新部编版七年级上册语文文学常识与课文总结.docx
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新部编版七年级上册语文文学常识与课文总结
部编版七年级上册语文文学常识与课文总结
1春
《春》的作者是朱自清，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。
现代著名散文家，诗人，学者。
有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等，主要作品有《荷塘月色》《背影》等。
《春》是一篇优美的写景抒情散文，作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画。
抒发了对春天的赞美和热爱之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。
2济南的冬天
《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，现代著名作家。
代表作品有小说《四世同堂》《骆驼祥子》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。
1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的称号。
文章通过写济南冬天山水的特点,突出了济南冬天温情的特点,表达了作者对济南冬天的喜爱赞美之情。
3雨的四季
《雨的四季》的作者刘湛秋，当代著名诗人、翻译家、评论家。
全文以对雨的爱恋为线索，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发作者对生活的热爱和对美好人生的追求。
4古诗四首
《古诗四首》①《观沧海》一诗选自《曹操集》，作者曹操，字孟德，三国（东汉末）政治家、军事家、诗人。
著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《短歌行》《步出夏门行》等，他与其子曹丕、曹植合称“三曹”。
全诗以“观”字统领全篇， 通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟， 表现了诗人豪迈自信的思想感情。
这首诗的基调苍凉慷慨，历被视为“建安风骨”的代表作。
②《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白，字太白，号青莲居士。
盛唐最杰出的
诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙” 之称。
通过诗人丰富的想象，本无知无情的明月，竟变成了一个了解自己， 富于同情的知心人，他能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。
③《次北固山下》由唐代诗人王湾所作。
作者通过对江南残冬早春景象新鲜而 又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。
④《天净沙•秋思》马致远。
与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，是我国元代时著名戏剧家、散曲家。
天净沙是曲牌名。
这支“曲”通过九个具 有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。
在苍凉的深秋暮色 笼罩下构成了一个统一体。
通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地 表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
5秋天的怀念
《秋天的怀念》选自《史铁生散文集》，作者史铁生， 著名小说家、散文家，小说代表作《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》，散文代表作《我与地坛》《合欢树》。
记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子，歌颂了至真至纯的伟大母爱，表达了作者对母亲的深切怀念，对母亲无尽的爱,表现了“我”对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱。
6散步
《散步》莫怀戚，重庆作家。
作者通过选取祖孙三代一家人在田野里散步这个生活，侧面表达了关于家庭伦理的理想,生动地展示了这一家人互敬互爱和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
7散文诗两首
《金色花》选自《新月集》，作者是印度作家泰戈尔， 曾获诺贝尔文学奖，被称为“东方诗圣”，他的主要诗集有《新月集》《园丁集》《飞鸟集》《吉檀迦利》。
他是以一种儿童的心态写的。
用充满童稚的想法细腻地刻画了儿童天真可爱却又稍带顽皮的与母亲嬉戏的心理，表达“我”和母亲之间的浓浓的爱和母子间亲密的感情。
《荷叶·母亲》作者冰心，原名谢婉莹，现当代作家，诗人。
著有诗集《繁星》 《春水》。
散文集《樱花赞》《寄小读者》。
《荷叶·母亲》这是一篇借景抒情，托荷叶赞母的散文诗。
它是一篇爱的美文，作者被雨打红莲，荷叶护莲的生动场景所感动从而联想到母亲的呵护与关爱，抒发了子女对母亲的爱。
8《世说新语》两则
《世说新语》是魏晋南北朝时期志人小说代表作，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事，是由南朝宋文学家刘义庆组织一批文人编写的。
9从百草园到三味书屋
《从百草园到三味书屋》的作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代文学家、思想家和革命家，代表作小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》及杂文集《热风》《坟》《且介亭杂文》。
文章描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
10再塑生命的人
《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒，美国女作家、 教育家。
1964年被授予“总统自由勋章”。
“再塑生命”的字面含义是：
重新 塑造生命、重新获得生命。
课文含义是：
莎莉文老师对我启迪世间真理、给我深切的爱。
她是“再塑生命的人”，表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。
其代表作《假如给我三天光明》带给世人强烈的震撼。
文中作者的家庭教师是安妮-莎莉文。
11窃读记
《窃读记》选自《英子的心》（人民日报出版社2007年版）。
略有改动。
作者林海音（1918-2001），原名林含英，台湾苗栗人，作家。
早年跟随父亲寓居北京。
代表为短篇小说集《城南旧事》。
这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读，从书中得到了很大乐趣的事，她常常光顾书店，却从不购买书，所以她想方设法地把自己隐藏起。
藏在人群中或者贴在一个大人身旁。
直到饭店飘一阵阵菜香，书店的日光灯也亮起的时候，她才依依不舍地离开。
有时还会为了看完一本书而跑几家书店。
她这种强烈的求知欲和对读书的渴望真令人感动。
12《论语》十二章
《论语》十二章。
《论语》儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并 称为四书。
《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体为主，记录孔子及其弟子的言行。
孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人， 是我国古代伟大的思想家、政治家和教育家，儒家学派创始人。
13纪念白求恩
《纪念白求恩》是毛泽东所写。
毛泽东，字润之，他是中华人民共和国的主要缔造者和领导人，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家。
诺尔曼·白求恩，国际主义战士、加拿大共产党员、著名的医生。
14植树的牧羊人
《植树的牧羊人》作者让·乔诺，法国作家，电影编剧。
讲的是一个离群索居的牧羊人，通过近半个世纪坚持不懈地植树，把土丘变成了绿洲，证实了孤独者能够找到幸福。
文中的“我”三次去高原所见到的不同景象，赞美牧羊人心存美好、坚持不懈改变贫弱的生存环境的品质。
15在山的那边
《在山的那边》，作者王家新，原载于《长江文艺》1981年第5期，后被初中语文课本入选。
通过自己一次童年的经历比喻一个信念，妈妈所说的“山的那边是海”。
其中“海”是妈妈由我的痴想，疑问而说起的，并非指理想。
全诗主旨：
抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，要实现远大的理想，就要一次次战胜失望，不停地翻过无数座山，这一过程是艰辛、艰难、痛苦的。
但因对理想的呼唤、信念的支持，使人不畏长途跋涉。
16诫子书
《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者是诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家和军事家。
题目中的“诫”是告诫，劝勉的意思。
17猫
《猫》的作者郑振铎，笔名西谛，现代作家、翻译家、文学史家。
通过三次养猫并最终失去猫的故事一步步演绎作家的心路历程的变化，实际上折射出的是作家深邃的人格思想：
人应当善待乃至关爱身边的一切微小生命，同时要学会勇敢的反省自我的过失!
揭示了社会弱势群体遭遇苦难的悲剧根!
18鸟
《鸟》选自《梁实秋散文》第一集（中国广播电视出版社1989年版）。
梁实秋（1903-1987）原名治华，字实秋，浙江杭县（今杭州）人，生于北京，作家、文学评论家、翻译家。
代表作有散文集《雅舍小品》、译注《莎士比亚全集》等。
本文描写作者对不同的鸟的不同感受和态度，鸟类如人类，作者对鸟类的感受和态度亦即作者对社会对人类的感受与态度，因此作者是同情被囚禁的，对强权的欺压是反感的，希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会，希望有个能够自由地发展的人生。
19动物笑谈
《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家，科普作 家，代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》。
获得1973年诺贝尔生理学或医学奖。
20狼
《狼》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生， 清代文学家，著有文言小说集《聊斋志异》。
郭沫若对其作品予以高度评价， “写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
” 文章通过描写一个屠户杀两狼的故事，生动地表现了狼的贪婪、凶恶、狡诈的本性，嘲讽了恶狼因贪婪和狡诈而自取灭亡的可笑下场，同时启发我们对待像狼一样阴险狡诈的恶势力，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
21皇帝的新装
《皇帝的新装》选自《安徒生童话和故事选》。
安徒生，丹麦著名童话作家， 代表作有《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《夜莺》《海的女儿》《拇 指姑娘》等。
这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的--实际上根本不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。
22天上的街市
《天上的街市》作者郭沫若，原名郭开贞，号尚武，现代作家、诗人、历史学家、古文字学家。
代表作有诗集《女神》《星空》，戏剧《屈原》《虎符》等。
作者通过联想、想象描写了一幅充满光明、自由、幸福、美好的天上街市图。
表达了广大人民理想的追求。
有坚定的信念，也反映了广大人民对美好幸福生活的追求和向往。
23女娲造人
《女娲造人》选自《神话故事新编》，袁珂，神话学家。
本文以时间为序，记叙了女娲造人的全过 程，表现了原始初民对人类自身的好奇、追索，以及在当时社会生活条件 下所做出的极富想象力的解释。
文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。
24寓言四则
《伊索寓言》大部分是动物语言，少部分以神或人为主人公。
往往简洁客观地叙述一个故事，最后一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。
它们篇幅短小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高。
特别是动物寓言部分，广泛采用拟人手法。
《赫尔墨斯和雕像者》这寓言讽刺和批评了那些爱慕虚荣、狂妄自大最终又不被重视的人。
《蚊子和狮子》这故事是说，骄傲是没有好下场的，有些人虽击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人打败。
《穿井得一人》节选自《吕氏春秋》，《吕氏春秋》是战国末秦相吕不韦集合门客共同编成，全书共二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。
《穿井得一人》意思是打出一口水井后，可以得到一个人的人力，不用再派人去外面的井里打水；外人却理解错了意思，以为是“穿井得到一个活人”，到处传谣言。
凡事都要调查研究，仔细辨别，才能弄清真相。
耳听为虚眼见为实，谣言往往失实，只有细心观察，研究，以理去衡量，才能获得真正的答案。
切不可轻信流言，盲目随从，人云亦云，否则就会闹出以讹传讹，三人成虎的笑话，使事情的真相被传得面目全非。
《杞人忧天》节选自《列子》，列子，名寇，又名御寇，战国时期道家人。
这则寓言，通过杞人忧天的故事，告诉我们不要去忧虑那些不切实际的事物。
这是一则益智寓言，写了忧天者与忧人者两种人。
作者不以这两种人为然。
部编版人教七年级语文上册：
知识梳理期末复习资料
1、易读错的字
1春
嗡（wēng）酝酿（yùnniàng）喉咙（hóulóng）应和（hè）
嘹亮（liáo）烘托（hōng）风筝（zhēng）抖擞（sǒu）窠巢（kē）黄晕（yùn）
2．济南的冬天
镶（xiāng）着落（zhuó）肌肤（jīfū）宽敞（chǎng）
贮蓄（zhùxù）澄清（chéng）地毯（tǎn）水藻（zǎo）
髻（jì）看护妇（kān）
3．雨的四季
蝉（chán）花苞（bāo）娇媚（èi）棱镜（léng）粗犷（guǎng）睫毛（jié）莅临（lì）吝啬（lìnsè）淅淅沥沥（xīlì）
干涩（sè）静谧（ì）高邈（iǎo）掩饰（shì）
4古代诗歌四首
碣石（jié）竦峙（sǒngzhì）子规啼（tí）
5秋天的怀念
瘫痪（tānhuàn）沉寂（jì）侍弄（shì）仿膳（shàn）
捶打（chuí）憔悴（qiáocuì）絮叨（xùdao）豌豆（wān）
6散步
分歧（qí）霎时（shà）水波粼粼（lín）熬（áo）
7散文诗二首
蒂（dì）梗（gěng）匿（nì）沐浴（ùyù）祷告（dǎo）
姊妹（zǐ）徘徊（páihuái）衍（yǎn）攲斜（qī）
荫蔽（yīnbì）菡萏（hàndàn）
8《世说新语》二则
太傅（fù）俄而（é）雪骤（zhòu）凝（níng）
9、从百草园到三味书屋
斑蝥（áo）攒（cuán）桑葚（shèn）油蛉（líng）
珊瑚（shānhú）窜（cuàn）觅（ì）跪（guì）拗（ǎo）
确凿（záo）轻捷（jié）云霄（xiāo）鉴赏（jiàn）脑髓（suǐ）书塾（shú）鉴赏（jiàn）和蔼（ǎi）渊博（yuān）
倜傥（tìtǎng）盔甲（kuī）人声鼎沸（dǐng）秕谷（bǐ）
10再塑生命的人
捡（jiǎn）感慨（kǎi）搓（cuō）捻（niǎn）绽开（zhàn）
奥秘（ào）疲倦（pí）锦囊（náng）譬如（pì）
11《论语》十二章
不亦说乎（yuè）愠（yùn）三省吾身（xǐng）
逾矩（yú）罔（wǎng）殆（dài）肱（gōng）笃志（dǔ）
12纪念白求恩
冀（jì）派遣（qiǎn）殉职（xùn）狭隘（ài）热忱（chén）
鄙薄（bǐ）拈轻怕重（niān）纯粹（cuì）见异思迁（qiān）
13植树的牧羊人
干涸（hé）拣（jiǎn）戳（chuō）废墟（xū）坍塌（tāntā）呼啸（xiào）琢磨（zuó）微薄（bó）酬劳（chóu）水渠（qú）流淌（tǎng）光秃秃（tū）
14走一步，再走一步
灼（zhuó）酷热（kù）厌倦（juàn）突兀（wù）怦（pēng）晕眩（xuàn）恍惚（huǎnghū）暮色（ù）安慰（wèi）参差（cēncī）抽噎（yē）
15诫子书
俭以养德（jiǎn）淡泊（bó）淫慢（yín）遂（suì）庐（lú）
16猫
逗（dòu）倚（yǐ）妄（wàng）耗（hào）懒惰（lǎnduò）
乞丐（gài）怅然（chàng）蜷伏（quán）叮嘱（zhǔ）
冤枉（yuānwang）虐待（nüè）畏惧（jù）惩戒（chéng）
怂恿（sǒngyǒng）
17动物笑谈
敛（liǎn）嗔怪（chēn）羞怯（qiè）匍匐（púfú）余晖（huī）
怪诞不经（dàn）神采奕奕（yì）嗔怪（chēn）蹒跚（pánshān）
18狼
缀（zhuì）屠（tú）窘（jiǒng）眈眈相向（dān）
瞑（íng）薪（xīn）尻（kāo）寐（èi）黠（xiá）
19皇帝的新装
赐（cì）聘（pìn）炫耀（xuàn）称职（chèn）愚蠢（chǔn）
现款（kuǎn）妥当（tuǒ）钦差（qīnchāi）滑稽（jī）
爵士（jué）头衔（xián）勋章（xūnzhāng）袍子（páo）
骇人听闻（hài）陛下（bì）
20天上的街市
缥缈（piāoiǎo）闪烁（shuò）
21女娲造人
女娲（wā）揉（róu）莽（ǎng）蓬勃（péng）澄澈（chéngchè）掘（jué）掺和（chānhuo）泥潭（tán）绵延（ián）
22寓言四则
庇护（bì）喇叭（lǎ）粘住（zhān）溉汲（jí）舍然（shì）
杞人忧天（qǐ）躇步跐蹈（chú）（cǐ）中伤（zhòng）
2、多音字
第1课
hùn（混合物）zhǎng（涨落）yūn（晕倒）
混涨晕
hún（混水摸鱼）zhàng（涨红了脸）yùn（黄晕）
第2课
kàn（看书）jì（同舟共济）zhe（跟着）
看济着zhuó（着落）
kān（看护）jǐ（济南）zhao（着凉）
zhao（着点儿盐）
第3课
lòu（露面）ài（山脉）pū（铺床）
露脉铺
lù（露马脚）ò（脉脉含情）pù（卧铺）
第5课
sù（露宿）xiě（吐血）tǔ（吞吐）jué（感觉）
宿xiǔ（一宿）血吐觉
xiù（星宿）xuè（血淋淋）tù（呕吐）jiào（午觉）
第6课
āo（熬白菜）sàn（散开）
熬散
áo（熬药）sǎn（披散头发）
第9课
dān（担心）zǎn（攒钱）zhē（折腾）
担攒折zhé（折戟沉沙）
dàn（扁担）cuán（攒集）shé（绳子折了）
chuán（传统）dàn（子弹）pēn（井喷）
传弹喷
zhuàn（自传）tán（弹琴）pèn（喷香）
第10课
xīng（兴旺）chà（古刹）hé（和平）
兴刹和hè（附和）
xìng（兴趣）shā（刹车）huò（和药）
huó（和面）
第11课
xì（关系）zhòng（拈轻怕重）
系重
jì（系鞋带）chóng（困难重重）
第12课
dí（的确）báo（薄片）tiāo（挑拣）
dì（众矢之的）薄bó（单薄）挑
的dī（的士）bò（薄荷）tiǎo（挑拨）
de（美丽的）
第13课
cān（参加）yīng（应该）hōng（哄堂大笑）
参shēn（海参）应哄hǒng（哄孩子）
cēn（参差）yìng（应对）hòng（起哄）
第16课
zuān（钻孔）lóng（灯笼）ēn（闷热）
钻笼闷
zuàn（电钻）lǒng（笼统）èn（郁闷）
第17课
jiě（瓦解）xià（吓唬）si（相似）
解jiè（解差）吓似
xiè（解数）hè（恐吓）shi（似的）
第19课
jī（稽滞）féng（裁缝）chēng（称呼）
稽缝称
qǐ（稽首）fèng（天衣无缝）chèn（称职）
第21课
bì（复辟）chéng（澄清）nán（难题）
辟澄难
pì（辟邪）dèng（澄沙）nàn（灾难）
第22课
liáng（测量）zhān（粘住）zhōng（中间）
量粘中
liàng（较量）nián（粘液）zhòng（中伤）
三．易写错的字
1春
酝酿嘹亮烘托抖擞蓑筋骨繁花嫩叶窠巢
2济南的冬天
镶贮蓄澄清宽敞慈善髻
3雨的四季
静谧吝啬干涩咄咄逼人高邈棱镜睫毛衣裳莅临
4古代诗歌四首
碣石竦峙萧瑟幸甚至哉一帆悬归雁天涯
5秋天的怀念
瘫痪憔悴絮叨翻覆去诀别
6散步
分歧一霎粼粼分歧蹲下
7散文诗二首
蒂遮蔽姊妹梗匿笑心绪徘徊
8《世说新语》二则
太傅俄而雪骤凝
9从百草园到三味书屋
拗确凿云霄啄食倜傥盔甲人声鼎沸窜急躁畦
渊博鉴赏和蔼牌匾桑葚
10再塑生命的人
感慨惭愧小心翼翼花团锦簇搓捻截然不同
11《论语》十二章
愠罔殆逾矩焉哉博学笃志
12纪念白求恩
冀派遣殉职狭隘 热忱鄙薄拈轻怕重
13植树的牧羊人
戳慷慨帐篷滚烫微薄酬劳水渠流淌刨根问底
沉默寡言废墟坍塌
14走一步，再走一步
灼厌倦突兀晕眩安慰凌乱惊慌失措怦怦暮色
15．诫子书
诫子书俭以养德淫慢励精险躁穷庐
16猫
消耗懒惰 怅然 蜷伏冤枉 虐待 预警惩戒
17动物笑谈
敛羞怯温驯禁锢余晖 柠檬 怪诞不经神采奕奕
18狼
缀行屠大窘眈眈相向瞑假寐黠
19皇帝的新装
聘 愚蠢钦差滑稽爵士头衔 勋章骇人听闻 炫耀
20天上的街市
缥缈
21女娲造人
揉莽莽 蓬勃 澄澈 掺和 泥潭气概
22寓言四则
赫庇护爱慕喇叭粘住溉汲杞人忧天
四、重要成语
呼朋引伴（第1课）
呼唤朋友招引同伴。
繁花嫩叶（第1课）
花儿繁茂叶子嫩绿。
形容美好的春色。
花枝招展（第1课）
像花枝迎风摆动一样，形容女子打扮十分艳丽。
淅淅沥沥（第3课）
形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
咄咄逼人（第3课）
形容气势汹汹，盛气凌人。
也指形势发展迅速，给人压力。
絮絮叨叨（第5课）
形容说话哕嗦。
喜出望外（第5课）
遇上出乎意料的好事而感到特别高兴。
翻覆去（第5课）
原指回翻身，现用形容一次又一次，多次重复。
各得其所（第6课）
每一个人或事物都得到恰当的位置或安排。
人迹罕至（第9课）
人的足迹很少到达。
指荒凉偏僻的地方。
人声鼎沸（第9课）
形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
疲倦不堪（第10课）
形容非常疲乏，不能忍受。
堪，忍受。
小心翼翼（第10课）
形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
翼翼，严肃谨慎。
不求甚解（第10课）
多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
混为一谈（第10课）
把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
恍然大悟（第10课）
形容一下子明白过。
花团锦簇（第10课）
形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
也比喻花色繁多,华美艳丽。
美不胜收（第10课）
形容好的东西太多，一时接受不尽。
油然而生（第10课）
形容某种思想感情自然而然地产生。
截然不同（第10课）
很分明地、断然分开的样子。
形容两件事物毫无共同之处。
不亦乐乎（第11课）
用表示非常快乐的意思。
三十而立（第11课）
指人在三十岁前后有所成就。
温故知新（第11课）
温习旧的知识，得到新的理解和体会。
拈轻怕重（第12课）
接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作。
麻木不仁（第12课）
肢体麻痹，失去知觉。
比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。
不仁，没有感觉。
精益求精（第12课）
比喻已经很好了，还要求更好。
益，更，更加。
见异思迁（第12课）
看到别的事物就改变原的主意。
指意志不坚定，喜爱不专一。
不毛之地（第13课）
不生长草木庄稼的荒地。
形容荒凉、贫瘠。
刨根问底（第13课）
比喻追究底细，形容钻研的精神。
灰心丧气（第14课）
形容因失败或不顺利而失去信心，意志消沉。
参差不齐（第14课）
本意长短、高低、大小不一致。
形容很不整齐或水平不一。
哄堂大笑（第14课）
形容众人一起大笑的样子。
惊慌失措（第14课）
指吓得慌了手脚，不知如何是好。
畏罪潜逃（第16课）
犯罪后害怕被制裁而逃走。
怪诞不经（第17课）
指言语奇怪荒唐，不合常理。
大相径庭（第17课）
形容彼此相差很远。
神采奕奕（第17课）
形容精神饱满，容光焕发。
不可救药（第19课）
病已重到无法用药医治的程度。
比喻已经到了无法挽救的地步。
骇人听闻（第19课）
事出怪涎，听起令人害怕或使人听了非常震惊。
骇，惊吓惊惧。
随声附和（第19课）
别人说什么，自己
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