一年级文明礼仪.docx

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一年级文明礼仪

小学一年级“文明礼仪伴我行”主题班会

活动目的:

1、使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德.

2、通过主题班会活动,使学生继承优良传统美德,从小养成良好的行为习惯。

3、把礼仪贯穿到歌谣、听故事、知识抢答、朗诵等各种表演形式中,让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于小学生成长的重要性.

活动准备：

摆放桌椅

活动过程：

一、活动导入

主持人：

中国自古以来就是利益之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生,让文明礼仪之花常开心中，把文明之美到处传播！

现在我宣布:

“文明礼仪伴我行”主题班会现在开始。

二、活动开始

（一）家庭文明礼仪

主持人:

中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长.作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：

“孔融让梨”“黄香诚心敬父母"（12分钟）

放录音

主持人:

看到这两个小故事,同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹?

学生自由发言

主持人:

现在我们都是独生子女,没有兄弟姐妹,那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧！

（二）校园文明礼仪

中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年.你知道有那些文明礼貌用语吗?

知识抢答：

答对的会有小小的奖励！

看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下，学会了许多的文明用语，你们真棒！

主持人：

你知道校园礼仪都有什么吗?

学生自由发言

主持人：

规范的校园礼仪是怎样的呢？

下面就请欣赏等表演的几种最基本的礼仪形式。

学生表演校园礼仪：

正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回答问题等

主持人:

这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生,“小学生日常行为规范”也提出了明确的要求。

请听“小学生日常行为规范三字歌”

主持人:

刚才我们共同朗诵了“小学生日常行为规范三字歌”那下面我又要来考考大家了

1、升旗是应该怎样做？

2、上课时应该怎样做？

3、上操时应该怎样做?

4、集合时要怎样做?

主持人:

看来大家通过这次班会都收获了文明之果，希望你们能把礼貌用语挂嘴边，团结友爱记心间。

下面请看儿歌表演:

儿歌:

集体小天地,大家在一起,今天你帮我，明天我帮你，谢谢你同学，不用谢，别客气，你我同进步，团结友爱记心里。

齐说:

你我同进步，团结友爱、互相帮助记心里。

三、活动总结

主持人：

同学们,今天我们学习了很多礼仪方面的知识,作为一名即将加入少先队的学生，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走,保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡起;爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度,相互监督，共同促进,争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。

三、班主任总结

亲爱的同学们，文明礼貌是一粒最有生命力的种子，作为一名学生，作为中华民族的后代，我们有义务，有责任弘扬我们的礼仪传统，树立良好的自身形象.只要心里播下这粒种子,

它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果,那么我们的社会就会更美好！

希望通过这次活动，能让我们真正理解文明礼仪的重要性，让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落，让文明之花越开越盛，开遍家庭、校园、社会！

四、活动结束

主持人:

“文明礼仪伴我行"主题班会到此结束。

？

小学一年级“文明礼仪伴我行”主题班会相关内容:

主题班会活动设计方案—-文明语言，从我做起“文明礼仪伴我行”主题中队会《树班级正气，做文明学生》主题班会活动方案主题班会“远离陋习,与文明牵手”主题班会课件--告别陋习，走向文明四年级主题中队会方案《文明之花处处开》三年级主题中队会：

《文明礼仪伴我行》五年级主题中队会方案《“我是文明小使者”》查看更多>；>

讲文明主题班会教案篇二:

一年级文明礼仪校本课程

中华民族自古是礼仪之邦，时至今日,科技在不断发展,社会在不断进步，人们的人文素养也应随之不断提升，这才是与时俱进,传承美德。

因此，青少年的文明礼仪教育就应被提到日程上来。

青少年是祖国的未来，是民族的希望。

你们的健康成长自然会成为全社会关注的焦点，教育和引导青少年从小树立中国特色社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观,培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人是全社会每一个教育工作者不可推卸的责任。

青少年除了所担负的历史使命让我们不得不注重对他们道德品质的培养，同时青少年时期是人生中最好的时期。

是最容易接受知识和道德熏陶，而逐渐形成健全人格的时期。

青少年的美好心田就好比是一块肥沃的土地，只要我们给他一颗有生命力的种子，它就会很快地生根发芽,茁壮成长。

而文明礼仪教育就是那颗具有旺盛生命力的种子。

这粒种子能够使孩子们健康成长，有良好的文明礼仪习惯,逐渐使孩子们具备良好的人文素养，帮助他们形成健全的人格。

这本教材就是从学生的实际出发，通过生动的事例让学生明确在不同的场合，针对不同的人和事能够表现出恰当的文明礼仪习惯。

使学生逐渐提升自己的人文素养，做一个知大小、明事理、懂规矩的好少年.

1、认识礼貌用语会微笑。

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........22、在学校使用礼貌用语。

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33、在家庭使用礼貌用语.。

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44、在社会使用礼貌用语.。

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....55、我爱我家.。

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..66、我爱国旗.。

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77、我爱上学。

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.88、我懂规矩......。

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99、我爱学习。

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.1010、我爱干净..。

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1111、我有精神。

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..1212、我是乖孩子.。

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1313、我是令人喜爱的好孩子。

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1414、尊师敬长我能行。

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.1515、我是礼节小百科。

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1616、晒晒我的文明礼仪。

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...17

|文明礼仪|礼貌用语｜

第一课：

认识礼貌用语会微笑

｜文明礼仪|礼貌用语｜

第二课在校内应使用礼貌用语篇三：

一年级文明礼仪教案

教学目标

认知：

知道日常生活中常用的礼貌用语。

情感：

1．愿意学习并使用礼貌用语。

2．以正确使用礼貌用语为荣.

行为:

正确使用日常生活中的礼貌用语:

“请”、“您”、“你好”、“谢谢"（别客气）、“对不起”（没关系）等。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准“文明礼貌"德目中的有关规定设置的.

本课是在前一课的基础上，具体进行学习礼貌用语的教育，使学生知道日常生活中礼貌用语的含义，教会学生正确使用，培养学生从小使用礼貌用语的好习惯。

一个国家的人们能否正确使用礼貌用语，在一定意义上标志着这个国家的文明程度，反映这个民族的精神面貌.对个人来说，表明一个人是否有文明教养，反映一个人道德修养的水平.因此，教育学生从小正确使用礼貌用语，是提高学生思想道德素质的重要内容。

对于一年级小学生来说,礼貌用语并不陌生,从他们学说话起,家长就教会他们说“谢谢”等礼貌用语，在幼儿园中也进行过这方面的教育.本课要在以前教育的基础上，进一步提高学生使用礼貌用语的能力，将日常生活中常用的礼貌用语比较全面地教给学生，使学生结合具体环境理解每种礼貌用语表达的含义及用法，并促使他们在日常生活中正确使用这些语言.

本课分为三部分。

教法建议

本课教学应注意以下三点。

1．一年级小学生对于礼貌用语并不陌生,教学应考虑他们原有的基础，利用他们原有的生活经验，提高对礼貌用语含义的理解。

即不要过于简单地教学生说礼貌用语,因为他们在口头上是会说的，要在会说的基础上，提高他们对每种礼貌用语的理解；但不要拔高,以较抽象语言讲述各种礼貌用语的含义和用法，要把握好本课教学要求的“度”.

2．要使一年级小学生正确理解礼貌用语的含义，不能离开语言的具体环境，如课文中安排的特定具体环境,但不能只限于一种具体环境，要让学生举一反三，如请求语的使用,课文安排在借书的具体环境中，教学中可扩展到问路：

“请问？

"；买东西：

“请给我？

"；向老师请教问题:

“请您给我讲？

？

”；请求同学帮助：

“请你帮我？

"，要和学生的日常生活紧密结合，促使学生经常使用。

3．礼貌用语的教育要紧紧抓住其实质:

人与人交往中尊重别人、对别人友好的表示。

要使学生正确理解每种礼貌用语所表示的内心真情。

例如，道歉语“对不起",应是自己由于打扰别人,影响别人而感到内心不安，用“对不起”表示道歉,请求别人原谅,而不是简单说一声“对不起"，应付一下别人。

讲每一种礼貌用语的含义和用法，都要抓住当时应有的正确思想活动。

在为别人着想的内心活动基础上，才能正确使用好礼貌用语。

教学设计示例

第四课学会礼貌用语

教学目标:

1．知道日常生活中的常用礼貌用语。

2．愿意学习并使用礼貌用语。

3．以正确使用礼貌用语为荣。

4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好"、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。

教学重点、难点：

让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。

教学准备：

1．磁带：

课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》下载

2．小电话模型。

3．小红花数朵。

教学过程:

一、导入（文中“想一想"）

1．你向谁说过“你好”?

谁又向你说过“你好”？

当时你的心情怎样？

2．小结：

当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。

因为“你好”是礼貌用语.（出示“你好”的卡片）

板书：

礼貌用语

过渡：

孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗?

那我们今天就来学习第四课,我相信,学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。

二、学习新课

1．学习“你好"。

（出示课文插图一）

（1）介绍赵小刚和王强。

师：

老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。

他们俩平时说话可有礼貌啦！

瞧，在上学的路上，他俩见了面就?

？

学生猜想：

他们早晨见了面就互相讲“你好”！

板书：

你好

（2）问：

你们什么时候用过“你好”？

你是怎么说的？

小结：

互相问候了“你好"，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。

（运用多媒体的音像功能，创设良好的教学情景，能使学生进入最佳学习状态，是激发他们的学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。

课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面，让他们立即萌生了想知道为什么的念头.这样，课文从头至终都让学生身临其境,在欣赏中就学到了在什么时候用什么礼貌用语。

）

2．学习“请”.（出示课文插图二）

过渡：

让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。

（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。

他是怎么对王强说

（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？

咱们再来听听赵小刚是怎么说的？

板书：

请

生：

赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？

"引导理解：

表示和别人商量是非常有礼貌的.

（3）问：

你什么时候用过“请"?

引导学生想生活中哪些地方该用“请”。

小结：

用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。

3．学习“谢谢”（别客气、不用谢）.（出示课文插图三）

（1）学生看图说图意,想赵小刚还书时是怎么做的？

怎么说的？

为什么要说“谢谢"？

板书：

谢谢

（2）王强又是怎么说的?

板书:

别客气不用谢

（3）问：

你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？

怎么说的?

小结：

得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。

4．学习“对不起”（没关系）。

（出示课文插图四）

（1）有一天，大家一起玩的时候，赵小刚被王强碰了一下，开始他的脸色是怎样的？

为什么后来却笑了呢?

（2）想想他们会怎么做?

怎么说?

听他们是怎么说的？

板书：

对不起（没关系）

（3）你们在什么时候用过“对不起"（没关系）？

是怎么说的？

小结：

“对不起"很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起"一定要真心诚意。

怎样才是真心诚意，请学生演示。

师生共同评价。

5．学习“再见"。

（出示课文插图五）

（1）放学了，赵小刚和王强一起走出校门，看他们在干什么？

说什么？

板书：

再见

（2）你们在什么时候对谁说过“再见”？

怎么说的?

怎么做的？

小结：

要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖.

6．学习“您”。

（出示课文插图六）

师:

从刚才他俩的表现，你们觉得赵小刚和王强是怎样的孩子？

生：

他们非常懂礼貌!

师:

所以老师要奖励小红花给他们!

老师奖励小红花给他们的时候，他们是怎么说的？

板书：

“您”

引导学生理解“您”和“你”的区别-—“您”是长辈或比你大的人的称呼。

想想可以对谁说“您”，比如：

妈妈?

7．学生看书听录音，根据板书回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。

三、演一演（课后“演一演"）

1．说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？

2．请两位同学上台扮演赵小刚和王强.

3．师生共同评价，以小红花作为奖励。

四、请学生帮助老师解决难题

1．课后“比一比".（出示课文“比一比”内容）

（1）如果小明立即说了“对不起”,会怎样?

（2）如果小明不说“对不起”,又会怎样？

（3）小结：

说不说“对不起”的关系很大哩！

以后要是你退到这样的情况该怎么办呢？

对！

只有“真心尊重别人”，向别人道歉，别人才会原谅你。

板书：

真心尊重别人

2．帮助下面的小朋友正确使用礼貌用语。

（1）小红借小方的刀用,小红说：

“喂，把刀给我用用。

”

（2）小云把笔还给小花，小云说：

“谢谢！

”叫小花说：

“没关系。

”

（3）小会见到老师说：

“老师你好。

”

（4）客人要走了,小刚应该说什么?

小结：

能正确使用礼貌用语真光荣,老师奖励小红花给你们。

（“活动”是思品课不可缺少的内容之一，能让学生将所学的东西运用到生活中去，既满足了学生好动的特点,又巩固了知识。

另外，教师及时的鼓励和奖励也是教学本课的手段之一，能让学生在得到老师的表扬和肯定后继续认真学习，同时激励更多的学生认真学习。

）

五、练一练（出示课文“练一练”题）

先让学生看图说在什么情况下用什么礼貌用语，再同桌用小电话练习,最后请学生上台表演.

小结：

虽然，我们打电话时看不见对方，但是我们用上了礼貌用语，就显得很亲切了，心中就很温暖了.通过刚才的学习，你们学会使用这些礼貌用语了吗？

板书:

学会

六、读一读

1．你愿意使用礼貌用语吗？

为什么？

2．学习儿歌。

（出示儿歌内容并放录音）

3．朗读儿歌。

板书：

相亲相爱心中温暖

七、总结

希望小朋友们以后自觉使用礼貌用语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生活中，愿你们从小做个讲礼貌的孩子。

放录音：

歌曲《咱们从小讲礼貌》下载,师生拍手齐唱。

板书:

四学会礼貌用语

“您"

真心尊重别人

学会

相亲相爱心中温暖篇四：

一年级文明礼仪活动

一年级“文明礼仪习惯养成”活动方案

一、活动背景

我国历来被誉为“文明古国"“礼仪之邦”。

礼是人类文明的重要表现。

处事得宜，待人以礼是当代文明人的应有风范。

从接触的小学生的文明程度看，现在孩子的养成教育迫在眉睫。

家长是孩子的第一位老师，这固然不错，但现在的孩子妈妈,看到自己孩子的一些不文明做法，不知是意识不到还是怎么着，也不去制止，所以对孩子进行文明礼仪的教育的重任就应该落在小学一年级老师的身上，因为一年级是各种良好思想、行为习惯形成的起始阶段，培养学生良好的礼仪素养必须从小抓起。

二、活动时间:

9月份

三、活动目标：

（一）行为习惯

1、使用文明礼貌用语：

请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见，会说普通话.

2、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。

3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。

4、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改.不打架，不骂人。

5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。

6、不做危险游戏,课间做有益的体育活动，不追跑打闹。

7、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。

（二）学习习惯

1、按时上学，不迟到,不早退。

2、课前准备好学习用品。

3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。

4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不让家长督促。

5、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）.

6、爱护课本,不乱撕作业本.

7、认真学做广播操、眼保健操。

8、在师长的引导下，学会看课外图书。

（三）生活习惯

1、按时睡觉、起床。

2、早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手.

3、穿戴整洁大方，经常洗澡,勤剪指甲勤洗头。

4、不吃零食，不带零食，不买零食。

5、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。

6、认真做值日，不让家长帮忙.

7、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

四、活动内容

（1）开展“文明举止我先行”主题教育活动,培养学生文明的行为习惯。

要求班主任利用晨会、班会对学生进行行为规范的指导和严格训练，逐步使之内化为学生的品质，养成文明的行为习惯.

（2）礼仪童谣大家念。

（3）开展一次“眼睛”看陋习活动，进行一次班内文明礼仪的劝导；

（4）评选文明礼仪之星。

在本次活动中表现突出的学生被评为“文明礼仪之星”。

篇五:

一年级文明礼仪教案

2013—2014学年上学期文明礼仪学科备课

设计人:

宁丽霞任教年级：

一任教班级：

第周第课时总第1课时

课题名称：

不当“小皇帝"

一、教学目标：

1.通过活动，帮助学生认清任性的坏处。

2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病.

二、教学重难点：

1、认清任性的坏处。

2、改掉任性的坏毛病。

三、教学准备：

课件

四、教学过程：

（一）、课前准备小品-—任性的“小皇帝”

教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练

1、教师课堂点题:

同学们,任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。

2、出示思考题:

（1）谁是任性的“小皇帝"。

（2）“小皇帝”有那些坏毛病.（3）任性又有那些坏处.3、提出观看要求：

认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。

（二）、讨论

1、讨论方法指导：

讨论是一种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互交流的重要手段,在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。

2、就以上问题分四人一组相互讨论。

3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。

（三）、展开

1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写,告诉学生诚实是一个人的美德）2、找出克服任性的方法

3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流.（四）、小结

1、自我评价：

这堂课我们主要讨论了一个什么问题？

你认清了任性的坏处了吗？

在你身上是否存在任性的问题,找到改正的办法了吗？

你学会讨论的方法了吗？

你有收获吗？

2、教师小结：

今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？

（五）、总结：

任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友.

五、板书设计：

2013—2014学年上学期文明礼仪学科备课

设计人：

宁丽霞任教年级:

一任教班级：

第周第课时总第2课时

课题名称：

课间礼仪

一、教学目标：

：

1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识.

2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪,争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。

二、教学重难点：

提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间.

三、教学准备:

课前准备：