《机械类专业教师双师教学团队建设研究》计划书.docx
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《机械类专业教师双师教学团队建设研究》计划书
附件：
四川航天职业技术学院
教育科研项目申请书
项目名称：
机械类专业教师“双师”教学团队的建设研究
项目主持人：
张婧如
工作单位：
四川航天职业技术学院
通信地址：
四川航天职业技术学院飞行器制造系
邮政编码：
610001
联系电话：
申请日期：
2015年11月28日
四川航天职业技术学院制
项目信息
项目名称
机械类专业教师“双师”教学团队的建设研究
起始时间
2016年3月1日
终止时间
2017年3月1日
姓名
张婧如
性别
女
出生年月
1986.06
技术职称
讲师
现任职务
支部青年委员
项目主持人
主要教学工作经历
时间
课程名称
授课对象
学时
所在单位
2008-2014
机械制图及计算机绘图
大一
3600学时
四川航天职业技术学院
2010-2014
机械设计基础
大二
1536学时
四川航天职业技术学院
2012-2015
数控加工技术
大二
576学时
四川航天职业技术学院
2012
工程力学
大二
768学时
四川航天职业技术学院
2015
CAM应用软件
大三
256学时
四川航天职业技术学院
2010．03—2010.12
长春一汽大众汽车有限公司实习学生负责人
2014．07—2015.08
挂职成都九鼎科技（集团）有限公司
主要教学研究成果
时间
成果名称
成果类别
成果来源
获奖情况
2015.10
高端技能型人才核心竞争力培养途径和方法研究
四川省教育厅
省级重点课题
2015.12
铁合金多段速定点浇注自动控制系统的研究
论文
《机械研究及应用》
2015.06
专业技术人员“技术管理”高级资格证书
2014.07
四川省高职院校信息化教学设计大赛
省级
四川省教育厅
一等奖
2013.12
高等职业院校骨干教师信息化教学设计合格证书
省级
四川省教育厅
2013.06
首届说专业说课程大赛
院级
四川航天职业技术学院
一等奖
2012.07
高等职业学校（机械类）专业骨干教师
国家级
江苏无锡职业技术学院
2012
《机械制图及计算机绘图》、《机械制图测绘》、《AutoCAD实训》教学大纲及教学计划
院级
四川航天职业技术学院
2012
《零部件图的识读及绘制》
教材
北京航空航天大学出版社
2012
《零部件图的识读及绘制习题集》
教材
北京航空航天大学出版社
2012
工学交替中学生管理方法探究
论文
福建教育研究高教管理
2011
《典型零件加工技术》
教材
北京航空航天大学出版社
2009
《公差配合及技术测量》
教材
北京航空航天大学出版社
主要研究人员
姓名
性别
年龄
学历
职称/职务
主要教学科研领域
项目中的分工
所在单位
张婧如
女
29
在读研究生
讲师
数控技术
组长/策划、调查
四川航天职业技术学院
胡文彬
男
研究生
教授/主任
机电一体化
副组长/组织
四川航天职业技术学院
张卓娅
女
43
研究生
教授
机械加工
副组长/统计分析
四川航天职业技术学院
杨清丽
女
研究生
教授
机械加工
调查员/分析
四川航天职业技术学院
赵忠元
男
35
本科
讲师/副处
机械加工
调查员/统计
四川航天职业技术学院
李大朋
男
33
研究生
助教
机电一体化
调查员/统计分析
四川航天职业技术学院
张国为
男
58
研究生
国务院专家高级工程师/总经理
机械加工
顾问
青海百通集团公司
祁平
男
48
本科
副教授
数控维修
顾问
青海省工业技师学院
王焕森
男
53
本科
高级工程师/副总经理
机械加工
顾问
成都九鼎科技（集团）有限公司
李国华
男
35
本科
中级工程师/技术中心主任
车辆工程
协调员
成都九鼎科技（集团）有限公司
研究目的和意义
目前，我国职业教育的发展正从规模扩张向内涵提升转型。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出了要创新职业教育模式以增强职业教育的吸引力。
随着对终身学习的逐渐关注，教师作为学习的促进者，教师素质的提高是提升职业教育质量的关键路径。
然而，目前中国教师管理制度尚不完善，使得职教教师在整个教师队伍中常处于不利的专业和社会地位。
尽管《教师法》规定了要实行教师资格制度，但在实践中教师学历的专业及授课专业在何种程度上一致则没有规定。
一部分人员虽达到要求的学历，但任教专业并非原专业，教学效果很难达到应有的要求。
需要指出的是，由于缺乏足够的职技师范院校毕业生，许多普通高等院校毕业生被直接招聘到职业学校担任教师工作，有些则选留优秀毕业生，经过短期培训进修，作为急需的、又一时难以培养的专业课教师和实习指导教师。
教师面临的挑战，一方面是职业教育专业群体分类的持续模糊化；另一方面是知识和技能的日益密集化。
通过问卷、访谈等方式，运用理论分析法、咨询论证法、比较法等，研究如何合理建设职教师资队伍的专业结构、职务结构、年龄结构和职业能力结构，形成研究报告，探索如何创建一支适应职业教育“双师型”师资队伍的途径、方法和政策措施，为学院打造航天优势教育奠定基础，对青年教师的职业生涯规划提供思路。
1．本项目及国内外同类工作现状、存在主要问题分析、预计有哪些突破。
1998年原国家教委在《面向21世纪深化职业教育改革的意见》中首次明确提出，要建设一支理论基础扎实、技术能力较强的“双师型”教师队伍。
后教育部在《关于加强高职院校师资队伍建设的意见》中又提出了“双师型”教师的四条标准，强调既要具备高等学校教师的共性，更要具备进行技术应用及开发的特质。
国外对双师型建设有严格的认证制度，成为一种职业化建设和要求，有严格的考核和认证体制标准，明确的专业执教方向。
例如：
德国由职业院校和企业“双元制”培养，必须经过严格的专业资格培训和职教理论进修。
日本的“职业训练指导员”，是具有教育专业、技术专业的双学士学位教师。
他们由“职业能力开发综合大学校”培养，持有教师资格证书后先去企业工作，然后再转到教学岗位。
丹麦则采取附加培训方式，即在掌握专业技能经验的基础上，补充教育技能培训。
我国进入国家级示范性高职院校的高职院校在专业教学团队规模、学历职称比例、“双师型”教师比例、专兼职教师比例超出非国家示范性高职院校50%以上。
“双师型”师资队伍建设存在的主要问题：
（1）由于对“双师型”师资建设的认识不到位，以及产学结合、工学交替处于初始探索阶段，“双师型”教师队伍建设的管理机制、评价办法和利己措施等尚未形成。
（2）教师来源渠道单一，多为普通高等院校毕业生，缺乏实践锻炼。
（3）“双师型”教师培育渠道不畅，教师缺乏实训时间和场所，学校的培养激励措施尚不完善。
预计实现的成果：
1）建立健全“双师型”教师培养机制。
成长的保障机制。
从用人、投入、物资保障等方面改革，创造“双师型”教师成长的良好氛围。
2）统筹安排专业课教师利用寒暑假前往企业实习锻炼，提高教师专业技能，引进企业高技能人才，加快“双师”结构教学团队建设。
3）走产学研结合之路,提高教师创新研发能力。
4）打造一支具有典型示范意义的“双师型”师资队伍。
2．本项目的改革研究目标、内容、主要特色和要解决的关键问题。
1）改革研究目标
了解国内外“双师型”师资的培养渠道，探索培养机制，建立“双师型”师资队伍
2）研究内容
国家示范性高等职业院校培养教师的机制或方案
国家示范性高等职业院校优秀教师的教学策略
现状调查研究，原因分析研究，对策研究
3）主要特色
建立一套完整的，合理的，有效激励，评价体制，在有效体制的作用下让教师愿意自发的去学习和锻炼成为双师型人才，让更多的企业实践人才愿意主动投入到学校的教学团队中，建立处有一个优秀的，典型的，先进的团队。
4）关键问题
有效的评价体系，激励体系的建立，模范团队的建立
3．本项目改革研究预期结果和具体成果。
1.研究论文
整理访谈记录、分析调查问卷，撰写研究报告，同时为我校“双师型”师资队伍的建设提供参考，将科研成果转化为改革的制度规定。
2.预期成果推广
为学院建设“双师型”师资队伍提供基础，建立健全培养机制。
4、本项目改革研究的总体安排和进度
1.2016.03—2016.06
根据项目的研究内容收集各类资料，对收集内容加以汇总和筛选。
根据项目研究方向和内容的需要拟定书单，大量阅读参考文献，丰富理论知识，在此基础上详实研究内容和方向，为实地调研做准备。
2.2016.07—2016.09
项目组拟利用暑期实践赴国家示范性高职院校成都航空职业技术学院、无锡职业技术学院进行实地的调研工作，实际考察，了解现有的政策及效果，收集有关的数据和材料并进行二次整理。
3.2016.09—2016.11
撰写中期成果论文一篇，进行中期成果汇总，撰写并上交中期报告。
4.2016.11—2017.02
再次阅读大量文献，了解国内外相关研究新动向，完成第二篇论文的初稿及修改。
5.2017.02—2017.03：
结题
汇总项目取得的所有成果，完成并上交结题报告书。
5、已有工作基础及条件
1.工作背景
学院是四川省教育厅、四川省国防科工办、四川航天管理局三方共建的四川省示范性高等职业院校。
学院位于以航天科技和汽车工业为支柱产业的国家级成都经济技术开发区。
多年来，主动对接各企事业单位，及中国商飞、中国一汽、中国二重、东方电气、英特尔成都公司等知名企业合作。
2.调研经历
项目组有较为丰富的国内外调研经历，项目组成员多次在国内外优秀职业院校交流、学习。
项目组三名在校成员，均有企业实际工作经验，为研究工作的开展奠定了良好的基础。
教师张婧如，2014年入选首届四川航天工业集团公司挂职交流人员，任职成都九鼎科技（集团）有限公司技术中心主任助理，分管新产品项目开发，熟悉QS9001/TS16949质量体系，掌握SPC、FEMA、APQP、PPAP、MSA五大体系工具，申请专利两项。
教师李大朋，2007-2010年任职东莞三星爱铭数码电子有限公司PU2生产车间主管,2008年获得TTT认证企业内部培训讲师资格；2014-2015任长春一汽大众带队实习教师，协助一汽大众公司车间主管对学生进行管理和培训，熟悉焊装、总装车间的工作工艺流程，掌握汽车焊接的质量标准，了解现代化德国机器人生产车间的前沿技术。
发表专业性论文2篇，专利1项。
3.指导师资
项目指导教师张国为多年从事技术工作和企业管理工作，参加技术改造及技术开发项目，主持并参加铸造车间树脂砂技术改造，在同行业中以最短的时间达到了树脂砂工艺要求的技术指标，在北京国际铸造展览会上，多次荣获一等奖。
起草编写的省企业标准，已由标准局发布实施。
项目指导教师祁平多年从事职业教育工作，发表多篇论文，由他指导的参赛学生在全国中职类操作技能大赛上多次获奖。
项目指导教师王焕森多年从事企业技术、生产管理工作，被聘为第七届中国汽车工业协会减振器分会理事长。
6、主要开支及经费概算
资金支出项目
预算费用
备注
书籍、资料费等
2000元
用于购买及项目有关的参考资料、书籍及使用数据库
电子设备等
1000元
用于购买U盘等办公用品及其他调研材料
手机通讯费
600元
用于调研过程中组员产生的及调研相关的通讯费
调研费用
36000元
用于出外调研及在调研地进行调查的费用
调研材料费
500元
用于调查问卷等资料打印费
专家咨询费
7000元
出版、文献、信息传播、知识产权事务费
1000元
其他支出
1000元
合计
49100元
科研处意见：
签字（盖章）
二〇年月日
学院意见：
签字（盖章）
二〇年月日
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