四年级语文下册复习计划与教案.docx

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四年级语文下册复习计划与教案

四年级语文下册复习计划与教案 

四年级语文第八册复习计划

一、指导思想

　　依据教材，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。

抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好填漏补缺。

使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。

二、复习要求

　　1、巩固汉语拼音，准确熟练地拼读生字的音节，认识隔音符号，读好轻声和儿化韵。

　　2、巩固掌握所学过的生字词。

辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。

　　3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。

　　4、理解句、段、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序,能用“按事物的几个方面”“抓重点段”等方法进行分段，概括段落大意。

　　5、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。

　　6、能比较正确地修改明显病句，把排列错误的几段话整理成通顺的短文。

　　7、会写记事、写人、状物的记叙文。

要求有条理，有具体内容，有详有略。

　　8、能写通知等常用的应用文，会用修改符号修改自己的作文。

　　9、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。

　　10、能用三种查字典的方法查字典。

三、复习重点

　　1、理解句、段、篇之间的关系，分段、概括段意。

　　2、用修改符号修改病句和自己的作文。

　　3、能围绕中心，具体地叙述一件事。

四、复习难点

　　1、理解句子含义，体会作者思想感情。

　　2、准确概括段落意思，主要内容，中心思想。

　　3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。

五、复习的依据

　　依据第八册教材以及学生的实际，系统地进行复习，巩固学生所学的知识，提高学生运用知识的能力。

六、复习形式

　　总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。

七、复习措施

　　1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。

　　2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。

　　3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。

　　4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。

　　5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。

八、复习的内容及时间安排

　　1、拼音：

   2课时

　　2、字：

    2课时

　　3、词语：

   4课时

　　4、口语交际：

2课时

5、句子：

   4课时

6、阅读：

   6课时

　　7、作文：

   4课时

  8、模拟测试：

4课时

第一节、汉语拼音

一、教学目的

　　1、熟记拼音字母表，掌握大小写字母。

区别易混淆的声母。

　　2、会给学过的音节补充完整（加上声母或韵母和声调）。

　　3、能较熟练地读拼音，写词语和句子。

　　4、会用多音字组词。

二、教学过程

　　1、辩析下列每组小写字母，并写出对应的大写字母

　　b-qh-ni-jf-tp-q 

　　2、复习音节标调

（1）出示音节

（2）问以上的音节怎样标调？

　　（3）请同学到黑板上标。

　　（4）检查订正。

　　（5）总结标调方法。

 出示：

有a不放过，无a找oe,iu并列标在后。

　　3、j,q,x与ü相拼的规律

　　　jqx与ü相拼，ü上两点省略不写。

因为jqx永远不和ǖ相拼

　　　　例:

jǘn　　　quán　　　　　　xǚ　　　　jué

　　4、读拼音，写词语

　　xīshēng　zuìè　  jiànkāng　　gānzàng　 

 （         ）（   ）（  ）

yúchǔn  luòtuo      lóng yǎ      zāotà

（    ）（     ） （       ）  （       ）

  5、用下列的多音字组词。

　chuán（　）　　　　juǎn（　）　　　zàng（　）

　　　传　　　　　　　　卷　　　　　 　脏

　　　　　zhuàn（　）　　　　juàn（　）　　　zāng（　）

                      第二节、字

一、复习要求

　　1、使学生巩固本册所学的形近字和以前学的字并能用这些形近字组词。

　　2、能熟练地用音序、部首和数笔画的查字方法查字。

　　3、能结合词句准确地理解这个字。

二、教学过程

　　1、复习形近字。

（1）出示形近字。

拖（   ） 腊（   ）凝（   ）  憾（   ） 踩（   ） 

施（   ） 猎（   ） 疑（   ） 撼（   ）睬（   ）

拆（   ） 愉（   ） 牌（   ）  伐（   ） 肠（   ）

折（   ） 偷（   ） 脾（   ）  代（   ） 畅（   ）

（2）让学生区别这些形近字的音、形、义。

　　（3）指名口头组词，再做下来。

　　（4）检查订正。

　　2、复习音序、部首、数笔画三种查字法。

（1）指名说说音序，部首，数笔画三种查字的方法。

（2）练习：

　　A、音序：

闷热

　　B、部首：

探听

　　C、数笔画：

凹

　　（3）检查，总结

3、“穷凶极恶”的“穷”音序查         ，部首查        ，再查     

画，字典中的意思是                      。

4、照样子填词。

如：

一（条）溪流

一（  ）山头     一（  ）山峰      一（  ）翅膀     一（  ）旅行

一（  ）奇迹     一（  ）乘客      一（  ）生活     一（  ）天地

 第三节、词语

一、复习要求

　　1、能熟练地进行词语配搭。

　　2、正确地找出近义词，反义词。

找出不同一类的一个词。

二、复习过程

　　1、把下列的词语恰当地用直线连起来。

　　　　精致的　　眼睛　　　　　红红的　　草地

　　　　愉快的　　友谊　　　　　蓝蓝的　　天空

　　　　热情的　　木船　　　　　白白的　　雪花

　　　　真挚的　　事情　　　　　绿绿的　　太阳

　　2、写出下列各词的近义词。

　　　　击败（  ）　　缓缓（  ）

　　　　隐藏（  ）　　期望（  ）

　　　　安静（  ）　　坚硬（  ）

　　3、写出下列各词的反义词。

　　　　昏暗（  ）　　暴露（  ）

　　　　干燥（  ）　　失败（  ）

　4、下面各组的五个词中，有四个是同类的，找出不是同类的一个打“×”。

（1）中国 国家 美国 日本 德国

（2）阳台 厨房 卫生间 卧室 房子

　　（3）上海 佛山 广州 海口  广东

　　（4）冬瓜 南瓜 西瓜 黄瓜 茄瓜

  5、选词填空。

  改观         改变             改善

①正是这些发现和发明，使人类的生活大大（   ）。

②科学在（   ）着人类的精神生活和物质生活。

③在新的世纪里，现代科学技术必须继续创造一个奇迹，不断（   ）我们的生活。

不仅……还……  虽然……但是……   只要……就……

①黄河的变化，（  ）有自然界的原因，（  ）有认为的原因。

②（  ）我的手指稍一用力，它（  ）不能动弹了。

第四节、句子

一、复习要求

　　能用学过的知识去扩充、缩写句子，修改病句，把句子换个说法。

二、教学过程

　　1、复习扩句

（1）扩句就是把简单的句子，扩写成比较具体、生动、形象的句子。

也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改变原句的基本意思。

　　例：

（火红的）太阳（慢慢地）下山了。

（2）照样给下面的句子加上适当的词语。

　　A、（ ）孔雀睁大了（  ）眼睛。

　　B、（ ）溪水（  ）奔流。

　　C、我们（  ）喝着（  ）泉水。

　　2、复习缩句

（1）缩句与扩句相反，是把写得比较具体、生动、形象的句子，概括为简单的句子，但不改变句子的基本意思。

　　例：

我冒着严寒，快步来到了展览馆。

　　我来到了展览馆。

（2）练习

　　A、我们在教室里，聚精会神地做作业。

　　B、全校同学排着整齐的队伍，穿过马路，来到了影剧院。

　　C、四年级的男同学在球场上高兴地踢足球。

　　3、仿照例子，写句子。

　　例1、你收拾一下房间吧！

　　你把房间收拾一下吧！

　　练习1、我小心翼翼地用纸包好这本新书。

　　练习2、雷锋叔叔送老大娘回到家里。

　　例2、太阳晒干了地上的水。

　　地上的水被太阳晒干了。

　　练习1、西门豹破除了河伯娶媳妇的迷信。

　　练习2、科利亚挖到了木匣子。

　　4、修改病句

　　围出下面句子中用得不恰当的词语，把恰当的写在括号里。

（1）小明的成绩大大增添了。

（  ）

（2）海底隐藏着丰富的矿藏。

（  ）

　　（3）如果我们犯了错误，就要下决心改进。

（  ）

（4）夏天的东山是一个美丽的季节。

（5）小东会运用并理解了“居高临下”这个词语。

（6）爱迪生发现了电灯。

（7）我们都担心下午会不会下雨。

第五节、改写句子

一、复习要求

　　会用本学期要求照样子改写句子。

二、教学过程

　　1、把几句话合成一句话。

　　A飞机发生了故障

　　飞机掠过一座座山峰。

　　飞机、眼看要撞着山尖了。

　　B河水绕过山林。

　　河水哗哗地流。

　　河水流到绿油油的田里。

　　C烈火熊熊地燃烧。

　　烈火烧着两间砖木结构的楼房。

　　烈火很快地把楼房烧了个精光。

　　2、他很急。

　　他急得一时说不出话来。

　　A、路很宽。

　　B、天上的星星很多。

　　C、今天很冷。

　　3、把果因句改成因果句。

　　A、小方很高兴，因为她这次考试得了第一名。

　　B、小霞感到十分遗憾，因为她不能参加这次歌咏比赛。

　　C、文艺汇演推迟到下月举行，因为新剧院还未装修好。

　　4、把反问句改成陈述句。

　　A、大雁在天空中编队南飞，不就像个人字吗？

　　B、不是自家人，就不该互相关心吗？

　　C、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

　　D、当农民，难道就不需要文化知识吗？

E、为人类造福有什么错？

　　5、用上恰当的关联词把两句话合成一句话。

　　A、李老师教学认真。

李老师关心同学们的思想和生活。

　　B、他不愿意去。

你就不必勉强他。

　　B、同学们听到上课铃声。

同学们跑进教室，准备上课。

　　C、他全心全意地为人民服务。

他得到了大家大家的好评。

　　D、他每天放学后看书。

他每天放学后打乒乓球。

第六节、复习标点的使用和古诗

一、教学要求

复习标点的使用和古诗。

二、教学过程

　　1、复习学过的几种标点：

　　，。

、；！

？

：

“”《》……

（1）让学生说说这几种标点各在什么情况下运用。

（2）练习：

　　A、黄伟东引南飞李大海和何洁芳都是我的好朋友

　　B、不我们不需要我的同事说

　　C、浅海里有鱼虾贝还有各种海藻如海带紫菜石花菜等

　　2、复习古诗。

　　A、复习本学期的古诗词

　　B、理解下列词语

C、背诵以前学过的古诗。

　　D、背诵课外学过的古诗。

　　练习：

  1、今天中午，我想把吃剩的翻倒掉，妈妈教育我（  ）

　　2、我早这次英语演讲比赛中获得了第一名，老师鼓励我：

（ ）

　　3、意思是说墙角的几枝梅花迎风怒放的诗句是：

（  ）

　　4、诗人苏东坡赞美湖州飞英塔的诗句是：

（  ）

　　5、诗人白居易写湖州骆驼桥的诗句是：

（  ）

　　6、诗人苏东坡写骆驼桥的诗句是：

（   ）

　　7、请写出描写乡村初夏的一首古诗：

《            》（　　　　　）（　　　　　　）（              ）（               ）

　　8、请写出诗人李白描写敬亭山的一首诗：

《         》（      ）（        ）（          ）（             ）（              ）

　　9、父母为我的学习、生活辛勤操劳，物品默默告诉自己（         ）。

10、我最喜欢的一句诗句：

我最喜欢的一句名言：

我最喜欢的一句谚语：

我最喜欢的一句歇后语：

第七节、阅读

一、复习要求：

能按照分段的几种方法来给文章分段，完成阅读的要求。

二、复习过程

　　1、讲述分段的几种方法

　　段是篇的组成部分，一般来说是若干句子组成的。

一篇文章包括一个内容，一层意思，这构成篇章的一个个内容，一层层意思，就是一个个段落。

　　2、分段的方法有下列几种：

（1）按抓重点段分段

（2）按事物的几个方面分段

　　（3）按时间的顺序来分段

　　（4）按照事情发展的顺序分段

　　（5）按地点分段

　　（6）按总分关系分段

　　（7）按主次关系分段

　　3、结合课文让学生说说课文中哪几课是按以上几种分段方法分段的。

4、练习：

第八节、阅读

一、复习要求

训练学生提高概括段意的能力。

二、复习过程

　　1、讲述概括段意的方法。

（1）在先总叙后分叙，先概括后具体或先泛写后特写的段落中，一般都有总起句，它往往概括这一段的主要内容，可以作为段意。

（2）有的段落实先分后总，他们的段尾的一些句子往往体现这一段的段意。

　　（3）有的过渡句或过渡段的段落，过渡句和过过渡段里的承上句和启下句往往揭示了这一段的段意。

　　（4）概括内容的中心句比较明显得段落要抓住中心句归纳段意。

　　（5）归纳有几个自然段的段落的段意要分清段的几层意思，再加以归纳。

　　（6）具体叙述一件事的段落要看清是写谁，在何时何地干什么，然后归纳段意。

　　（7）每篇文章开头段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有关的，哪些时关系较大的，然后归纳出自然段段意。

　　2、阅读文章《薛谭学艺》

（1）让学生默读课文，回答问题

　　A、给文章分段，写段意。

　　B、全文用了哪件事情？

薛谭为什么准备回家？

后来他又怎么成为著名年歌唱家？

　　C、哪些句子写出了秦青唱歌的响亮和优美？

  D、从这篇短文中你明白了什么？

3、检查结果，评讲

第九节、阅读分析

　　一、复习要求：

让学生独力阅读、分析几篇文章，能按要求回答问题。

　　二、复习过程

　　1、阅读几篇短文，按要求回答问题：

《海鸟》、《巧取花瓶》、《小书屋》

　　2、检查，评讲。

　　3、评讲后学生把错题修改，再交老师检查，评分。

　　4、作业

（一）、阅读短文，完成文后各题。

（20分）

   在我们的楼前，有一棵老银杏树。

它高大挺拔，像一威武的巨人。

它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。

   这棵银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼的楼顶那么高了。

假如把大地比做一张弓的话。

那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。

它耸立在一排水杉的前面，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。

任凭风刮雷劈，毫不动摇。

   它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢。

像经过人工修剪似的；又像一个区人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。

   春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。

微风拂过，眨呀眨的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。

夏天，叶子长成小扇子的模样，绿得似乎一  就会滴下油来。

到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。

抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色的天空添上一幅美丽的画图，秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。

冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土排埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶生长提供了养料。

   银杏树的果实一串串，黄澄澄。

它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果，桃子那那样高高地悬挂在枝头，炫耀自己。

   啊，银杏树，你高大的形象，给人们奋发的力量；你那闪光的品德，给人以深深的启迪。

银杏树，我赞美你！

（1）写出下面词语的反义词。

（2分）

漫长（        ）          稠密（         ）

（2）“假如把大地比做一张弓的话，那么这棵银杏树就是一支射向蓝天的长箭。

”这句话运用了____________的修辞手法。

把______比作______，突出地揭写了银杏树的____________。

（4分）

（3）全文是抓住了银杏树的______、______、______、______来记叙的。

（4分）

（4）概括第四自然段的段意。

（4分）

第四自段____________________________________________________。

（5）短文表扬了银杏树的什么？

（6分）

（二）、阅读《记金华的双龙洞》片段，回答问题。

内洞一团漆黑，什么都看不见。

工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。

工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。

首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。

我顺着他的指点看，有点儿像。

其次是些石钟乳和石笋 这是什么 那是什么 大都依据形状想象成神仙 动物以及宫室 器用 名目有四十多 这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。

在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。

泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。

上源在深黑的石洞里。

1、“石笋”的“笋”字用音序查字法，应查字母（   ）；用部首查字法应查（     ）部，再查（     ）画。

（3分）

2、请在文中的横线上加上标点符号。

（2分）

3、在文中找出下列词语的近义词。

（2分）

观看（       ）       黑暗（       ）

4、用“——”画出写内洞很黑的句子。

（2分）

5、用“~~~~”画出写内洞很宽的句子。

（2分）

6、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？

（2分）

7、洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，你能想象其中的两种也将它们比作什么吗？

（2分）

第一种：

第二种：

（三）、阅读《迷人的海滨夏夜》，回答问题。

（15分）

                      迷人的海滨夏夜                     

   这是一个迷人的海滨夏夜。

夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染

（rǎn yǎn）成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌

（yǒng rǒng）起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。

夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了（启 起）明星。

它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在市空的明灯。

夜色加浓，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒（应映）在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。

我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。

1、用“＼”划去括号里不正确的读音或字词。

（2分）

2、“       ”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到          

和        。

（2分）

3、用“     ”划出文中打比方的句子。

（2分）

4、从文中找出表示时间变化的词语，按顺序写在下面的横线上。

（3分）

5、把文中你认为写得最优美的一个句子摘抄在横线上，并说说你认为优美的理由，然后仿照着这句你也写一句吧。

（4分）

我摘抄的句子：

我认为优美的理由：

我仿写的句子：

6、用自己的话来赞一赞海滨的夏夜。

（2分）

（四）、阅读短文，并回答问题：

知了学飞

传说在很早很早的时候，知了是不会飞的。

一天它见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。

于是就请大雁教它学飞，大雁高兴地答应了。

学飞是一件很艰苦的事情。

知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。

大雁给它讲飞的道理，它只听几句就不耐烦地说：

“知了！

知了！

”大雁教给它本领，它只试了几下，就自满地嚷道：

“知了！

知了！

”

秋天到了，大雁要到南方去了。

知了跟想跟着大雁一齐展翅高飞。

可是它用力扑腾着翅膀，还是没能飞离树梢。

这时候，知了眼望着万里长空，只见大雁振翅远飞，真后悔啊！

可是这时已经晚了，它只好叹着气说：

“迟了！

迟了！

”

1    给下面划线的字选择正确的解释。

（把序号写在括号里）4分

1自满（ ）：

  A形容充实  B感到已经足够  C骄傲

2不耐烦（ ） A心情不畅快 B多而杂乱  C厌烦

2    读句子，用划线的词造句。

2分

知了很怕苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学习很不认真。

一会儿……一会儿……                                     

4 文中具体描写知了学飞的是第       自然段。

2分

5 这篇寓言告诉我们一个什么道理？

3分