九年级语文期末试题含答案.docx
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九年级语文期末试题含答案
2011～2012学年度上期期末考试
九年级语文
注意事项:
1.本试卷分为A卷和B卷。
A卷100分，B卷50分，全卷总分150分。
考试时间120分钟。
2.试卷分为试题卷和答题卡。
3.A卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。
第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为其他类型题。
4.请将第Ⅰ卷每小题的答案，用2B铅笔答在答题卡指定题号的位置上。
5.在答第Ⅱ卷和B卷时，用钢笔将试卷密封线内的项目填写清楚；将试题的答案写在答题卡指定的位置。
6.交卷时只交答题卡。
A卷（100分）
第Ⅰ卷（选择题，共18分）
一、基础知识（共9分，每小题3分）
1．下面句子中加点字注音全部正确的一项是（）（3分）
A．“百行（háng）业为先，万恶懒为首”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是“掠（lüè）夺别人勤劳结果”的盗贼。
B．杜小康顺手抠了几根白嫩（nèng）的芦苇根，在嘴里嚼（jiáo）着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。
C．众军汉道：
“这般天气热，兀的（wù∕dì）不晒杀人！
”杨志喝着军汉道“快走！
赶过前面冈（gǎng）子去，却再理会。
”
D．范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐（cuì）在脸上，骂了一个狗血喷（pēn）头。
2．下面语句中书写完全准确的一项是（）（3分）
A．当所有的鸟儿因骄阳而昏晕∕隐藏在荫凉的林中，就有一种声音∕在新割的草地周围的树篱上飘荡∕那就是蝈蝈的乐章啊！
B．其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。
C．母亲也说好，而且行李也略已齐结，木器不便搬运的，也小半卖去了，只是收不起钱来。
D．操带伤归寨：
原来被魏延射中人中，折却门牙两个，急令医士调治。
方忆杨修之言，随将修尸收回厚葬，就令搬师。
3．下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（）（3分）
A．冲锋号声中，解放军战士潮水般地冲向敌人，前仆后继，一往无前。
B．乔布斯是改变世界的天才，他凭着敏锐的触觉和过人的智慧，勇于变革，不断创新，引领全球资讯科技和电子产品的潮流，其成就达到了登峰造极的地步。
C．大雪过后，地上结了厚厚的冰，同学们上学小心翼翼的走着，如履薄冰。
D．江苏丰县校车事故的受伤学童表示车上有六七十人，与官方的说法（29人）大相径庭。
二、阅读下面的文言文，完成4～6题。
（共9分，每小题3分）
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，试用于昔日，可计日而待也。
4．对下列语句中加点词的解释，不准确的一项是（）（3分）
A．恢弘志士之气恢弘：
发扬光大
B．以昭陛下平明之理理：
道理
C．是以先帝简拔以遗陛下简拔：
选拔
D．此后汉所以倾颓也倾颓：
衰败
5.下列句子中加点词的含义和用法相同的一组是（）（3分）
先帝创业未半而中道崩殂以塞忠谏之路也
拔山倒数而来属予作文以记之
试用于昔日此悉贞良死节之臣
苍鹰击于殿上辍耕之垄上
6．下列对选文的理解和分析，不准确的一项是（）（3分）
A．上面的文字寓情于议（议论），在谈论形式、任务、治国方针和历史经验之中，贯穿着一条明显的抒情线索，那就是出师北伐。
B．在选文中，诸葛亮从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，总共提出了广开言路、赏罚分明、亲贤远佞三条建议。
C．在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”，而且希望后主能交给“有司”处理。
D．诸葛亮出师前，无论是在内政上，还是在军事上都作了具体的安排。
第Ⅱ卷（其他类型题，共82分）
三、翻译、默写（10分）
7．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）此诚危急存亡之秋也。
（2分）
译文：
（2）每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
（2分）
译文：
8．默写古诗文中的名篇名句。
（6分）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
（任选其中两句）（2分）
①，引无数英雄竞折腰。
（毛泽东《沁园春·雪》）
②了却君王天下事，。
（辛弃疾《破阵子》）
③，西北望，射天狼。
（苏轼《江城子》）
④燕子来时新社，。
（晏殊《破阵子》）
（2）在温庭筠的《望江南》和刘方平的《月夜》中任选一首默写。
（4分）
四、阅读下面的文章，完成9～12题。
（共12分）
读书养气
①说读书是为了升学，为了获取知识，为了提高修养，为了改变命运，为了做官，为了就业，为了成名成家，为了报效祖国，等等，均无不可。
但我觉得，最根本的一条是读书可以养气。
②古人曰：
腹有诗书气自华。
读不同的书，可以养不同的气。
豪气，灵气，平和之气，浩然正气，可以养也；邪气，戾气，酸腐之气，阴阳怪气，亦可养也。
读书于人，就像吃饭喝水一样不可或缺，我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不，汲取气，汲取一种激荡在我们的血管，充盈于我们的周身，又从我们毛孔里散发出来的气。
同时，读书也要像吃饭那样，吃各种蔬果和五谷杂粮，摄取多种营养——阅读各式各样的书，汲取各种各样的气，以避免先天不足，后天失调。
不过，血气方刚的少男少女，不仅要杂学旁收，大量读书，还要有目标，有选择地读书，吸取精华，剔除糟粕，读天下好书，养人间正气。
就像孟夫子说的那样：
吾善养吾浩然之气也！
③如果说读书是养气，是输入，那么写作则是释放，是输出。
作者把气注入文章，读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。
你我常说的“回肠荡气”，不正是说一种读书的经验，不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗？
是什么样的人，读了什么样的书，便会写出什么样的文章来。
气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同。
所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜，便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异，贯透于文章中的具体表现。
④曹丕说“文以气为主”。
韩愈也强调“气盛言宜”——就是说，写文章的人，只要气足了，想怎么写就怎么写。
所谓“气”者，分为两个层面，先天为禀赋（本气），后天为学养（养气）。
自身气弱的人，气小力薄，容易被书拿住，故世上多有食书不化的“两脚书橱”。
而自身气足的人，不仅读书可以养气，而且善于融会，善于吐纳，作文时自然就会“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”也。
正因如此，“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气，可是经过书卷气的浸染，其笔下之文，便多有杀气、霸气和蓬勃之气，别有手眼，异光灿烂，爽！
⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异，然而读书可以养气，则是共同的，也是共通的。
庄子在《逍遥游》中说过，水之积也不厚，则其负大舟也无力；风之积也不厚，则其负大翼也无力。
读书不足，养气不够，写起文章来只有出的气，没有入的气，就像游泳的人不会换气，用不了半个时辰，便三魂荡荡，七魄悠悠，蹬小腿儿翻白眼儿，简直像个垂死挣扎的瘪三。
真正的文章好手，必然读书多，养气厚，厚积而薄发。
那手笔，真叫个：
斯须九重真龙出，一洗万古凡马空！
9.选文的中心论点是什么？
（3分）
答：
10.第③自然段画线句用了什么论证方法？
有什么作用？
（3分）
答：
11.第⑤自然段画线句子“厚积而薄发”中的“厚积”和“薄发”分别指什么？
（2分）
答：
12.作者说“读者又通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气”请你谈谈对这句话的理解，并从课外阅读中举出一例加以证明。
（4分）
答：
五、作文（60分）
13.岁月匆匆，十四五岁的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊，我们会发现自己多了一分成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
请以“十五岁，我多了一份”为题，写一篇文章。
要求：
（1）将题目补充完整；
（2）要有真情实感；（3）自选文体（除诗歌外）；（4）不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）不得出现真实的地名、校名、人名。
B卷（50分）
一、诗歌鉴赏（4分）
阅读下面的诗歌，完成1～2题。
（4分）
兰溪棹歌①
戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【注释】①兰溪，在今浙江兰西县西南。
棹（zhào）歌：
船歌。
1.对兰溪山水的美妙景致，作者主要是通过一词启发读者想象的。
这首诗表现了作者怎样的思想感情？
（2分）
答：
2.“半夜鲤鱼来上滩”一句生动传神，充满了画面感，请你发挥想象对其加以描绘。
（2分）
答：
二、阅读下面的文言文，完成3～6题。
（12分）
班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。
为人有大志，不修细节。
然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。
有口辩，而涉猎书传。
永平十六年，遣与从事郭恂俱使西域。
超，到鄯善，鄯善王广奉超礼敬甚奋，后忽更疏懈。
超谓其官属曰：
“宁觉广礼意薄乎?
此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。
明者睹未萌，况已著邪?
”乃召侍胡诈之曰：
“匈奴使来数日，今安在乎?
”侍胡惶恐，具服其状。
超曰：
“不入虎穴，不得虎子。
当今之计，独有因夜以火攻虏使，彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。
灭此虏，则鄯善破胆，功成事立矣。
”众曰：
“善。
”初夜，遂将吏士往奔虏营。
会天大风，超令十人持鼓藏虏舍后，约曰：
“见火然，皆当鸣鼓大呼。
”余人悉持兵弩夹门而伏。
超乃顺风纵火，前后鼓噪。
虏众惊乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。
超于是召鄯善王广，以虏使首示之，一国震怖。
（选自《后汉书•班梁列传》，有删节）
3.下列句中加点词语解释有误的一项是（）（3分）
A．不耻劳辱耻：
羞耻
B．而涉猎书传书传：
典籍
C．明者睹未萌明：
聪明
D．见火然，皆当鸣鼓大呼然：
通“燃”，燃烧。
4.将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（6分）
（1）匈奴使来数日，今安在乎？
（3分）
译文：
（2）余人悉持兵弩夹门而伏。
（3分）
译文：
5.选文表现了班超怎样的性格特点？
请结合选文细节分析。
（3分）
答：
三、名著及现代文阅读（22分）
（一）名著阅读（4分）
6.下列有关名著的说法，不正确的一项是（）（2分）
A．《傅雷家书》中的内容，除了生活琐事之外，傅雷谈论更多的是艺术与人生，目的是让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。
B．培根随笔善用比喻，其中很多比喻都成为格言警句。
例如，“德行犹如宝石，朴素最美”，“天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”。
C．林冲在高俅的陷害下，先后误入野猪林，身陷白虎堂，但他一直委曲求全。
最后因为陆谦火烧草料场，林冲才被逼上梁山。
D．在《水浒》中，绰号为“智多星”的人是吴用，也被称为“赛诸葛”。
他与一伙好汉在“黄冈泥土巧施功”，干的一件大事是智取生辰纲。
7.根据下面的文字提示填空。
（2分）
《水浒》中这样写道：
“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗两面：
一书‘山东呼保义’
（1）一书‘河北玉麒麟’
（2）”。
请问上面文字依次涉及的是哪两位梁山好汉？
（1）
（2）
（二）阅读下面的现代文，完成8～12题。
（18分）
一个想讲给所有人听的故事
①不久前去河南省法官学院讲课，课后和一些法官一起吃晚饭，席间自然免不了谈论一些法律上的事。
一个来自最高人民法院研究室的年轻人忽然说想请教我一个问题，接着他讲到他们研究室正在讨论的一个请示案件。
原告是一个刚生了小孩的妇女，产前曾去某医院做B超检查，被医生告知胎儿一切正常，但分娩后发现婴儿有残疾（大概是一条腿先天畸形），于是她起诉该医院，主张精神损失赔偿，理由是：
如果医院认真检查，则她在发现胎儿畸形后，可以做人工流产。
现因医院的过失，导致残疾儿的出生，造成其精神痛苦，故诉请追究医院的赔偿责任。
医院的主要抗辩理由是：
医生做B超检查确有疏忽，但并未造成任何损害后果（胎儿畸形并非由检查疏忽所致），故不属医疗事故，医院不应承担任何赔偿责任。
本案引起的争议问题是：
是否属于医疗事故？
原告究竟是由残疾婴儿还是其母亲充当？
该不该赔偿？
赔多少？
等等。
见我没有马上回答，其他人纷纷发表意见，还争论起来。
②我注意地听他们说话，一直没吭声。
但我早已知道我将会说什么。
此前，同类案件我曾听说过，当时，我忽然想起曾经在一本杂志上读到的让我感动不已的故事，于是我就对当时在场的人讲了那个故事。
而今天，我打定主意一定要再讲一遍这个故事。
③当大家说完了，我就说到：
“对不起，我想给你们讲一个小故事。
”
④人们好奇地看着我，静下来。
我尽量用平静的语调开始了我的讲述：
⑤很久以前，美国某个小镇上最有名的医生为一个难产的孕妇接生。
情况很严重。
医生小心地检查孕妇肚子里的胎儿，忽然心里一紧：
那是个女孩，但是没有双腿！
他不由自主地想：
这个残疾儿的出生无疑将是一场灾难，痛苦和悲伤必定伴随女孩和他父母的一生！
能不能避免这场灾难呢？
比如，找个借口把在一旁帮忙的护士支开，悄悄地用手术钳夹着的棉花堵住胎儿的嘴和鼻子，只需要一小会儿，胎儿就会窒息死亡。
毕竟是难产，谁能保证胎儿不会死掉？
可是，能这样做吗？
！
激烈的思想斗争使医生感到呼吸困难，面色惨白。
但仅仅过去了几秒钟，医生便做出了决定，没有双腿的女孩平安出生了。
⑥医生再也没有见到过那个无腿的女孩和她的母亲。
但是在此后的十多年间，医生一直耿耿于怀，他不知道当初的决定是正确的还是错误的。
⑦一天，小镇学校举行小学生毕业典礼，医生被邀请参加。
学生们表演了一些节目。
演出快结束前，在美妙轻盈的竖琴声中，大幕徐徐拉开，柔和的灯光照在舞台中间的一个漂亮可爱的小女孩身上，她穿着雪白的裙子，轻轻地演奏竖琴，眼睛里闪烁着幸福的光芒。
一群装扮成小天使的孩子捧着点燃的蜡烛，随着竖琴缓缓地走出来……医生发现自己的眼睛湿润了。
⑧毕业典礼结束了，医生站在草坪上和校长闲聊。
一个妇女牵着一个小女孩走到医生面前，医生一下就认出来，那正是舞台上演奏竖琴的可爱的小女孩！
那妇女指着医生对小女孩说道：
“孩子，这就是我经常向你说起的那位了不起的医生！
”这时，医生已经惊愕地认出面前的妇女就是十多年前的那个难产的孕妇！
他的目光下意识地迅速移向小女孩的腿。
见此情景，女孩的母亲微笑了，淡淡地说：
“她装了假肢。
”然后她提高嗓音激动地对医生说道：
“我们一家人都对你感激不尽！
如果不是因为您，我们就会失去女儿！
要知道，我女儿的降临，为我们一家带来了多少快乐和幸福！
我想，我的女儿一定是仁慈的上帝特意赐给我们家的最珍贵的礼物！
”
⑨我的故事讲完了。
大家都沉默不语。
顿了顿，我接着说道：
“我觉得，当我们讨论本案中医院应不应当承担损害赔偿责任时，我们也许忽略了一个重要的人，这就是那个残疾儿！
如果我们站在那个残疾儿的角度，或者说，我们就是那个残疾儿，我们会怎样想？
事实上，我们所讨论的一切，都是建立在一个前提之上的，这就是那个残疾婴儿根本不应该出生，他的出生是一个不可饶恕的错误，是一个由医生的疏忽而导致的灾难！
可是，我们凭什么做出这样的判断？
假如把这场纷争交给一个陪审团裁判，而假如陪审团的成员全部由残疾人组成，面对那个母亲对医院的指控，他们会不会做出医院有罪的裁决？
如果你是一个用假肢走路的法官，你会不会判决医院应该向原告承担精神损害赔偿责任？
无论如何，我们都得想想，当那个残疾儿长大以后，他会如何面对和评判今天这场法律的审判和法律的讨论！
”
⑩我有些激动，完全不像个法学教授。
看了看四周，大家都沉默不语。
8．请用简明的语言概括“我”讲的故事内容。
（3分）
答：
9.你认为作者将文章的题目命为“一个想讲给所有人听的故事”的用意是什么？
（4分）
答：
10．请联系全文，理解第⑦自然段画线句子“医生发现自己的眼睛湿润了”的作用？
（4分）
答:
11．赏析“我想，我的女儿一定是仁慈的上帝特意赐给我们家的最珍贵的礼物！
”（4分）
答：
12.如果给你一个机会，让你遇见那位原告妇女，你会怎样对她说？
（3分）
答：
四、语言运用（12分）
13．阅读下列材料，完成题目。
材料一：
北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布，很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
材料二：
随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。
有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。
不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。
对图像的过量摄入，导致了语言表达能力的大幅下降。
不少青少年反映说：
“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。
”
（1）以上两则材料反映了当前学生学习中的什么现象？
（4分）
答：
（2）简要谈谈你对这些现象的看法，并提出合理的建议。
（4分）
看法：
建议：
（3）请你仿照例句，写两句话来表达自己对阅读的看法。
（4分）
珍惜阅读，阅读便如一首歌，歌到情处泪双流；
珍惜阅读，阅读便如一杯酒，酒将醉时笑语稠；
珍惜阅读，
珍惜阅读，
2012～2013学年度上期期末考试
九年级语文（参考答案及评分意见）
A卷
一、二、1．D（A“行”应为xíng，B“嫩”应为nèn，C“冈”应为gāng）2．B（A项的“荫凉”应为“阴凉”，C项的“齐结”应为“齐集”，D项的“搬师”应为“班师”）3.C（如履薄冰：
比喻行事极为谨慎，存有戒心。
用在此处不恰当）4．A（“理”是“法治”的意思”）5．C（两个“于”都是介词“在”的意思）6．A（线索是希望后主继承先帝遗志，完成“兴复汉室”的大业）（以上每题3分，共18分）
三、7．
（1）这确实是处在万分危急、存亡难料的时刻。
（得分点为“诚”“秋”各0.5分，判断句式1分）
（2）（先帝）每次跟我谈论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不哀叹和痛心、遗憾的。
（得分点为“叹息”“痛恨”各0.5分）（每句翻译准确即可得2分，共4分）8．
（1）①江山如此多娇②赢得身前生后名③会挽雕弓如满月④梨花落后清明。
（任选两句填写，每句完全正确即可得1分，共2分）
（2）望江南温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
肠断白蘋洲。
月夜刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
（任选一首默写，每写对一句得1分，如有错字、漏字、添字之一者，该空不计分）
四、9．读书可以养气（3分）10．第（3）自然段用了例证法（摆事实、事实论证），具体有力的证明了“气不同，文章的味道就不同，形成的风格也就大不相同”（方法1分，作用2分，共3分）11．“厚积”指读书多，“薄发”指写出好文章（一点1分，共2分）12.这句话的意思是，读者读书可以从书中汲取无尽的精神力量，弥补先天的不足，后天的失调。
（意思相同即可得2分）第二问为开放性试题。
要点：
课外阅读篇名（书名），通顺表达从中的得益。
（两个要点各1分，如以课文为例，不给分）
B卷
一、1．镜中看。
表现了作者对兰溪山水的喜爱和赞美。
（2分）2.春水盎盎，鱼抢新水，调皮地涌上溪头浅滩,拔鳍摆尾，啪啪蹦跳。
（意思如此即可得2分）
二、3．A（“认为┉耻辱”的意思）（3分）4.
（1）匈奴的使者已经来了好几天了，现在在哪？
（得分点“数”“安”各0.5分，疑问句式1分）
（2）其余的人都拿着兵器埋伏在门的两旁。
（得分点“余人”“夹门”各0.5分）（每句翻译准确即可得3分，共6分）5．“诈侍胡”“约火攻”“杀匈奴”等细节表现了他智勇双全（或有勇有谋、有胆有识3分）
三、
（一）6．C（2分，林冲误入白虎堂，身陷野猪林）7.
（1）宋江
（2）卢俊义（一空1分）
（二）8．医生经过激烈的思想斗争，让一个残疾女婴顺利出生，十多年后女婴成为了一个能够在舞台上演奏音乐的可爱女孩。
（意思如此即可得3分）9．这个故事不仅讲给在坐的所有法官听，让他们换位思考，多站在残疾儿的角度考虑其感受；而且也是讲给全社会的人听，告知世人应该关注残疾人，善待弱势群体，尊重、敬畏所有生命。
（意思如此即可得4分，一点2分）10．内容上的作用：
表现了医生深深地被舞台温馨的场景和小女孩美妙的琴声及眼里闪烁的幸福光芒感动着，也体现了医生的善良。
结构上的作用：
既照应了前面医生让那个残疾小女孩顺利出生，也为后面与母女相认埋下伏笔。
（意思如此即可得4分，要求从内容和结构两方面来谈）11．这句话运用了比喻的修辞手法，将小女孩比作上帝送的珍贵礼物，生动形象地写出了那位难产妇女一家拥有小女孩的快乐和幸福，也表现了作者对医生作法的肯定与赞美。
（意思如此即可得4分，修辞手法1分，作用3分）12.开放性试题。
要点：
称呼和问候1分；根据作者的写作意图，流畅地表明自己的观点并阐明理由3分，共计4分。
四、13．
（1）学生的阅读能力和语言表达能力下降。
（一点2分，共4分）
（2）造成这些现象的主要原因：
一是学生阅读量少；二是由于漫画、音像制品不断普及带来的负面影响。
（意思如此即可。
一点1分，共2分）建议：
学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多地阅读文字作品，开展丰富多彩的读书活动。
（符合题意即可得2分）（3）示例：
珍惜阅读，阅读便象一首诗，诗言有尽意难尽；珍惜阅读，阅读便象一杯茶，茶香满口情幽幽（开放性试题，一句2分，共4分。
要求运用比喻修辞手法，内容相关，语句流畅）
【附】作文等级评分标准
基础等级40分
一等（40～36分）
二等（35～30分）
三等（29～20分）
四等（19分～0分）
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
结构完整
语言通顺
字体清楚
符合文体要求
符合题意
中心明确
内容较具体
感情真实
结构完整
语言较通顺
字迹较清楚
符合文体要求
基本符合题意
中心基本明确
内容不够具体
感情基本真实
结构基本完整
语言基本通顺
字体不够清楚
基本符合文体要求
偏离题意
中心不够明确
内容空泛
感情虚假
条理不够清楚
语病多
字迹难辨
不符合文体要求
发展等级20分
较深刻
较丰富
较有文采
有创新
较能透过现象深入本质
较能揭示问题产生的原因
观点具有启发作用
材料较丰富
形象较丰满
词语较生动
句式较灵活
善于运用修辞手法
文句较有意蕴
见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想像有独到之处，有个性特征
说明：
1、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
符合文体，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2、发展等级评分，依据评分点，不要求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
3、缺题目扣2分,每3个错别字扣1分,重复不计；不足字数,每少50个
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