四年级英语教学计划.docx
《四年级英语教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级英语教学计划.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
四年级英语教学计划
四年级英语教学计划
班
级
概
况
经过一年多对英语的学习，四年级的学生基本的英语学习习惯及方法已经养成，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高，英语知识基础和能力较好。
但也有少数学生由于学习习惯差，学习方法不当，甚至学习态度不端正等原因，学习兴趣较弱，学习能力较差，学习成绩较低，这样的学生大概有三个。
从这学期开始，对学生又提出了新的要求：
培养听、说、读、写的技能。
所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，从而更好的培养学生学英语，用英语的能力。
教
材
分
析
本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。
教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。
本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。
Storytime是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。
Funtime是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性。
Cartoontime是课外阅读的拓展环节，也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。
Soundtime通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。
Song/Rhymetime通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。
Checkouttime是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。
目
的
要
求
1.学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。
2.学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。
3.学生逐渐养成良好的语音语调。
4.学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。
5.学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。
6.学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。
在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。
7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。
8.初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。
9.训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。
10.悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。
英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。
在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式,从而达到教学目标,培养学生学习语言的兴趣和积极性。
方
法
措
施
1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。
2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：
情景教学法、直接教学法
和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6.多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
Unit1
课时
10
周次
1~2周
授课起止时间
3.2-3.12
课题
Ourschoolsubjects
教
学
目
标
双
基
要
求
1、能在ourschoolsubject的情境下学习本单元的核心词汇school,subject,see,Chinese,Maths,Art,Music,
Lesson,Monday
2、能在ourschoolproject的情境下学习本单元的核心句型Whatsubjectsdoyoulike?
Ilike…and…
3、能听懂，会读字母a在单词中的发音
训
练
1.用所学的英语进行同学以及师生之间的对话
2.将所学的日常交际用语运用到日常生活当中去
重点
难点
能在语境中正确运用本单元的核心词汇和句型。
Science,Maths,subject的读音和拼写
教具
准备
卡片，录音机，教学光盘
备
注
注意学生发音的及时纠正
单元
Unit2
课时
10
周次
3~4周
授课起止时间
3.13~3.19
课题
Afterschool
教
学
目
标
双
基
要
求
1、能在afterschool的情境下学习本单元的核心词汇Wednesday、Saturday、Sunday、Tuesday、Thursday、Friday、getup
2、能在afterschool的情境下学习本单元的核心句型Ihave…He/Shehas…It’s…
Wedon’thave…Whatdayisittoday?
3、能听懂，会读字母a在单词中的发音
训
练
1.用所学的英语进行同学以及师生之间的对话
2.将所学的日常交际用语运用到日常生活当中去
重点
难点
在语境中正确运用本单元的核心词汇和句型。
Wednesday、Saturday、Sunday、Tuesday、Thursday、Friday的读音和拼写。
教具
准备
卡片，录音机，教学光盘
备
注
注意学生发音的及时纠正
单元
Unit3
课时
10
周次
5~6周
授课起止时间
3.20~4.4
课题
Myday
教
学
目
标
双
基
要
求
1、能在Myday的情境下学习本单元的核心词汇usually、gotoschool、inthemorning、intheafternoon、gohome、watchTV…
2、能在Myday的情境下学习本单元的核心句型Whendoyou…?
Iusually…at..
3、能听懂，会读字母e在单词中的发音
训
练
1.用所学的英语进行同学以及师生之间的对话
2.将所学的日常交际用语运用到日常生活当中去
重点
难点
1.语境中正确运用本单元的核心词汇和句型。
2.usually的读音和拼写
教具
准备
卡片，录音机，教学光盘
备
注
注意学生发音的及时纠正
单元
Unit4
课时
10
周次
7~8周
授课起止时间
4.4~4.14
课题
Drawinginthepark
教
学
目
标
双
基
要
求
1、能在Drawinginthepark的情境下学习本单元的核心词汇park、draw、flower、them、boat、river、lake
2、能在Drawinginthepark的情境下学习本单元的核心句型Whatcanyousee?
Icansee…Goodidea!
3、能听懂，会读字母e在单词中的发音
训
练
1.用所学的英语进行同学以及师生之间的对话
2.将所学的日常交际用语运用到日常生活当中去
重点
难点
1.语境中正确运用本单元的核心词汇和句型。
2.river读音和拼写
3.them的用法
教具
准备
卡片，录音机，教学光盘
备
注
注意学生发音的及时纠正
单元
Unit5
课时
10
周次
9~10
授课起止时间
4.15~4.30
课题
Seasons
教
学
目
标
双
基
要
求
1、能在Seasons的情境下学习核心词汇season、spring、warm、summer、autumn、goclimbing、goskating…
2、能在Seasons的情境下学习本单元的核心句型In…,itis…
We…
3、了解字母在单词中的读音
训
练
1.用所学的英语进行同学以及师生之间的对话
2.将所学的日常交际用语运用到日常生活当中去
重点
难点
1、语境中正确运用本单元的核心词汇和句型。
2、season,autumn的读音和拼写。
教具
准备
卡片，录音机，教学光盘
备
注
注意学生发音的及时纠正
单元
Unit6
课时
10
周次
11~12周
授课起止时间
5.1~5.15
课题
Whosedressisthis?
教
学
目
标
双
基
要
求
1、能在Fancydressparty的情境下学习核心词汇dress、party、coat、shirt、sweater、hand
2、能在Fancydressparty的情境下学习本单元的核心句型Whose…isthis/that?
Whose…arethese/those?
及其回答。
3、了解字母i在单词中的读音
训
练
1.用所学的英语进行同学以及师生之间的对话
2.将所学的日常交际用语运用到日常生活当中去
重点
难点
1、语境中正确运用本单元的核心词汇和句型。
2、whose的读音、拼写和用法。
3、形容词性物主代词的用法。
教具
准备
卡片，录音机，教学光盘
备
注
注意学生发音的及时纠正
单元
Unit7
课时
10
周次
13~14周
授课起止时间
5.16~5.30
课题
What’sthematter?
教
学
目
标
双
基
要
求
1、能在seethedoctor情境下学习核心词汇cold、cough、fever、headache
2、能在seethedoctor的情境下学习本单元的核心句型Hello,thisis…speakingMayIspeakto…?
3、了解字母o在单词中的读音
训
练
1.用所学的英语进行同学以及师生之间的对话
2.将所学的日常交际用语运用到日常生活当中去
重点
难点
1、语境中正确运用本单元的核心词汇和句型。
2、headache、cough的读音、拼写和用法。
教具
准备
卡片，录音机，教学光盘
备
注
注意学生发音的及时纠正
单元
Unit8
课时
10
周次
15~16周
授课起止时间
6.1~6.16
课题
Howareyou?
教
学
目
标
双
基
要
求
1、能在what’sthematter情境下学习核心词汇happy、hungry、ill、sad、thirsty、tired
2、能在what’sthematter的情境下学习本单元的核心句型What’sthematter?
及其回答。
3、了解字母o在单词中的读音
训
练
1.用所学的英语进行同学以及师生之间的对话
2.将所学的日常交际用语运用到日常生活当中去
重点
难点
1、语境中正确运用本单元的核心词汇和句型。
2、hungry、thirsty的读音、拼写和用法。
教具
准备
卡片，录音机，教学光盘
备
注
注意学生发音的及时纠正
升级会员 