小学生家访工作总结.docx
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小学生家访工作总结
2019年小学生家访工作总结
小学生家访工作总结一
此次家访,感触颇深。
我发现孩子是大人的影子。
不仅是相貌上的相似,还有性格、言行上的相仿。
家长说话腼腆,孩子就不善表达;家长缺乏自信,孩子就底气不足;家长侃侃而谈,孩子就活泼不拘束。
家长不愧是孩子的第一任老师。
第一任老师的教育现状令人堪忧。
一目标过高,孩子被逼撒谎。
在交谈中,我发现了一个有趣的问题:
家长无意识的逼孩子撒谎,还埋怨孩子。
张的妈妈给孩子制定了较高的学习目标,并许诺达到目标便允许孩子参加小记者暑期夏令营。
孩子没达到目标,又想参加活动,只得撒谎。
家长说自己又教育孩子不能再撒谎。
我问家长:
“你觉得你的目标孩子能达到吗?
”家长说不能。
我又问:
“如果你是孩子你会怎么办?
”家长笑了,似乎体会到了孩子的难处。
我建议家长再制定目标一定考虑孩子的实际情况,让孩子能跳起来够到桃子。
二心急如焚,不知所措
彭的妈妈意识到自己对孩子过于严厉,孩子不善于与家长交流。
家长急切的希望老师能为她出谋划策,指点迷津。
孰不知家长的无助、焦躁更让孩子胆怯。
几天前,家长在网上向我求助:
孩子不好好完成暑假作业,开学后你治治她。
家长对老师抱于过高的希望,而没有考虑自己应该怎么做。
家庭教育与学校教育犹如左手与右手,只有双手配合才能奏出最精彩的声音。
三不急不躁,安于现状
有些家长对孩子要求不高,比较安于现状。
孩子考得好他骄傲的吹嘘自己的孩子没怎么管,孩子考不好他反思怪自己没空管他。
结果还是依然如此,我行我素,对孩子放任自流。
我在和他们交流时,他们都有各种各样的理由为自己辩解。
不是忙这事就是忙那事。
结果孩子学习习惯不好,作业应付,对自己不负责任。
通过家访,我发现孩子们千差万别,家长也是千姿百态。
每个孩子的情况不同,每个家长的教育方法和教育理念也不同。
开家长会,只是针对常见问题泛泛而谈,而不能够具体问题具体分析。
家访让我感到与家长的交流沟通工作不容忽视,只有教师与家长形成合力,才能更有效地促进学生的健康成长与发展
小学生家访工作总结二
在教育局、镇教育办公室的安排下,学校于放寒假前统一组织教师集中进行家访。
由于我们准备充分,教师家访态度端正、家访方法得当,我校的家访工作取得了较好的效果。
现就寒假家访工作情况总结汇报如下:
一、认清家访的重要意义,端正家访态度。
寒假之际,是家访的大好时机,这时大多数孩子的父母都从打工的地方回到家中。
为了抓住这一时机,学校召开专门的家访工作动员会,引导教师认清家访的重要意义。
特别是登门家访,学校和教师的主动,会切实让受访家长感受到学校、教师对孩子的关怀、关心,倍感温暖。
家访不仅仅承载着教师和家长互通孩子信息,以便更好制定教育孩子方案的任务,还能更好倾听家长的意见和建议,起到化解学校与家长、教师与家长矛盾、打开心结的良好效果。
教师认识到位了,家访的态度就自然端正了。
二、结合学校实际,充分做好准备工作。
为切实做好家访工作,发挥最大效益,我们从学校实际出发,制定了《汶阳镇中心小学家访工作实施方案》,根据方案要求充分做好家访准备工作。
1、根据学校实际确定重点家访对象。
按照教育局、教育办公室要求对每个学生家庭进行登门访问,并把留守儿童、单亲家庭、贫困家庭、学困生家庭等作为家访的重点,学校还把住宿生家庭、乘坐学生车家庭列为家访重点。
2、根据学校、学生实际确定家访内容。
学校除了把学生基本情况作为家访的重点内容外,还把学校资源整合后学校吃住行的概况、教学概况等作为重点向家长介绍并征求意见。
通过家访化解了很多学校与家长之间的矛盾。
例如在对东浊三村的家访中,家长得知补助给学生的乘车费是从学校经费中支出的后,感激之情溢于言表,了解到学生接送车的运作模式后,对冬季接送车因天冷造成的一次延时表示理解。
3、灵活登门访的方式,确保家访便捷有效。
学校现在服务44个村,一个班中一个村中的学生只有1-3人,涉及的村多的有近20个。
学校要求老师们在提前预约的基础上,可以每村选一个家庭作为家访点,让同村的几位家长凑到一块儿进行家访活动。
几位家长你一言我一语,让家访变的更热烈,探讨的问题更深入,教师对每一个孩子的建议都能让其他家长得到分享,起到扬长避短、优势互补、共同提高之功效。
学校还印发了《家长意见反馈表》,让家长填写对学校和对教师的意见和建议,供我们参考。
4、进一步做好家访工作的教师培训。
以家访促家教,用耐心换诚心。
每位教师根据学生的情况有计划地进家访,在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。
即:
家访不告状;不指责家长和学生。
要有针对性;要主动进行家访及时与家长联系;要与家长一起分析原因,共同寻找解决的办法。
家访时,教师、家长、学生共同在民-主、和-谐的氛围中,交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望,让学生畅谈自己的想法及打算。
家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。
5、学校领导干部带头家访。
所有校委会成员都随入到所教学的年级及班级组织并参与家访。
6、做好物质保障工作,确保家访工作顺利进行。
我们为每位教师补贴家访电话费、乘车费。
住宿生家离镇驻地比较远,我们安排两辆学生接送车,承载四五年级全体教师近50人到村家访,村内呈现出了大街小巷到处是我们家访老师的景观。
三、强化监督机制,确保家访扎实开展。
为确保教师能够进门入户,学校强化监督机制,加强考核。
1、采取校委会成员包级部办法。
包级部副校长每天都要会同级部主任统计各班家访情况,下午召开调度会,及时进行督促调整。
2、设立《汶阳镇中心小学家访活动记录档案表》。
为督促家访活动扎实开展,加强针对性,做到全过程监控,我们设立了《汶阳镇中心小学家访活动记录档案表》,将学生的基本情况、兴趣爱好、家庭情况、家访纪实、改善措施、家访感悟等,一一填入档案表。
3、采取电话回访办法。
家访结束后,学校成立了专门的家访电话回访小组,有分工校长和各级部副主任组成,共同对随机从各班抽取的94个家庭(每班抽2个)进行了回访,回访的内容主要包括:
教师是否入户家访、您对这次家访是否满意。
通过回访得知:
教师入户家访率达100%,家长满意率达100%。
4、家访情况量化计入教师考核。
一是确保量,也就是确保登门访,在电话回访中每有一例不能登门家访的在考核中扣0.5分;二是确保质,根据电话回访家长的满意度以及各班形成的家访材料进行评比,量化记分。
5、做好总结,完善家访档案。
这是我们寒假家访的最后一项工作。
新学期开始了,寒假家访基本结束。
我们按学校、级部、教师三个层次写出书面总结,同时还征集《家访心得体会》、《家访工作反思》、《家访工作案例》、《家访活动剪影》等。
我们将这些连同《家访方案》、《家访活动安排表》、《家访活动记录档案表》、《家长意见反馈表》等,一一整理归档,以便从中吸取经验教训,更加督促我们做好今后的家访工作。
实践证明,学校、教师只要做好充分准备,严格按照要求、程序进行,登门家访这种形式是深受家长欢迎的,也是校—家、教师—家长交流沟通的最好桥梁。
小学生家访工作总结三
在通讯工具发达的今天,走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词,打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。
可在今学期,我校的家访又重新热了起来,学校将家访作为家校工作的一项重点内容。
一杯清茶结下彼此情谊。
经过三天的家访工作,可谓感受颇深。
在这次家访过程中,我不仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的学生们,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。
家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。
如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。
对于我不仅是个挑战,也是又一次的锻炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向别的老师请教,积累经验,对班级负责,对自己负责,争取开一个好头,做一个称职的班主任。
我担任毕业班班主任工作已几年,几年中,一批批学生成为合格学生,走向了上一级学校,令我激动,让我欣慰。
几年的风风雨雨,让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,几年的不断探索,更让我深深地认识到,家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任经常性的工作。
本人与搭班的老师许正举、谢国安等三位老师于本月中旬三天对我班学生进行了一次全面家访,现将有关情况作如下简要小结。
一、基本情况
1、三天内对我班的学生进行一次全面家访,我们的足迹踏遍了龙江的每一个角落,我们的家访深入到了每一个学生的家庭,无一遗漏,忠诚地与学生、与家长交流,了解情况,并做好了详细的记载。
2、三天的家访,我们耐心地向学生讲述我校的管理模式,特别是对寄宿生的管理办法,让家长和学生真正明确寄宿的好处,并耐心地解释家长们提出的疑问,最后确定了寄宿生和通学生的名单。
3、三天的家访我们深入到每一个家庭,细致地了解了每一个学生地家庭状况,确定了廖健华等4位同学助学贷款的对象。
同时了解了学生的个性,学生在家的表现,为开学后的工作奠定了基础。
4、三天的家访,向社会,家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩,获得了家长的高度赞扬和信任,也给学生鼓励、加油。
二、家访的几点感想
1、全面的家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求。
了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。
2、全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法,
家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。
多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,,达到教育目的。
4、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。
随着社会的发展,家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。
作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。
5、家访也给一些教师特别是还没有孩子的青年教师上了一课。
平时对他们来说,一个学生在班上不过是六十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。
在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
家访走出服务第一步。
总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
但我深知:
家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。
我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。
本次家访我体会最深的就是:
了解了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。
比如有些学生在校沉默寡言,可在家里却很活泼,而有些正好相反。
有些有个性的学生,本来觉得很难管。
但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理,有助于今后的教育工作。