六年级第二学期教学计划.docx

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六年级第二学期教学计划

六年级第二学期教学计划

新的一学期又开始了，在本学期我担任六年级英语教学工作，为保证各项教学任务顺利完成，更好地提高教育教学质量，现将本学期教学工作计划如下：

一、加强自身学习，提高自身素质

1、认真贯彻党的教育方针，充分认识教育在全面小康建设中的重要地位，大力推进小学英语教育的发展和改革。

同时继续以中小学教师“十要十不要”、《中小学教师职业首先规范》等教育法律法规为标准严格要求自己，依法执教、严谨治学、热爱学生、为人师表。

2、认真学习新《英语课程标准》，钻研业务，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学水平，及时主动的更新教育观念，转变教师角色，树立以学生为本的基本理念，建立民主、平等、和谐的师生关系，采用互动的课堂教学模式，在英语教学中积极运用鼓励的语言、信任的表情、及时的肯定，激发学生的创造动机，启迪学生的创新精神，促进学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识等素养的整体发展。

二、搞好常规教学，提高学生能力

1、故事整体呈现，加深语言理解。

在会话教学中强调会话故事的整体呈现，而不是教单个的句子，向学生表演课文故事，使学生能够更深层的理解课文，同时保证对学生的语言输入即保证学生听录音的遍数。

2、巧用实物、头饰和卡片，提高课堂效率

巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏的形式使用实物和卡片。

实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。

生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏的，如：

“快看快说”、“快听快找”、“藏藏、找找、说说”等。

3、课前欣赏、演唱歌曲和歌谣，营造气氛，巩固词汇

在每节课前以玩、唱、演相结合的方式欣赏或演唱歌谣，让学生在跟读、跟唱中自然习得语言，在营造学习气氛的同时对语言和词汇做到很好巩固练习的作用。

4、规范学生发音，重视语音渗透

发音的正确与否将直接影响学生对英语语言的运用能力。

因此在课堂教学中首先要注意让学生仔细听录音，同时要观察学生的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助学生纠音；其次，在单词教学中注意对语音的渗透，在教学每个单词时先让学生根据音标试拼单词，然后教师再加以纠正，让繁琐的音标教学在不知不觉中被融解、被吸收。

5、尽量采用英语教学，充分体现英语学科特点。

在课堂教学中，根据不同班级对英语掌握的不同程度，尽可能多的采用英语组织教学，注重听说能力的培养，逐步培养学生良好的听力用英语思维的能力。

三、全面发展学生，注重素质教育

1、注重能力培养。

从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习。

开发自主学习能力，发展学习策略，培养创新能力，是实施素质教育的重要组成部分。

因此，在教学中应十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能动思考，主动做事，自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。

2、强调语言运用

语言学习是以交际为最终目的。

在学生的学习过程中，必须以交际为出发点，注重学生语言应用能力的培养，贯彻语言的交际功能和语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼旋律中感觉语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。

3、突出兴趣激发

充分利用教材内容突出思想性、科学性、系统性、实用性、启发性创造性的特点，在教学中强调教学形式多样化，采用对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画、剪贴等多种形式，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。

4、重视灵活扩展

学生的个体差异对英语语言的学习也有一定的影响。

教师应在保证完成教学基本目标的前提下，根据教学实际情况，灵活高速教学内容和学习进度，以满足不同层次学生的需求，使所有的学生在语言知识和语言能力上均有所发展，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求。

四、改变教学评价，注重评价实效

改变以往的单一的教学评价，采用多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价氛围。

注重学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参与评价。

引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。

同时强调以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主权依据，坚持主人的正面鼓励和激励作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终身学习和发展。

以上是本人在本学期开展英语教学工作所作计划，在教学中我将以此为导向，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切（Allforstudents.Forallstudents.Forstudentsall.）”为出发点，合理科学、有的放矢的开展各项工作，不断总结，不断更新，提高学生对英语语言的综合运用能力。

附：

教学进度安排表

如何做好初中英语总复习

——关于初三英语有效复习的探讨

中考复习是初中英语教学的一个重要组成部分，中考是对初中阶段教学效果的检验，中考成绩的好坏不仅取决于平时的刻苦与否，还取决于是否在考前进行了认真、扎实、有效的总复习。

英语教学内容繁多、知识点语言点分散，复习时间短暂，无形之中增加了师生双方的精神负担和备考压力。

教师希望最后的复习能为中考“锦上添花"，学生渴盼能在最后复习中看到前方胜利的曙光，以优异的成绩结束初中英语的学习。

因此，如何引导学生进行行之有效的中考复习，是初中英语教师所面临的最重要的问题。

众多英语教师一直在探索“事半功倍"，的崭新的复习训练模式，

一．以“大纲”和“中考说明”为依据，以“教材”为中心

第一轮：

紧扣课本“课课过关”，夯实基础，通过单元知识要点指导及语言训练，使学生加深对课文的全面理解，更扎实地掌握每单元的重点、难点，巩固双基，扩展解题思路，提高“四会"能力。

教师把单元的重点、难点编成复习提纲，在课堂上用十分钟讲解并要求学生做好笔记，或通过提问要求学生做出解答，使学生在课堂上速记所学内容。

然后要求学生在二十分钟之内独立完成配套练习。

最后用十分钟来讲评和总结，落实好每节课所讲的内容。

第二轮：

专项复习，“点点过关’’，深化基础，分别通过词性、时态、语态、句型等辅导，引导学生将分散零乱的知识内容集中起来，形成系统体系，进一步加强对规律方法的掌握运用，发挥学生综合潜能。

第三轮：

“练习巩固，提高能力，通过专项技能辅导，提高学生题解题能力，使学生掌握答题技巧；通过模拟测试，对学生的复习体系进行查漏补缺，并且调整好学生的状态，这有利于学生综合能力和应试技能的提高。

二、采用精讲、巧练及讲练结合的复习方法，提高复习效率。

l、精讲。

讲授是教师运用语言系统地向学生传授知识、发展智力的方法。

讲要适度，不能不分主次、不分轻重地把学过的知识重新再讲一遍。

正确的方法是教师在对教材提炼的基础上，帮助学生对学过的知识进行分类归纳，把分散的知识系统化、条理化、网络化，突出重点、难点，用最简练的语言进行讲授，使学生一目了然，从而提高复习效率。

2、巧练。

练习是学生巩固知识提高能力的重要手段，也是教师获得反馈信息的重要途径。

复习要体现精讲多练、边讲边练、以练为主的原则。

教师要依纲据本，精心设计，从不同角度、不同层次精编不同类型的练习题，尽量使教材内容题目化，强化学生对基础知识的掌握，提高学生运用英语的能力。

所谓巧练就是在课堂上要给学生提供更多的练习机会，练的习题要精，练的内容及形式要准，练的方法要活，尽量达到做一题学一法。

3、讲练结合。

讲练结合决非简单地讲练交替，而是在保证讲清重点、难点的基础上，造出典型习题，对学生进行解题思路及解题技巧的指导，帮助学生分析命题角度，点拨解题技巧，提高学生应试能力。

、

复习的最后阶段通常以套题为主，但每一节课的重点应放在一个专题上，如：

单词拼写题中的词义、词形、词性的把握，单选题和完形填空题中的语境因素，词义辨析等。

这种教学目的是全面复习、阶段侧重、全面练习、重点突破。

三、树立学生复习迎考信心，注重学法方法传授。

在复习教学中，我们要树立学生的复习迎考信心。

在教学中不能仅仅抓住课堂教学，而应多管齐下。

如课外活动、兴趣培养、学习习惯培养、学法指导、学习目的的教育等等。

因为，只有我们的学生有明确的学习目的和强烈的学习动机，他们才愿意顽强地跟随戍们学好外语。

当然，也有的学生尽管目的明确，动机强烈，学习热情高，可是外语不像母语，学习起来困难更大，效果也不那么明显，容易失去信心。

因此，我们就得时刻去注意并且及时地给予学法指导，帮助他们提高学习效率，让他们获得成就感，进而维护他们的学习兴墼。

课堂教学要注意备课充分，既备学生又备教材教法，了解学生需要，加强师生情感交流，确保学生的主体地位，贯彻知识目标和能力目标。

课堂教学要模式、但不要搞模式化，要构建切合学校和善生实际的模式进行教学。

此外，加强个别辅导，促进临界生的转化。

对英语单科成绩的临界生，要加强对他们的知识网络进行查漏补缺，学会一点，练习一点，记住一点，归纳一点，巩固一点，督促他们建立错误档案，打好基础。

英语成绩大起大落的学生，主要是基础知识和基本技能掌握不清晰，不牢固。

这类学生的关键是理清知识体系，稳定情绪，冷静发挥，他们需要鼓励和树立信心。

最后，还要进行考试技巧辅导，稳定学生的考前心理，争取让学生在考场上正常的发挥。

复习的最后阶段，即要对学生进行高效率的知识和能力训练，又要教育他们善于自我调节，从而提高临场的心理承受力度，以便从容应试。

总之，复习的方法是多种多样的。

不管用什么复习方法，一定要坚持教为主导，学为主体，练为主线，思为核心。

教给学生复习的方法，培养学生的学习能力，提高复习质量。

九年级（上）英语单词拼写专项训练-------------------------------------

1/1.Hemadealotof（错误）in（语法）.

2.Theteacherlistenedtothechildrenreading（大声地）.

3.Ican’tunderstand（口语）English.

4.Thereareno（区别）betweenEnglishnamesandAmericannames.

5.TheyhopetojoinanEnglishclubtopractice（说）English.

6.Doyouknowthe（发音）oftheword?

7.Ican’t（发音）someofthewords.

8.Thebabyissoyoungthathecan（几乎不）dresshimself.

9.IthinkEnglishgrammarisboring,butWeiMingfeels（不同地）.

10.（记忆）thewordsisveryimportant

11Wearesoethatwejumpandsing（高兴地）.

12.Hethinksmwordsisagreatwaytolearnalanguage.

13.It’simpolitetolatthepeopleintrouble.

14.JtheEnglishclubcanimproveyourEnglish.

15.DoyouoftenmakeminEnglish?

16.Many（士兵）diedinthewar.

17.Ibelieve（友谊）isfirst.

2/18.Sheutohatetests,didn’tshe?

19.Thegirlusedtobetofthesnakes.

20.Theteachersawhercgumintheroomyesterday.

21.Studentslikeconlinewithothers.

22.Ihhavetimeforconcertsthesedays.I’mtoobusy.

23.ItsthatYuMinghaschangedalot.

24.Iamafraidofbalone.

25.Theaccidentcausedhisfather’s（死亡）.

26.Intheendtheymadea（决定）togothere.

27.Tomy（惊奇）,hegotgoodgradesthistime.

28.Pleasegupsmoking.It’sbadforyourhealth.

29.Ifyoudon’tstudy,you’llwyourtimeinschool.

30.Hewantedhismothertopaymoreatohim.

31.Martinhasreally（变化）.

3/32.Tshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

33.Sixteen-year-oldsshouldn’tbeatodrive.

34.Theytalkedinsteadofdtheirhomework.

35.I’mafraidofmyheadteacher.He’sverys.

36.Studentsshouldn’tbeallowedtosupuntil11pm.

37.Ifyoucmoreonyourclothes,you’lllesscareaboutyourstudies.

38.Dourownclothesisinteresting.

39.It’sagoodwaytoallowstudentstostudying.

40.Ican’tcwhichpairofjeanstobuy.

41.Everyoneneedstohaveatleighth（小时）sleep.

42.Heshouldstopwearingthesesillye.

43.Theboyalwaysfeel（困倦）inChineseclass.

44.Atlastthey（成功）lastyear.

45.Studentsshouldn’tbe（允许）tosmokeatschool.

46.Englishis（说）allovertheworld.

47.IntheirschoolFrenchis（教）?

48.ItwouldbeagoodeformebecauseIwanttobeadoctorwhenIamolder.

4/49.---Whatwouldyoudoifyouhadamilliond?

---Iwouldgivethemoneytoc.

50.IfIwyou,I’dtakeasmallpresent.

51.WifIdon’tknowanyone?

52.Iaskedhis（允许）tousehisbike.

53.Thelittlegirlgavehermothera（自信的）smile.

54.ShelearnedEnglishbyh.

55.MissLiianewstudenttoherclassyesterday.

56.Theylistencarefully,theyaregoodl.

57.ChengLongisafamousactor.HerChinesekungfu

58.Heknowslotsofthings.Heisk.

59.Hedidn’tagreewithme,sohertodothings.

60.Youmadelotsofmistakes.Youmustcthem

61.Therearemanybooksontheses.

62.I’mtooshytogivesinfrontoftheclass.

63.Heishardlyevertired.Heise.

64.Theterriblenoisedidn’tbotheryouinthes.

65.Ican’tthinkofanygood（建议）togiveher,butyoualwayscupwithgoodstopeople’s（困难）.

5/66.MarkTwainisaveryfamous（作家）.

67.Thebookdoesn’tbtoyou,it’shers.

68.Hurryup,oryoucan’tctheearlybus.

69.Theoofthebeautifulhouseisasinger.

70.Ihaven’tseenmydogfortwodays,Iamverywaboutit.

71.ThedofGradeNineisMrSun.

72.Our（邻居）areveryfriendly.Wegetonverywell.

73.Thefoodintherestaurantsnice.

74.Therearesomebig（石头）inthestreet.Let’smovethemaway.

75.Heisa（不诚实的）student.Weallworryabouthim.

76.There’sa（奇怪的）smellintheroom.

77.Don’tforgettheimportant（约会）thisafternoon.

78.Shedidn’tgotoschoolbofhisillness.

79.Thenicebikemightbeapforhim.Becausehisbirthdayiscoming.

6/80.Hesaidhedthemusicbecauseitwastooloudly.

81.MrQiaoisamanwithakindh.Heisalwaysreadytohelpothers.

82.Helikesmusicthathasgreatl.

83.They’replayingquietandgsongs.

84.Someofthesingersdon’tsingthesongsc.

85.MrGaoisafamouspHehastakenalotofbeautifulphotographs.

86.LinLinisanhboy,andhenevertellliestoothers.

87.WillThursdaysyou?

88.Wyoudo,youmustbecareful.

7/89.I’dliketogosomewhere_______________（放松的）.

90.Foryournextvacation,whynot（consider）（visit）Paris?

91.Themusic（听起来）likebirdssinging.

92.Wouldyoulikesomething（别的）?

93.It'saboutfive（天）work.

94.Bobisno（不再）ayoungman.

95.Youmuststop（抽烟）.

96.Hangzhouisoneofthemostbeautiful（城市）intheworld.

97.Thatoldman（死）fiveweeksago.

98.Fatherlooksvery（担忧的）today.

99.Ididn'thavebreadforbreakfast,Ihadabowlofnoodles（代替）.

100.Hisfather'scomingback（使得）himfeelveryhappy.

101.TodayIcametoschool（没有）breakfast.

102.Iwastoobusyand（错过）thefilm"Titanic".

103.Iwilltellyouwhenhe__________（到达）myhome.

104.Therearesomany（参观者）intheWestLake.

105.Youmustkeep（安静）inclass.

106.He（改变）hisnamewhenhewasintheUSA.

107.It'snotgoodtolaughatothers'（错误）.

108.There'snothing（严重）withhim,Ithink.

109.Ofthethree,MrBrownisthe（胖）.

110.（或许）hewillcomeheretomorrow.

111.Canyoumakethebabystop（哭）?

112.Thefilmisreally（精彩）.

113.I（梦）IwasinShanghailastnight.

114.Hercatdiedtoday,itmadehervery（悲伤）.

115.It'shard___________（完成）theworkinsuchashorttime.

116.Thebigboy（叫做）WuHaiisthebestplayeronhisteam.

117.Maryenjoys____________（听）tothemusic.

118.Thisisablackcat（有）onewhiteearandtwowhitelegs.

119.Mymother（担忧）aboutmyhealthandstudyverymuch.

120.Thetwinsenjoyed（她们自己）attheparty.

121.Her（最喜欢的）subjectsatschoolarescienceandmath.

122.Thisisan（有趣）storybookforchildren.