高中地理 12太阳对地球的影响教案.docx

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高中地理12太阳对地球的影响教案

陕西省西安市第六十六中学高中地理1.2太阳对地球的影响教案

三维目标

一、知识与技能

1.了解太阳能量来源及其对地球的影响。

2.了解太阳活动的主要类型及其对地球的影响。

3.学会搜集地理资料，分析表达地理现象的三维空间分布图。

二、过程与方法

1.通过讨论生活中常见的太阳辐射现象，了解太阳辐射在不同方面对地球的重要影响。

2.学会从互联网、报刊上收集近年来出现的太阳黑子、耀斑、太阳风暴现象，分析归纳太阳活动对地球的影响。

三、情感态度与价值观

树立辩证唯物主义思想和事物是相互联系、相互影响的科学宇宙观。

教学重点1.太阳能量来源及其对地球的影响。

2.太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。

教学难点太阳活动（黑子和耀斑）对地球的影响。

教具准备教材插图、太阳能量来源录像、课件、投影设备。

课时安排１课时。

教学过程

导入新课

师上节课我们学习了“地球的宇宙环境”，知道了宇宙中有各种天体，天体之间相互吸引和相互绕转，形成天体系统。

请大家看投影，填写有关内容投影：

1.天体系统的级别

2.按离太阳由近及远的顺序说出九大行星的位置。

生（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星）

（承转）除上述内容外，我们还分析了地球上产生生命物质的条件，即外部环境和内在条件。

这节课呢，我们一起来学习太阳对地球的影响。

板　书：

第二节　太阳对地球的影响

推进新课

师太阳是银河系中一颗普通的恒星，它与其他的恒星一样，是一颗巨大的炽热的气体星球，主要成分是氢和氦，表面温度约为6000K，它能自己发光、发热，把能量射向宇宙空间，也射向了我们地球。

我们把太阳源源不断地以电磁波的形式向四周放射的能量，称为太阳辐射。

到达地球的太阳辐射，约占太阳辐射能量总量的二十亿分之一。

太阳辐射的能量是巨大的，据计算，每分钟太阳辐射向地球输送的能量，大约相当于燃烧4亿吨烟煤产生的热量。

“万物生长靠太阳”，陆地就是靠太阳为地球提供能量，这是太阳对地球最大，也是最重要的贡献。

阅读教材插图，了解太阳辐射中各种波长的光所占的比例，并结合教材P下标12活动，掌握太阳常数的概念。

板书：

1.太阳辐射、太阳常数

师①太阳辐射波长范围在015～4微米，可见光区波长范围为04～076微米，占太阳辐射总辐射量的绝大部分，紫外区和红外区所占比例较少。

各种辐射的波长范围

②太阳常数是表示太阳辐射能量的物理量，即在地球大气上界，在日地平均距离条件下，垂直于太阳光线的1平方厘米面积上，1分钟所得到的太阳辐射能量，其数值为824焦/（平方厘米·分）。

如下图所示：

太阳辐射和太阳常数图

③太阳辐射可以经过植物的光合作用，将太阳能转化为生物化学能。

阅读P13活动，了解太阳辐射对人类生产和生活的影响。

板　书：

2.太阳辐射是人类生产、生活的重要能源

学生阅读教材内容，并结合当地的生产生活实际，了解农作物对太阳辐射能利用状况，探讨提高农作物对太阳辐射能利用的措施。

生“大棚农业”可以充分利用光热资源，使光热水土有机结合，从而打破一年中作物生长的时间限制，实行反季节生长，提高单位面积土地资源的利用效率，农民获得最大的经济效益。

投影：

读“中国太阳年辐射总量的分布图”，回答问题。

（1）山东省位于我国太阳年辐射总量的区。

（2）我国太阳年辐射总量的贫乏区在。

（3）我国太阳年辐射总量最丰富的地区在，其成因是。

太阳辐射是地球大气运动、水循环的主要能源。

太阳辐射本身以及大气运动、水循环等，也为人类提供了源源不断的能源。

然而，任何事物都是一分为二的，太阳给我们送来了光明，带来了温暖，是人类生产、生活的重要能源，但有时太阳的一些异常变化，也会给地球带来麻烦。

例如，２００３年１０月２３日到１１月５日，太阳风暴连续多次袭击地球，亚洲、欧洲、美洲的许多国家的短波通信受到干扰，通信设施受损，日本的一颗通信卫星信号中断，一颗环境监测卫星已经无法恢复使用。

那么太阳活动对地球有哪些影响呢？

下面我们一起来探讨。

板　书：

二、太阳活动影响地球

投影：

太阳外部结构示意图

师同学们看太阳大气结构图。

太阳外部结构分为哪几层？

生分光球、色球和日冕三层。

师光球、色球和日冕三层分别位于太阳大气层的什么位置呢？

请同学看图回答。

生（学生回答）光球是用肉眼可以观测到的太阳表面。

色球位于光球之上，呈玫瑰色。

日冕是太阳大气的最外层。

师很好。

太阳大气经常发生大规模的运动，就称为太阳活动，太阳活动的类型有哪些呢？

请同学们阅读教材，找出答案。

板　书：

太阳活动的类型

生（回答）主要有太阳黑子、耀斑、日珥、太阳风等。

师我们这里主要介绍黑子、耀斑和太阳风。

阅读P14材料，了解太阳黑子的成因、周期及对人类活动的影响。

投影：

太阳黑子图

师太阳光球常出现一些暗黑的斑点，叫做黑子。

黑子实际上并不黑，只是因为它的温度比太阳表面其他地方低，所以才显得暗一些。

根据长期的观察和记录，太阳黑子有的年份多，有的年份少，其变化的周期大约为11年。

研究资料表明，黑子的活动与天气、气候等有明显的关联性。

投影：

“读太阳黑子与年降水量的相关性图”，回答问题。

（1）太阳黑子活动周期约为年。

（2）A、B、C三个测站中，太阳黑子相对数的年变化与年平均降水量的变化全部为正相关的是，全部为负相关的是，三测站降水量的年际变化周期约为年。

（3）除气候外，太阳活动对地球的主要影响还有哪些方面？

师投影太阳耀斑及太阳风图，让学生阅读分析，了解两种活动对短波通信等人类活动的影响。

太阳色球有时会出现一块突然增大、增亮的斑块，叫做耀斑。

耀斑爆发从开始到高潮，大约只需要几分钟至几十分钟。

然而，就在这段时间内，释放出相当于100亿颗百万吨级氢弹的能量，其中包括很强的无线电波，大量的紫外线、X射线、γ射线，以及高能带电粒子。

耀斑活动的周期大约也是11年。

通常，黑子数目最多的地方和时期，也是耀斑等其他形式的太阳活动出现频繁的地方和时期。

耀斑随黑子的变化同步起落，体现了太阳活动的整体性。

除黑子、耀斑外，太阳活动在日冕层表现为太阳风。

板　书：

太阳风

太阳的日冕层温度超过百万度，那里的许多带电粒子运动速度超过350千米/秒时，就能脱离太阳的引力飞向宇宙空间，形成带电粒子流，即太阳风。

太阳风到达地球时，受地球磁场的作用，在极地上空经常出现绚丽多彩的极光，特别在太阳活动高峰时，太阳风格外强烈。

投影：

师根据学生对知识的掌握情况，教师总结评价。

师根据所学内容，完成下表。

根据所学内容填表（表内“概念、成因、特点、所处位置”以下空白待填）

投影：

概念

成因

特点

所处位置

对地球的影响

黑子

太阳光球上的暗黑的斑点

它的温度比太阳表面其他地方低，所以才显得暗一些

太阳活动的主要标志；活动周期为11年

光球

耀斑

太阳色球有时出现的突然增大、增亮的斑块

太阳短时间内释放出巨大能量造成的

耀斑爆发是太阳活动的最激烈的显示

色球

太阳风

（简单介绍）

日冕

课堂小结

本节课我们重点学习了太阳辐射、太阳活动及其对地球的影响。

太阳辐射影响到各地区所获取太阳光照的多少，而太阳活动则改变了到达地球的太阳辐射能量的大小，因此，对地理环境产生了极其深远的影响。

近几十年的研究表明，地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有关，如地震、水旱灾害等等。

由于太阳活动对地球的影响很大，世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报，以便有关部门及早作好准备，把太阳活动可能造成的不利影响减小到最低程度。

板书设计

第二节　太阳对地球的影响

一、太阳辐射对地球的影响

二、太阳活动对地球的影响

1.太阳的大气分层

2.太阳活动及其影响

圈层

太阳活动

现象

对太阳活动的指示作用

周期

对地球的影响

光球

黑子

太阳光球上常出现的暗黑斑点

一般以太阳黑子数的增减作为太阳活动强弱的主要标志

约11年

太阳活动产生的短波辐射和离子流对地球电离层、地球磁场和地球大气状况均有影响，产生磁暴、极光、无线电短波通讯中断、气候异常等现象

色球

耀斑

色球层上有时出现的局部区域突然增亮的现象

日冕

太阳风

日冕层脱离太阳引力的带电粒子流

活动与探究

探究课题：

观察太阳黑子

探究内容：

观察太阳黑子，思考黑子与耀斑的关系，搜集有关太阳活动对地球影响的实例资料。

探究过程、方法：

观察要在黎明或黄昏时间，因为太阳在地平线附近时，亮度低，不伤眼睛。

选用一架放大倍数较大的望远镜，在物镜上放一块有色玻璃，以减弱阳光强度。

对准太阳，调整焦距，就会见到太阳清晰的光盘上有一些亮度低的“黑斑”，这就是黑子。

如果能长期观察，作好记录，还能发现它的周期性变化。

探究结果：

将观察结果进行记录，并及时总结，全班交流。

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

 根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。