高二文科期末总结.docx
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高二文科期末总结
高二文科期末总结
篇一：
高二文科历史教学工作总结
高三文科历史教学工作总结
历史组杨雪峰
这个学期本人担任高二（8）、（9）班历史教学，这两个班文科生源一直较差。
面对不理想的学生群体，加上课改后面目全非新教材，凭着感觉教学。
所以绝对谈不上是介绍经验心得，只是粗略地谈谈我们的一些具体做法。
一、研究课标，紧扣重点
对中学一线教师而言，当然希望课程标准的指导性、可操作性越强越好。
但现有的课标显然不对我们的胃口。
它太宽泛，太模糊，使用的大都是很抽象的语言，如“知道”“了解”“理解”等等，让人无所适从。
要了解哪些史实，掌握到什么程度，很难定位。
因此能做的只能是仔细研究它，根据我们自己的理解来揣摩它，抓住重点知识。
二、整合教材，化繁为简
新教材刚出来的时候，大家就都觉得很不适应。
专题性强，跨度大，面广量大，支离破碎。
教学难度确实很大。
我在教学中把每一节内容都整理成一个简单明了的知识结构。
如果教材内容体系不够清晰，就大胆整合，尽力使其清晰化。
对教材的处理，我的体会是一定要尽量把课本内容整合成清晰直白的结构，教师好讲，学生也好学。
三、深入浅出，解析疑难
政治经济文化的割裂，使我们对这套教材普遍没有好感。
它对学生基础知识的要求很高，但目前大部分学校的文科生源都不理想，文科班上课，问题问下去没有反应，教师不得不放慢速度，尽可能把每个知识点都讲清讲透，教学就宁多勿缺。
所有这些都影响着教学进度。
解决的办法就是大胆取舍，不能面面俱到，每堂课的教学
肯定要突出重点难点。
我的做法是，只要求简单识记的知识课堂上就一带而过，记不住自己课后去记。
课堂教学时间主要用在解决重点难点知识，培养学生的思维能力上。
四、及时总结，段段清点
段段清主要包含两点。
一是每节课要清：
尽可能留两三分钟把一节课的内容总结一下，哪怕是再强调一下知识结构、重点难点也是好的。
二是每个单元要清：
一个单元结束后，进行单元总结。
为节省时间以及减轻学生负担，我们印发了单元复习结构的讲义，包含了总体线索、知识结构、重点问题等。
花一节课的时间带领学生梳理一遍，实在来不及的情况下就让他们自己看。
这样做的作用是帮助学生及时复习，也有助于从宏观上把握教材知识。
五、重视反馈，加强训练
我的训练主要有这样几种方式：
一是课堂上：
讲解重点难点问题的时候，不求答案标准，而是求解答思路。
重审题解题的角度和方法技巧的指导。
看到题目不急于做答，先拆题，审清楚要回答什么，不遗漏。
然后考虑答题角度。
这方面我们比较注意在平时的教学中引导学生注意一些规律性公式化的方法，还有就是作业的训练，我们每节课有作业，一般是10个选择题，两个材料题。
单元结束后有单元训练。
从学生的作业中及时发现问题，查漏补缺，强化薄弱环节。
六、多头齐抓，常规从严
文科的东西很多是无形的，不能量化。
光布置什么看书复习之类的作业很容易落空。
要求学生记好笔记，不一定非要有笔记本，可以记在书上。
每节课后主要是讲错误聚集的地方。
单元结束后有单元考试及讲评。
每个单元结束后会有阶段性测评。
总之进入高二
以后学生对待历史课的态度总体上还是比较重视的，而且我们的单元考试搞的比较好，这样能够及时发现问题。
今后我们要再接再厉争取把学生的学习成绩抓上去。
高三文科历史教学工作总结
历史组
杨雪峰
XX-1-10
篇二：
XX--XX高二上学期文科数学教学工作总结
XX--XX高二上学期文科数学教学工作总结
本学期的教育教学已经结束，我们文科组取得了优异的成绩，达到了预期的
效果，但离领导的要求还有一段距离，为了把下学期的教育教学工作做得更好，
特此对本学期的教育教学工作总结如下：
人教版高二数学内容包括“立体几何”、“直线与圆的方程”、“圆锥曲
线与方程”、内容多，任务重。
如何提高课堂学习的效率和因材施教，就成为
教学工作的重难点。
针对学生的具体情况，我主要抓了以下几个方面的工作：
一、准确把握学情状况，切实做到因材施教
1.激发学生学习兴趣，帮助他们树立信心
在教学中，我们知道一个班级的学生是参差不齐的，然而老师只有一个，老
师在教学中真正做一分层次教学很难，然而，如何在同一个班级提高课堂教学效
率，大面积提高教学质量呢？
我的具体做法是：
每当老师引导分析完成一个例题
的时候，都给学生充分的交流时间，以同桌、前后桌为交流的对象。
以优辅差，
以中竞优，全面活跃课堂教学气氛符合当前的新课程教学理念。
正是由于学生交
流反馈及时，才有老师在课堂上的有价值的有针性的即时反馈与辅导。
当然我认
为最大的好处就是在学生互相帮助与相互竞争中，把教学所讲解的知识转化成为
自己的知识。
优秀的学生展示了自己的才华，有了自豪感，学习较慢的学生没有
了学习的无助感，增强了战胜学习困难的信心，中等生得到了提升，可谓是基本
达到了全面丰收的效果。
针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情况，我们采取了低起点、小步
子的教学策略，狠抓双基落实，理论联系实际，关注数学情境的建立，突出数学
的应用价值，培养学生的学习兴趣及应用所学知识解决实际问题的能力。
在教学
过程中，我们根据新课标的要求准确把握教学的难度，凡是新教材已删除的内容
一般不再补充。
把复杂的问题简单化，增强了他们的自信心。
2.落实培优补差措施，切实抓好分类推进
实践告诉我们，培优一定要立足学生实际，不能搞拔苗助长。
为了保护优等
生的学习热情，我们在日常教学过程中结合教学进度，适当为学有余力的部分学
生布置一些稍微难一点的题目。
通过络，把选作题目发到学生的个人邮箱，或
者直接复制到学生的U盘。
引导优等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良倾
向，扎扎实实的夯实基础，努力培养综合、灵活运用所学知识解决实际问题的能
力。
在加强个别指导的同时，帮助他们选择必要的课外学习读物，开阔了他们的
知识视野，培养了他们的自学能力。
针对学习困难生的特点，我们首先帮助他们树立学好数学的信心，如课堂提
问时故意提一些比较简单的问题，当他们回答正确时及时给与表扬。
在布置作业
时，采取分层次的要求，对学习困难生适当降低要求，并根据情况给与适当的提
示，遇到确实不会的问题，允许他们不交或者缓交作业，但是必须及时找老师辅
导。
我们还通过谈心，及时了解他们学习中的困难，特别是克服对数学的畏惧心
理，让学生亲其师信其道。
在对学生个别指导时，我们着重解决他们会而不对的
问题，向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯，特别是注重抓每
节课的课堂训练，凡是课堂上能够完成的作业，尽量当堂完成，落实堂堂清，有
效的防止课下抄作业现象，提高了课堂学习的效率。
3．教学不应“急于求成”，适量运用“缓兵之计”
在讲解“椭圆”时，有大部分老师是一讲“到底”。
也就是把与椭圆有关的
知识点及涉及的性质全部讲解给学生。
当然，老师这样做的想法是好的，但学生
接受不了，这不利于学生对知识的消化与掌握。
我采取了浅层次的教学，把目标
定位在了解的基础上，不增加任何知识点，这样学生学习起来很轻松也很愉快。
在对本章的内容讲解完成后，我再把所谓的“焦点弦、焦半径、通径”等内容补
充上来，这样减轻了学生学习的垂直难度，也完成了相应的教学任务。
二、批改作业、辅导学生与考试评价方面
我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学常规中的三项，
也是我们平时教学工作的重点。
在教学中，我坚持写好批改作业笔记，把学生在
做作业中，犯下的错误一一记录下来，然后再一个个当面纠正，我很明白地告诉
学生，如果你要抄袭作业的话，请你不要上交，这样老师与你都轻松一些。
因为
我们让学生作业的目的是让学生把学习中的问题暴露无遗，否则你的教学辅导就
没有了针对性。
当然这样做会加重我们的工作负担，除了你要写好批改笔记外，
你还要一个一个的辅导当然会很累，但效果很好，因为你的辅导有了针对性。
关
于考试方面我的做法与大多数老师一样。
我对学生评价时允许学生要分数，然而
我们很多老师对自己手中的分数十分吝啬，我们常常说给分有据，扣分有理，我
认为只要学生已经掌握了，你可以给他分数，这对他们的学习积极性很有帮助及
培养学生学习自信心。
三、坚持集体备课，做到优势互补
1．长期坚持集体备课，注重教研的实际效果
集体备课并不局限于固定的形式，分层设计内容丰富的课外作业、教法切磋
一题多解、学情分析等“一得”交流都是我们经常随机教研的话题。
对于每个章
节、单元，我们都要搞一次说课，主要说单元的教学目标、重点、难点；说教材
的前后联系、地位、作用；说突出重点、突破难点的措施；说本单元学生应掌握
的解题规律、方法、技巧。
在教学过程中，我们按照"五个一"的要求进行授课，
即“统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业，统一测试”。
真
正做到了取长补短，资源共享，不搞单兵作战、闭门造车。
2．注重课堂教学设计，认真进行试题研究
在集体备课过程中，我们非常重视对课堂教学设计和试题的研究，对新课程下的
高中数学教学的课堂教学模式进行了广泛的探讨。
每次考试都把出题作为一种教
研的形式，两人分别出题，共同研讨筛选，考试后及时总结分析。
3.注重信息技术与数学课程的整合，加强互相听课，增进相互交流与合作，现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生
深刻的影响。
新高中数学课程较好的实现了信息技术与课程内容的有机整合，把
信息技术应用融入到数学课程的各个相关部分，在本学期学习的两个模块中就有
十几个“信息技术应用”的实例。
在圆锥曲线、线性规划教学过程中利用动画课
件加强直观教学，起到了非常好的直观作用，激发了学生的学习兴趣，提高了学
习效率。
总之，在一学期的教学中，收到了一定的效果，我们将再接再厉争取下学期
取得更大成绩。
篇三：
高二文科部工作总结
XX－XX学年第一学期
高二文科部工作总结
在学校领导的的关怀下，在教导处、政教处、教科室、办公室等部门的具体指导下,高二年级文科部全体教师以学校的办学目标和工作计划为指导思想，勤恳敬业，无私奉献，努力工作，使本学期的各项工作都能够正常有序地向前推进。
目前高二文科部学风较浓厚，作风较纯正，习惯较好，全体师生正满怀信心，士气昂扬地迎接学业水平考试的到来。
具体情况总结如下：
一、德育工作常抓不懈
1．加强师德建设，要求教师率先垂范，以身作则。
努力打造一支以班主任为核心的师资队伍。
（1）坚持不懈地抓好班级规常管理，形成良好的班风、学风。
（2）多次配合政教处对学生的仪容仪表进行检查。
对留长发、染发、佩戴吊饰、穿拖鞋的学生加强教育并责令其改正。
2．在教学实践中，充分利用各种资源教育学生讲礼貌、讲诚信、尊重他人、自尊自爱等。
3．积极开展各项评优工作，发挥榜样的力量，弘扬正气。
本学期我部积极开展备课组、班主任、班级先进评比工作，积极鼓励先进，鞭策落后，力求做到公正、公平、公开，效果较好。
4．抓好各班班级文化建设，用好板报，用正确的舆论引导人。
高二文科部以学习豫东优秀兄弟单位为契机，适时地组织了打造文科部文化长廊活动。
通过文化氛围的营造，增进了学生奋发图强的思想意识。
5．始终坚持以班主任为核心，科任教师协作配合，有计划、有步骤、有目标地进行班风建设，培养班级的凝聚力。
以目标管理、制度管理、情感管理教育学生，从保姆式管理向自我管理过渡。
6．积极开展多种活动，调动学生的学习积极性，培养学生的集体荣誉感。
文科部先后举办了经典文章诵读比赛，数学速答比赛和两次课间操比赛。
二、教学工作有序推进
质量是学校的生命，我部始终强抓不懈。
1．提高教师自身素质。
增强合作意识，大局意识、形成团结、奋发向上的群体。
充分发挥备课小组作用，以打造健康向上的小团队为基础，带动整个级部的发展。
教学工作上，要求备课组长或负责人为第一责任人。
级部检查教学工作也以备课组为单位考评。
并且适时表彰先进，鞭策落后。
2．配合教导处积极开展备课组活动。
备课组教研活动定时间、定地点、定主讲人、定内容，教学步调一致。
正确把握教学知识体系。
逐步改变传统的教学模式，取而代之的是新课改下启发式教学模式，使学生从"厌于学"向"乐于学"转化。
各学科组结合学校的活动开展师生互动教学模式的探讨，认真组织好各种类型的教学公开课。
3．重视各种考试，多角度分析成绩，重视非智力因素影响
考试成绩的好坏不仅和教师的教学水平、学生的学习能力有关，而且还和作业布臵是否精炼、师生关系是否融洽、任课教师合作意识、大局意识是否强等非智力因素有关。
各备课组重视各种考试，每一次单元检测，把本单元所学习的主要内容以试卷形式考察一遍，考完要进行试卷讲评。
每次考度，查漏补缺，让学生做到心中有数。
本学期，我部尤其重视了周练、周清。
在这方面语文、数学、政治等学科积极走在各科前列，起到了良好的示范和带动作用。
同时组织了“诗词背诵比赛”、“数学擂台赛”、在活动中，我部教师充分展示了我校员工应有的奉献品格和良好的素养。
每次月考，年级召开全级教师分析会，统过分析，表扬先进，找出差距，为下一阶段教学工作做好思想上准备。
每次小考也要求各备课组认真总结试卷中反映出来的问题，做到对症下药，有的放矢，为进一步提高教学效果打下基础。
4．根据XX年河南省高中学业水平考试要求，年级多次召开相关备课组长及任课教师会议，统一认识，确保水平考试取得优秀成绩。
三、不足及努力方向
1、学生中有上，早恋现象，自习课甚至正课上也有开小差，上课打瞌睡现象。
说明部分学生目前仍有较严重的厌学现象，需今后有的放矢进行解决。
2、班主任及其他教师的思想素质、业务水平、工作能力有待提高。
针对学生中出现的各种问题，部分教师缺乏解决问题的灵活形式和有效方式；特别是少
数教师课堂教学水平、教育管理水平亟待提高，危机意识优患意识急待加强；学生的各种习惯养成教育的效果有待加强；
2、课外活动的引导，心理疏导等方面的工作，有待大力探索。
3、班级及任科老师的量化考核工作有待进一步研究和加强。
总之，通过半年努力，高二文科本着教学夯实基础、管理狠抓落实、提高教学质量的理念，各方面工作都取得了喜人的成绩。
我们相信，在学校的正确领导下，高二文科部全体教师会在年级领导的带领下共同努力，使来年的工作会再上新台阶
年12月25日高二年级文科部XX
篇四：
高二文科期末复习基础知识点总结
高二文科期末复习基础知识点总结
三角函数知识点
一．知识点
1．角度制与弧度制的互化：
36002,1800,
1rad＝180°≈°=57°18ˊ．1°＝
180
≈（rad）
2.弧长及扇形面积公式
弧长公式：
_________扇形面积公式:
_______________
----是圆心角且为弧度制。
r-----是扇形半径
3.任意角的三角函数
设是一个任意角，它的终边上一点p（x,y）,r=x2y2
（1）正弦sin=_________余弦cos=______正切tan=______5.同角三角函数的基本关系：
（1）平方关系：
sin2+cos2=___。
（2）商数关系：
sin
=_____（k,kz）cos2
6.诱导公式：
奇变偶不变，符号看象限
1sin2k_______
tan2k_____k．
，
cos2k______
，
2sin_____，cos______，tan_____．3sin____，cos______，tan_____．4sin_____，cos______，tan______．
5sin
_____，cos_____．22
，6sin______cos______．
22
7正弦函数、余弦函数和正切函数的图象与性质
性质
函
数
ysinx
ycosxytanx
图
象
定义域值域
当x2k
k，2
当x2kk时，_________；当
既无最大值也无最小
值
最_______________值；当________
k时，ymin1．
周期性奇偶性
在_________________
k时，ymin1．
在__________________
在上是增函数；在在_________________单k上是增函数；
调_______________
k上是增函数．_________________
性
k上是减函数．
k上是减函数．对对称中心
对称中心_________
称______________
对称轴____________
性对称轴_____________
对称中____________无对称轴
心
8.三角函数的伸缩变化
先平移后伸缩
ysinx的图象平移个单位长度
向左（>0）或向右（0）
得ysin（x）的图象1
（纵坐标不变）
横坐标伸长（01）
得ysin（x）的图象为原来的A倍（横坐标不变）
纵坐标伸长（A1）或缩短（0 得yAsin（x）的图象平移k个单位长度
得yAsin（x）k的图象．先伸缩后平移
纵坐标伸长（A1）或缩短（0A1）
向上（k0）或向下（k0）
ysinx的图象为原来的A倍（横坐标不变）
横坐标伸长（01）或缩短
（1）
得yAsinx的图象1
到原来的（纵坐标不变）
向左（0）或向右（0）得yAsin（x）的图象
平移
个单位
得yAsin（x）k的图象．得yAsinx（x）的图象平移k向上（k0）或向下（k0）
9、三角函数公式：
两角和与差的三角函数关系
⑴cos__________________；⑵________coscossinsin；⑶sin__________________；⑷_________sincoscossin；
⑸tan______________（tantan_________________）；⑹__________
tantan
（tantantan1tantan）．
1tantan
二倍角的正弦、余弦和正切公式：
⑴__________2sincos．⑵______cos（_______
2
sin2_________12sin2
cos212
，sin__________）．2
⑶tan2__________．
sincos，其中tan
．
10．正弦定理：
abc
2R.sinAsinBsinC
11.余弦定理：
a2b2c22bccosA;
b2c2a22cacosB;
c2a2b22abcosC.
111
三角形面积定理.Sab___bc____ca_____.
222
导数知识点
一．知识点
1.导数的几何意义：
函数yf（x）在点x0处的导数的几何意义就是曲线yf（x）在点（x0,f（x））处的切线的斜率，也就是说，曲线yf（x）在点P（x0,f（x））处的切线的斜率是f'（x0），切线方程为_________________2.、几种常见函数的导数
①C____；②（xn）'_____
x'
x'
'
；③（sinx）'_____；④（cosx）'______；
'
⑤（a）_____；⑥（e）__；⑦（logax）'_____；⑧（lnx）__3.导数的运算法则
（1）（f（x）g（x）_______.（3）（
'
（2）（f（x）g（x））__________
'
.
f（x）'
）________（g（x）0）.g（x）
4.极值的判别方法：
（极值是在x0附近所有的点，都有f（x）＜f（x0），则f（x0）是函数f（x）的
极大值，极小值同理）
当函数f（x）在点x0处连续时，
①如果在x0附近的左侧f'（x）＞0，右侧f'（x）＜0，那么f（x0）是极____值；②如果在x0附近的左侧f'（x）___0，右侧f'（x）___0，那么f（x0）是极____值.
也就是说x0是极值点的充分条件是x0点两侧导数异号，而不是f'（x）=0.此外，函数不
①
可导的点也可能是函数的极值点.当然，极值是一个局部概念，极值点的大小关系是不确
②
定的，即有可能极大值比极小值小（函数在某一点附近的点不同）.
注①：
若点x0是可导函数f（x）的极值点，则f'（x）=0.但反过来不一定成立.对于可导函数，其一点x0是极值点的必要条件是若函数在该点可导，则导数值为零.例如：
函数yf（x）x3，x0使f'（x）=0，但x0不是极值点.
②例如：
函数yf（x）|x|，在点x0处不可导，但点x0是函数的极小值点.
极值与最值区别：
极值是在局部对函数值进行比较，最值是在整体区间上对函数值进行比较.5.导数与单调性
（1）一般地，设函数y=f（x）在某个区间可导，如果f′（x）>0，则f（x）为增函数；如果f′（x）0是f（x）在某个区间上为增函数的充分非必要条件，f′（x） ①求函数f（x）的导数f′（x）；②令f′（x）>0解不等式，得x的范围，就是递增区间；③令f′（x） 篇五：
高二文科班班主任工作总结
篇一：
高二文科班班主任工作总结
高二
（2）班文科班班主任工作总结
XX年8月，一个新的班级诞生了。
转眼一学期的工作又接近尾声了，回顾这一学期以来的经历，虽忙忙碌碌，却也脚踏实地，一学期的工作倒也留下一串足迹，在忙碌中感觉充实，在辛苦中却能留下回味，不足激励着我奋进，勤劳播种了收获。
在从事本班教育教学管理过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、班级概况
高二2班作为新组建的高二文科普通班，共计54名。
目前本班现有男生30名，女生34名，其中一名为借读生。
这54名同学，高一时分别在不同的班级学习，行为习惯有较大的差异，学习基础也有很大差异。
这个班级的文化课学习总体水平是比较滞后的，虽然分班时总分平均分和其他普通班持平，但在语数英三科上可以看出学生的基础是比较薄弱的。
当然通过我的有效管理和全体同学的认真努力，在月考及期中考中，班级成绩不断进步，名列普通文科班的第一名。
通过这一学期的磨合，大家基本上适应了我的管理模式，如今绝大多数同学学习成绩、行为规范等均有较大的进步。
为了今后更好地开展教育教学管理工作
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