最新清华大学出版社小学五年级信息技术教案新版.docx

最新清华大学出版社小学五年级信息技术教案新版.docx

《最新清华大学出版社小学五年级信息技术教案新版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新清华大学出版社小学五年级信息技术教案新版.docx（39页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新清华大学出版社小学五年级信息技术教案新版

第1单元春

一、单元概述

本单元的活动主线是以“春”为主题制作简单的Flash动画。

学生将在一点一滴的学习、积累中掌握FlashCS5的使用技能并体验成功的喜悦。

通过任务情境的设置，让学生发现：

运用掌握的信息技术知识，可以展现大自然以及生活中的美好事物。

二、学习目标

本单元是学生初次接触FlashCS5，主要是通过使用Flash动画播放器（MacromediaFlashPlayer）来播放Flash动画并利用FlashCS5软件制作简单的逐帧动画。

通过本单元循序渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握：

舞台的设置、制作逐帧动画、测试影片、新建图层、导入位图、保存动画等技能。

教学中，教师要注意让学生利用已有的知识技能解决问题，从而发现操作中的相通之处。

如：

文件的“保存”与“打开”。

这两种操作过程与学生在PowerPointXP程序中做的文件“保存”与“打开”操作差不多。

教师要引导学生发现它们的相同之处，并利用知识的迁移解决类似的问题。

教学中要重视成果的及时展示。

单元结束时要进行作品展示，这是最终的动画作品，应为学生提供赏析的机会。

在活动过程中，教师应重视各个环节的结尾，进行随

时的展示，如：

制作逐帧动画后，让学生观看动画效果。

通过每次的展示过程，学生可以提高兴趣、建立信心、相互学习、取长补短。

展示的方式应多样化，有条件的用投影机或教学系统展示；没条件的，可以组织学生下座位自由走走、看看、评评。

要重视学生的反思。

单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。

三|、教学重点：

1.熟悉FlashCS5工作环境；学会启动、退出FlashCS5程序。

2.学会播放Flash动画文件。

3.掌握打开、关闭动画文件的方法。

4.学会制作逐帧动画的方法。

5.掌握新建图层的方法。

6.掌握导入位图的方法。

7.学会保存Flash动画文件。

教学难点：

1.播放Flash动画文件。

2.对“逐帧”动画的理解以及逐帧动画的制作方法。

3.对“图层”概念的理解。

4.对“位图”概念的理解以及在动画中导入位图的方法。

5.认识并正确保存Flash动画的源文件。

四、学时安排

共3课时，每课1课时。

第1课春的气息

——播放动画并初识FlashCS5

教学目标

知识与技能：

1.认识MacromediaFlashPlayer播放器；掌握用flash播放器播放flash动画的方法。

2.掌握启动、退出FlashCS5的方法。

3.认识FlashCS5的工作界面，包括“浮动面板”、“工作区”、“图层窗格”等内容。

过程与方法：

通过对Flash作品的欣赏，培养学生对动画制作的兴趣。

情感态度价值观：

通过对动画的欣赏，培养学生综合审美的能力。

教学重难点：

培养学生对动画制作的兴趣。

教学设计

一、引入

　　同学们一定很喜欢在网上看FLASH动画，老师也下载了一些，我们一起来欣赏几个精彩的动画。

（播放几个FLASH动画）

　　这些动画是怎么制作的呢？

如果我们自己也会制作动画该有多好呀！

从今天开始我们就一起学习制作动画的的软件FlashCS5。

二、新课

1、用AdobeFlashPlayer播放动画

步骤1：

双击AdobeFlashPlayer图标，打开AdobeFlashPlayer播放器。

步骤2：

执行“文件”→“打开”命令，弹出第1个“打开”对话框。

步骤3：

单击“浏览”按钮，弹出第2个“打开”对话框。

在该对话框中选择要播放的动画文件“春的气息.swf”。

步骤4：

单击“打开”按钮，这时选中的动画文件的存放位置及文件名就出现在第1个“打开”对话框的“位置”文本框中。

步骤5：

单击“确定”按钮，所选动画文件将在AdobeFlashPlayer播放器中打开并播放。

2、调整播放窗口大小

在播放窗口中，执行“查看”→“全屏”命令，就能让动画满屏播放。

按键盘上的Esc键就可以恢复到原来的状态。

3、控制动画的播放

执行“控制”菜单中的“播放”、“后退”等命令，可以灵活地控制动画的播放。

4、对画面进行“放大”或“缩小”

想知道小蜜蜂在做什么吗？

看不清，没关系！

执行“查看”→“放大”命令，整个画面就被放大。

当鼠标指针变为“抓手”形状，拖动鼠标指针到所需位置，就可以将此部分内容看得非常清楚。

5、关闭动画文件

执行“文件”→“关闭”命令，即可关闭已经打开的动画文件。

6、启动并初识FlashCS5的工作环境

Flash软件有不同版本，我们以FlashCS5版本为例来认识它的环境。

执行“开始”→“所有程序”→“AdobeFlashProfessionalCS5”命令，即可启动FlashCS5，进入FlashCS5的工作环境。

7、认识FlashCS5的工作界面

在FlashCS5的工作界面上，除了有我们比较奥熟悉的标题栏和菜单栏外，还有以下一些特定的部分。

工具箱：

包含所有绘图工具，工具箱的打开或关闭可以通过执行“窗口”→“工具”命令来完成。

除了工具箱以外还有功能面板组、工作区、时间轴面板、无论FlashCS5工作界面多么混乱，只要执行“窗口”→“工作区”→“重置基本功能”命令，FlashCS5工作界面就会恢复到默认设置状态了。

8、退出FlashCS5。

执行“文件”→“退出”命令，就可以退出FlashCS5。

四、课堂小结

　　教师总结本课教学内容，指名复述本课所学内容。

五、视野拓展

Flash动画简介

教学反思：

第2课新春快乐

——制作逐帧动画

教学目标

知识与技能：

1.学会通过“文档属性”以及“窗口”→“属性”命令来设置舞台大小、舞台背景色。

2.理解“时间轴”、“普通帧”、“关键帧”、“空白关键帧”等术语。

3.掌握通过“属性”面板设置文字效果的方法。

4.学会制作“逐帧动画”。

5.学会通过“控制”→“测试影片”命令以及利用快捷键Ctrl+Enter来观看动画效果的方法。

6.掌握执行“文件”→“保存”命令保存动画的方法。

过程与方法：

通过对Flash作品的欣赏，培养学生对动画制作的兴趣。

情感态度价值观：

通过对动画的欣赏，培养学生综合审美的能力。

教学重难点：

培养学生对动画制作的兴趣。

教学过程

一、课堂引入

从本课开始，我们将以“新春快乐”为活动主题，学会制作文字闪烁变色的逐帧动画。

Flash动画可以是逐帧动画、运动渐变动画，还可以是形状渐变动画。

二、新授

1.观看《新春快乐》讲解“帧”的含义

动画是由一张张静止的图像连续快速播放形成的。

而这些静止的图片就叫做“帧”。

“帧”是动画的基本单位。

它表示的是动画序列的时间先后关系。

而“逐帧动画”是由“关键帧”构成，在时间轴面板上，“关键帧”是以实心黑点表示的。

逐帧动画就是指舞台上每一帧的内容都发生变化

2.逐帧动画制作步骤

（1）对舞台进行设置

设置舞台的大小；设置舞台背景色；设置每秒钟播放的帧数。

（2）动画的制作

制作文字闪烁变色的逐帧动画，需要掌握“文本”工具的使用、插入“关键帧”以及在“属性”面板中设置文字效果。

教师讲解：

①选择工具箱中的“文本”工具，此时鼠标指针变成的形状。

在舞台上单击鼠标并输入文字。

②当文字输入完毕后，单击工具箱中的“箭头”工具，结束文字的输入，此时文字仍处于选定状态。

在上述的操作中，引导学生观察鼠标指针的变化。

③当需要设置文字效果时，必须使文字处于选中状态。

然后在“属性”面板中设置文字效果，包括：

文字的字体、字号、颜色等。

④在“时间轴”窗口的第2帧处插入关键帧，然后改变文字的颜色。

引导学生观察“时间轴”窗口中帧帧的变化。

通过观察，使学生认识“关键帧”的形状，理解“关键帧”的作用是定义与控制动画的变化。

“控制”→“测试影片”命令或直接按Ctrl+Enter键来观看动画效果。

、

（3）动画的保存

FlashCS5提供了多种不同的文件保存类型，默认的保存类型是“FlashCS5文档”，扩展名是.fla,它的图标是。

三、练习

学生根据所学制作《新春快乐》

四、视野拓展

动画的原理

教学反思：

第3课礼花绽放

——在动画中导入位图

教学目标

知识与技能

1.掌握打开动画文件的方法。

2.掌握插入图层的方法。

3.理解“矢量图”与“位图”的概念；学会在动画中导入“位图”图片并调整位图的大小与位置。

4.学会调整图层的叠放次序。

过程与方法

运用小组合作的方法，让学生掌握在动画中导入位图的方法。

情感态度价值观

培养学生的审美意识。

教学设计

一、课堂引入

首先，教师可引导学生欣赏范例“新春快乐”。

通过赏的过程，发现在这个逐帧动画中又添加了漂亮的背景图片。

怎样在动画中添加背景图片？

教师通过演示教学，启发学生分析动画源文件，明确完成任务需要：

①打开源文件“新春快乐”。

②在“时间轴”上插入新图层。

③导入背景图片。

二、新授

1.打开动画文件

打开已有的动画源文件“新春快乐”。

有不同的方法可以打开Flash源文件：

双击源文件；启动FlashCS5后，通过命令菜单打开源文件；双击“常用”工具栏中的“打开”按钮打开源文件等。

2.插入新图层

①什么是图层？

②插入图层的作用？

③怎样插入图层？

图层1是文字，图层2是背景图片，两个图层叠合在一起，组成完整的动画。

所以，一个图层，犹如一张透明的纸，上面可以绘制任何事物或书写任何文字，所有的图层叠合在一起，就组成了一个完整的动画作品。

3.在新图层中导入位图

①必须先选中需要导入图片的“帧”，才能通过“导入”操作，将图片导入到舞台上。

否则，导入的图片并不在需要的帧上。

②导入的图片是位图。

介绍“位图”。

通过实际操作启发学生：

计算机平面图形文件分为位图和矢量图。

位图放大会产生失真，存储时所占空间较大。

矢量图占空间小，放大不会失真。

利用Flash工具绘制的图形是矢量图形。

③要灵活调整舞台上位图的大小。

4.根据需要来调整图层叠放次序

5.保存文件

以新文件名“礼花绽放”来保存文件，这需要利用文件的“另存为”命令。

三、练习

学生动手制作《礼花绽放》。

四、知识着陆

五、视野拓展

在FlashCS5中导入GIF动画

教学反思：

第2单元夏

一、单元概述

本单元的活动主线是：

以“夏”为主题，制作简单的形状渐变动画、运动渐变动画以及沿引导线运动的动画。

二、学习目标

学生在已有的FlashCS5知识的基础下，学习利用FlashCS5中的“绘图”工具，绘制具有渐变色效果的图像。

在掌握了逐帧动画的基础上，学习简单的形状渐变动画、运动渐变动画。

通过本单元循序渐进的学习过程，学生将逐渐了解并掌握“绘图”工具的使用、导出图像、设置动画类型等技能。

教学中，教师要注意引导学生利用已有的知识技能解决问题。

如：

将新建图层、保存文件、调整图层叠放次序等旧知，自然地迁移到新任务的学习中。

教师要及时发现学生遇到的问题，特别要针对有代表性的问题进行研究与指导。

如：

当学生在制作动画的过程中，“时间轴”出现了虚线的情况时，教师要启发学生思考：

动画的设置在哪出现了问题？

应该怎样进行修改？

教学中除重视研究成果的展示与交流外，还要重视学生的反思。

单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。

三、重点难点

教学重点：

1.认识工具箱中的“绘图”工具并灵活地利用这些工具绘制图形。

2.学会为图形填充渐变颜色。

3.掌握“导出图像”的方法。

4.学会对图层的操作，如：

锁定图层、学会修改图层的名称等。

5.掌握设置动画类型的方法。

6.学会在图层中插入普通帧。

7.学会利用“分离”命令，将位图打散。

8.学会将打散后的图形转换为元件。

9.工具箱中“任意变形”工具的使用。

10.学会创建“引导线”动画。

教学难点：

1.灵活地使用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。

2.认识“混色器”面板并灵活利用“混色器”设置渐变色。

3.学会对图像的处理，如：

缩放、水平或垂直翻转、旋转等操作。

4.对“补间”动画的理解以及创建形状渐变动画、运动渐变动画。

5.图形的分离以及将分离（打散）后的图形转换为“元件”。

6.对“元件”的理解。

7.设置沿“引导线”运动的动画。

四、学时安排

每课均为1课时。

第4课夏日荷花

——绘制具有渐变色效果的图像

教学目标

知识与技能

1.灵活地利用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。

2.学会在“混色器”面板中进行设置。

如：

“填充样式”的选择、色标的添加与删除等。

3.学会“颜料桶”工具的使用。

4.学会“导出图像”的方法。

过程与方法

运用小组互帮互学的方法，让学生占我绘制具有渐变色效果的图像的方法。

情感态度价值观

培养学生互相学习互相帮助的好品质。

教学设计

一、课堂引入

本课我们将利用FlashCS5工具箱中的“铅笔”等绘图工具，绘制具有渐变色效果的图像“夏日荷花”。

二、新授

1.“铅笔”工具

使用“铅笔”工具时，引导学生对与“笔触”相关的选项试一试，如：

试着改变“笔触颜色”；试着改变“笔触样式”，然后画一画。

用“铅笔”工具画荷花，关键是要选择“铅笔模式”中的“平滑”选项。

只有这样才能画出轮廓线自然平滑的荷花。

使用“撤消”命令修改图形。

2.渐变色的填充

①封闭空间

在画荷花的过程中，轮廓线一定要封闭的，才能使用“颜料桶”工具填色。

②渐变色的选取

改变“混色器”面板中的设置，特别是对“色标”的设置。

③注意填充效果

在填充颜色时，由于单击鼠标的位置不同，所以产生的效果也不同，

3.导出图像

在舞台上，利用工具箱中的工具可以绘制非常漂亮的矢量图形，将其作为图像保存起来，可以用于Word文档、演示文稿等保存为.bmp格式的优点是图像不失真，但所占存储空间大。

保存为.gif格式的优点是文件所占存储空间小。

三、练习

学生绘制荷花图

四、作品的展示

教学反思：

第5课水中涟漪

——创建补间形状动画

教学目标

知识与技能

1.掌握插入“普通帧”、“空白关键帧”的方法。

2.掌握通过“帧属性”面板设置“形状”渐变动画的方法。

3.学会利用工具箱中的“任意变形”工具来处理图形。

4.理解flash中“对象”的含义。

过程与方法

小组合作共同探究，掌握创建补间形状动画的方法。

情感态度价值观

培养学生的合作意识。

教学设计

一、引入

从本课开始，我们将学习制作“补间”动画。

“补间”动画包括：

形状渐变动画、运动渐变动画。

二、新课

1.新建图层并重命名

（1）新建动画文件，然后导入“夏日荷花”图片作为作品的背景。

（2）插入图层，命名为“青蛙”。

2.插入“空白关键帧”

插入空白关键帧的作用是清除前面帧中的动画对象。

插入空白关键帧有2种方法：

①按键盘上的F7键。

②单击鼠标右键，从弹出的快捷菜单中选择“插入空白关键帧”。

3.设置动画类型

“补间”动画必须具备两个条件：

①只有在两个“关键帧”之间才能设置“补间”动画。

②动画类型是通过“帧”属性面板中的“补间”选项进行设置。

当在制作动画的过程中，“时间轴”出现了虚线时，表示动画的设置出现问题。

此时，找出问题出现在“动画的尾帧”不是关键帧，应该将尾帧设为关键帧。

4.制作“水中涟漪”的动画效果

5.保存动画文件

三、练习

学生分小组练习制作水中涟漪的动画，不会的可以互相讨论探究。

四、小结

今天的内容你都掌握了吗？

如果还有不清楚的地方，同学们可以互相学习。

第6课蜻蜓点水

——创建传统补间动画

教学目标

知识与技能

1.掌握“套索”工具的使用方法，特别是“魔术棒”的使用。

2.掌握“橡皮擦”工具的使用方法。

3.学会使用“放大镜”工具。

4.理解“元件”的概念；学会将打散后的图形转换为“元件”。

5.学会制作“补间”的“动作”渐变动画。

过程与方法

让学生分组实践，培养学生的相互合作的精神。

情感态度价值观

培养学生的合作精神。

教学重点

实例转化为元件的方法。

教学难点

实例和元件的区别。

教学设计

一、引入

本课，我们制作“蜻蜓点水”的动作渐变动画。

欣赏范例“蜻蜓点水”。

通过赏的过程，发现在这个动画中的“蜻蜓”对象从一个位置移动到另一个位置，这个动画是运动渐变动画

二、新课

1.新建文件并导入位置

2.处理新图层中导入的位图

①将位图“分离”。

“分离”的目的是对图形进行编辑与处理。

②利用“套索”工具选项中的“魔术棒”工具来选中图形中的某一区域。

③利用“剪切”命令将选中的区域删除。

3.将打散后的图形转换为元件

元件是FlashCS5中可以被不断重复使用的一种特殊对象。

只有“元件”才能做运动渐变动画。

利用“箭头”工具来选定对象。

利用“转换为元件”命令，可以将选定的对象转换化为所需类型的“元件”。

“元件”有三种类型，即影片剪辑元件、按钮元件和图形元件。

4.为“图形”元件设置动画类型

“元件”要产生动作渐变效果就必须设置“补间”的“动作”命令。

动作渐变动画首、尾帧一定是关键帧；动画对象必须是“元件”。

三、练习

小组合作，制作蜻蜓点水动画，不会的可以相互讨论。

四、小结

介绍元件与实例的概念

五、作业

制作跳动并旋转的小球。

第7课鱼戏莲间

——制作沿“引导线”运动的动画

教学目标

知识与技能

1.掌握修改图形的方法，如：

对图形进行“水平翻转”。

2.掌握添加“引导层”的方法。

3.学会制作沿“引导线”运动的动画。

过程与方法

通过交流讨论，培养学生自主探究的能力。

情感态度价值观

培养学生正确的审美观。

教学重点

设置沿引导线运动的动画。

教学难点

设置沿引导线运动的动画。

教学设计

一、引入

沿“引导线”运动的动画是一种特殊的动作渐变动画。

在现实生活中，运动可分为直线运动、曲线运动。

在Flash动画作品中，“元件”的运动可以是直线运动（改变起始点或终止点的位置），也可以是曲线运动（沿“引导线”运动）。

上节课研究的是“元件”在两点间做直线运动。

本课我们要研究“元件”在两点间做曲线运动，而运动的轨迹是由“引导线”决定的。

二、新课

1.新建文件并导入位图

2.在新图层中导入位图并进行水平翻转处理

3.删除位图中的白色区域

4.将位图“鱼”转换为“图形”元件

5.设置沿“引导线”运动的动画

（1）添加引导层

（2）设置对象沿“引导线”运动

设置对象沿所画的曲线运动，关键是将对象的中心点分别“吸附”在引导线的起点、终点上。

在编辑状态下，Flash会显示引导层的全部内容，但是不能输出，也就是说：

引导层的内容不会出现在播放的影片中。

所以，画的引层线为何种颜色没有关系。

三、练习

学生制作引导线动画

四、小结

本课我们学习了设置对象沿“引导线”运动的动画，大家都学会了吗？

五、作业

打开已保存的动画“跳动的小球”，添加引导线，使彩球沿圆周运动。

第3单元秋

一、单元概述

本单元的活动主线是：

以“秋”为主题，制作模仿写字效果的动画、具有遮罩效果的动画以及具有声音效果的动画。

二、学习目标

通过本单元循序渐进的学习过程，学生要掌握：

“橡皮擦”工具的使用以及将帧进行翻转、设置遮罩层以及在动画中插入声音等操作技能。

教学中，教师要注意引导学生利用知识迁移来完成新任务。

如：

制作模仿写字效果的动画时，首先要启发学生将输入的文字进行“分离”，从而使输入的文字转换为图形，这是学生已经掌握的操作技能。

将图形进行局部的擦除，学生会自然而然地想到利用“橡皮擦”工具，但“橡皮擦”工具的擦除模式是学生需要研究的。

本单元中，设置遮罩动画是较难理解的地方，教师应通过范例演示的方式，引导学生对动画进行分析，特别是对“图层面板”的分析。

教学中除重视成果的展示与交流外，还要重视学生的反思。

单元结束后，要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累。

三、重点难点

教学重点：

1.认识工具箱中的“橡皮擦”工具并灵活地使用。

2.掌握将选定的“帧”进行“翻转”处理的方法。

3.掌握设置遮罩层的方法。

4.掌握在动画中播入声音的方法。

5.理解FlashCS5中“库”的概念；学会利用“库”中的元件。

教学难点：

1.灵活地使用工具箱中的“橡皮擦”工具擦除图形。

2.理解将“帧”进行翻转处理的目的；掌握将选定的“帧”进行翻转处理的方法。

3.理解“遮罩”与“被遮罩”的概念；掌握设置“遮罩层”的方法。

4.学会导入声音文件的方法；掌握在FlashCS5中添加声音的方法；学会灵活设置声音效果，如：

设置声音播放次数、播放效果等。

四、学时安排

每课均为1课时。

第8课写秋抒情

——制作模仿写字效果的动画

教学目标：

知识与技能

1.灵活地利用工具箱中的“橡皮擦”工具逐帧擦除图形。

2.理解将帧进行“翻转”操作的目的。

学会将“帧”进行“翻转”操作的方法。

过程与方法

在学生进行了初步练习后，让学生分组实践，通过观察对比、讨论交流、教师总结来学会制作模仿写字效果的动画。

情感态度价值观

培养学生对动画制作的兴趣。

教学重点

学会将文字转化为图形的方法。

教学难点

学会逆向逐帧擦除笔画的方法。

一、引入

本课我们将制作模仿写字效果的动画。

秋天是美丽的，今天，我们就用动画来赞美秋天！

二、新课

步骤1：

新建文件并导入位图

步骤2：

在新图层中输入“秋”字

步骤3：

对文字的处理

在FlashCS5的字号选择中，最大的字号是96号。

如过想输入超过96号的字，直接在字号选择框内输入所需要字号，文字就变大了。

步骤4：

将文字转换为图形：

修改——分离

步骤5逆向逐帧擦除笔划

制作模仿写字效果的动画，关键是要逆向擦除笔划。

也就是说，按照相反的笔画顺序将字逐渐擦除，每擦掉一点就在下一帧插入关键帧。

继续擦，直到把所有字全部擦完。

步骤6：

将全部帧进行“翻转”

当完成“逆向”擦除笔画后，将全部帧进行翻转，首帧变尾帧，尾帧变首帧，才可以实现模仿书写效果的动画。

选择所有帧——修改——帧——翻转

步骤7：

保存文件

三、学生练习

学生练习，小组讨论，教师指导。

四、小结

这节课我们学习了制作模仿写字效果的动画，回家自己写一首动画诗，给父母看看。

五、作业

制作一个“乐字动画”。

第9课秋诗秋画

——制作神奇的遮罩动画

教学目标：

知识与技能

学会制作遮罩动画。

过程与方法

运用任务驱动的方法使学生学会遮罩动画的制作。

情感态度价值观

感受秋之美。

教学重难点：

1、设置文字的动画类型。

2、设置遮罩层。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、引入。

一片片落叶在秋风中高高低低地飞舞着，像不懂事的孩子，玩耍着四处飞奔。

金黄的树叶飘落在绿色的草地上，给绿色的草地一个金黄的梦……。

秋天是一首诗，秋天是一幅画。

秋天很美，美在一份清澈。

本课，我们将使用“遮罩层制作具有电影字幕效果的动画“秋诗秋画”新课

二、新课

1、新建交件并导入位图

步骤1：

新建文件。

步骤2：

导入位图“秋色1”