部编人教版六年级下册道德与法治全册教学设计教案三篇.docx

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部编人教版六年级下册道德与法治全册教学设计教案三篇

2022年部编人教版六年级下册道德与法治全册教学设计（教案）三篇

本学期我担当六年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增加职业道德，把握训练规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高训练教学水平的过程。

依据学生实际状况,结合训练教学实际，制定本学期工作打算如下：

一、学情分析：

本班多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。

由于本班留守儿童较多，缺乏家庭训练，导致了少局部的学困生，这就要求教师加强对学困生的训练和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。

二、教学分析

部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2022年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元（完善自我安康成长），其次单元（爱惜地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美妙）。

1、通过第一单元《完善自我安康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到敬重，学会如何敬重自己、他人。

懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进安康成长。

学会思索过去的事并从中得到阅历和教训，从而完善自我，让自己做得更好。

2、通过其次单元《爱惜地球共同责任》的教学，使学生熟悉到地球的安康关系到人类的安危，从而增加环境爱护意识，懂得环境爱护的方法，并激发学生爱护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和骄傲之感。

3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而沟通，因沟通而互鉴，因互鉴而进展。

我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的沟通互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文根底。

”文明是多彩的，人类文明因多样才有沟通互鉴的价值。

不同文明只有沟通互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平进展供应强大动力。

4.通过学习第四单元《让世界更美妙》的教学，使学生熟悉到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同进展，才能为人类世界制造出更加美妙的将来。

对于学生们熟悉我们自己身边的生活环境也有肯定的引导意义。

和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力气。

世界是多边的不是单边的，只有喜爱和平，用科技进展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。

三、教学目标：

1.懂得每个人都应得到敬重，进一步完善自我，促进安康成长。

2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进安康成长。

3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进安康成长。

4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区实行的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。

初步了解自己拥有的根本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。

5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾难，知道大自然有不行抗拒的一面。

感受人们在灾难中团结互助的珍贵精神，学习在自然灾难中自护与互助。

6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯：

了解环境与人类文明进展之间的依存关系，能够注意对自然环境的爱护。

7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。

8.知道科学技术与运用是如何推动社会的进展的。

9.通过收集中国在联合国的声音和声影，整理中国参与联合国活动的详细事例，培育学生收集、整理、分析资料的力量。

10.激发学生喜爱和平的情感，珍惜今日的和平环境。

四、教学重难点：

1.懂得每个人都应得到敬重；学会如何敬重自己、他人。

2.懂得宽容的意义，学会如何宽容。

3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

4.明白环境问题的严峻性，形成爱护环境的意识，养成爱护环境的行为习惯。

5.了解我国自然灾难的种类、分布及其危害；知道如何预防自然灾难。

6.初步了解古代早期文明发祥地；知道要爱护文明世界的文化遗产。

7.敬重不同国家和民族的文化差异，敬重文化多样性。

8.知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技转变世界,科技让幻想成真。

9.知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互沟通、支持作用。

10.知道战斗带来的损害，明白和平是世界潮流；知道中国为推动和平做出巨大的奉献。

五、教学措施：

1.让“四种力量”的培育贯穿于课堂教学，转变过去“满堂灌”的教学观念。

2.课堂教学应表达对儿童的敬重，理解和关注，让孩子们在欢乐中学习道德与法治。

3.建立学习小组，开展小组合作学习。

让孩子们在实践中体验，在沟通中感悟，享受安康的学习生活。

4.用课件进展教学，力求课堂的多样化、培育学生的学习兴趣和共性品质，准时与学生沟通，搞好师生关系。

　　2022年部编人教版六年级下册道德与法治全册教学设计（教案）二篇

一、根本状况

六年级学生思想表现好，遵纪守规，学习仔细、自觉，劳动观念强，讲究卫生，拾物不昧，助人为乐。

同学之间能相互关怀、相互帮忙，和谐友爱相处。

学生们在教师的引导下，已经比拟深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的熟悉和理解，并在此根底上养成了较好的行为习惯，形成了肯定的是非观。

学生的情感、态度、价值观、力量等都得到了较大的进展。

但孩子们的行为、习惯当中还有很多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着安康的道路一步一步前进。

二、教材分析

最新部编版《道德与法治》六年级下册教材是从2022年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一-单元（完善自我安康成长），其次单元（爱惜地球共同责任），第三单元（多样文明多彩生活），第四单元（让世界更美妙）。

四个单元的主题训练依次分别是：

个人成长、地球环境、世界文化和全球进展。

第一单元从个人成长主题动身，使学生懂得每个人都应得到敬重，学会如何敬重自己、他人。

懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进安康成长。

学会思索过去的事并从中得到阅历和教训，从而完善自我，让自己做得更好。

其次单元从地球环境主题动身，使学生熟悉到地球的安康关系到人类的安危，从而增加环境爱护意识，懂得环境爱护的方法，并激发学生爱护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成

“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和骄傲之感。

第三单元从世界文化主题动身，使学生了解文明因多样而沟通，因沟通而互鉴，因互鉴而进展。

我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的沟通互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文根底。

”文明是多彩的，人类文明因多样才有沟通互鉴的价值。

不同文明只有沟通互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平进展供应强大动力。

第四单元从全球进展主题动身，使学生熟悉到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同进展，才能为人类世界制造出更加美妙的将来。

对于学生们熟悉我们自己身边的生活环境也有肯定的引导意义。

和平的友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力气。

世界是多边的不是单边的，只有喜爱和平，用科技进展造福人类文明，才是地球家园上每一个成员共同的责任。

三、教学目的：

1.懂得每个人都应得到敬重，进一步完善自我，促进安康成长。

2懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进安康成长。

3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进安康成长。

4.初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区实行的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。

初步了解自已拥有的根本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。

5.了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾难，知道大自然有不行抗拒的一面。

感受人们在灾难中团结互助的珍贵精神，学习在自然灾难中自护与互助。

6.养成通过自主查阅资料学习历史的习惯:

了解环境与人类文明进展之间的依存关系，能够注意对自然环境的爱护。

7.初步感知身边可触可感的资源对人们的重要性，争做环保小卫士。

8.知道科学技术与运用是如何推动社会的进展的。

9.通过收集中国在联合国的声音和声影,整理中国参与联合国活动的详细事例，培育学生收集、整理、分析资料的力量。

10.激发学生喜爱和平的情感，珍惜今日的和平环境。

四、教学重难点：

1.懂得每个人都应得到敬重;学会如何敬重自己、他人。

2.懂得宽容的意义，学会如何宽容。

3.懂得反思的意义，养成反思的行为习惯。

4.明白环境问题的严峻性，形成爱护环境的意识，养成爱护环境的行为习惯。

5.了解我国自然灾难的种类、分布及其危害;知道如何预防自然灾难。

6.初步了解古代早期文明发祥地;知道要爱护文明世界的文化遗产。

7.敬重不同国家和民族的文化差异，敬重文化多样性。

8.知道科学技术对生产和生活的重要影响，明白科技转变世界，科技让幻想成真。

9.知道国际组织的分类及重要作用，了解联合国和世界贸易组织的构成和作用，明白中国与国际组织的相互沟通、支持作用。

10.知道战斗带来的损害，明白和平是世界潮流;知道中国为推动和平做出巨大的奉献。

五、教学措施：

1、强调以学生为主体，让学生主动参加课堂活动，激发学生的学习兴趣。

2、调动学生学习的热忱，使课内与课外有机的结合起来。

3、充分利用各种教学资源，教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。

4、常常开展与课堂有关的实践活动，做到“知行统一”。

　　2022年部编人教版六年级下册道德与法治全册教学设计（教案）三篇

教学目标：

1.了解什么是敬重，熟悉到每个人都应当得到敬重。

2.熟悉到自己的尊严和价值，学会敬重自己，从而获得他人的敬重。

3.在体验的过程中，养成学会敬重的习惯。

教学重难点：

教学重点：

熟悉到每个人都应当得到敬重。

教学难点：

在平常的学习和生活中，熟悉到自己的尊严和价值，学会敬重自己，从而获得他人的敬重。

教学预备：

提前收集一个中国的科学家或有奉献人的故事

教学课时：

2课时

第一课时

教学过程：

一、科学家故事共享引入。

1.学生以小组为单位，在组内共享课前收集的关于科学家的故事，并推选1名讲得好的同学预备全班共享。

2.每组情愿共享的同学在全班共享。

3.师引导，这些科学家为我们的国家、社会做不出了很大的奉献，他们值得我们敬重。

4.提醒课题：

1.学会敬重

二、新知探究。

活动一：

每个人都应得到敬重

（一）找一找，说一说，想一想

1.找一找，除了我们刚刚共享的为国做出奉献的科学家值得敬重，在我们身边还有哪些人值得我们敬重？

（1）学生沟通，身边那些值得我们敬重的人。

（2）全班沟通。

如：

成绩好的同学值得我们敬重，为了我们的学习日夜操劳的教师值得我们敬重，食堂阿姨为我们供应可口的饭菜也值得我们敬重，就连我们自己也有许多地方值得我们敬重。

（3）师小结：

谈到敬重，我们往往关注的是取得肯定成就的人，而无视了身边悄悄无闻的人。

其实在我们身边那些悄悄无闻的人也值得我们敬重。

2.说一说：

你身边哪些人悄悄无闻的人值得你敬重，为什么？

（1）了解周阿姨的故事。

在街口开了十几年杂货店的周阿姨值得敬重。

由于周阿姨这么多年为邻居领居供应便利，她值得我们敬重。

周阿姨靠自己勤劳的双手脚踏实地工作，她也值得我们敬重。

（2）在你的身边还有周阿姨这样的值得敬重的一般人吗？

我们一起来讲一讲他们的故事吧。

（3）师小结：

每个人都是独一无二的个体，即使悄悄无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。

每个人，都应当得到敬重。

3.想一想：

假如每个一般人都能得到应有的敬重。

社会将有哪些变化?

（1）学生想一想，说一说。

（2）师小结：

是啊，假如每个一般人都能得到应有的敬重，那么我们的生活将会更美妙，我们的社会将更和谐。

（二）学宪法

1.学习宪法关于敬重的内容。

中华人民共和国公民在法律面前一律公平。

国家敬重和保障人权。

中华人民共和国公民的人格尊严不受侵害。

《中华人民共和国宪法》

2.师小结：

法律规定，中华人民共和国公民人人公平，都应得到敬重，我们也要学会敬重他人。

活动二：

敬重自己

（一）找优点

1.找一找，你身上有哪些优点？

2.想一想，你敬重你自己吗？

（二）正确熟悉自己，从而敬重自己

1.走进刘菲

刘菲总认为自己没什么优点。

无论外表、学习还是力量，她都觉得自己比不上别人。

刘菲认为没有同学喜爱自己，因此也不主动参与班级活动。

在学习上，对菲极不仔细。

作业常常少做，教师找她谈话，她小声嘀咕:

“学那么好也没什么用，反正过几年就可以外出打工挣钱了。

”表姐考上了大学，刘菲有些艳羡，却还是在心里说:

“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上。

我才不做白日梦

2.思索：

刘菲是用什么样的眼光对待自己的?

你觉得刘菲是一个事重自己的人吗?

为什么?

3.说一说：

假如你是刘菲的同学，你想开导刘菲，你会对她说些什么？

把你想对她说的话写下来。

4.师小结是啊，人生的舞台中，没有人天生名贵，也没有人生来平凡，每个人都是人生的主角，你有你的辉煌，我也有我的亮点。

敬重自己才能吸引别人，敬重自己才能赢得他人的敬重。

（三）敬重自己的表现

1.沟通：

敬重自己，除了要正确熟悉自己以外，还有哪些表现？

2.师小结：

敬重自己还表现为堆护自己的形象，疼惜自己的名誉，估守自己的承诺。

（四）敬重需要适度维护

1.了解形象受损的事。

（1）学生自主学习第5页，了解有损自尊的事。

（2）思索：

这些行为仅仅使我们颜面扫地，形象受损吗?

享重自己应当怎么做呢?

（3）学生沟通汇报。

2.“好脾气”先生的苦恼。

（1）学生自主阅读“好脾气”先生的苦恼。

“好脾气”先生是共性王国里公认的好好先生，他永久满脸笑容。

对谁都和和气气。

一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作大慢，一边说着“让开!

真碍事!

”一边用力把他推开，抢着挤上公交车。

“好脾气”免生的领带都被挤歪了。

他却只是皱皱眉头，什么话也没说。

还有一次。

“坏脾气”小子在公园的墙上乱涂乱画，“好脾气”先生就说了句“不能这样做”。

“坏牌气小子就恶狠狠地说:

“老家伙，一边去!

”“好脾气”先生谷摇摇头。

叹着气走开了。

老朋友“讲道理”先生知道了以后，皱着眉头说:

“这些人真不像话!

怎么可以随便污辱别人?

”他拍拍“好牌气”先生的肩膀说:

“你这样没有原则地一团和气也是不对的，这是不敬重自己。

（2）“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不敬重自己。

你同意他的说法吗?

说说详细的理由。

（3）假如“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢?

（4）面时“好牌气”先生的犯难心情。

你能给他一些建议吗?

先在小组内沟通争论，然后再全班沟通。

（5）师小结敬重自己，并不意味排斥他人赐予你的正确的建议。

假如为了维护形象而无原则无底线，那也是不敬重自己的表现。

“好脾气”先生的做法就是无原则、无底线，他在面对别人的坏脾气时，可以指出对方的错误、要求对方赔礼，必要时拿起法律武器。

3.“敬重自己”与“过度维护自己”

（1）下面哪些行为属于“敬重自己”，哪些属于“过度维护自己”？

说说你的理由。

①张明听不得批判，每次别人提点意见。

他都要找许多理由为自己辨护。

②王凯给赵明起了一个很难听的外号。

赵明一听就火了。

要求王凯向他赔礼。

③黄晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。

有一天。

好朋友方方说张红跳舞比她还要好。

黄晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。

④教师找杨丽谈话。

说她最近上课思想开小差。

学习退步。

听了教师的话。

杨丽既难受又惭愧。

⑤吴选特殊喜爱下棋。

每次赢了棋就兴高采烈。

输了棋就生气发火。

班上谁都不情愿和他下棋。

（2）过度维护自己会带来哪些不良后果?

你觉得怎样才能避开不顾客观现实、过度维护自己的行为消失?

（3）维护自己应适度

不过分敏感，保持心情平稳。

客观评价自己。

既信任自己的力量，也能熟悉到别人可能比自己更优秀。

理性对待他人意见。

分析问题时对事不对人。

（4）师小结敬重自己。

并不意味着拒绝批判。

敬重自己与承受别人的批判是不冲突的。

假如过于爱面子。

输不起、说不得，就是过度维护自己。

过度维护自己往往会给自己带来很严峻的后果，让自己没有朋友，甚至使自己孤立等。

三、拓展：

敬重自己的名言

自敬，则人敬之；自慢，则人慢之。

朱熹

自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。

徐特立

四、师总结：

同学们，敬重是人与人交往的起点。

敬重自己，需要敬重自己，要适度维护，它是一种美德，是人与人之间沟通的另一种方式。

盼望每个同学都能懂得敬重自己，从而赢得别人对你的敬重。

板书设计

每个人都应得到敬重

生活更美妙，社会更和谐