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新地方文档
一年级地方教学设计
千万别玩火
教学目标
1、让学生认识到玩火的危险性，做到不玩火。
2、让学生知道失火后如何自救，增强学生的自我保护意识。
3、了解有关灭火器的相关知识。
教学重点
1、让学生认识到玩火的危险性，做到不玩火。
2、知道失火后如何自救
教学难点
了解失火后的自救常识，并能在关键时刻运用。
教学准备：
小星星。
第一课时
教学目标
让学生认识到玩火的危险性，做到不玩火。
教学重点
让学生认识到玩火的危险性，做到不玩火。
教学难点
了解失火后的自救常识，并能在关键时刻运用。
教学准备：
小星星。
教学过程
一、创设情景，谈话导入。
1、（谈话）“同学们，大家好！
很高兴认识你们，今天，老师特意为你们准备了一些小礼物，你们知道它们在哪里吗？
看，这些小星星就是老师专门用来奖励那些听讲认真、发言积极、爱动脑筋的同学的，你们想得到它们吗？
”
2、（情景再现）教师先出示“火”的生字卡片，让学生认一认，读一读，提问：
你们在生活中见过火吗？
（学生列举火的用途）你们见过火生气后发脾气的样子吗？
接着用课件出示一组火灾事件的场景，看完后让学生说一说自己的想法。
让学生意识到火的危险性，从而引导学生猜一猜：
这些火灾是怎么发生的？
3、揭示课题：
看来，火灾很危险，同学们，在生活中，你们可千万别玩火！
（板书课题：
《千万别玩火》
二、合作交流，解读探究。
１、师语：
下面，老师为同学们带来了一组图片，想请同学们帮忙判断一下，图中的小朋友做得对不对？
为什么？
①、在家里玩火柴和打火机。
②、在野外烧干枯的树叶。
③、出门时熄灭蚊香。
④、发现着火了，赶紧打电话求救。
⑤、手拿无灯罩的油灯到床底下找东西。
⑥、在草堆旁玩火。
⑦、在蚊帐里点蜡烛看书。
⑧、在家开煤气灶玩。
⑨、在路上拿着烧着的木棍玩耍。
⑩、看见油锅里起火了，赶紧叫妈妈。
２、想一想，说一说。
先同桌的两个人互相说一说：
你在生活中看到过或是遇到过因火而发生不幸的事吗？
结果怎么样？
再引导学生想一想，小组讨论后指名说一说：
在生活中，我们应该怎样防火？
第二课时
教学目标
1、让学生知道失火后如何自救，增强学生的自我保护意识。
2、了解有关灭火器的相关知识。
教学重点
知道失火后如何自救
教学难点
了解失火后的自救常识，并能在关键时刻运用。
教学准备：
小星星。
教学过程
一、应用迁移，巩固提高。
1、师语：
生活中的很多事情，我们是防不胜防，如果在我们身边，真的发生了火灾，我们应该怎么办呢？
引导学生讨论，让他们充分发表意见。
2、模拟情景表演：
拨打火警电话“119”
3、播放课件，让学生装了解更多自救小常识。
4、读儿歌。
二、总结反思，拓展升华。
1、课件出示有关灭火器的知识，让学生了解其种类及使用方法。
2、小结：
说说这节课你们学到了哪些知识？
3、小组合作，完成防火知识问卷答题卡，进一步巩固所学知识。
附：
儿歌
你拍一，我拍一，朋友玩耍笑嘻嘻，
你拍二，我拍二，咱俩宣传做伙伴，
你拍三，我拍三，禁火场所别吸烟，
你拍四，我拍四，用火不当会出事，
你拍五，我拍五，出了火灾不乱走，
你拍六，我拍六，风大失火不好救，
你拍七，我拍七，猫腰屈体快逃离，
你拍八，我拍八，浸湿毛巾捂嘴巴，
你拍九，我拍九，火警电话“119”，
你拍十，我拍十，防火安全要落实。
爱清洁
教学目标：
通过教学使学生做到饭前便后洗手，经常剪指甲，了解到生水是不卫生的，并培养学生喝开水的习惯。
教学重点
养成饭前便后吸收。
不喝生水的习惯。
难点
培养学生饭前便后吸收的习惯。
教具 显微镜、载玻片 电化教学
教学过程
一、 板书：
手的清洁。
提问：
你觉得你的手干净吗？
（我们用手写字、画画、拍皮球……手上沾了很多细菌，所以我们要注意手的清洁。
）
二、怎样清洁双手呢？
1、饭前便后要洗手。
洗手时使用肥皂。
2、要及时修剪指甲。
3、保护手帕清洁，做到每天洗，随身带。
三、请一位用作手的同学，从手指上取下脏东西。
放在显微镜下让同学们观察，教育学生保持手的清洁。
四 、读课文。
1、取河水样化验，让同学们看看，明白喝生水是不
卫生的。
2、看图。
图上的小朋友为什么要看医生？
教育同学们要养成喝开水或纯净水的习惯。
3、读课文。
4、作业：
①怎样保护手的清洁？
②为什么不能喝生水？
板书设计
手的清洁 饭前便后洗手
不要喝生水
人的器官
教学目的
通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
教学重点 初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
难点 认识身体的各部份。
教具 酒精、水、醋 电化教学
教学过程
一、 你认识我们的身体吗？
看图，老师指出身体的四个部分：
头、颈、躯干和四
肢。
头部又有眼、耳、鼻、口。
二、 请一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部
分。
再请同学指出同学身体的各部分。
三、 我们的身体各部分有什么用呢？
（说说做做）
1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。
（说说眼睛有什么用。
）
2、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。
再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了。
（说说鼻子的作用。
）
3、请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。
再请同学说说耳朵的作用。
4、把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。
四、 教读课文。
背诵人体4个部分的名称。
五、 看图，画出图中小朋友头部缺少的部分。
六、 作业：
人的身体分拿几个部分？
板书设计 眼
头 耳 颈、躯干、四肢
鼻
口
耳的功用和保护
教学目标：
使学生懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。
教学重点：
懂得爱护耳朵和鼻子的重要意义和方法。
难点：
样爱护耳朵和鼻子。
教具：
挂图
教学过程
一、同学们，大家知道耳朵和鼻子有什么用吗？
（耳朵是用来听声音的。
鼻子既是呼吸器官，又是嗅
觉器官。
）
二、怎样保护耳朵呢？
1、 注意耳朵的清洁。
2、 不用硬物掏耳朵。
3、 不扯别人的耳朵开玩笑。
4、 不把细小的物品塞入耳内。
5、 定期进行健康检查，患了耳病要及早诊治。
三、观察图中的小朋友有什么不对。
四、怎样爱护我们的鼻子呢？
（讨论）
1、保持鼻腔的清洁，擦鼻涕要用干净的手帕或纸巾。
2、不用手挖鼻孔。
3、防止吸入有毒气体。
4、不要把细小的物品塞入鼻孔
五、看图，哪个小朋友做得对，为什么？
用干净的手帕擦鼻涕的小朋友做对了。
六、请学生谈谈耳朵、鼻子患病的经验。
七、作业：
怎样爱护我们的耳朵、鼻子？
法在校园
教学目标：
1、让学生了解法在校园中无处不在，法与我们的生活息息相关。
2、通过具体的事例，使学生明白校园中的违法行为有哪些，自己怎样做才能不违法，如果遇上违法行为我们应该怎样用法保护自己。
3、通过教学激发学生学习法律法规的兴趣，使学生愿意做遵纪守法公民。
教学重点、难点：
运用多媒体和课堂创设的情境使学生真正体会到法在校园中无处不在，自己怎样做才能不违法，如果遇上违法行为我们应该怎样用法保护自己。
教学准备：
课件
第一课时
教学目标：
让学生了解法在校园中无处不在，法与我们的生活息息相关。
教学重点、难点：
运用多媒体和课堂创设的情境使学生真正体会到法在校园中无处不在，自己怎样做才能不违法，如果遇上违法行为我们应该怎样用法保护自己。
教学准备：
课件
教学过程：
一、谈话导课，激发兴趣。
1、课件出示法律书籍。
师：
今天老师带了几本书到课堂，请同学们看看。
（学生读书名）
2、师：
这些书你们看过吗？
（没有）为什么？
3、师：
其实这些书籍中的法律条规与我们的生活息息相关。
今天，就与我一起到校园看看。
（板书课题）
二、观看实例，学法明理。
（一）课件一：
晨会上的升旗仪式。
1、请学生观看晨会上升旗仪式时一年级部分小朋友的表现。
2、学生自由发言，说说在影片中发现的不和谐画面，并说明原因。
还可以说一些影片中没有的现象。
3、老师小结，课件出示《中华人民共和国国旗法》的第3和第13条，学生齐读。
4、布置任务：
星期五到一年级四个班做有关《国旗法》的宣传。
学生用本子做记录。
（二）课件二：
钱丢失后。
1、影片一：
晨会过后，三
（1）班的郑凯林同学为爷爷买七十岁生日礼物的300元钱掉了。
学生说说该怎么办？
2、影片二：
郑凯林同学在搜查同学的书包。
学生说说这样对不对，为什么？
看看三
（1）班的班主任是怎么说的？
第二课时
教学目标：
1、通过具体的事例，使学生明白校园中的违法行为有哪些，自己怎样做才能不违法，如果遇上违法行为我们应该怎样用法保护自己。
2、通过教学激发学生学习法律法规的兴趣，使学生愿意做遵纪守法公民。
教学重点、难点：
自己怎样做才能不违法，如果遇上违法行为我们应该怎样用法保护自己。
教学准备：
课件
教学过程：
情境一：
李丽同学是叶凡同学的好朋友，她发现叶凡同学的一些可疑之处。
学生讨论交流李丽同学该怎么做？
课件出示《未成年人保护法》第五条：
对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。
情境二：
老师引导叶凡同学承认和认识到自己的错误。
学生小组合作想象老师引导叶凡同学承认和认识自己错误的情景。
全班交流。
学生说说叶凡同学这种行为的严重后果。
课件出示《刑法》第151条规定：
盗窃、诈骗、抢夺公私财物数额较大的，处5年以下有期徒刑，拘役或者是管制。
情境三：
老师体罚学生。
1、教师指名一位学生上讲台，指出他的错误，并罚他站。
2、学生说说对这件事的看法。
3、课件出示：
《未成年人保护法》规定：
老师不准体罚或变相体罚学生，不准侮辱学生，要尊重学生的人格，在批评学生时不能出现“笨”“傻”等伤害学生自尊的词语。
4、引导学生老师有这种行为时该怎么办？
并让学生认识到老师这样做的苦衷，从而达到体谅老师的目的。
二、总结全课，感情升华。
1、老师总结板书。
2、向学生推荐百集动画片《小小律师》。
3、课件出示《小小律师》的片尾曲歌词，学生配乐齐读。
4、布置课后作业：
看看生活中还有什么情况下用到法律条文。
板书设计：
法在校园
《未成年人保护法》
国刑
旗法
环境教育课教案——垃圾
教学目标：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
教学重点、难点：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、录象带。
3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
4、学生研究用的方案和宣传稿。
第一课时
教学目标：
1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。
教学重点、难点：
让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
课前准备：
1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。
2、录象带。
活动过程：
一、计算导入：
（算一算）
“今天老师要和大家上一堂研究课。
在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？
1、出示题目：
某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有
多少垃圾呢？
如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？
如果一年以365天计算，海宁市每年又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。
日 180000千克 180吨
月 5400000千克 5400吨
年 65700000千克 65700吨
3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？
”
4、“我们刚才算的，只是某市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？
为什么？
（加上宾馆、饭店以及某市大大小小的27000家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？
”
5、出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。
“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。
这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？
”
二、观看录象：
（看一看）
“我们就从自己熟悉的某市来开展研究。
接下来，就让我们从录象中去看看某市产生的垃圾是怎样的一种情况！
”
1、学生观看录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？
”
3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某市的形象吗？
你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？
能接受吗？
”
三、研究方案：
（写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
交流建议：
（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。
如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。
（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。
第二课时
教学目标：
通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
教学重点、难点：
教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
课前准备：
1、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。
2、学生研究用的方案和宣传稿。
教学过程：
教者讲述：
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：
又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括：
瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：
又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括：
废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：
又称危险废弃物。
包括：
废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
中国国家环保总局，近日向社会公布：
处理城市垃圾的国家行动方案。
这个方案规定：
今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
消除白色污染的好办法：
连碟子一起吃
目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。
前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。
他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗，适合旅行野餐或开生日会。
四、联系实际：
（说一说）
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。
如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！
除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？
”
1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五、活动延伸：
（试一试）[机动]
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。
但是光靠我们班的同学，毕竟力量有限。
俗话说：
众人拾柴火焰高。
大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？
（宣传）你们想怎么宣传？
（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内容写下来，好吗？
”
六、活动小结
保持环境卫生
教学目标：
1、知道应当保护环境卫生。
2、比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。
3、喜欢卫生环境。
对破坏环境卫生的行为反感。
4、愿意保持环境卫生，以做到保持环境为荣。
5、保持环境卫生做到：
（1）不随地吐痰；
（2）不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；（3）不在墙上涂抹乱画。
教学重点：
为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。
教学难点：
保持环境卫生的重要性。
教具准备：
课件。
第一课时
教学目标：
1、知道应当保护环境卫生。
2、比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。
教学重点：
为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。
教学难点：
保持环境卫生的重要性。
教具准备：
课件。
教学过程：
一、想一想
出投影片（“想一想”中2幅图）
１、同学四一组互相说说：
你喜欢在哪种环境里生活？
为什么？
２、小结：
整洁、优美的环境对人的身体健康有好处，还可以使人心情愉快、生活舒适；脏、乱、差的环境，有害健康，使人心情不愉快，生活不舒服。
过渡导语：
那我们怎样保持环境卫生呢？
板书：
保持环境卫生
二、学一学：
（对学生进行保持环境卫生的教育。
）
１、小组交流：
你去过街心公园吗？
你喜欢什么样的街心公园？
为什么？
奶奶和小娟在街心公园散步，奶奶给小娟买了一个雪糕，小娟把纸剥下来后，你们猜她是怎么做的？
小娟为什么要把纸扔到垃圾箱里呢？
２、小结：
街心公园是老人们锻炼身体，孩子们愉快玩耍的地方，应该特别干净、优美，千万不能随便丢垃圾、废物，那样会破坏环境的。
３、说说王奶奶和奶奶是怎么夸小娟的？
（让学生读课文中王奶奶和奶奶说的话）
４、小结：
保持环境卫生是大家的事，人人有责。
环境卫生搞好了，对大家的身体健康有好处，还能使人精神愉快。
５、说说自己想向小娟学什么？
６、小结：
向小娟学习，从我做起，从小事做起，自觉保持环境卫生。
过渡导语：
咱们来看看下面这几位同学做得怎么样？
应该怎样帮助他们？
三、说一说：
明确保持环境卫生的三条行为要求。
出投影片（“说一说”中图1）
１、提问：
这位小同学哪做得不好？
请你告诉他应该怎样做？
为什么？
２、小结：
不要随地吐痰，痰中有细菌，会危害人们的身体健康，同时也会破坏环境，使人们感到恶心，不舒服。
出投影片（“说一说”中图2、3）
１、同学四人一组互相说说。
这两幅图中的小朋友哪做得不好？
请你告诉他们应该怎么做？
为什么？
２、小结：
不要乱扔果皮纸屑，这样会严重破坏环境卫生，散发出来的难闻气味还会危害人们的身体健康；不要在墙上涂抹乱画，这样会使墙面不整齐，影响环境美。
3、老师带同学填写“说一说”中的内容。
不要随地（）
不要乱扔（）
不要在墙上（）
第二课时
教学目标：
１、喜欢卫生环境。
对破坏环境卫生的行为反感。
２、愿意保持环境卫生，以做到保持环境为荣。
３、保持环境卫生做到：
（1）不随地吐痰；
（2）不乱仍果皮纸屑以及其他废弃物；（3）不在墙上涂抹乱画。
教学重点：
为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。
教学难点：
保持环境卫生的重要性。
教具准备：
课件。
教学过程：
一、看一看
看书（“看一看”中图）
读儿歌
小小一口痰，
病菌千千万，
传播多种病，
害人真不浅，
影响环境美，
人人都讨厌。
师：
通过读儿歌咱们再一次深刻认识到随地吐痰的危害，咱们以后不仅自己不能随地吐痰，还要告诉他人也不让他们随地吐痰。
二、听一听
老师讲故事。
同学看书
１、讨论：
全家出去玩时，小元是怎样处理垃圾的？
这个办法好在哪？
你还有什么好办法？
２、小结：
我们不管到哪，不管是不是有人监督，都要自觉保持环境卫生，家庭、学校、公共场所的环境卫生要保护，大自然也是人类生活的环境，人们更要自觉保持那里的环境卫生，爱护大自然的山山水水三、全课总结：
１、说说自己以后打算怎样保持环境卫生。
２、总结：
优美、舒适、干净的生活环境要靠大家去创造，让我们从我做起，从现在做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上涂抹乱画，从小养成保持环境卫生的好习惯。
板书设计：
保持环境卫生
小学生心理活动
活动目标：
1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
活动形式：
游戏、讨论。
活动准备：
课件、卡纸、双面胶等。
活动过程：
一、导入：
1、在音乐背下，学生进教室。
老师在门口微笑迎接学生。
2、暖身活动：
游戏《大西瓜》
二、观看FLASH动画《三个和尚》
师：
同学们好，今天的心情好吗？
今天的心理辅导课让我们先来欣赏一个故事.故事的名字就叫《三个和尚》
师：
大大的问号，给我们留下了无尽的思考：
为什么人多了，反而没水吃了呢？
同学们有什么想法呢？
师：
那他们三个人怎样做才能有水喝呢？
请大家帮帮他们出出主意吧!
师：
是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。
今天我们学习的主题就是《学会合作》。
三、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法
下面让我们先一起来玩个游戏！
游戏的名字就叫做《紧急逃生》
⑴、讲解游戏规则：
老师想请两组同学参加游戏，谁愿意来？
（安
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