六年级科学实验报告.docx
《六年级科学实验报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级科学实验报告.docx（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
六年级科学实验报告
六年级班第＿＿实验小组实验时间：
20XX年月日
实验名称：
观察小水滴
实验过程、观察到得现象或测量结果：
1. 拿出显微镜，然后调整反光镜对准光源。
2. 拿一个空白切片，沾一滴水放到切片上。
3. 拿起切片，放到载物台上，准备观察。
4. 闭上一只眼，观察切片。
5. 扭动调焦手轮，反复调试，直到图像清晰。
然后再转动目镜，可以继续放大图像，让我看的更清楚。
6. 这时，我看到有很多黑点，还有一个个小气泡。
7. 我观察到了一个小水泡，旁边有一个像牙签一样的条纹，周围还有绒毛。
“牙签”旁边还有一个类似黑色小绒球的东西。
实验结论：
水滴里的原来有这么多我们看不见的形状各异的微生物。
指导教师：
评定等级：
六年级班第＿＿实验小组实验时间：
20XX年月日
实验名称：
体验细菌繁殖速度
实验过程、观察到的现象或测量结果：
细菌的繁殖速度:
细菌在适宜条件下进行分裂，过20分钟后就能分裂一次。
一个分裂成两个，再过20分钟二个分裂成四个， 一个细菌24小时后可分裂成272个也就是40多万亿亿个。
如果按10亿个细菌重一毫克来计算，那么一个细菌经24小时后形成的菌体重将达到4千多吨。
实验结论：
霉的繁殖速度快的惊人。
指导教师：
评定等级：
六年级班第＿＿实验小组实验时间：
20XX年月日
实验名称：
观察不同的霉
实验过程、观察到得现象或测量结果：
一、猜想：
面包上的霉会是很小的。
二、实验：
1. 调整好显微镜。
2. 沾发霉的面包放到切片上。
3. 拿起切片，放到载物台上，准备观察。
4. 闭上一只眼，观察切片。
5. 扭动调焦手轮，反复调试，直到图像清晰。
然后再转动目镜，可以继续放大图像，让我看的更清楚。
6. 我观察到了一个像牙签一样的条纹，周围还有绒毛。
“牙签”旁边还有一个类似黑色小绒球的东西。
实验结论：
原来显微镜能看得这么清楚，霉有不同的形状和颜色。
指导教师：
评定等级：
六年级班第＿＿实验小组实验时间：
20XX年月日
实验名称：
观察细胞
实验过程、观察到的现象或测量结果：
一、猜想：
1、细胞一定是很奇特的；2、细胞一定都很小很小。
二、实验：
1、观察洋葱表皮细胞切片，是由许多近似方格组成的，每个细胞就是一个方格；观察人体表皮细胞切片，无细胞壁，很不规则，细胞间的界线很模糊。
实验结论：
细胞是构成生物体的“砖头”，各种生物体的细胞完全不一样。
指导教师：
评定等级：
六年级班第＿＿实验小组实验时间：
20XX年月日
实验名称：
模拟帆船航海实验
实验过程、观察到的现象或测量结果：
一、猜想：
帆船进港一定可以看到全部。
二、进行帆船进港模拟实验，观察到帆船从远处开来只能看到桅杆的顶部，慢慢的看到越来越多，最后才可以看到整个帆船的船身。
实验结论：
地球的形状是圆形的，所以看到这样的景象。
指导教师：
评定等级：
六年级3班第＿＿实验小组实验时间：
20XX年月日
实验名称：
模拟地球内部构造
实验过程、观察到的现象或测量结果：
1、先计算每层橡皮泥的厚度；2、先做地核，再做地幔，最后做地壳。
3，用小刀切开地球模型，可以清楚地看到地球内部的各部分。
原来和熟鸡蛋很相似。
实验结论：
地球内部构成很复杂，有地核、地幔、地壳。
指导教师：
评定等级：
六年级班第＿＿实验小组实验时间：
20XX年月日
实验名称：
火山喷发实验
实验过程、观察到的现象或测量结果：
1、在铁盒子里放一些土豆泥，做成山状，在土豆泥中间挖一个小洞。
2、往洞里倒入一些番茄酱，用一层很薄的土豆泥封住洞口。
3、将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热。
4、观察到番茄酱慢慢的往外溢出来。
实验结论：
火山喷发是由于地球内部岩浆的剧烈运动形成的。
指导教师：
评定等级：
六年级班第＿＿实验小组实验时间：
20XX年月日
实验名称：
蜡烛燃烧的实验
实验过程、观察到的现象或测量结果：
1、准备好一截蜡烛、烧杯、石灰水。
2、点燃蜡烛，用一个干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯上看到少许黑烟。
3、换一个涂有石灰水的烧杯罩在火焰上方，一会儿就看到烧杯内有很多小水珠。
4、把白瓷碗放到火焰上，一会儿看到底部有很多黑烟。
实验结论：
蜡烛燃烧会产生二氧化碳和少许其他杂质。
指导教师：
评定等级：
六年级班第＿＿实验小组实验时间：
20XX年月日
实验名称：
铁钉生锈实验
实验过程、观察到的现象或测量结果：
一、猜想：
铁钉生锈可能只和水有关，和空气无关。
二、把一颗铁钉放在盛慢水的试管里，在加点油，过一天，铁钉表面有一层薄薄的黄色的锈。
三、把一颗铁钉放在空气中，过了几天，铁钉表面也有一点点锈。
实验结论：
铁钉生锈和水，空气都有关系，越潮湿生锈越快。
实验课题：
观察月相
实验目的：
通过对月相的观察，使学生了解月相变化的规律，养成长期观察的习惯。
实验器材：
黄色彩纸（每组十五张）、剪刀（每组一个）
实验原理：
月球在圆缺变化过程中会出现各种不同的形状。
实验步骤：
1．对月亮在一个月内的变化进行观察并记录
2．根据记录用剪刀剪出不同时间月相的样子
3．制作月相规律图
实验现象：
一个月中月相的变化规律是：
初二向左弯，初八右半边明亮，十五月圆，二十二左半边明亮，二十八向右弯。
经历：
新月上弦月圆月下弦月残月的过程。
实验结果：
月相的变化有一定的规律性。
实验课题：
“环形山”成因模拟实验
实验目的：
通过模拟试验，对“环形山”的成因进行猜测，养成学生科学的思考问题的习惯
实验器材：
沙子（每组若干）、注射器、胶管（每组一套）、重球（每组一个）、学生自己准备的用具
实验原理：
环形山是流星、陨石撞击月球后留下来的。
实验步骤：
1．将注射器连接胶管并把胶管插入沙子底部
2．用力将注射器中的水推出，观察现象
3．用重球砸向沙堆，观察现象并记录
实验现象：
注射器中的水会穿出沙堆，形成火山状；重球砸向沙堆，沙堆会出现类似环形山的凹坑。
实验结果：
沙堆会出现类似环形山的凹坑。
实验课题：
放大镜下的发现
实验目的：
知道放大镜的使用方法及其作用。
实验器材：
放大镜、报纸、书本、树叶
实验原理：
放大镜能把物体的像放大。
实验步骤：
1、用放大镜观察树叶，把看到的记录下来。
2、用放大镜观察报纸、书本，把看到的记录下来。
实验现象：
在放大镜下观察到的物体比用肉眼看到的物体更大。
实验结果：
放大镜可以把物体的像放大。
实验课题：
放大镜的放大倍数
实验目的：
知道放大镜把物体放大了多少倍。
实验器材：
不同放大倍数的放大镜、布、纸、邮票
实验原理：
通过观察、记录和测量，可以算出放大镜的放大倍数。
实验步骤：
1、把放大镜放在有格的纸上或放在书上，看看它能把物体放大多少倍。
2、用放大镜观察布、邮票的某部分，并把观察到的内容记录下来，看看它能把物体放大多少倍。
实验现象：
同一放大镜的最大放大倍数是一定的。
实验结果：
通过观察、测量和计算，算出了不同放大镜的放大倍数。
实验课题：
用放大镜观察晶体
实验目的：
了解白糖、食盐等晶体的形状如何
实验器材：
白糖、食盐、碱面、味精、玻璃片、放大镜
实验原理：
在放大镜下能更清晰地看到晶体的形状。
实验步骤：
1、用放大镜观察白糖，把看到的内容记录下来。
2、用放大镜观察碱面、味精，并把看到的内容记录下来。
3、制作一些较浓的溶液，滴在玻璃片上，待水分自然蒸发后，用放大镜观察它们留下的痕迹，看看又是什么样的。
实验现象：
在放大镜下看到的晶体的形状很有规则，有的像雪花，有的是立方体，有的像金字塔。
实验结果：
每种晶体的形状都很规则。
实验课题：
自制显微镜
实验目的：
了解简易显微镜的制作方法
实验器材：
放大镜、挂历纸、剪刀、胶水
实验原理：
一个放大镜能把另一个放大镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大能力。
实验步骤：
1、上下移动调整两个放大镜之间的距离，直到划到物体最清楚的图像。
2、用挂历纸卷成纸筒。
3、用纸筒和胶带纸把两个放大镜固定下来。
4、试一试：
做成后的显微镜是否能把物体的图像放得更大了。
实验现象：
自制显微镜能把物体的图像放得更大。
实验结果：
自制显微镜的放大倍数明显增加了。
小学三年级科学实验教学开出计划（上册）
类别
分组观察
观察名称
一棵树
观察器材
放大镜、绳子、尺子、蜡笔、白纸等
类别
分组观察
观察名称
各种各样的叶
观察器材
各种各样的叶（各24片）
类别
分组观察
观察名称
完整的叶
（一）
观察器材
带有树叶的枝条、不同叶脉的树叶、不同叶缘的树叶、不同叶柄的树叶（24组）
类别
分组观察
观察名称
完整的叶
（二）
观察器材
不同颜色、不同形状、不同大小的树叶若干（24组）
类别
分组观察
观察名称
寻访小动物
观察器材
一棵树、一个花坛、一小片草地、一个栽有植物的花盆
类别
分组观察、实验
观察名称
蜗牛
（一）
观察器材
蜗牛、放蜗牛的容器、放大镜、各种食物
类别
分组观察
观察名称
蜗牛
（二）
观察器材
蜗牛、放大镜、玻璃片、小木棒、棉线等
类别
分组观察
观察名称
比较蝗虫和蜗牛的样子及大小
观察器材
蜗牛、蝗虫、放大镜、直尺、三角尺
类别
分组观察
观察名称
蚂蚁
观察器材
装在培养皿中的蚂蚁、白纸、放大镜、水槽、瓶盖或小木块、小纸条
类别
分组观察
观察名称
身体的外形
观察器材
放大镜、尺、纸筒、钟表
类别
分组观察
观察名称
观测身体
观察器材
钢卷尺、直角三角尺、秒表、纸筒、水槽、标有毫升刻度的大饮料瓶、吸管
类别
分组观察
观察名称
手
观察器材
袜子、衣服、用针扎的盲文数字、冷热、软硬、轻重、光滑、粗糙的物体、有褶皱的饮料管、能套住手指的圆筒、胶带纸、鸡爪子骨骼
类别
分组观察
观察名称
奇妙的指纹
观察器材
铅笔、透明胶纸、白纸等
类别
演示观察
观察名称
运用感官
观察器材
有花纹图案的衣服、帽子、各种彩色的玩具、肥皂、香皂、各种树叶、水果等
类别
分组观察、实验
观察名称
水的认识
观察器材
干净的水、牛奶、有颜色的饮料、食用油各一杯，玻璃片、毛玻璃片各一块，干净的筷子或干净的玻璃棒一根
类别
分组观察实验
实验名称
水的形状
实验器材
各种能够盛水的容器（水槽、杯子、瓶子等）、几种固体
类别
分组观察实验
实验名称
各种各样的液体
实验器材
水、食用油、沙子、碘酒、酱油、白酒、洗涤剂、果汁等，烧杯、培养皿、面粉或食盐
类别
分组实验观察
实验名称
比较水的多少
实验器材
3个形状大小不一的杯子、各种能够装水的容器、量筒
类别
分组观察
观察名称
纸
观察器材
各种不同的纸、两种具有一定厚度但又不同的书、放大镜
类别
分组实验
实验名称
造纸实验
实验器材
纸巾、烧杯、水、玻璃棒、棉布、毛巾
类别
分组观察实验
实验名称
纸的各种特性
实验器材
各种纸样、玻璃片、滴管、红墨水、直别针或曲别针
类别
分组制作
制作名称
纸车
制作器材
剪刀、胶水、厚薄不同的纸
类别
分组观察
观察名称
稻谷
观察器材
几种粮食作物的种子、放大镜
类别
分组观察
观察名称
大米
观察器材
选择几种大米各少许、火柴一根、放大镜一个
类别
分组观察实验
实验名称
米的特点
实验器材
米饭一团、大米、金属汤匙一个、淀粉少许、筷子一双、蜡烛或酒精灯、碘酒、滴管、水
类别
分组观察实验
实验名称
淀粉的特性
实验器材
淀粉、滑石粉、碘酒、滴管、玻璃杯、试管、白纸、火柴两根、蔬菜、水果、米饭、馒头、肉等、放大镜
应完成演示实验次数
应完成分组实验次数
1
25
小学四年级科学实验教学开出计划（上册）
类别
分组观察
观察名称
气孔
观察器材
显微镜、植物的叶
类别
演示观察
观察名称
植物的根
观察器材
大试管、一株根部完好的幼小植物、食用油、红墨水、滴管、试管架
类别
演示观察
观察名称
植物的蒸腾作用
观察器材
一盆植物、一个透明的大塑料袋
类别
分组实验
实验名称
溶解和过滤
实验器材
烧杯、水槽、食盐、面粉、沙、高锰酸钾、砂糖、漏斗、滤纸、方座支架、玻璃棒、药匙
类别
分组实验
实验名称
溶解
（一）
实验器材
肥皂、玻璃棒、烧杯、热水、冷水、小刀、糖块、秒表、食盐、塑料匙、水槽
类别
分组实验
实验名称
溶解
（二）
实验器材
食盐、（每包2克的食盐10包）、玻璃棒、烧杯内装50cl的水、塑料匙、水槽
类别
演示实验
实验名称
盐的分离
实验器材
饱和食盐水溶液、玻璃棒、蒸发皿、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、放大镜
类别
分组实验
实验名称
溶解（三）
实验器材
烧杯、滴管、酒精、食用油、清水、牛奶、醋、雪碧（汽水）、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴
类别
分组观测
观测名称
风
观测器材
风向标、指南针、制作风车的材料、纽扣
类别
分组实验
实验名称
磁铁的磁性
实验器材
磁铁性质实验盒、铜钥匙、牙签、橡皮、塑料尺等
类别
分组实验
实验名称
磁铁的两极
实验器材
磁铁性质实验盒、玻璃棒、棉线
类别
分组实验
实验名称
自制磁铁
实验器材
磁铁性质实验盒、小铁钉、钢针、大头针、线
类别
分组实验
实验名称
指南针
实验器材
橡皮、缝衣针、磁针、磁铁、指南针
类别
演示实验
实验名称
声音
实验器材
多个玻璃杯、玻璃棒、铃铛、笛子
类别
演示实验
实验名称
声音的产生
（一）
实验器材
锣、鼓、槌子、音叉
类别
分组实验
实验名称
声音的产生
（二）
实验器材
钢板尺、橡皮筋
类别
演示实验
实验名称
声音的传播
（一）
实验器材
玻璃钟罩、闹钟、两用气筒、水槽
类别
分组实验
实验名称
声音的传播
（二）
实验器材
学具袋
类别
分组实验
实验名称
控制发声
实验器材
易拉罐、玻璃珠、黄豆、毛巾
应完成演示实验次数
应完成分组实验次数
6
13
小学五年级科学实验教学开出计划（上册）
类别
分组实验
实验名称
影子
实验器材
木竿、直尺.
类别
分组实验
实验名称
反光
实验器材
学具袋
类别
分组实验
实验名称
自然光的分解和单色光的混合
实验器材
三棱镜、水槽、水、平面镜、白卡纸、牛顿盘的套材
类别
分组实验
实验名称
光的反射
实验器材
学具袋、白纸、黑纸
类别
分组实验
实验名称
光的强弱与地表温度
实验器材
温度计两支、细玻璃管或细玻璃棒六支、线绳两根、采捕工具箱内铁铲两把、平面镜两面以上.
类别
分组实验
实验名称
常见材料的显著特征
实验器材
学具袋、放大镜、电池、电珠、导线等.
类别
分组实验
实验名称
布料的渗水性
实验器材
15×15cm的个种旧布料、放大镜、小型喷雾器、喷壶、橡皮筋四根、玻璃杯四个、水槽一个.
类别
分组实验
实验名称
材料的传热性
实验器材
学具袋、15×15cm的白卡纸、回形针、酒精灯、三脚架、火柴、滴管、φ20cm圆铁片
类别
分组实验
实验名称
合理选材
实验器材
各种材料
类别
演示实验
实验名称
材料的分类
实验器材
各种材料（含天然材料和人造材料）
类别
演示观察
观察名称
人的消化器官
观察器材
人体半身模型.
类别
分组实验
实验名称
水在食物消化中的作用
实验器材
馒头、稀释的碘酒、培养皿、滴管
类别
分组实验
实验名称
比较吸进和呼出的气体的不同
实验器材
集气瓶、毛玻璃片、水槽、乳胶管、长杆火柴
应完成演示实验次数
应完成分组实验次数
2
11
小学六年级科学实验教学开出计划（上册）
类别
演示实验
实验名称
拔铁钉和螺丝钉
实验器材
木块、钉锤、螺丝刀、铁钉、螺丝钉
类别
分组实验
实验名称
机械和工具
实验器材
学具袋
类别
演示实验
实验名称
杠杆
实验器材
瓶装饮料、开瓶器
类别
分组实验
实验名称
杠杆尺
实验器材
简单机械实验盒中：
杠杆尺、钩码、支架
类别
演示实验
实验名称
轮轴
实验器材
简单机械实验盒箱、钩码、方座支架、线、大小不同的螺丝刀
类别
演示实验
实验名称
滑轮
实验器材
方座支架、线、定滑轮、动滑轮、钩码、测力计
类别
分组实验
实验名称
抵抗弯曲
实验器材
长、宽相同，厚度不同的纸条；相同大小的铁垫圈
类别
分组实验
实验名称
增强抗弯曲能力
实验器材
学具袋、小刀、铁垫圈、线
类别
分组实验
实验名称
拱形的力量
实验器材
学具袋、铁垫圈
类别
演示实验
实验名称
圆顶形的力量
实验器材
剖成对半的乒乓球若干个、剪开的塑料瓶若干个
类别
分组实验
实验名称
框架结构
实验器材
学具袋
类别
分组实验
实验名称
衣服能生热吗？
实验器材
红水温度计
类别
分组实验
实验名称
水的温度
实验器材
红水温度计、烧杯、不同温度的水
类别
分组实验
实验名称
热在水和空气中的传递
实验器材
烧杯、热水、红墨水、钢勺、蜡烛、火柴
类别
演示实验
实验名称
热在固体中的传递
实验器材
方座支架、酒精灯、铜丝（或铁丝）、火柴、凡士林油或蜡
类别
演示实验
实验名称
水的保温
实验器材
不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯、热水、温度计、泡沫、塑料、毛巾
类别
分组实验
实验名称
燃烧
（一）
实验器材
酒精灯、火柴、大小相同的蜡烛两支、两只大小不同的杯子
类别
演示实验
实验名称
燃烧
（二）
实验器材
水槽、蜡烛、玻璃杯、玻璃片
类别
分组实验
实验名称
燃烧（三）
实验器材
相同的玻璃杯两个、两支长短不同的蜡烛、火柴、棋子（或瓶盖）、塑料管
类别
分组实验
实验名称
燃烧（四）
实验器材
酒精灯、两张纸条、火柴、学具袋、胶水
类别
演示实验
实验名称
热能
实验器材
500ml烧杯、100ml圆底烧瓶、橡胶塞、开水
类别
分组实验
实验名称
声能
实验器材
塑料杯、线、松香、布、直别针
类别
分组实验
实验名称
电磁铁
（一）
实验器材
导线、电池、小磁针、大铁钉、大头针
类别
分组实验
实验名称
电磁铁
（二）
实验器材
电池2-3个，长短相同、粗细不同的铁芯，长短不同的绝缘导线，大头针或回形针
类别
分组实验
实验名称
水的三态变化
（一）
实验器材
烧杯、温度计、冰、纱布、温水、线
类别
演示实验
实验名称
水的三态变化
（二）
实验器材
深色饮料罐、冰、盐、温度计、塑料试管（或玻璃试管）
类别
演示实验
实验名称
水在自然界中的循环
实验器材
烧杯、三角架、石棉网、干净的沙子、大玻璃片、冰块
应完成演示实验次数
应完成分组实验次数
１１
１６
小学六年级科学实验教学开出计划（下册）
类别
分组观察
观察名称
放大镜
（一）
观察器材
放大镜、学具袋中的两张纸、树叶
类别
分组观察
观察名称
放大镜
（二）
观察器材
放大倍数不同的放大镜、烧瓶、书包里的名种物体
类别
分组观察
观察名称
放大镜下的昆虫世界
观察器材
放大镜、各种昆虫标本
类别
分组观察
观察名称
放大镜下的晶体
观察器材
放大镜、糖、食盐、碱面、烧杯、滴管、玻璃片、酒精灯、试管夹
类别
分组观察
观察名称
怎样放得更大
观察器材
放大倍数不同的放大镜、纸纤维、花粉等
类别
分组实验观察
实验名称
自制切片
实验器材
烧杯、清水、滴管、镊子、刀片、载玻片、盖玻片、碘酒、培养皿、吸水纸、洋葱、显微镜、其它动植物装片
类别
演示观察
观察名称
模拟垃圾填埋场
观察器材
广口瓶、洗净的小石子和沙、纸巾、墨水、喷壶
类别
分组制作
制作名称
活动观星图
实验器材
学具袋
应完成演示实验次数
应完成分组实验次数
１
７
学生实验报告单
班级姓名实验日期
实验课题：
杠杆的研究
实验目的：
通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。
实验器材：
杠杆尺、钩码。
实验原理：
改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。
实验步骤：
1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?
2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?
从中能发现什么规律?
实验现象：
改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。
实验结果：
1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。
2、力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力。
3、力点距支点近,重点距支点远,这种杠杆不省力。
备注：
实验前应将杠杆尺调到平衡状态；
学生实验报告单
班级姓名实验日期
实验课题：
轮轴的研究
实验目的：
通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。
实验器材：
轮轴实验装置。
轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。
实验原理：
在轴的大小一定时，轮越大越省力。
实验步骤：
1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：
2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。
实验结果：
1、学生发现在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力：
2、对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,学生会发现轴相同时,轮越大越省力。
实验现象：
在轴的大小一定时，轮越大越省力。
备注：
要注意分清哪部分是轮、哪部分是轴。
学生实验报告单
班级姓名实验日期
实验课题：
滑轮的研究
实验目的：
通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工
升级会员 