立德树人成就最美.docx

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立德树人成就最美

“立德树人，成就最美”

教育，原来可以如此美丽

参评单位：

新烟中学

通讯地址：

邮编：

451150

联系人：

李晓芳

联系电话：

56568311

教育，原来也可以如此美丽

----------立德树人，成就最美之学生成长纪实

新烟中学李晓芳

冥冥之中，总幻想有一种侠士风骨，假设自己能够驰骋沙场，指挥着千军万马，横扫千军，一呼百应！

总渴望有专属于自己的战场，运筹帷幄，锐不可当，所向披靡！

总期待自己就是一个将军，一个元帅---------

蓦然之间，站在课堂上，凝望着坐得笔直端正的学生，满坐寂然，似乎一切备战妥当，随时都能吹号待发！

这种气势，这种场面，不正是自己所渴望的奔赴战场的感觉吗！

凛然站与课堂之上的我，不正是那位众将追随的将领吗！

骄傲自豪伴随着一种使命感油然而生！

我的学生我的兵!

看着那张张可爱的笑脸，感受着一个个鲜活的灵魂，置身于这个个淘气可爱的精灵---------这么多年的教学，混沌而疲倦！

忙碌而无为！

其实真的静下心来，猛然顿悟：

每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。

有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长等待。

不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花都会有花期。

细心地呵护自己的花，慢慢地看着他长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福？

相信孩子！

静等花开！

也许这颗种子永远不会开花..........因为他是一棵参天大树！

有幸和这些孩子在人生旅途中相遇、相伴，这是一种怎样的福报和机缘啊！

教育，原来也可以如此美丽！

一、我是谁？

我将来做什么

开学第一天，学生们茫然的望着我，似乎还没有从慵懒的暑假生活中走出来，怎么调动激发他们的意志和战斗力呢？

灵机一动，就让学生想想十年后自己是谁？

，最自豪的身份是什么？

真是一石激起千层浪啊！

毕竟孩子们还是喜欢幻想的！

大家你一言我一语像炸开了锅的青豆！

有的人说自己是医术精通，医德高尚，治病救人的大夫：

刘豪，高萌，庞海波，杨玉军，王永辉，高汇云，尚向阳，李倩倩，张莉君，李平，马亦菲。

看来大家都像当初的鲁迅，郭沫若一样，更多的希望自己能够学医报国吧！

有的人希望自己是服装设计师，给人们带去高贵和优雅，美丽和自信：

连晓雨，段丹丹，赵珠绣，张雨苗；还有的人希望当画家，感受并描画这可爱的生活：

连一，王文静，周捷，甚至断定自己已经是享誉世界的卡通画画家的权威！

呵呵！

好大的口气！

好不可限量的好少年！

邢梦飞相信自己是一个设计建筑师，精美而坚固的桥梁和大厦都出自于他的手；罗云鹏相信自己是一个冷静稳重的考古学家，带着儒雅走向远古的人类；王彦鑫，樊华相信自己是历史学家，好男儿当自强，以史为镜，强我中华！

张龙相信自己是一个军事学家，金戈铁马，运筹帷幄，横扫天下！

付新刚相信自己是发明家，继爱迪生，瓦特之后再给人类带来意想不到的惊喜和幸福！

杨浩然，曹润泽，高营港，樊子阳则幻想自己是成功的企业家，腰缠万贯，周济天下；周皓相信自己是电脑设计师，继比尔*盖茨，乔布斯之后再掀ＩＴ高潮！

徐奎，歹金瑞，刘胜杰相信自己是英姿飒爽的警官警察，匡扶正义，维护百姓安定和乐的生活！

裴新宇相信自己是生物学家，将致力于改善人类的生活环境，延长人们的寿命；葛一凡相信自己是电影明星，高超的演技，深厚的内涵让他总是众星追随！

邢人丛则相信自己是一个叱咤风云的律师，扬善惩恶，弘扬正义；李佰正相信自己是一个室内装潢设计师，通过自己的智慧让美丽朝夕和人们相伴，陈旭仅仅想做一个小小木匠，在农庄过自己淡淡的田园生活－－－－－

人生，没有最好，只有更高！

短短的一节班会课，打开了孩子们的内心世界和对未来的畅想和憧憬！

有目标，就有行动；有梦想，就有努力！

加油吧，我可爱的孩子们！

二、拿什么拯救你，我的孩子？

高营港，那个懒懒的，没有毅力，也没有自制力，甚至连自己父母都把他说得一无是处的学生，在上周五的下午放学时和别人打架，周一学校在受伤学生家长强烈的要求下严肃处理了他，让他回家把开端教育材料里的校规校纪背会再来上学，可他竟然懒得背，家长也懒得的管他，索性在家又放纵了几天，玩够了觉得无聊了又想来学校，政教主任还是让他必须背会那些校规校纪的内容，他就叫嚣着说我就不会背也不想背怎么了。

呵呵，这是什么样的孩子啊！

幸福的家庭家家相似，有问题的孩子各有不同！

他之所以变成今日的状况正是父母家庭的修为！

真是无语！

现在孩子的灵魂哪里去了？

不管怎样，不放弃一个孩子是我的教育理念。

整顿心情，每天激励他，让他和班上学习最好的学生坐在一起，坐在教室的正中间，号召大家欣赏他鼓励他，极力寻找他的优点，树立他在同学们面前的威信和形象！

学习基础不太好，我就专门让他和班上的男一号坐同桌，让他及时的得到辅导和引领；下课爱出去玩，就让全组的同学监督他，轮流和他聊天疏导思想；课堂上笔记记不全面，让全班的同学帮助他检查笔记；放学后他总是爱和那些纪律松弛的人在一起，就让进步的同学来带他------有一点点的进步，就在全班表扬他，在同学们面前欣赏他，给他树立形象，点燃信心，几乎把我管理班级的二分之一的精力都用在了他的身上！

功夫不负苦心人啊！

没想到奇迹出现了！

他变了，变得懂礼仪，变得明事理，变得体谅父母老师的心意，变得能慢慢的稳重下来！

由此看看来，只要我们够用心去拯救学生的灵魂，够真诚的去走进孩子的内心世界，没有什么奇迹不能创造的啊！

三、我改变，我成长

上体育课了，班上竟然缺了五个同学，体育老师告诉了政教主任，政教主任趁下课让人找到他们并把他们叫到了办公室。

其实春天是播种的季节，秋天是收获的时候，大自然周而复始，适者生存，物竞天择，什么时候开什么花，什么时候做什么事，都是无容置疑，顺应天意的。

可这几位偏偏在这美丽的花季，本应好好学习，天天向上，用知识来丰富武装自己，但他们却偏偏让人匪夷所思，学习，阳光的成长成了他们第一忽略的事情，家长们头疼，同学们反感，老师们伤神------唉，怎么办？

如何挽救他们那迷失的灵魂呢？

看着政教主任口干舌燥而又语重心长的样子，我既感动又觉无语：

教育对某些孩子来说并非万能的啊！

回到班上，苦思冥想，先用老办法，分析原因，温情教育。

把几个人单独约出来，促膝谈心，深挖根本的原因，从自身，家庭，学校，周围朋友等等，所有外在因素一一列举出来，他们也一个个分析的面面俱到，谈起来了然于心，并面带微笑的给我保证：

老师，我错了，我真的是太混了，我决定改变自己，让自己在岁月中成长！

看到那一双双似乎真诚的眼睛，尽管根据以往的经验知道他们保持不了三分钟的热度，但终究愿意再次的相信他们！

孩子吗，给点阳光，就会灿烂！

先静观其变吧！

陶行知说：

真教育是心心相印的活动。

苏霍姆林斯基说：

教育-------这首先是人学。

而班主任，最能真正的和学生做到心心相印，息息相通，也最能真正的领略到“人学”的魅力。

因为班主任工作，最重要的就是对后进生的转化，这是对班主任最好的磨砺。

班集体的发展和学生的成长，是一个跌宕起伏，有时候甚至是惊心动魄的过程，这个过程同时也就是班主任不断享受教育并不断成长的过程。

面对一个后进生，不论多么聪明的教育者，也无法预料到他明天会惹什么祸事。

“教育”每天都充满悬念！

而判断一个老师是否真正优秀，就看他对待后进生的态度和技能。

当一个有收获的班主任，真的很具挑战性哦！

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！

教学相长，孩子们，让我们一起改变，一起成长吧！

四、老师，我知道错了

教室里大家完全沉浸在考前的紧张复习中，看着他们一个个忘我的样子，作为老师颇为欣慰！

正在自豪中，看到歹金瑞陡然站起扭转身对着刘志军说：

你好烦啊！

似乎想要动武的样子。

刘志军也好像自知理屈，默默地望着他不出声。

原本投入的复习气氛一下子被惊扰了，大家顿时静了下来。

我默默地望了歹金瑞一眼，向他示意让他过来，还好，他很顺从的疾步走过来，刘志军也尾随而来。

“你俩火气好大呀！

先蹲下消消火吧！

”

两个男孩子默默的蹲在我的身边。

“歹金瑞，你刚才至于那样大吼惊扰同学们吗？

且不说他怎么激怒了你，你没有想到要找老师吗？

声音高就能解决问题吗？

怎么那么冲动？

原本有理的你也变得无理了，你这样做对自己有什么好处呢？

只能是让老师更失望哦！

冲动是魔鬼，有什么不能在下边和气的来找老师解决呢！

你自己现在不后悔吗？

-----”听着我的劝导，歹金瑞只是泪流满面。

刘志军也觉得理亏，主动对我说：

“老师，是我错了，是我影响了他的学习。

”

“是呀，现在知道错了，你让整个班级一下子沉静下来，很有威风吗？

自己不学还影响别人，这多恶劣呀！

难怪歹金瑞会愤怒！

下去以后同学们会怎么看待你呢！

以后别这样的随心所欲，做一个稳重的让别人欣赏的优秀者！

”刘志军连连点头，大有悔之晚矣的感觉。

片刻，看他俩的情绪都稳定了很多，对刘志军说：

既然你是导火线，那你就先给人家歹金瑞道个歉吧！

只见他很诚恳的的对歹金瑞说：

对不起，请原谅我，以后不会这样了。

歹金瑞急忙拉住他的手说：

没关系了，我也做得不对，以后我们认真学习吧！

不要在冲动了！

看着二人和好如初的感觉，我不觉哑然失笑：

好可爱的孩子啊！

唉，青春年少，就是这样容易冲动！

看来以后要不时的提醒他们了！

其实，教育就是这样简单，让他们自我反省，自我坦诚，也许比大声呵斥更有效果！

和学生相处，看到他们的天真和幼稚，不由的也会反省到自己，切记：

冲动是魔鬼！

淡定，淡定，在淡定！

一切都在平静中！

五、老师，你干嘛打我？

上午考间，同学们静静地复习着。

我悠然的在班上来回踱着步，不经意间看到裴新宇神情专注的在看书，以至于我走到他身边都不觉，煞是意外，不由得伸头看了看他看的内容。

好家伙，原来在看课外书！

而且是那种低俗的武侠惊魂之类的。

一股怒火不由腾空而出！

“裴新宇，现在什么时候你还看这类闲书！

怎么这么不知进取呢！

”边说我便用书拍了拍他的肩膀。

年少轻狂的他不但没有羞愧，还怒睁两眼愤愤的瞪着我说：

“说就说，你干嘛打我！

”

我简直要晕了，这是一个什么孩子，看他火盛的样子，我平复了自己的失望，淡淡的说：

你先到教室外边反思一下，待会我们再聊。

还好，他悻悻的出去了。

我继续在教室里转，同学们带着警觉看得更认真了。

十多分钟过去了，我来到裴新宇的身边：

裴新宇，你觉得你刚才的反应对吗？

无论大小考试，都是一次证明自己的机会，你应当慎重对待，怎么在这种情况下还看那类低俗的书呢？

你觉得自己都复习好了吗？

还说我打你，你是冬瓜不能碰了吗？

如果你是我的孩子我还会真的打你呢！

还记得我曾经给你说过的三句话吗？

裴新宇这时候胆怯了，觉得自己理屈了，小声的回答我：

记得，你昨天才给我说过的呢。

第一句是识时务者为俊杰，做人要看清世事，明白该做什么不该做什么。

第二句是最爱你的人总是会用你最讨厌的方式来爱你，要多用心体会父母，师长的训斥和监督。

第三句是要战胜自己的心魔，让自己每天都学会成长。

听完他完整的复述，我真的觉得既可叹又可气：

可叹的他毕竟是个孩子，老师的话还是记在心里的，可气的是他只记得话，并没有参照自己去实际行动。

唉，我该拿你怎么办呢，幼稚而又无知的孩子！

犯错时从不考虑后果，随意放纵自己；老师批评后也会觉得自己做错了，甚至自己记得的道理比老师还熟悉！

内心脆弱敏感易变，时时处处都强调自己的自尊和权力，可是就不去用自己的懂事明智去拿实际行动来捍卫自己自尊和权力。

看他幡然醒悟的样子，我又问：

我刚才是打你了吗？

在班上公然和老师顶撞，最后浪费的是谁的时间呢？

昨天才说过你，今天又重复昨天的的毛病，唉，你觉得老师对你的爱心和忍耐是无休止的吗？

什么叫爱之深恨之切？

对你抱的希望越大你越让老师失望！

其实你很聪明的，为什么不能让自己内心的正面的能量发扬光大呢？

难道控制自己的心魔真的有那么难吗？

全班真么多人，老师不可能眼光总在你身上，如果你不能够自律，毁掉的就只有你自己的前程了！

学会让自己成长吧！

凭你的智慧能够让自己潜下心来，将来你会很有出息的呢！

听着听着，裴新宇低下了头，似乎这时才觉得羞愧的说：

老师，我错了，以后不会再犯这样的错了。

唉，这样的话是第几次重复呢！

但孩子毕竟还是孩子，教育，就要与宽容和爱心同行，再一次的原谅他，给他机会吧，尽管教育不是万能的，但我仍然相信爱能创造奇迹！

期待！

期待你的成长裴新宇！

六、可爱的小雨人----李艺欣

昨天小雨人李艺欣突然发狂了，把前边学生的本子洒落一地。

班长通知我，我急忙跑进教室，走到她身边，静静地看了她一下，她看到我后有些惊恐状的安静下来，我轻声的问她：

怎么了？

谁惹你了？

她直直地望着我说：

厉害，厉害！

我又问她：

谁厉害你了？

她还是喃喃的说：

厉害，厉害！

同学们也不敢再凑近她，组织前边的学生继续上课后，我来到她身边，慢慢的对她说：

艺欣，好好听课，不要跑到别人的座位上去，更不要拿别人的书和本子，不然，老师就不让你来上学了。

这招最管用！

因为每次她狂躁时，最怕的就是不让她上学。

她只要坐在教室里就好。

心里一会清楚一会糊涂的。

雨人听到我的话，慢慢的静下来，安静的看着我，我也安静的看着她，不能和他过多的说话，静静地看着他就好，看着看着，她微笑了，我也微笑了。

并示意她看看书，写写字。

唉，原来雨人的内心也有一个向往的世界：

坐在教室里上课！

没有人打扰，没有人逼迫。

看着她，我突然觉得有一些无力：

如果让她和正常的孩子一样该有多好啊！

如果能帮助他那绝望的父母制造出一些奇迹该有多好啊！

但愿吧！

更希望我的其他学生能珍惜自己的健康和机遇！

祝福小雨人！

天天快乐！

安静！

甘将心血化时雨，润出桃花片片红！

作为班主任，我一直把“爱生乐教”作为自己的座右铭，关爱全体学生，，不让一个学生掉队！

让不同的孩子获得不同的发展是我最大的追求！

这就是我今年的教育享受！

佛说，五百次的回眸才修得擦肩而过，试想得有多少次的修炼才能和学生朝夕相处！

作为班主任，我庆幸，我努力！

我经常对我的学生讲：

作为老师，我不能给你财富，也不能给你地位，我惟一能给你的就是我对你的那一份真爱。

虽然我能力有限，做的也很少，但是我愿用我的人格，我的激情，引你走向成功的金桥。

正如冰心老人说：

情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。

在一个个细节中培养学生的习惯，在一声声教诲中点化学生的灵魂，在一件件琐事中引领学生的成长！

古人云：

人之相交，贵在交心。

我相信教师是一个桥梁的工作，是一个心与心交流的工作，虽然琐碎，但是开心！

还有什么比和花朵相处更快乐呢！

和孩子相处，亲眼见证花的盛开，立德树人，成就最美，教育，原来也可以如此美丽！