工业设计学习计划.docx

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工业设计学习计划

工业设计学习计划

篇一：

工业设计专业学习规划

工业设计专业导论学习规划

摘要：

我认为工业设计学习者——应该是一个“高高在上的狂人”。

这里有两层意思，一是高——指的是工业设计学习者应该从工业设计这一小的圈子中跳出来，从更高、更广、更深的平台把工业设计相关放在一个与之并列、共生的有机系统中来看待、理解；二是狂——指的是工业设计学习者要敢于深入工业设计的核心部分去发掘它，敢于从层层面面来解剖它，敢于面对权威说，敢于从更高的角度把处于不同派别、主张的东西放在一起，使自己处于一个矛盾和冲突之中，而不迷失自己，来锻炼和提升自己。

关键词：

工业设计.发展.规划.大学生活.学习

正文：

一、工业设计专业特点

人类社会发展到现在，设计与我们的生活息息相关，在人类社会进步的历程中，设计的身影随处可见。

在我看来设计是一种创造新的活动，其目的是物品、过程、服务、以及它们在整个生命周期中构成的系统建立起多方面的品质。

因此，设计既是创新技术人性化的重要因素也是经济文化交流的关键因素。

工业设计是一门古老而年轻的学科。

作为人类设计活动的延续和发展，它有悠久的历史渊源;作为一门独立完整的现代学科，它经历了长期的酝酿阶段，直到20世纪20年代才开始确立。

工业设计是以工业产品为主要对象，综合运用科技成果和社会、经济、文化、美学等知识，对产品的功能、结构、设计，是丰富产品品种，提高产品附加值，创建自主品牌的重要手段；是促进科技成果产业化。

增强企业自主创新能力，提升工业竞争力的有效途径。

工业设计产生的条件是现代化大工业的批量生产和激烈的市场竞争，是以工业化方法批量生产的产品。

通过形形色色的工业产品，工业设计对现代社会的人类生活产生了巨大的影响，并构成了一种广泛的物质文化，提高了人民的生活水平。

工业设计是商品经济的产物，它具有刺激消费的作用。

工业设计致使商品与使用者之间存在一种除单纯使用功能外的新关系。

这种消费刺激，成为现代社会经济运转必不可少的重要因素之一，从而推动了社会的前进。

工业设计已成为以现代工业化生产为基础的新兴实用学科工业设计师指以工业产品为对象的造型设计，它有别于手工业产品或工艺美术品的设计。

工业设计不同于工程技术设计，它包含着美德因素，是以机械技术为手段的造型活动。

总之，工业设计的特点；

1）工业设计是将生产者与使用者双方的需要具体化，对成为最终产品时的构成及功能，而且对包括人类一切环境在内的全部进行恰当设计的一种创造型活动。

2）工业设计是针对在批量生产的前提下对产品及系统加以分析，并进行创造和发展，其目的是希望在投产前能是产品获得一种能为广大用户所接受的最佳形式，并在一般水准的价格和合理利润下加以生产。

3）工业设计体现的是公众审美意识，而不同于单件艺术品的追求，其标准受经济法则，自然法则和人——机（产品）——环境因素制约，是追求精神功能和物质功能并存的实用美的产品。

4）工业设计不同于单纯的工程技术设计，它包含着美的因素，产品的美学结构是在批量生产前就决定的。

工业设计是处理人与产品，社会，环境的关系，探索产品对人的适应形式，集中表现人们的新生活方式的需求，更多地反映在产品的外观质量和视觉上的艺术感受。

一“学”

1、教材、课程

对于咱们中国人来讲，还有一个最大的媒介——园丁！

他们可能是最辛苦的，按逻辑也应该是最博学的。

他们把上到人类从自然界走出之初，下到未来发展前景，以及现在社会之种种，全数灌给。

因此，对于咱们国人来讲，现在好像不是缺的“学”——有人已经给你指定好了。

中国的工业设计，现在基本上还是走的这条道路——以灌和被灌为主。

相信自有它的优点，但缺点也很显见。

2、规则的讲解者——老师

老师在此将扮演重要角色，因为工业设计是一个今天中国全的新概念，所有的一切好像还没有金科玉律——只有向各发达国家学习，而人家又都是各有其自己的特色，这种学习势必造成国内“百家争鸣”的局面，相互矛盾和抵触是在所难免。

另外就是希望老师们在面对学生时能有一种豁达的心——可以包容、学习、接纳不同风格、派别的设计，可以维护学生不同发展势头并可以发展他们。

可以对同一知识用不同的设计方向、风格等来讲解、比较，毕竟设计的对错不同于数理上对错的标准。

总结来讲就是——作为老师一定要明白，自己只是游戏规则的解说者，而不是规则。

3、主题——学生学生应该是一切教学活动的中心、主题。

因此学生要明白，自己喜欢那些，就尽量去发展它、研究它——只要它是要道理的，不要管你的导师是不是喜欢——你要相信只要是一个有点见识的老师都不会排斥设计的多样性。

你在你的道路上走得越远，为你高兴的老师将越多。

也就是说——学生要知道自己要学那些，并因此而把自己的小杯子清空，为自己所要学留下最大空间。

二“习”如果“学”是硬件的部分，那“习”也就是软件部分，没了它一切似乎也就失去了意义，赵括之败也就要不断上演了。

相对于上面“学”的不足，“习”对于现在从事工业设计学习的学生就变得更加重要了，做好这一点也多少可以弥补一下学的不足了。

1、学校

要给该专业一个宽松的外部环境。

一是有对外交流的机会。

二是有自主完善教材的可能和机会。

三是使学生和老师具有实践的自由时间和可能。

四是为之发展提供一定的资金保障，以保证教学设备的齐全。

2、老师

一是老师要争取多接触第一线实战机会。

二是给学生以最大发展合理见解、爱好的机会、空间，不要用自己的理解、成见、经验来宣判任何一个学生。

大家在学术面前应该是人人平等的。

作为老师，是引路人而不是指路人。

三、我自己的特点

世界上不每个人都是不同的，每个人都有自己的优点和缺点，优点对平时的学习生活是有好大帮助的。

而缺点及肯能阻碍自己的发展。

在学习方面我认为自己的特点就是能够坚持到底，能够很好的融会贯通。

有很好的实干精神，能够很好完成必须的事。

我自己也对工业设计有着很一定的兴趣，有了学习的兴趣，一切就会变得非常容易。

在平时，我在实际动手操作方面也比较积极，手绘和敏锐的观察能力是一个设计师的根本，所以手绘能力一定要不断加强。

我觉得自己在知识了解方面还远远不够，还有没有好的设计创新意识设计思维是不能成为一个好的工业设计师的。

在这方面我要多多的加强。

还有表达能力和与人交往能力还需加强。

四、怎样将自己的特点和专业学习相结合四年大学工业设计学习，可以说一直在被灌，没有你自己的言论，没有你自己发展的空间，可以做的就是把小鼻子伸出来，让人牵着走。

工业设计是一门系统性非常强，并讲究方法的学科，如果没有系统的理论作基础，很难让学生具有很高水平，没有良好教材作保证，这种系统性也势必无法得到保证。

这也就造成学生在学上的一大漏洞——无法把分阶段学到的东西综合起来，灵活运用起来，也就是说不能消化，不能把所学的死知识变成自己的能力，这是应该属于教者的失败。

因此，既然有了自己的特点我们就需要在学习上得到发挥，设计讲究的就是风格，所以将自己的特点与专业学习相结合非常重要。

增强学习的计划性，针对自己的具体情况，编制一个合理的学习计划。

既要有短期安排，又要有长远的打算，每天、每周要分配好各科的学习时间，坚持按计划一一实施，不可随意改变。

我们在学习上可能遇到这样那样的问题，但只要我们在面对现实、承认现实的基础上，摒弃和现实不相符的理想化模式，在适应现状的前提下，始终保持永不言败的进取精神和饱满的求知热情，我们一定会学好这门专业的。

五、我的大学学习规划大学不是用来虚度的，在上学期间我应争取做一名优秀的大学生。

在刚上高中的时候老师就让我们写“我的高中计划”，我写到：

我要努力学习，三年后考到自己心目中的理想大学。

但是对于这所“理想大学”的概念是十分模糊的，以至于现在来到了这所学院我也不清楚她是否是我心目中的“理想大学”。

大学之前要详细地做出“我的大学学习规划”。

其中的学习，不仅仅只是学习文化知识更重要的是学习在将来的社会中如何更好的生存，如何在社会这个大家庭中体现出自己的价值，如何使别人尊重你，如何和周围的人和谐的相处等等。

大学的学习生活和高中是完全不一样的，这里没有老师督促你交作业，没有老师把上课睡觉的你抓起来罚站，没有老师站在后门看你是否迟到早退。

这一切都交给了自己来掌握。

如果自制力强还能顺利拿到毕业证，如果自制力弱就有可能会挂科，会补考，更严重会被退学。

所以首先就要锻炼自己的自制力。

都说：

最大的敌人是自己。

简单了，战胜自己吧！

大学是一个综合素质培养的场所，虽说学习不是唯一但无法辩驳学习是学生的第一要务。

面对市场经济掀起的竞争浪潮，我们大学生必须刻苦学习，努力提高自身的素质。

成功永远只会降临在有准备的人身上，因此，把基础打牢，掌握必要的科学文化素质非常重要！

则我在学习方面的具体规划为：

在上课前，提前十五分钟进教室，每天早起二十分钟。

大学的课程少，老师留作业的机会也不多，大多数时间都留给了自己，所以要合理安排时间，按时认真地完成老师布置的作业，多关注社会中和自己专业相关的事实，多看专业书，多思考，多听讲座。

热爱自己的专业。

并且要学好专业知识，拿到相关证书，建立自己的知识体系。

除了学习，与我们最密切相关的就是人际关系问题了。

大学生的性格日趋成熟与稳定，价值观、世界观基本成型，在很多问题上我们都表现出自己独特的观点，因此，在交往的过程中要善于发现对方优点，设身处地为他人着想。

同时，注重在交际的过程中锻炼自己的语言组织能力和口头表达能力。

六、除了学习我们还需要解决什么问题

大学是一个微型和浓缩的社会，这里有着形形色色的人！

在这里没有绝对的优秀，优秀只能是心中一个自我衡量的标准，和自己做事的准则。

我们都不可能成为所有人心目中优秀的人，毕竟人无完人。

所以如何与身边的同学，朋友，老师交流也成了一门必学的课程，这对我们将来步入真实的社会打下了坚实的基础。

在生活方面：

学会做人，与人更好的相处。

学会做事，用心做事，无论事情的大小，善始善终，不好高骛远，多多进行实践操作，增强动手能力。

在课余时间方面：

充分发挥自己的特长，展现自己，培养自己良好的兴趣爱好和长处。

修养。

天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物！

所以在业余时间多读些书，增强文学修养和气质。

积极参加所报的社团活动，不能三分钟热度，对工作要认真负责。

不做则已，要做就要尽心尽力，这是一种态度，更是一种责任。

是一门新的课程。

在将来的三年里：

我至少要拿一次奖学金。

如果能参加一些赛事，获得一些奖，更有利于我找到好的工作。

在假期参加一些社会实践活动，例如：

当销售员，发传单，当保洁员，当家庭教师等等。

这些工作能让我更真实的接触到真正的社会，体谅抚养了我十八九年的家长，帮助我更快的成长，成才。

最后我还想对自己说：

不管什么时候都不要熄灭了对生活和未来的渴望。

你是有理想和抱负的人！

篇二：

工业设计职业生涯规划

职业生涯规划

姓名：

年龄：

专业：

学号：

规划年限：

每个人的人生开始都是一张白纸，你是想平淡无奇、碌碌无为的走完这短短几十个春秋，还是想活得绚丽多彩、让全天下的人尽可能的知道你的存在，让历史记下你来过，你没有辜负生命。

这要看你是怎样谱写、怎样去描绘自己的人生。

大部分的人都无法摆脱这样的平凡的模式：

毕业时找一份满意的工作，然后挤着公交车上下班，接着期盼老板给自己升职、加薪，最后，在某个恰当的时候选择自主创业。

我个人也无法摆脱这种平凡的模式，我所能够做的，就是通过职业生涯规划，让自己在这条平凡的道路上走得更快、更稳、更坚实。

一、自我认知

优势：

吃苦耐劳能力还可以，能够认真对待各种问题，有长远的目标跟打算，能够严格律己，大学给我提供了一个接受良好教育的、丰富自己各方面知识的平台。

劣势：

反应能力差，思维逻辑不强，对社会的了解不足，接触社会锻炼的机会很少。

学习环境因素：

在大学里学习一个工科类的专业，学校有优势的相近学科较多，比如机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程等。

工业设计本来就是一个综合性极强的学科，必须跟其他各学科之间互补，图书馆内图书资源丰富，图书馆外优秀校友资源云集，加之学长们的热心帮助与专业老师们的辛勤栽培，让我对专业有了很深的理解。

二、职业世界认识

每一个大学生毕业以后都有三条路可以选择：

仕途，学术，商界。

中国人的官本位意识让一些’“入世为官‘’的人风光无限，而好多人做官的动机不纯让他们如履薄冰。

做官必须具备四项基本功：

首先应该具备一定的办事能力。

其次，走仕途这条路需要具备比较开朗、外向的性格。

第三，为官之人必须有一定的城府。

最后，政客应该具有审时度势的能力，要能够察言观色、见微知著，否则在官场上恐怕很容易做出一些不适当的判断。

学术之路孤独并快乐着，目前选择学术之路的大学生主要有如下几种类型：

第一种是因为喜欢学术研究，并能够享受学术本身必然带来的孤独乃至清贫；第二种是因为大学老师有着比较稳定的收入和较高的社会地位，希望通过在学校任教获得一个目前看来还摔不破的饭碗；第三种是因为以其自身条件比较难在校园之内谋求一个满意的工作，只好退而求其次，选择继续呆在象牙塔里。

商界，一切皆有可能。

现在，经济地位决定发言权。

一个以经济为中心的的社会便意味着在整个社会结构中，商界相当于政界而言是第一位而不是第二位的。

三、职业方向

大部分的大学生都无法摆脱这样的平凡的模式：

毕业时找一份满意的工作，然后挤着公交车上下班，接着期盼老板给自己升职、加薪，最后，在某个恰当的时候选择自主创业。

我个人也无法摆脱这种平凡的模式。

搞工业设计，主要是有两条路子，一是进入企业的设计部门，另一个就是创办独立的、自由的设计咨询公司。

两条路各有优缺，我个人的打算是先进入企业的设计部门，用时间积累资金、团队、项目。

好好学习，等机会成熟了选择自主创业。

我不会一直呆在企业的设计部门，那样子的话我鞠躬尽瘁一辈子，顶多是一个设计总监。

我要的是自由的生活，自由不是想做什么就做什么，而是自己不想做什么可以不用去做，我要的是能给别人提供平台，而不是去做别人安排的事，当然在我实现这些之前，我什么都可以做。

根据以上职业方向，我必须掌握一名优秀的工业设计师需要掌握基本技能，还必须广泛向那些商界精英学习，更多的涉猎营销、金融、经济学等方面的知识。

四、实施计划

（一）、近期目标：

毕业后可以进入知名企业设计部门

1.要适应研究生生活，找到适合自己的学习方法，掌握做研究的方法；

2.了解中国当前局势和市场，涉猎与工业设计有关的知识，扩大知识面。

另外，要多看些文化方面的书籍，提升自身的文化素养。

3.努力写一些研究论文，用学习到的研究方法做研究。

还有，要积极参加各个企业以及相关部门举办的工业设计大赛。

4.要优秀毕业，顺利取得学位，争取进入知名企业的设计部门工作。

（二）、中期目标：

希望可以做到设计总监

1.从底层做起，工作中积极表现，不怕苦不怕累，多做事，帮企业获得更多的经济效益，对企业忠诚。

2.向有经验的人学习，提升和完善自己。

3.打造组织自己的设计团队

（三）、有自己的设计公司

经过一段时间的工作，熟悉工作流程，积累工作经验，有自己的设计团队或者是跟一些大的企业保持友好的合作关系，有足够的资金，但是为了尽快达成这个长期的目标，也会考虑跟其他人合作。

以上所做职业生涯规划，仅为了以后自己的事业有步可循，其中的具体内容不是一成不变的，可以根据以后具体情况适时调整。

篇三：

工业设计专业培养方案及教学计划

工业设计专业培养方案及教学计划

一、培养目标

本专业培养具备创新意识和能力、系统掌握艺术设计理论，并在专业实践和社会实践方面具有较强能力，具有扎实的艺术造型基础，熟悉本专业的生产工艺及材料应用，了解本学科的前沿发展，成为能够从事艺术设计的、知识面宽、动手能力强、适应面广的应用型人才。

二、培养基本规格与要求

本专业学生主要学习工业设计的基础理论与知识，具有应用造型设计原理和法则处理各种产品的造型与色彩、形式与外观、结构与功能、结构与材料、外形与工艺、产品与人、产品与环境、产品与市场的关系，并将这些关系统一表现在产品的造型设计上的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言、文字的表达能力；

2.较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论知识，主要包括工业设计工程基础、设计表现基础、设计基础、设计理论、人机工程、设计材料及加工、计算机辅助设计、市场经济及企业管理等基础知识；

3.具有新产品的研究与开发的初步能力，有较强的表现技能、动手能力、及美的鉴赏与创造能力以及较强的计算机和外语应用能力；

4.具有较强的自学能力和较高的综合素质。

三、核心课程

1.学位课程

工业设计史、视觉传达设计、平面构成、色彩构成、立体构成

2.主要课程

工程图学基础、设计素描、设计色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、表现技法、模型制作、人机工程学、工业设计史、计算机2d设计、计算机3d设计、产品设计程序与方法、产品设计与开发、设计心理学、视觉传达设计、毕业实习、毕业设计等。

四、学制与毕业要求

1.学制：

四年。

实行弹性学习年限，四年制本科学生的最长学习期限为6年。

2.毕业最低学分为164学分。

五、授予学位及要求

本专业毕业授予学位：

工学学士。

要求：

达到宁波大学学士学位授予要求。

六、各类课程设置及学分分配要求

1.各类课程结构的设置说明：

课程共分为必修课和选修课两大类，必修课包括通识教育平台32学分,学科大类教育平台27学分,专业教育平台35学分,专业方向模块17学分，共计111学分，占总学分的67.7%。

选修课包括通识教育平台10学分,学科大类教育平台6学分,专业教育平台2学分,专业方向模块23学分，任意选修课8学分，创新创业训练计划4学分，共计53学分，占总学分的32.3%。

所有课程分为：

工程基础类课程：

工程图学基础、机械设计与力学基础、金工实习等；

设计类课程：

视觉传达设计、人机工程学、设计心理学、计算机2d设计、计算机3d设计、表现技法、模型制作、产品设计程序与方法、产品设计与开发等；

艺术类课程：

设计素描、设计色彩、平面构成、色彩构成、立体构成等；设计理论类课程：

设计艺术概论、工业设计史等。

2.学分分配汇总表

3.实践性教学学分分配一览七、宁波大学工业设计专业课程设置总表