三年级语文上册第四单元学案及达标训练题最新人教版DOC范文整理.docx
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三年级语文上册第四单元学案及达标训练题最新人教版DOC范文整理
三年级语文上册第四单元学案及达标训练题(最新人教版)
第四单元
3花钟
学校班级姓名
【学习目标】
一、认识“怒、暮、燥”等8个生字。
会写“斗、艳、内”等14个字。
能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。
二、能正确、流利地朗读课文,结合语境掌握词语,并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。
三、理解课文内容,体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。
第1课时
【预习导航】
一、预习字词。
轻声读课文,边读边画出生字。
认真读一读下面词语。
争奇斗艳芬芳迷人留心艳丽苏醒温度密切娇嫩
适宜适应展示需要昆虫传播修建陆续大致
二、预习课文内容
课文中讲到了哪几种花的开放时间?
想一想课文中向我们介绍的花钟到底是什么样的?
课文主要写了一件什么事。
4.在预习过程中,我遇到的不明白的问题是:
【课堂探究】
一、细读重点句子,探究鲜花开放的特点。
花儿开放的时间不一样。
①你是从哪些句子当中知道了花儿开放的时间不一样?
读一读有关的句子。
②说一说文中介绍了哪些花儿开放的时间?
这些花儿分别是什么时间开放的?
2.花儿开放的样子不一样。
①哪些句子看出花儿开放时的样子不一样?
②说一说文中介绍的花儿都是什么样子的?
你喜欢哪种花儿?
二、品读重点句子,探究植物开花时间不同的原因。
默读课文第二自然段,画出表示植物开花时间不同的原因的句子。
用自己的话说说植物开花的时间和什么有关系?
三、请你继续搜集各种花不同时间开放的资料,看谁搜集的资料详实,丰富。
13花钟
第2课时
学校班级姓名
【达标训练】
一、我是小小书法家。
sūxǐngliúxīngshīyìngjiāonènūnchóng
二、选择正确的解释,把序号填在括号里。
“凌”的意思是:
①侵犯欺侮;;②逼近;③升高;④姓。
凌晨四点。
2.风筝凌空飞起。
她一副盛气凌人的样子。
4.凌峰是我的好朋友。
三、选词填空。
陆续连续继续
几天的降雨给农民伯伯带来了丰收的希望。
早上,同学们走进教室。
停顿了一会儿,老师给我们讲课。
四、把下面的句子换个说法,使句子表达的意思不变。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起。
_______________________________________________________
花圃被植物学家修建的像钟面一样。
_______________________________________________________
五、课文用不同的说法来表达鲜花的开放,我们来填一填吧!
牵牛花:
吹起了紫色的小喇叭。
蔷薇:
昙花:
六、课文精彩回放。
不同的植物为什么开花的时间不同呢?
原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。
深夜气温过低,开花也不适宜。
长期以来,它适应了晚上九点左右的温度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。
还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
给加点的字选择正确的读音。
我能从文中找到下面词语的反义词。
粗糙湿润安全
读了这一自然段,我知道不同的植物为什么开花的时间不同了:
①
②
七、阅读短文,回答问题。
花钟
夏天,天亮得早,我起的也早。
大约五点钟,我去湖边跑步,做早操,我看见牵牛花已经开花了。
每天都这样。
当我绕湖一圈,又爬到那座小山坡,大约六点钟,我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。
远远望去,好像满山坡都是点点阳光在闪烁。
每天都这样。
我提醒自己,该回家了,吃过早餐,我就去上学。
我知道,当牵牛花开放的时候,我去锻炼身体;当蒲公英开放的时候,就该回家吃早餐了。
我从没有迟到过,我知道许许多多的花都能按时开放着。
在花的学校里,花是遵守时间的孩子。
“我从没有迟到过”的原因是。
A.“我”按时出去做早操,按时吃饭,按时去上学。
B.“我”本来就是遵守时间的孩子。
c.“我”利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点,按时做该做的事情。
用“”画出第三自然段中的比喻句。
自评:
师评:
蜜蜂
学校班级姓名
【学习目标】
一、认识“试、验、证”等10年生字。
会写“论、试、验”等14个字。
能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。
二、有感情地朗读课文,表达课文蕴含的思想感情。
三、理解课文内容,经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程,激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。
第1课时
【预习导航】
一、预习生字新词。
用自己喜欢的方式读读课文,边读边画出不认识的生字新词。
有些生字词想当拦路虎,没关系多读几遍,你一定能成功。
能将这些词语准确地写下来,就更棒了。
辨认、试验、蜂窝、证实、几乎、大概、阻力、遥远、推测、包括、
准确无误、逆风而飞、沿途、陌生、确确实实、超常、解释二、预习课文内容。
聪明的你一定知道课文讲了一件什么事?
2.画出能表示作者实验做法的词语和句子,还可以加上序号。
把自己认为描写具体、准确的句子抄下来吧!
【课堂探究】
一、细读课文,品读体验。
默读课文自然段,想一想。
①知道“我”想做个什么试验吗?
②假如是你,你想怎样做这个试验?
2.默读课文第二自然段,完成下列问题。
①想一想。
作者是怎样进行试验的?
②说一说。
用“先……接着……然后……最后……”来说一说作者做这个实验的过程。
③画一画。
“我”为了做这个试验,都做了哪些准备工作?
画出能表示作者试验做法的词语或句子。
用自己喜欢的方式读读三、四、五自然段,边读边想:
试验的结果怎么样?
二、结合课文有关内容想象一下:
假如你是次或第二次回来的蜜蜂,中途中会遭遇到什么情况,你会怎么想,怎么做?
14蜜蜂
第2课时
学校班级姓名
【达标训练】
一、给下列带点的字选择正确的读音,打上“√”。
尽管天都峰很陡,我们还是尽力去爬。
天气闷热了,大家的心情烦闷极了。
几只小蜜蜂飞得很低,几乎贴到了水面。
二、看拼音,写词语。
jiǎnshǎodàgàituīcèzhǔnqùe
chāoguòshìyànzhèngshíǒudài
三、在括号填上恰当的关联词。
飞到哪里,蜜蜂可以回到原处。
它们逆风而飞,沿途都是一些陌生的景物,它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的超常的记忆力,一种我无法解释的本能。
四、给句子排排队。
我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着做了记号的二十只蜜蜂,走了两里多路,打开纸袋,把它们放出来。
为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的,我在它们的背上做了白色的记号。
一天,我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。
那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。
五、课文精彩回放。
在回家的路上,我推测蜜蜂可能找不到家了。
没等我跨进家门,小女儿就冲过来,脸红红的,看上去很激动。
她高声喊道□有两只蜜蜂飞回来了□它们两点四十分回到蜂窝里□满身都是花粉呢□
给文中的句子加上标点符号。
从哪些词语可以看出小女儿很激动?
我会对那两只归来的蜜蜂说:
。
六、阅读短文,完成练习。
燕子
燕子是一种秋去春来的候鸟。
它玲珑的小面孔上嵌着一对小小的眼睛,一张嫩黄的小嘴。
它背上的毛乌黑发亮。
它飞行的时候,尾巴张开,像一把剪刀似的,飞得又快又稳。
燕子喜欢把窝搭在房梁上。
搭窝的时候,先飞到田里去把不硬的泥一口一口叨回来,用唾沫把泥拌到有黏性时,再一层一层地垒起来。
这样,过了几天,窝就垒好了。
然后,找来一些柔软的毛铺在窝里。
燕子妈妈孵小燕子时,孵上二十多天,小燕子就孵出来了。
这时老燕子更忙了,成天捉虫给小燕子吃,盼望它们快快长大。
燕子常常帮助农民捉害虫,是益鸟,我们千万不可伤害它。
写出近义词。
柔软——喜欢——盼望——
燕子的外形是什么样的?
燕子飞行有什么特点?
燕子是怎样搭窝的?
你能把它搭窝动作的词找出来吗?
自评:
师评:
玩出了名堂
学校班级姓名
【学习目标】
一、会认6个生宇,会写12个生字。
正确读写“看守、清闲、阅读、随意调节、简单、拜访、玩具”等词语。
二、有感情地朗读课文。
三、了解列文虎克在玩放大镜的过程中,是怎样发明显微镜和发现微生物的,从而激发好奇心和求知欲,培养学生的观察能力,增强创造意识。
第1课时
【预习导航】
一、预习生字新词。
用自己喜欢的方式读课文,圈画出不认识的字,读准字音,读通句子。
请将下列词语准确地读出来,特别要读准后面的多音字。
清闲阅读固定简单拜访千里迢迢玩具
看守磨薄待着没事随意调节
“名堂”这个词在词典里的解释有:
1.花样;2.成绩;3.道理。
请同学们好好读读书,思考:
你觉得哪种解释更有道理?
在中找找理由。
二、预习课文内容。
列文虎克是什么人?
他玩的是什么?
他玩出了什么名堂?
课文中说列文虎克发现新世界的“居民”,为什么“居民”要加引号?
新世界的“居民”是什么样的?
【课堂探究】
一、默读课文,回答问题。
默读课文2、3自然段,想一想。
从列文虎克玩镜片的过程中你感悟到了什么?
2.默读课文第4自然段,完成下列问题。
列文虎克开始是怎么玩的?
看到了什么?
列文虎克第二次是怎么玩的?
又发现了什么?
3.默读课文第5自然段,想一想。
列文虎克看到的“小人国”究竟是什么?
他究竟玩出了什么大“名堂”?
为什么“小人国”和“居民”两组词语要用上双引号呢?
你们认为“小人国”是指什么?
“居民”又是指什么呢?
二、平常同学们都爱玩,在玩中也一定有一些自己的心得或体会。
现在读了列文虎克的故事后,你们对“玩”有新的认识和感悟吗?
15玩出了名堂
第2课时
学校班级姓名
【达标训练】
一、给下列语句中带点的字选择正确的读音,打上“√”。
列文虎克看守大门时,待着没事,就一边看门,一边磨起了镜片。
它把厚玻璃的四周磨薄,做成放大镜。
二、给带点的词语选择正确的解释。
玩出了名堂
①花样名目②成就、结果③道理、内容。
这份工作相当清闲。
①清净、悠闲。
②安静
三、用表示“看”的意思的词语填空。
我仔细地了蚂蚁是怎样传递信号的。
我一只小鸟在草丛中捉虫。
英国女王从放大镜里新世界里的“居民”。
四、照样子把两句话合并成一句话。
例:
我在花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂。
我把它们放在纸袋里。
我在花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。
列文虎克用显微镜观察水。
列文虎克看见水里有许多小生命挤来挤去。
2.他们做了一个小实验。
他们得到了准确无误的实验结果。
五、课文精彩回放。
列文虎克玩放大镜,玩出了大名堂。
他最早发现了微生物,发现了一个全新的世界。
英国皇家学会知道了他的发现,聘请他为皇家学会会员。
连英国女王和娥国沙皇也千里迢迢前去拜访他,欣赏他的“玩具”,并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
联系上下文理解,“千里迢迢”的意思是,“玩具”指的是,“居民”指的是。
这个自然段主要是写:
A.英国皇家学会聘请列文虎克为会员。
B.英国女王和俄国沙皇拜访列文虎克。
c.列文虎克的伟大发现在社会上有很大影响,震惊了全世界。
六、阅读短文,回答问题。
墙壁“冒汗”了
今天早上,我刚刚起床,猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。
走近一看,原来墙壁上沾满了一粒粒小水珠呢!
这些小水珠是从哪儿来的呢?
难道墙壁也会冒汗吗?
我很奇怪,就跑去问妈妈。
妈妈告诉我说:
“这叫墙壁返潮,因为天气闷热,空气潮湿,天快要下雨了。
”
墙壁潮湿,天真的会下雨吗?
我连忙透过窗户看看天,天空灰灰的,太阳失去了往日的威力,阳光也不会那么耀眼了。
可是,天空中没有一朵乌云,天怎么会下雨呢?
这样的天气持续了两天,第三天,果然下雨了。
我终于明白了:
墙壁“冒汗”,天要下雨。
哈哈,墙壁也成了气象家了!
照样子写词。
湿漉漉:
看到墙壁“冒汗”就知道,我家的墙壁成了。
我们还看到什么现象,也知道就要下雨了?
自评:
师评:
﹡找骆驼
学校班级姓名
【学习目标】
⒈理解课文中的重点词句,读懂课文。
⒉学习老人是如何观察事物,思考问题的。
第1课时
【预习导航】
一、预习生字新词。
请读准下列加点字的读音。
骆驼跛驮愤愤地说啃究竟
用自己喜欢的方式理解下列词语。
愤愤:
指点:
商人:
二、预习课文内容。
默读课文,思考:
本文讲了一件什么事?
【课堂探究】
一、自读课文,想一想。
商人丢失的骆驼有哪些特点?
2.老人是怎么知道骆驼的这些特点的?
二、读了这篇课文,你明白了什么?
16﹡找骆驼
第2课时
【达标训练】
一、一锤定音。
。
跛忿骆
驼驮啃
二、对号入座。
。
详祥
略慈尽吉
密蜜
蜂茂林甜
三、照样子在括号里填上适当的词语,使句子变得更生动。
例:
商人问:
“老人家,您看见一只骆驼了吗?
”
商人说:
“别哄我了!
一定是你把我的骆驼藏起来了。
”
老人:
“干吗生气呢,听我说嘛。
”
四、句子百花园。
。
我拿出了一本练习册。
小鸟在树枝上叫。
五、读课文填表,并完成下面的问题。
骆驼的特点老人的依据
左脚有点跛
左边驮蜜,右边驮米
缺一颗牙齿
你从中得到了什么启示:
自评:
师评
快乐自评
学校班级姓名
一、连一连,把组成的新字写在田字格里。
奴至艹余代
办心衣辶夂
二、在下列括号里填上恰当的量词。
一牙齿一米一商人一骆驼
一树叶一小路一老人一脚印
三、选择。
欣然怒放:
①生气,愤怒;②形容气势很盛。
含笑一现:
①现在,此刻;②表露在外面,使人可以看见。
深夜气温过低,开花也不。
晚上九点左右,昙花向人们美丽的笑脸。
我们观察,就会发现,不同的花开放的时间是不同的。
四、把括号中的词语添加到句中的合适位置,使句子表达更具体。
他摘了一串葡萄。
天空中飘浮着白云。
五、写一写,背一背。
正月菠菜才吐绿,二月栽下羊角葱;
韭菜长的旺,四月竹笋;
五月大街卖,六月葫芦;
七月头朝下,八月辣椒;
九月柿子,上秤称;
冬月白菜,蒜苗正泛青。
六、轻松阅读。
袋鼠
袋鼠是一种有趣的动物。
母袋鼠的腹部长着一只口袋,幼小的袋鼠经常呆在妈妈的口袋里。
大袋鼠有两米高,前肢短,后肢发达,能跑善动,一小时能跑六十公里,三米多高的障碍、七米多宽的河也能一跃而过。
它的尾巴又长又粗,休息的时候,一条大尾巴,加上两条腿,形成一张三枝脚的凳子。
袋鼠全身都是瘦肉,可以吃,可以做皮箱、皮鞋、皮袄和手套。
这段话一共有句话,都是围绕这句话来写的。
按作者所写的顺序,重新排列下列各项。
A.袋鼠的用途B.袋鼠能跑善蹦c.袋鼠的口袋D.袋鼠的尾巴
根据内容,回答下面问题。
袋鼠能跑善蹦的原因是什么?
哪句话可以证明袋鼠能跑善蹦?
七、写一篇观察日记。
观察自己最感兴趣的动植物,看看谁在观察中有新的发现,还可以写一写你在观察中产生的疑问,注意日记的格式。