学校开展健康教育月活动总结范文6篇.docx

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学校开展健康教育月活动总结范文6篇

学校开展健康教育月活动总结范文（精选6篇）

学校开展健康教育月活动总结范文（精选6篇）

　　不经意间，一个活动就结束了，我相信大家都是有收获的，现在这个时候，你会有怎样的总结呢？

那要怎么写好呢？

下面是收集的学校开展健康教育月活动总结范文，欢送大家分享。

　　根据市教育局“关于开展学校健康教育月主题活动”精神，我校在4月20日——5月20日广泛的开展学校健康教育活动，引导学生对健康概念的科学认识，培养良好的卫生习惯，防病能力和社会公共责任感，取得了良好的工作效果,现将我们的主要如下：

　　学校建立了由校长室、体卫艺处、教务处、教研室、卫生室、班主任组成的健教网络队伍，层层落实负责，实行目标责任制。

　　学校在加强对学生健教教学的过程中，能坚持做到“六有”：

（1）每学期有健康教学方案和总结。

（2）学生有健康教育课本，并补充一些地方健康教育资料。

　　（3）有课时安排，能按照规定把健康教育工作列入课表（每单周一节），作为一门课程，按方案进行教学。

　　（4）有健康教育教案，教师能作好课前准备，学校教务处、教科室随机抽查教师备课情况，催促教师钻研教材，备好每一堂健康教学课。

　　（5）有测评。

每学期平时有调查测试，采用口试与笔试相结合。

期未有考查，把调查测评的结果纳入学生成长档案。

　　（6）有健康教育档案。

每学年把健康教育的资料归档，便于总结和比照。

　　加强防疫知识的宣传教育，促使学生了解免疫的根本知识和常见传染病的特征和防疫、防治的措施，自觉地接受接菌注射和药品的口服，并在日常生活做到自理自护。

　　要求学生认真落实《汕头市实验学校学生一日常规要求》，个人卫生做到“六勤”：

勤剪指甲、勤理发、勤洗手、勤洗澡、勤换衣裤、勤为别人着想，为别人做事，并在早读之前进行晨检。

在用眼卫生上注意读书写字的正确姿势，并经常催促检查，按标准做好眼保健操及，在用脑卫生上坚持学生在校学习时间不超过6小时，并十分注意学生对各门学科的学习用脑程度，课程表安排力求科学、合理，要求学生做好课间操，认真上好体育课和课外活动课，坚持每天1小时的体育锻炼。

在抓学生常规的同时把卫生行为习惯纳入日常检查工程，我们从学生身边的卫生细节入手，严格训练，形成卫生习惯。

学校还开展丰富多彩的活动，提高学生的卫生意识的水准，努力使学生成为当地最讲文明的人，学校成为最文明洁净场所。

　　读好一本书

　　教师、班主任分别利用健康教育课、班会课组织学生学习《健康教育》课本，引导学生对健康概念的科学认识，培养良好的卫生习惯，防病能力和社会公共责任感。

　　上好一节课

　　教师课前认真准备，备好每一堂健康教学课，使学生每节课都学有所获。

　　参加一次活动

　　4月21、22日，我校承办广东省学生体育联合会主办的“达能少年国际杯”足球比赛，在此期间组织学生开展了以《健康好习惯》为主题的绘画活动。

　　参加一次劳动

　　在校承办足球比赛期间，我们还开展了《创文明赛区，展学子风华》系列活动，组织学生开展校园环境卫生大清洁及文明礼貌教育。

　　做一件清洁卫生好事

　　《感恩教育》是我校德育序列教育的一项内容，每年5月份第二个星期日是“”，学校结合健康教育，要求学生每天要自觉为做一件清洁卫生的事，感谢父母养育之恩。

　　检查一次卫生行为

　　仪容仪表检查是我校学生行为标准日常检查内容，在抓学生常规的同时把卫生行为习惯纳入日常检查工程，我们从学生身边的卫生细节入手，严格训练，形成卫生习惯。

　　学校经常利用黑板报、画廊、宣传橱窗、播送等宣传阵地，大力开展健康教育宣传，紧紧抓住学校《体育、卫生工作两个》的各项要求，开辟卫生专栏、卫生宣传角，每月定期宣传健康教育知识。

　　以国家卫生城市的要求来鼓励全校师生，真正使目标落实到每一个人的具体行动之中。

做到常抓严训，常抓卫生制度落实情况、卫生气氛、课堂卫生教育，严训学生对卫生知识的知晓率、严训常见病防治率、严训学生的文明行为习惯。

　　一个月来，我学区几所小学在“心理健康教育月”中，开展了以“热爱生命、善待生命”为主题，以“国旗下讲话”、“心理健康教育卡片”、“黑板报宣传”、“征文”等形式的心理健康教育系列活动，收获颇多。

具体活动内容如下。

　　一、国旗下讲话：

在星期一升旗仪式上，以《热爱生命、善待生命》为题进行国旗下讲话，使学生了解有关生命的来之不易与珍贵，懂得要热爱生命。

引导学生不断增强自我保护意识，远离伤害、危险，平安健康地生活。

鼓励学生激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光荣。

　　二、推荐阅览相关书籍：

学校广泛利用图书室，学生借阅了有关课外书籍，了解了有关热爱生命、善待生命的健康知识，做好。

　　三、创编黑板报：

每班创编一期以“热爱生命、善待生命”为主题的黑板报，学校进行评比，评选出了一、二、三等奖，优秀作品在学校宣传栏展示。

　　四、开展主题班会：

各班以“热爱生命、善待生命”为主题，召开了一次主题班会活动课。

通过活动课，让学生懂得了我们要热爱生命、善待生命，让生命的音符弹奏出更加雄浑的乐章，谱写出一曲灿烂的生命之歌。

　　五、手抄报比赛：

高年级举行了有关“热爱生命、善待生命”为主题的征文比赛，中年级举行了手抄报比赛，低年级举行了画画比赛。

每年段各评选出一、二、三等奖。

优秀作品在学校宣传栏展示。

　　完善健康心理，塑造健康人格。

通过系列活动，取得了良好的效果：

学生的心理素质增强了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了生命的真正意义，以生命平安为重。

懂得保护自己和别人的身体，珍爱珍贵的生命。

学会珍惜今天拥有的幸福生活。

用微笑面对人生，给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生！

立志从我做起，从身边的一言一行做起，在健康的气氛中幸福成长！

　　为深入贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改良未成年人思想道德建设的假设干意见》、《关于加强中小学心理健康教育的假设干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神，普及心理健康知识，全面提高中小学生心理素质，促进其身心和谐开展，根据市教体局有关文件精神，经学校研究，决定开展心理健康教育月活动。

现将具体活动总结如下：

　　快乐学习，幸福生活

　　xx年10月8日—11月8日。

　　1.举行一次国旗下讲话

　　10月14日，在周一升旗仪式上，政教处徐克祥主任发表以“快乐学习，幸福生活”为主题的国旗下讲话，推进“快乐学习，幸福生活”主题系列活动深入开展。

　　2.召开一次“快乐学习，幸福生活”主题班会

　　学校以班级为单位，围绕“快乐学习，幸福生活”这一主题，召开一次主题班会。

精心设计活动内容，创新活动形式，力求取得实效。

主题班会要有教案，校内开展优秀主题班会评选（附：

七（5）班心理健康教育主题班会教案）

　　3.出一期“快乐学习，幸福生活”主题黑板报

　　4.阳光中学对班主任进行心理健康教育培训

　　为提高班主任心理健康教育水平，11月14日下午，阳光中学邀请了宣城中学心理辅导师、安师大心理学硕士研究生鲍丽俊老师班主任举办了心理健康教育培训。

　　培训伊始，鲍老师围绕当前学生青春期的心理特点，分析了学生在日常学习生活中易表现出来的不良问题，针对学生存在的问题，鲍老师利用丰富的案例为班主任介绍了学生心理健康辅导的六个途径即：

了解当前学生心理特点;设立班级心理委员;召开心理主题班会;实施个别心理辅导。

　　引入团体心理辅导;心理危机个案转介，帮助班主任在教育教学工作中，自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧，解决学生在成长过程中遇到的一些心理问题。

　　本次培训历时近1个多小时，会后，参训班主任纷纷表示此次培训让他们明白了心理健康教育在班级管理中的重要性，他们申明今后要做学生心理健康的导航人，让他们的健康成长“随爱潜入学”。

　　5.心理健康疏导室落户于阳光中学。

　　9月18日，在俞和平校长的高度重视下，留守儿童心理健康疏导室成功地设立在阳光中学。

为留守儿童暨全校学生带来了精神阳光，受到广阔师生的一致好评!

近几年，在李立新董事长的关爱下，阳光中学校园面貌焕然一新，各种教学设备齐全。

针对该校寄读学生多，留守儿童比重大的特点，上学期，阳光中学新建了留守儿童活动室，作为留守儿童活动的固定场所，并配备了专业（杨连生王婷）老师对留守儿童进行管理。

一学期下来，发现大多数留守儿童都存在心理上的问题。

此事引起了俞校长和政教处徐克祥主任的高度重视，这学期，政教处通过心理教育辅导活动的开展，教师和留守儿童建立“一对一”的帮扶关系，在学生中建立“多帮一”的帮助模式，收到了明显的效果。

　　健全了留守儿童正常的心理品质，让他们“学会坚强、学会学习、学会交往、学会生存、学会理解、学会自我调解”，促进了其健康成长。

在留守儿童中心，性格孤僻不合群，逆反心理严重，自由散漫，学业成绩很差的学生，经过一段时间的帮扶，他们变了，变得活泼开朗了，学会尊重他人了，能够自觉遵守纪律了，学习成绩有了明显进步。

看到这一切的变化，让筹办心理健康疏导的人士感到很欣慰，学校决定健全留守儿童中心的功能，在此根底上，建立心理健康疏导室，让更多的阳光照进学生的心灵，使他们更快乐、更健康的成长。

　　在这一学期里，我校的心理健康教育工作取得了巨大的进步，但还有许多缺乏：

如心理健康教育课还需要加强、改良，我们对心理健康教育的观念还要进一步转变，我们仍然有局部班主任、教师对心理健康教育的认识与重视还很不够。

今后我们要继续提高认识，转变观念，特别是广阔教师要转变观念，把心理健康教育工作做得更好，才能真正让每个学生都能在健康、温馨的环境中学习和成长。

　　自第二学期以来，我校在“心理健康教育月”中，开展了以“阳光心态、健康成长”为主题，以“黑板报宣传”、“心理影院”“团体辅导”等形式的心理健康教育系列活动，收获颇多。

　　1、“感恩主题”黑板报

　　此次黑板报的主题为“感恩”，初一、初二学生积极参与，各班的板报也是各有特色，有介绍感恩节由来的；有感恩父母亲人的；有感恩老师同学的；同学们在出黑板报找资料的同时明白了我们要怀揣一颗感恩之心，要与人为善，同学们与老师、班级同学还有家长的关系更近了。

本次活动评选出优秀作品。

　　2、在心理健康活动月中，还开展了“心理课”的活动，初一、初二、初三年级的学生都积极参与，班主任也十分配合。

　　初一的主题“好习惯带来好成绩”，初一学生刚刚步入初中生活，会有些不适应，也会把小学时的习惯带到初中。

可是，习惯有好有坏，好习惯应该保持而坏习惯那么应纠正，老师在上课时充分利用心理游戏让学生分辨自己习惯的好坏，并加以引导使学生知道如何培养好习惯。

　　初二的主题“神奇的创造性思维”，对于初二的学生来说，经过小学和初中的学习已经渐渐形成了思维定势，这次课程旨在帮助学生可以从小游戏中突破思维定势，更好的思考和学习。

　　初三的主题“释放压力，快乐学习”对于初三的学生，特别是下半学期起开始，已经进入了复习模式，难免会感受到老师、家长的压力，同时有的学生对自己要求严格，也会给自己造成压力。

而这堂课就是希望学生能释放压力，传授一些简单的舒缓、释放压力的方式方法，希望学生能调整好心态，快乐的学习，用平常心迎接中考。

　　3、初一、初二学生还去苏州参加了活动，参观了孙武园和百鸟园，既学习了知识，又增进了同学们之间的关系，还提高了班级的凝聚力。

　　4、在班会课上我们还播放了《伴我高飞》这部经典影片。

　　据班主任反映，现在的初中生由于处在青春期且又是独生子女，并不懂得与人良好的沟通，播放这部影片除了让学生知道保护野生动物之外，还教会了学生如何沟通，如何和父母敞开心扉，学生也反映渐渐的在交往中能够体谅他人了。

　　5、在即将中考之际，我校还组织了中考发动会。

　　在迎接中考的日子里，局部考生容易急躁、而局部那么容易紧张。

所以我们不仅要调整作息时间，更重要的是对于应考心态的自我调整上。

尽量使心态要平和，不要焦躁，不要因为题目简单而过度兴奋，也不要因为题目困难而忧伤。

强化信心、优化情绪、进入状态，使自己在考试期间心理上能更适应、行为上能更协调，从而发挥出正常水平或超常水平，取得理想的成绩。

　　为进一步强化我校师生心理健康教育工作，宣传普及心理健康知识，增强师生的心理调适能力和社会适应能力。

我校工会、政教处、团总支、心理辅导中心相互协作，在20xx年4月28日至6月6日开展了以“和谐心灵健康成长”为主题的心理健康教育月活动。

在学校领导的重视和支持下，在多部门的积极协作及广阔师生的踊跃参与下，本次活动取得了很好的效果。

现将本次活动总结如下：

（一）启动仪式拉开序幕。

4月28日，政教主任利用晨会课播送宣读心理健康教育活动月的主题内容与具体活动时间安排表,向全体师生发出活动建议;心理辅导老师把具体活动方案公布在校园网上，并在心理社团活动课上向各班心理信息员发出活动建议。

从4月28日开始利用校园网、大屏幕滚动播出“和谐心灵健康成长”的宣传标语。

采用多种形式在师生中宣传心理健康教育月活动，极好地渲染了活动气氛，取得了很好的效果。

（二）国旗下演讲

　　5月12日第14周周一升旗仪式，心理老师安排初二

（1）班班委承办本次活动月主题演讲，主题为“快乐学习、健康成长”，激发了学生在和谐的校园气氛中快乐学习的热情。

　　（三）开展心理健康教育系列讲座

　　1.5月9日下午我校邀请了上海市中小学心理辅导协会专业委员会秘书长袁胜芳老师为全校教职工作“教师心理健康自我保健”专题讲座，袁老师从自身体验和所见所闻，结合具体事例，分析了教师心理健康的几个问题，通过游戏、故事、启发等方法，活泼了讲座的气氛，更舒缓了教师的心情，让老师们学到了更多心理健康自我保健知识。

　　2.5月10日周六上午召开预备、初一、初二家长会议，政教主任通过校园播送为到会的学生家长进行了“家庭教育指导”讲座，让各位家长明白了关注子女心理健康的重要性。

　　3.在5月里，心理老师安排心理播送员利用每周三中午校园播送，分4次围绕“如何提高自信心、挫折的表现、挫折的利与弊以及如何提高抗挫折能力”等内容，面向全体师生开设心理健康专题讲座，提高了同学们对挫折的认识，有助于学生自信心的培养。

　　（四）开展心理健康教育宣传品制作比赛、优秀作品展示

　　根据浦东心理中心关于开展“心理健康教育宣传品制作”的活动要求，制定了活动方案。

在5月里，在校内组织开展了以“和谐心灵健康成长”为主题的心理健康教育宣传品制作比赛。

在制作期间，心理社团成员带动班级学生积极参与，准备了心理健康方面的材料来心理活动室和大家分享。

在制作思路和方式上同学们分工合作、相互讨论，取长补短。

通过团队相互协作，制作出来了一幅幅各有特色的心理海报。

　　此次活动进一步促进了同学们之间的友谊，增强了班级的凝聚力，并让同学们学到了很多心理健康方面的知识。

截止到5月20日收到各班学生自己亲手设计的各类宣传品达120多幅，我们选出了8幅优秀作品参加新区的评比活动，其他作品在5月28日的心理社团课上开展互评，6个班级获得优秀组织奖;17幅心理海报、小报获等第奖;35幅心理书签、折页、手册、卡套、卡片获等第奖。

选出的优秀作品于6月6日中午在教工之家活动场地开展学生作品展示活动，吸引了很多师生来欣赏与评论。

激发了学生主动学习心理健康知识的积极性。

我们还准备将这些优秀作品传送校园网及主题站。

形式多样、内容丰富，为营造校园心理健康教育气氛增添了色彩。

　　（五）开展心理健康黑板报评比活动

　　5月30日之前，各班围绕“心理健康”主题，突出“和谐心灵、健康成长”内容的黑板报在5月30日进行了评比，有18个班级获奖。

　　（六）观看影片《地球上的星星》，征文，开展心理健康主题班会活动

　　利用校园网和晨会课播送建议全校师生在校园网视频平台观看“地球上的星星”影片，同学们的积极性很高，感想很多，反响很大，都以周记的形式围绕“如何克服自卑，提高自信心”写了观后感，收到优秀征文150多篇。

各班围绕“和谐心灵健康成长”为主题结合观后感的交流与分享，在5月19日班会课上开展了形式多样、丰富多彩的主题班队会活动，收到18个班级的心理健康主题班会活动方案。

　　（七）开展“心灵驿站”教师心理沙龙系列活动

　　从xx年3月开始学校工会就与心理辅导室合作开始筹备组织教师心理沙龙活动，精心设计“心灵驿站”图标，希望用我们的爱心、真心与热心，希望通过我们的努力与付出，为我们学校的每一位教职工营造一个让心态平和、让心灵放飞的良好气氛。

　　5月9日下午学校举行了“心灵驿站”教师心理沙龙揭牌仪式，我们邀请了上海市中小学心理辅导协会专业委员会秘书长袁胜芳老师和杨校长一起为我校的“心灵驿站”教师心理沙龙揭牌。

最后由专家袁胜芳老师作专题讲座，为教师心理沙龙拉开了系列活动的序幕。

　　5月16日下午学校团委书记邓朝老师组织青年教师来到浦东新区实习学校参加青年教师心理拓展训练。

这是一次很好的心理素质训练活动，老师们通过积极尝试与活动体验，提升了自己的心理素质。

　　“心灵驿站”成立仪式仅仅是一个开端，接下来学校将不定期地组织教师心理沙龙活动，让“心灵驿站”真正成为老师们倾听的场所，释放的平台、心灵的驻所!

　　本届心理健康教育月活动，学校领导重视、相关部门齐抓共管，形成合力，发动全校师生积极参与，主要是充分发挥了班级班团干部和心理社团成员的作用，使活动的宣传普及到每一个班级，让更多同学知道心理健康相关活动;同时，通过班主任老师和班干部的发动和组织，使广阔学生参与到活动中来，保证了各项活动顺利开展，到达了预期效果。

收到各班级学生的心理健康宣传品共120多件、征文150多篇，心理健康专题黑板报20幅。

后续我们还准备将这些优秀作品传送校园网及主题站，并制作展板在宣传橱窗内展示。

活动期间形式多样的教育宣传活动，使广阔师生了解了心理健康的有关知识，形成了人人重视心理健康、关注心理健康的良好气氛，为我校心理健康教育工作的进一步深入开展创造了有利条件。

　　同时，丰富多彩的活动使更多学生认识到关注心理健康的必要性，消除了对心理咨询的误解和偏见，从而更愿意主动寻求老师的帮助。

此外教师心理沙龙的成立，意味着让学校心理辅导中心能更好地发挥其功能，更好地效劳于师生，为我校今后的心理健康教育找到了一条新捷径，也给我校今后如何更好地开展心理健康教育工作提出了新的`挑战。

但是，我们相信，在学校各级领导的支持下，在学校各级组织的关心下，我校的心理健康教育工作定会成为学校素质教育工作和德育工作中的又一亮点。

　　“阳光心态，健康成长”。

　　促进我校学生心理健康成长、优化教师职业心态、提升和谐校园气氛的形成。

为师生搭建起提升心理素质，提高心理承受能力的平台，推动学校心理健康教育工作向纵深开展。

（一）宣传普及心理健康知识，使学生了解更多的心理现象，引导他们正确面对解决生活上学习上的问题，促进学生的健康成长，使学生更好地接受所在校内的系列心理辅导及培训等工作；

（二）面向全体学生，开展预防性和开展性为主的心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养积极心理，促进心智成熟；

　　（三）面向班学生，开展以考前心理辅导为主的心理健康教育活动，引导学生调节备考和应考心态，满怀信心迎接挑战，实现远大理想，提升自我规划能力。

　　xx。

　　20xx年xx月。

（一）启动xx中心小学校心理健康教育宣传月活动。

　　xx月xx日周一xx老师国旗下讲话，启动xx中心小学校心理健康教育宣传月活动，引导师生重视自身心理健康，学会维护心理健康的方法，塑造积极的心态。

启动仪式宣传内容：

20xx年xx月为我校心理健康教育活动宣传月，本次活动我校主题为“阳光心态，健康成长”，届时我校德育处将组织心理健康教育主题班（团队）会、黑板报比赛、手抄报展示等活动，进一步促进我校学生心理健康成长、优化教师职业心态、提升和谐校园气氛的形成。

　　请各年级组要本着“健康第一”的思想高度重视并落实各项活动，要充分发挥、班集体等组织的主导作用，把开展学生心理健康教育与丰富多彩的校园文化活动紧密结合起来，与解决学生在学习、生活方面存在的实际问题紧密结合起来，切实提高心理健康教育宣传活动的实效性。

（二）开展多方位的宣传活动。

　　1、“阳光心理，健康成长”黑板报活动。

　　xx月xx日之前，各班围绕“心理健康”主题，突出“阳光心理、健康成长”内容的黑板报在xx月xx日进行了评比，评出一等奖xx个，二等奖xx个，三等奖xx个。

学生通过黑板报了解到很多心理知识，也从中学会了心理调试的方法。

　　2、“阳光心理，健康成长”播送活动。

　　xx月xx号之前，以“阳光心理，健康成长”为中心的播送活动，对学生进行普遍的心理教育。

　　3、“阳光心理，健康成长”电子屏目宣传。

　　5月20—30日，每天一句鼓励性的话语和名言帮助学生走出心理的迷茫，帮助学生树立信心。

　　（三）开展丰富的心理讲座活动。

　　xx月xx日，应黄泥山小学的热情欢送，心理健康教育专家陈湘萍老师来我校进行心理讲座，针对五年级学生开展了一次“阳光心态，健康成长”的主题活动。

　　xx月xx日星期四下午3点整在我校阶梯教室召开了一场别开生面、趣味十足的心理健康教育讲座。

本次讲座以“做一个自信的小学生”为主题，主要围绕陶冶情操、激发学习兴趣、学习自信心和学习上进心等方面进行讲解，这样的时机促进学生的身心和谐开展，为学生的成长提供一个和谐开展的平台。

　　本次活动旨在帮助三年级的学生更好的树立自信心，适应三年级的从低年级向中年级的过渡学习，改良学习方法，提升学习效率，从而真正享受到学习的乐趣。

本次讲座的主讲王根生老师，擅长儿童认知开展方向，王老师善于观察学生，翻开学生心房，经过王老师细致生动的讲解，同学们都获益良多。

整场讲座在轻松愉快的气氛中结束。

讲座后同学们纷纷表示会做一个自信的好学生，保持乐观积极的心态，做到好好学习，胜不骄败不馁，每天保持微笑这的状态面对任何事情。

　　（四）开展“心灵手巧——书签制作”活动。

　　xx月xx日——xx日，学校里举行了“阳光心态，健康成长”五年级学生书签制作比赛。

两百多名学生，用稚嫩的画笔留下了他们对于阳光心态的以及阅读的理解，一张张精美的书签在他们的手中出现，一句句有关“阳光心态、健康成长”的名言警句、诗词歌赋、励志语录赫然呈现。

　　（五）开展“我分享，我快乐”绘本图书漂流活动。

　　xx月xx日——xx月xx日，我们利用绘本图书的根本特点，通过绘本图书漂流活动，从激发学生的阅读兴趣和创新思维出发，让孩子仔仔细细地去看那些图画，引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵，促进师生共读、伙伴共读、亲子共读，，让学生在读书分享中健康成长。

《我的焦尼》、《风中的树叶》、《我爸爸》、《生气汤》、《蚯蚓的故事》、《西西》等文质兼美、人文性浓厚的绘本图书给学生、老师、家长都带来了思想的启迪和感悟。

　　（六）开展“每班一节心理课”活动。

　　xx月——xx月，我校各班进行了“每班一节心理课”活动。

经过各班主任的积极筹备，心理课得到有序开展。

本次活动以开展学生个性、尊重学生为根底，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创造教育气氛，创设创造性人格形成的有益的外部环境，促进学生创造性心理品质的形成和开展。

　　我校xx月以“阳光心态，健康成长”为主题的心理活动主题月，时间长，活动效果显著。

宣传普及了心理健康知识，增强学生的自我心理保健意识，营造校园的心理教育气氛，养成了正确的心理健康观念，培养了学生健全的心理素质。

每次活动在校园网都有详细报道，图文并茂，产生了一定。