。

   画上的街市可热闹了。

街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：

有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

（1）这是一个________结构的段落。

（   ）

A. 总—分                                   

B. 分—总                                   

C. 总—分—总

（2）请你用“________”画出选段的中心句。

（3）本段描写的人物有________、________、________、________、________。

（4）这一段中的省略号表示（   ）

A. 语意未尽                      B. 引文的省略                      C. 说话时断断续续                      D. 列举的省略

（5）请你用“________”画出表现艺术家技艺高超的句子。

【答案】

（1）A

（2）画上的街市可热闹了。

（3）骑马的；挑担的；赶毛驴的；推独轮车的；悠闲溜达的

（4）D

（5）画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

【解析】【分析】

（1）总分结构式很简单的，也就是说先总的概括然后再详细逐点描写。

（2）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在段首。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。

（4）了解省略号的作用，依据句意分析可知，句中省略号的作用是表示插说。

（5）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：

（1）A

（2）画上的街市可热闹了。

（3）骑马的、挑担的、赶毛驴的、推独轮车的、悠闲溜达的。

（4）D（5）画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。

别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

【点评】

（1）此题考查学生对“总-分”方法的掌握。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题主要考查对省略号的作用的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

2．阅读下文，回答问题。

老鼠买鱼

   一天，鼠倾巢出动，跑到大街上要把所有的鱼全买下来。

   鱼行老板问：

“你们不愁吃喝，买那么多鱼干啥？

”

   “虽不愁吃喝，可要平安无事总得破费些钱财呀！

”老鼠狡黠地笑了笑。

   鱼行老板仍听不明白，却狠狠地敲起竹杠来。

鱼价一下子抬高了几倍。

买完鱼后，小老鼠们有的把鱼扛在身上，有的举在头上，有的抱在手上。

   这时，一个小老鼠跑到老鼠头领面前说：

“头儿，咱们买这么多鱼干啥呀？

”老鼠头领说：

“笨蛋，________咱们不愁吃喝，________有老猫在，咱们就过不了安稳日子。

猫爱吃鱼，咱们送些鱼，不就和猫化敌为友了吗？

哈哈……”说着，老鼠头领露出得意的笑容。

小老鼠仍听不明白，但也不想去问了，心想：

头儿让我干啥，我就干啥。

跟着头儿干准没错。

________老鼠把鱼买完了，________街上没有鱼卖。

猫只好自认晦气。

不过，从此每天都有老鼠给猫送鱼，猫非常高兴，果真与鼠“化敌为友”了。

   不久，该市鼠患成灾，鱼行老板这才猛然醒悟，叹息道：

“我虽然赚了钱，却上了老鼠的当。

”

（1）按要求写词语。

近义词：

高兴——________       反义词：

平安——________

（2）在短文中的横线上填上合适的关联词。

①________咱们不愁吃喝，________有老猫在，咱们就过不了安稳日子。

②________老鼠把鱼买完了，________街上没有鱼卖。

（3）该市最后鼠患成灾的原因是什么？

（4）这则寓言故事告诉我们（   ）

A. 老鼠买鱼送给猫。

B. 猫非常懒惰，不捉老鼠。

C. 老鼠给猫送鱼，达到化敌为友的目的，讽刺社会上敌我不分的丑陋现象。

【答案】

（1）快乐；危险

（2）虽然；但是；因为；所以

（3）老鼠每天都给猫送鱼，猫非常高兴，与鼠“化敌为友”，不再捉老鼠，最后该市鼠患成灾。

（4）C

【解析】【分析】

（1）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。

答案合理即可，不唯一。

（2）考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

①分句前后是转折关系。

故选“虽然……但是……”；②分句前后是因果关系。

故选“因为……所以……”

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读文内容，比较判断。

故答案为：

（1）快乐、危险

（2）①虽然、但是；②因为、所以（3）老鼠每天都给猫送鱼，猫非常高兴，与鼠“化敌为友”，不再捉老鼠，最后该市鼠患成灾。

（4）C    

【点评】

（1）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）此题考查学生对短文中心的掌握的能力。

3．阅读语段，完成练习。

   ①孩子们慢慢地长大了，想出了许多帽子的式样，圆的、香蕉形的、圆筒形的……夏天戴宽边的香蕉形的草帽，冬天戴圆筒形的呢绒帽，春天和秋天戴碗形的布帽。

   ②后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着________的帽子，却没有一项是方的。

方帽子店里摆放着________的帽子，却没有一顶是圆的，玻璃橱窗里还贴了一张广告：

“专卖从不改变的方的好帽子。

”对面的新帽子店里也贴了一张广告：

“专卖各式各样的舒服的好帽子。

”

   ③顾客们在方帽子店门前站一会儿，又到新帽子店门前站一会儿，不知道买哪一种好。

他们在两家的橱窗前看了好久，最后还是进了新帽子店。

（1）第①段中的省略号省略了________，请继续补充相关内容：

________。

（2）联系上下文，选择恰当的四字词语填在语段中的横线上。

方方正正   圆圆溜溜   各式各样   五花八门

后来，方帽子店对面，又开了一家帽子店，橱窗里放着________的帽子，却没有一项是方的。

方帽子店里摆放着________的帽子。

（3）第②段中的两则广告，你认为哪一则更好？

为什么？

方帽子店：

专卖从不改变的方的好帽子。

新帽子店：

专卖各式各样的舒服的好帽子。

（4）第③段中顾客们在两家的橱窗前“看了好久”，他们在思量什么？

为什么“最后还是进了新帽子店”？

说说你的想法。

【答案】

（1）帽子的式样；三角形的、瓜皮形的、八角形的、鸭舌形的、虎头形的

（2）各式各样；方方正正

（3）方帽子店的广告好。

“从不改变”一词写出了风格、品质始终如一。

新帽子店的广告好。

“各式各样”“舒服”突出了商品的两大特点。

（4）顾客们可能在想：

是选择传统的方帽子，还是选择别致的新帽子呢？

最后还是式样多而且戴起来舒适的新帽子更实用、更吸引人。

【解析】【分析】

（1）解题时了解省略号的作用：

列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。

依据句意可知，此处省略号是表示帽子的式样。

（2）本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（3）考查学生对句子的辨析。

此类型的题目只要把二者做一对比，从表达效果方面考虑。

然后结合具体语境进行分析。

（4）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：

（1）1、帽子的式样 2、三角形的、瓜皮形的、八角形的、鸭舌形的、虎头形的

（2）各式各样、方方正正（3）方帽子店的广告好。

“从不改变”一词写出了风格、品质始终如一。

新帽子店的广告好。

“各式各样”“舒服”突出了商品的两大特点。

（4）顾客们可能在想：

是选择传统的方帽子，还是选择别致的新帽子呢？

最后还是式样多而且戴起来舒适的新帽子更实用、更吸引人。

【点评】

（1）考查学生对省略号的作用的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（3）此题考查学生对句子的辨析能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。

表述正确，文通句顺即可。

4．阅读下文，回答问题。

虾趣

   虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。

江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些；沙底地带的虾，颜色白些。

   生命力旺盛的虾，身体透明，生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐渐变为奶白色。

越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显。

那是它的脏腑和没有消化完的食物。

活蹦乱跳的虾，我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。

   虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳逗弄着玩。

   虾前进的时候，伸直了两只钳足;当它遇险迅速后退的时候，两只长长的钳足就缩起来了。

   虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试、再退，最后，它认定完全没有危险了，就放胆大嚼。

吃东西的时候，用脚爪辅助，桡足快乐地划动着。

有时，它仅仅用两只脚支地，其他的脚和整个身体都斜翘起来。

   观察了虾的生活，我逐渐明白，齐白石画虾，是颇费心机的，它们真是多彩多姿！

既有来自淤泥地带较黑的虾，也有来自沙底地带较白的虾。

它们头壳里那一团黑色都很突出，显出旺盛的生命力。

它们有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。

画面上没有藻类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一切都有了；不知道这位老画家观察了多少虾，画得这样出神入化！

（1）短文中的成语________准确地概括了齐白石老人画的虾。

（2）短文介绍了虾的特点有（   ）（多选）

A. 虾颜色的变化                 

B. 虾头部的特点                 

C. 虾钳足的变化                 

D. 虾吃食物的样子

（3）短文写齐白石老人的画是为了告诉我们什么道理？

（4）下边就是齐白石老人的画，请你为这幅画起一个题目吧。

【答案】

（1）出神入化

（2）A,B,C,D

（3）要想成功，必须付出努力（要认真观察）。

（4）群虾嬉戏图

【解析】【分析】

（1）此题较容易，读完短文就能从最后一个自然段找到答案。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。

（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

（4）此题考查归纳概括的能力。

解答时，先从给图里提取答题的信息点，然后予以综合解答。

故答案为：

（1）出神入化

（2）ABCD（3）要想成功，必须付出努力（要认真观察）。

（4）群虾嬉戏图

【点评】

（1）此题考查了对齐白石老人画的虾的概括能力。

（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

（4）此题考查识图获取信息并加以概括的能力。

5．阅读下文，回答问题。

亮出你自己

   每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。

   戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下……整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。

   生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一切。

   “嗨！

小家伙！

在看什么呢？

”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。

   “看河岸上遛弯的人！

他们真有趣！

”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。

   “喜欢是吗？

走！

我们这就去加入遛弯的队伍！

”乌龟说。

   “可是我……我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。

”小螃蟹说出了他的担忧。

   “哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？

你横着走，那是你的独特之处。

你看，小兔走路（AABB式）________________，鸭子走路（AABB式）________________，花猫走路（ABB式）________________，我走路（ABB式）________________……各有特色哦！

别担心，亮出你自己！

”

   小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。

   “你好！

小螃蟹！

”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬！

   河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！

很美！

（1）动物们走路有怎样的特点？

请你根据提示在短文中的横线上补充完整。

你看，小兔走路（AABB式）________，鸭子走路（AABB式）________，花猫走路（ABB式）________，我走路（ABB式）________……

（2）小螃蟹一开始为什么不敢去河岸上散步，后来事实证明他的想法是怎样的？

（3）对短文最后一段理解正确的是（   ）

A. 把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看

B. 把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快

C. 把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快

（4）读了这个故事，请你写出对短文题目的理解。

6．阅读下文，回答问题。

金子

   那是许多年前发生的故事，我一直都没有忘记。

因为在这件事中我也看到了金子。

   那一年的春（cūn chūn）天，村里的两个小女孩小琴和英子提着篮子，拿着小铲子去南村（cūn chūn）挖野菜。

   呀！

这里有好大一片野菜。

孩子们的手又快又巧，不一会儿，小篮子里装（zhuāng zuāng）满了野菜。

小琴挖着挖着，突然，刀尖碰到了一个硬硬的东西。

她用小铲子一挑（tiāo tiǎo），从松软的土里挑出了一个黄澄澄的、亮晶晶的圆片。

“哎，这是什么呀？

”小琴叫起来。

“这是不是金子？

”英子把圆片掂一掂说，“我看肯定是金子！

”于是她们急忙向村里跑。

   孩子们飞快地进了村，找到正在开会的村长，抢着说捡金子的经过。

老村长笑着，看了看孩子们说：

“这不是金子，是装饰马鞍用的铜钉帽。

”孩子们不好意思地笑了。

   老村长笑呵呵地继续说：

“可我发现了更多的、更珍贵的、闪闪发亮的金子。

”

（1）选择文中括号里正确的读音。

春________（cūn chūn）天         南村________（cūn chūn）

装________（zhuāng zuāng）满     挑________（tiāo tiǎo）

（2）全文共________个自然段。

（3）短文主要写了________事。

（4）照样子，写词语。

黄澄澄、________、________、________、________

（5）读读文中画横线的句子，说说老村长发现的“金子”指的是什么？

7．【答案】

（1）庐山云雾

（2）秀美

；奥秘

（3）千姿百态

；瞬息万变

（4）庐山的云雾千姿百态

；戴在山顶上的白色绒帽

；系在山腰的一条条玉带

；茫茫的大海

；巨大的天幕

（5）略

【解析】【分析】

（1）考查拟定标题。

阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。

近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

 神秘：

难以捉摸;高深莫测。

（3）此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。

（4）第一空找中心句，中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在段首。

第二空考查比喻句，比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（5）本题旨在考察学生表达能力，仿照短文中的句子，发挥想象另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

故答案为：

（1）庐山云雾

（2）秀美；奥秘

（3）①千姿百态②瞬息万变

（4）庐山的云雾千姿百态。

戴在山顶上的白色绒帽；系在山腰的一条条玉带；茫茫的大海；巨大的天幕

（5）略

【点评】

（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（3）本题考查学生对短文中重点词语的理解。

可结合语境或查字典理解词义。

（4）第一空考查找中心句的方法。

第二空考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（5）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。

模仿时言之有理即可。

8．【答案】

（1）借花献佛；满心欢喜

（2）那位盲人夜晚行路提着灯笼，是为了让别人容易看到自己，不会误撞；同时也帮助了别人。

（3）开车经过隧（suì）道,不开车灯，被迎面而来的大卡车撞了个正着,险些命丧黄泉。

（4）礼物；收礼物的人。

；好事,对别人好的事。

；自己心里得到快乐。

（5）为别人照路，也照亮自己，时时帮助和关怀别人，别人也就会帮助你。

【解析】【分析】

（1）此题是根据意思写出相应的词语。

这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。

单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。

（2）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）要求学生结合词语境理解字义。

（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。

学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：

（1）借花献佛；满心欢喜

（2）那位盲人夜晚行路提着灯笼，是为了让别人容易看到自己，不会误撞；同时也帮助了别人。

（3）开车经过隧（suì）道,不开车灯，被迎面而来的大卡车撞了个正着,险些命丧黄泉。

（4）借花献佛:

“花”指礼物。

“佛”指收礼物的人。

为善至乐:

“善”指好事,对别人好的事。

“乐”指自己心里得到快乐。

（5）为别人照路，也照亮自己，时时帮助和关怀别人，别人也就会帮助你。

【点评】

（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。

可结合语境或查字典理解词义。

（2）此题主要考查概括段意的能力。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）本题考查学生结合词语境理解字义的能力。

（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

9．阅读课文选段，然后回答问题。

   ①二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

②这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

（1）联系上下文，给下面划线的词语选择正确的解释。

（填序号）

“都像赶集似的聚拢来”中的“赶集”指（   ）

A. 各种花草争相开放的景象。

B. 人们到集市上买卖货物。

（2）文段中下划线的句子把柔柳、________、________、________等当作人来写，真生动呀！

（3）这个文段中的两句话分别描绘了怎样的画面？

请选一选，填一填。

（填序号）

句①：

________

句②：

________

A．燕子归来图。

B．春雨柔柳百花图。

【答案】

（1）A

（2）花；草；叶

（3）B；A

【解析】【分析】

（1）结合具体语境进行理解。

（2）仔细阅读划线的句子，通过”赶集“这个词语可知作者把物当作人来写的。

（3）仔细阅读文章，抓住文章中主要的景物进行理解。

故答案为：

（1）A

（2）花、草、叶

（3）B、A

【点评】

（1）本题主要考查的是对词语的理解能力。

因为同一个词语在不同的语境中所表达的意思各不相同，做题时一定要结合具体的语境进行理解。

（2）本题主要考查句子的理解能力。

做题时要抓住关键性的词语进行理解。

（3）本题主要考查的是语段主要内容的概括能力。

做题时要根据语段所写内容进行概括。

10．阅读下文，回答问题。

蜻蜓和蚂蚁

   逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊，转瞬之间，冬天已经在眼前了。

   田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子，都已经逝去了。

冬天来了，好日子过完了；寒冷和饥饿一齐逼来；蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。

它爬到蚂蚁跟前。

   “收留我吧，好心人儿！

在你这里我不久就会强壮起来；让我避寒寄食到春天吧！

”

   “朋友，我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理吗？

”

   “在我们软绵绵的青草窝上，唱歌呀，游戏呀，一天接着一天，玩得头都昏了，哪有工夫想到工作呀！

”

   “那么你——”

   “我整天唱我的歌，满不在乎。

”

   “唱你的歌曲！

多美呀！

现在你满可以到外面去载歌载舞呀！

”

（1）把画横线的句子改为用句号结尾的句子，不改变句意。

（2）第二自然段中的“好日子”指的是________的日子。

（3）蚂蚁说：

“那么你”蚂蚁后面想说的是（   ）

A. 就这样一直玩下去吗？

B. 一点儿不考虑冬天该怎么办吗？

C. 在干些什么呢？

D. 一定玩得很痛快吧？

（4）这篇寓言告诉我们的道理，下面表述最准确的是（   ）

A. 不能不劳而获

B. 不能只把希望寄托在别人身上

C. 不能光看眼前

D. 舒适的生活是以辛勤劳动为代价的，不能只贪图享乐

【答案】

（1）夏天的工作造就冬天的安乐，你应该明白这个道理。

（2）每片叶子下面都是现成的眠床和早餐

（3）B

（4）D