第3课 清朝前期经济的发展和闭关政策高二历史教案.docx
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第3课清朝前期经济的发展和闭关政策高二历史教案
第3课清朝前期经济的发展和闭关政策_高二历史教案
第3课清朝前期经济的发展和闭关政策
教学目标
一、基础知识目标：
康熙帝奖励垦荒屯田、兴修水利、减免租税和清朝前期经济的发展。
闭关政策产生的原因及其影响。
资本主义萌芽的缓慢发展及其所受的阻碍。
二、思想教育目标：
1.康熙帝实行一系列恢复和发展生产的措施，对社会经济的发展起了促进的作用。
2.清朝前期的闭关政策，虽然对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用，但却严重阻碍了生产的发展和同国外的科学技术交流，导致了中国的落后。
3.清朝前期资本主义萌芽比明朝中后期有所增长，但发展非常缓慢。
腐朽的封建制度，日益成为社会生产力发展的障碍。
三、能力培养目标：
1.在教师指导下，思考清朝前期闭关政策的影响，以提高辩证地观察和分析事物的能力。
2.在教师指导下，对比明清两代资本主义萌芽的情况，以提高比较分析的能力。
教学要点:
一、清朝前期农业的继续发展
1.康熙帝恢复和发展经济的措施
2.农业的发展
二、清朝前期工商业的繁盛
1.手工业的发达
2.商业的繁荣
三、闭关政策
1.清朝统治者实行闭关政策的原因
2.闭关政策的影响
四、资本主义萌芽的缓慢发展
1.资本主义萌芽的缓慢增长
2.腐朽的封建制度阻碍资本主义萌芽的发展
重点:
清朝前期的闭关政策和资本主义萌芽的缓慢增长
难点:
资本主义萌芽发展的障碍
课型:
综合课
方法:
讲述法和学生自学
教具:
知识结构框架投影
教学思路:
1.明确目标：
本节讲述的是清朝前期的经济发展和闭关政策。
教材共有四部分，其中“清朝前期农业的继续发展”是清朝封建剥削制度得以顺利进行的保证，也是“清朝前期工商业繁盛”的基础和前提条件。
第三部分“闭关政策”是清朝统治者实行的对外贸易政策。
其根本原因在于经济的发展，特别是自给自足封建经济的稳定性。
第四部分“资本主义萌芽的缓慢发展”，是说资本主义生产关系从明朝中后期在商品经济比较活跃在江南地区稀疏出现，到清朝前期虽仍处在萌芽状态，但有所发展。
说明任何新生事物都具有强大生命力。
2.难点问题的解决：
①对于闭关政策的影响，教师可以引导学生回忆旧知识，使学生明确知道在清朝以前历代如唐朝采取开放政策、汉代丝绸之路的开辟、明代的郑和下西洋等，是中国与世界联系密切的表现，这促进了中外文化、经济的交流与发展。
最后引导学生概括总结闭关政策的影响。
②资本主义萌芽的障碍。
教师可引导学生看书后概括。
然后教师逐项加以解释和说明。
教学过程:
（一）导入新课：
方法一：
复习提问：
我国资本主义萌芽产生于何时？
请学生回答。
和学生一起复习上册第18课稀松的资本主义萌芽的内容，提问：
这种萌芽发展到清朝时是一种什么情况呢？
请学生看书方框内容。
方法二：
前两节课我们学习了清朝巩固多民族国家的统一和反抗外国入侵的具体情况，大家一起来回忆一下都有那些重要的历史事件呢？
和学生一起复习总结。
引导学生思考：
联系当今世界上的一些战乱国家，想一想统一稳定的社会政局对经济的发展有什么影响呢？
在学生回答的基础上总结，统一稳定的社会政局有利于经济的发展。
这一课学习清朝前期经济发展的具体情况。
（二）讲授新课：
一、“清朝前期农业的继续发展”
（1）先让学生阅读这一目，让学生总结农业发展情况。
然后引导学生分析是什么原因促进了社会经济的发展。
（2）在学生回答的基础上总结，叙述清朝前期农业生产恢复和发展的历史背景，主要是叙述康熙帝所采取的一些重大措施，即奖励垦荒屯田，重视兴修水利，多次减免租税。
这些措施的实行，对社会经济的恢复和发展起了促进的作用。
雍正帝继承父业，使经济继续朝前发展。
到乾隆帝时，社会经济呈现繁荣景象。
社会经济的恢复和发展，为“康乾盛世”的出现奠定了物质基础。
，讲解康熙帝重视兴修水利时可指导学生观看《康熙南巡图》的插图，但不要求学生掌握。
（3）接着叙述了清朝前期农业发展的情况。
重突出以下几点：
1.耕地面积的扩大与人口的增长；2.粮食产量的大幅度提高；3.经济作物种植面积的扩大。
对教材中提到几种耕作方法的改进，指导学生阅读有关注释不多作补充。
课本上竖写的清政府劝告民众广种经济作物的文告引自《湖南省成例案》，请学生自行阅读，不作要求。
二、“清朝前期工商业的繁盛”
（1）请学生阅读这一目，提问：
本目介绍了那些具体的行业，它们的发展情况如何？
这些行业在哪些城市比较发达？
（2）在学生回答的基础上总结，概述清朝前期手工业的发展情况。
行业
地区或城市
发展状况
矿冶业
着重介绍云南采铜业
数量多、规模大，乾隆年间5百余处
丝织业
苏州
仍以丝织业闻名
广州、南京
后来居上，
其中南京有织机三万多台，绸缎行销全国
制瓷业
景德镇
规模比以前大
商业
北京
全国性的贸易城
苏州、杭州
很繁华
看课本前的彩图6。
讲解时可适当利用后面资料和注释中的材料加以补充，并指导学生观看《苏州繁华图》（不要求记忆）。
请学生自己阅读、观览小字和插图
三、“闭关政策”
（1）闭关政策的含义。
“闭关”一词的含义原指关闭城门，如《易·复》：
“先王以至日（指冬至日、夏至日）闭关，商旅不行。
”引申为断绝往来，如《史记·张仪列传》：
“大王诚能听臣，闭关绝约于齐，臣请献商、于之地六百里。
”闭关政策指的就是清政府限制和禁止对外交通、贸易的政策。
（2）让学生阅读本目，概括出清前期实行闭关政策的原因和影响在学生回答的基础上总结。
清前期实行闭关政策的原因：
1.清朝前期，封建的自然经济比较稳定，不需要外来商品可以自供自给。
这种封建的自然经济，是造成清朝统治者固步自封，虚骄自大、闭关自守的根本原因。
2.从18世纪下半期起，中国的封建社会已处于“衰弊陵夷之际”，清朝统治者害怕外国商人与沿海人民接触，会“滋扰生事”，推翻它的统治。
闭关政策的影响：
分为正、反两个方面。
正面的，是对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用。
强调“一定的”这个限制词，不可过分夸大。
闭关政策毕竟是一种消极落后的政策，终究无法阻挡西方殖民者的侵略。
因为中国能否抵挡住外国的侵略，决定于中国与外国的力量对比，实行闭关政策并不能削弱西方资本主义国家的力量，相反却妨碍了中国的发展，导致了经济的停滞和倒退。
对于闭关政策的这种反面影响，适当补充后面资料和注释中所列举的一些具体材料，着重讲清两点：
1.使中国丢掉了对外贸易的主动权，阻碍了生产的发展和技术的进步；2.使中国与世隔绝，不能同外国进行科学知识和生产技术的交流。
其严重的后果，是使中国逐渐在世界上落伍了。
对比今天的改革开放请学生谈谈自己的看法。
从侧面充分说明今天的改革开放政策是中国发展强大的国策，必须加强对外交往，在竞争中强大自己；让学生明白，自己身负祖国强盛的重担，现在的努力是何等重要。
四、“资本主义萌芽的缓慢发展”
请学生读本目，提问：
明朝的资本主义萌芽的状况和清朝的有什么不同？
为什么这一萌芽发展缓慢？
引导学生回顾明朝中后期资本主义萌芽的情况，然后，找出不同点。
讲清它在清朝前期发展的几个具体表现：
1.具有资本主义萌芽的手工业部门和地区，比明朝增多。
除了苏州的丝织业以外，云南的采矿业、四川的制盐业、台湾的制糖业、陕西的伐木业、北京的采煤业也都出现了雇佣关系；
2.具有资本主义性质的手工工场，规模比明朝扩大。
如江南的丝织工场，有的已拥有五六百台织机；
3.许多大商人向手工业生产投资。
如江南有些大商人，把织机和原料交给小机户，付给报酬，织出丝织后再收上来出售赚钱。
这样，他们就把小机户变成雇佣工人，自己则同大机户一样，成为早期的资本家。
教材中的两段小字和一幅插图，具体介绍了清前期云南采矿业和景德镇制瓷业的情况，有助于学生加深对当时的资本主义性质手工工场的了解，可鼓励学生阅读和观览，但不作为要求。
关于资本主义萌芽发展受到封建制度的阻碍，讲解时应先对学生指出，清朝前期资本主义萌芽的发展是非常缓慢的。
从明朝中后期资本主义萌芽出现到清朝前期，时间过去了两个世纪左右，但资本主义生产关系始终还处于萌芽状态，在整个社会经济中所占的比重很小，自给自足的自然经济仍然占居统治地位。
清朝前期资本主义萌芽的发展之所以如此缓慢，是因为它遇到腐朽的封建制度的严重障碍。
表现在：
1.封建所有制的束缚。
残酷的封建剥削使农民赤贫如洗，无力购买手工业品，限制了手工业产品的销路。
封建地租的剥削率很高，又驱使地主和商人把他们的钱财用于购买土地，影响资本主义手工业的扩大再生产。
2.封建政府的压制。
清政府实行重农抑商的政策，采取了许多妨碍手工业生产和资本主义萌芽发展的措施，主要的有：
实行闭关政策，严格限制海外贸易；在国内广设关卡，对商品征收重税；严格控制手工业的生产规模，如建立受官府控制的行会，制定行规限制雇工人数、产品品种、控制原料分配，限制产品销售的价格和地区范围等。
五、小结本课：
按板书总结全课。
并让学生认识本课重点重要人名和数字。
结语：
清朝前期，面对严峻的政治经济形势，康熙、雍正、乾隆三代统治者采取了一系列行之有效的经济措施，社会经济逐步得到恢复和发展，农业和手工业生产超过了明朝。
商品经济也进一步繁荣起来，资本主义萌芽的地区和部门比明朝增多了，但发展仍然极其缓慢。
在经济发展呈现“康乾盛世”的同时，又实行对外贸易的“闭关锁国”政策，最终导致了中国在世界上落伍了。
课堂作业:
请学生做书后的练习题，然后讲解
一、清朝前期经济的发展
措施
表现
农业
手工业
商业
板书设计:
二、闭关政策
名称
原因
影响
三、资本主义萌芽的缓慢发展
1.缓慢发展的具体表现
2.阻碍
练习题答案提示:
一、B
二、残酷的封建剥削，使农民极端贫困，无力购买手工业品。
封建地租很重，地主和商人剥削的钱财，往往买田置地，影响手工业的扩大再生产。
清政府禁止海外贸易，又在国内设立关卡，对商品征收重税。
严格控制手工业生产规模。
教学目标
1．知识方面：
通过本节内容的教学，使学生了解或掌握在西学影响下的近代思想的发展特点；严复的思想及影响；龚振麟、李善兰、徐寿、华衡芳、詹天佑、冯如等人的科技成果及贡献；洋务运动时期的新式学堂；维新运动时期的新式学堂与京师大学堂；清末新学制的制定和科举制度的废除。
2．能力方面：
（1）通过对向西方寻求强国御侮之道的思想界的教学，培养学生历史知识的迁移能力以及运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。
（2）通过对科学技术成果的教学，培养学生归纳、概括历史知识的能力。
（3）通过对洋务派和维新派兴办的新式学堂的教学，培养学生比较问题的能力。
3．态度、价值观方面：
（1）通过对先进的思想家、科学家和工程技术人员突出事迹的教学，培养学生的爱国主义情感和勇于面对挫折，战胜困难的坚强意志。
（2）通过对“西学”影响下的思想，科学和教育的讲述，使学生认识到晚清的历史不仅是被侵略的屈辱史，更是不屈的抗争与探索的进步史。
4．学法指导方面：
（1）引导学生用列表的方式归纳“科学技术的成果”，训练学生列表归纳历史知识的方法。
（2）指导学生阅读表格《洋务派创办的著名新式学堂》，并引导学生运用分项分析的方法归纳出洋务派的新式学堂创办的时间特点、学习的主要内容及培养的目标。
重点、难点分析
1．重点分析：
本课的重点是向西方寻求强国御侮之道的思想界和教育的变革。
向西方学习是晚清文化的一个重大课题，这在思想界尤为突出。
思想界本着向西方寻求强国御侮之道的宗旨，在向西方学习这个问题上经历了一个由浅入深、由表及里和选择取舍的过程。
这一部分内容，不仅在本节，而且在第四章均占有重要的地位，是把握章节内容的关键。
清末教育改革是在清政府主持下进行的，带有浓厚的封建性。
然而，从总体上看，清末办学堂、废科举，推动了中国教育近代化的进程，是历史的进步，在近代教育史上占有重要地位。
学习这一内容，还有利于培养学生辩证分析问题的能力。
2．难点分析：
对“西学”影响下的思想、科技、教育的共同特点及成因的分析是难点。
正确理解此问题需要学生具有一定的归纳、概括历史知识的能力、史料研习能力，以及运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理分析问题的能力。
因此，在教学上的难度相对较高。
课堂教学设计
师：
从1840年鸦片战争到1912年清帝退位，这一段时期我们称之为清朝晚期。
我们已经学习过了清朝晚期的政治、经济，今天我们来共同学习这一时期的文化。
（板书第四章课题）首先，我们学习第一节（板书第一节课题）。
“西学”，是指西方先进的科技及思想文化。
鸦片战争以来，历史的沦桑剧变使先进的中国知识分子越来越痛苦的认识到，昔日他们眼中的“蛮夷”有着比中国传统的封建文化更高层次的文明。
于是，他们走出狭窄的书屋，放开视野，去看世界，学世界，追赶世界。
从而使晚清的思想、科技、教育在“西学”的影响下，开始了近代化的进程。
一、向西方寻求强国御侮之道的思想界
1．晚清思想界的发展及其特点
师：
在前面几章，我们已经学习了近代思想界的各个派别，请大家回忆一下，各派提出各自主张的出发点有何共同之处？
生：
（回忆并作答）
师：
请大家阅读课文第137页介绍中国思想界向西方学习的小字，归纳出思想界向西方学习可分几个阶段，每个阶段的学习热点分别是什么？
生：
（阅读后作答）
师：
（出示幻灯）19世纪40～60年代 工艺技术19世纪70～90年代 “格致之学”19世纪90年代 社会科学，政治制度从学习内容看，思想界在学习西方上呈现出什么趋势？
生：
（讨论并作答）
师：
大家回答得很对。
请大家注意这三个阶段的起始时间，并联系所学知识，分析为什么思想界会呈现出由表及里、由浅入深的特点？
如果感到有困难的话，请参考以下几个问题进行思考，同桌也可以讨论。
（幻灯打出参考问题）①为什么各派会如此急切地向西方学习？
各派向西方学习的具体背景分别是什么？
有什么共同点？
②70年代中国经济上发出了什么重大变化，这变化与学习内容的变化间有何联系？
③学习热点出现根本性变化是哪一阶段，出现这种变化的原因是什么？
生：
（分析、讨论并作答）
师：
大家说得都不错，给了我不少启发。
现在我也谈谈自己的观点，这不是唯一的答案，仅供大家参考：
在时代的呼唤下，随着经济的发展和阶级结构的变化，思想界在向西方学习的过程中呈现出由表及里，由浅入深的特点。
在西学热潮中，贡献最大的是严复。
2．严复的思想及贡献
师：
请大家阅读课文第137页至138页有关严复的内容，概括严复的思想及主要贡献。
生：
（阅读课文后作答）
师：
严复毕业于洋务派创办的新式学堂神州船政学堂，反来又曾留学英国。
所以他对西学的了解比康有为、梁启超更为系统、深入，对西方社会科学、政治理论的介绍也就更为全面。
大家能不能联系当时中国面临的局势及思想界的状况，分析《天演论》所宣传的社会进化理论的进步意义？
生：
（思考后作答）
师：
在民族危亡的紧急关头，严复的社会进化理论的确起到了振聋发聩的作用，使越来越多的知识分子投身到维新变法的运动中去。
《天演论》出版后，社会上许多人纷纷以“竞雄”、“天择”、“适之”为字，胡适的“适”字也是取“适者生存”之意，可见《天演论》是何等深入人心了。
随着思想界学习西方层层深入，随着经济的发展，晚清的科学技术也取得了可喜的成果。
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民国时期的文化
（二）教学设计示例
文学和艺术
导入新课
1915年新文化运动提倡民主、科学、新文学和新道德。
这是新的历史条件下的一次思想解放运动。
1918年，鲁迅（周树人）发表小说《狂人日记》，成为新文学的典范。
马克思主义传入中国，无产阶级登上历史舞台，五四运动是中国新民主义革命的开端。
随着历史的发展，文学艺术革命不断发展涌现了一批著名的文学艺术家，鲁迅、郭沫若、聂耳、冼星海、徐悲鸿是其中的杰出代表。
革命文艺团体的出现与发展，促进创作繁荣，团结进步力量，大大鼓励了人民在不同历史时期的伟大斗争。
新授知识
一、民国时期著名的文艺团体。
文学研究会和创造社成立于1921年。
前者由郑振择、沈雁冰（茅盾）、叶圣陶等发起。
后者有郭沫若、郁达夫、成仿吾等人。
（鼓励学生活跃，回忆作家的作品）
1930年，中国共产党领导成立左翼作家联盟（左联），鲁迅、茅盾、夏衍等参加。
“左联”作家不顾国民党特务的逮捕、暗杀和围攻，写出大批革命作品，展开文化反“围剿”，有力地配合了红军和根据地的军事反“围剿”。
（板书：
郭沫若历史剧）
郭沫若不仅是中国现代文学奠基人，又是著名的历史学家、古文字学家、社会活动家。
他五四时代以诗集《女神》开辟中国新诗的时代。
曾参加北伐战争和南昌起义。
抗日战争时期，他在周恩来领导下，为全国文艺界抗日民族统一战线的建立和发展作了大量有显著成效的工作。
为适应团结抗战需要，他写了《屈原》、《棠棣之花》等六部历史剧。
（板书：
茅盾《子夜》、巴金《家》、老舍《骆驼祥子》、《四世同堂》）
（放电视剧录像片段。
或依次展示原书。
）
茅盾是我国著名的小说家，文学评论家、社会活动家。
他的小说还有《林家铺子》、《春蚕》等。
巴金的重要作品是《家》，《激流三部曲》的第一部。
通过一个封建官僚地主家庭，高老太爷专横、凶残、荒淫，觉慧兄弟在历史潮流推动下觉醒，展示了五四以后社会思想领域的巨大变革。
作品情节生动，人物形象鲜明，语言清丽酣畅。
先后出版30多次，3次搬上银幕。
老舍擅长运用北京方言，细腻地描写北京的风土人情，普通人的平凡生活。
他的作品生活情趣盎然，语言生动幽默，是典型的京派小说家。
他写过《骆驼祥子》，一个拉车人的故事。
《四世同堂》，写出日伪占领下北平人民的苦难和觉醒，揭露了日本侵略者的残暴统治，各类汉奸的无耻行径。
19世纪末，世界开始有电影。
1896年，上海首次放映电影。
1905年，中国拍摄第一部电影《定军山》。
1931年，第一部有声故事片《歌女红牡丹》问世。
我国第一部获国际荣誉（莫斯科国际电影节）的影片是《渔光曲》。
（板书：
聂耳《义勇军进行曲》，冼星海《黄河大合唱》。
播放录音，体会作曲家心声中所反映的时代精神。
）
《义勇军进行曲》原为电影《风云儿女》的主题歌，“我们万众一心，冒着敌人的炮火前进……”激励人民抗战斗志。
中华人民共和国成立时，被定为国歌。
中国近代绘画艺术也有所发展，徐悲鸿、张大千、齐白石都是著名画家。
（板书：
徐悲鸿和南张（大千）北齐（白石）的绘画）
徐悲鸿是位杰出画家，尤以画马驰名中外。
他的画融合中西，贯通古今，有独到的成就。
曾创作《田横五百士》、《愚公移山》等具有很高艺术造诣的寓以深刻进步思想的历史画。
在抗日战争期间，他多次将作品义展义卖以救济祖国难民。
1952年病中将作品寄给抗美援朝将士。
逝世后徐夫人将其遗作200多幅和珍藏的万余件艺术品捐献给了国家。
北京建有徐悲鸿纪念馆。
张大千和齐白石都是著名画家，被誉为“南张北齐”。
张大千是一位手不释卷、学识渊博的国画大师。
齐白石是穷木匠出身，经过几十年辛勤努力，成为独具风格的国画和篆刻大师。
（小结）民国时期，一大批文学艺术家们抱着爱国的赤诚之心，以文学艺术为武器向反动派展开了坚决的斗争。
他们的报国之心，酬国之志，都是值得我们学习的。
教学目标
1、学习本节需要掌握的基础知识有：
启蒙运动的兴起；法国的启蒙运动；伏尔泰；孟德斯鸠；卢梭；百科全书派；启蒙思想的影响。
2、通过欧洲启蒙运动兴起、内容、作用的分析，使学生认识到：
17、18世纪，随着欧洲资本主义经济的发展和资产阶级的壮大，反对封建专制和教权主义的斗争已经成为时代的要求。
启蒙运动是继文艺复兴以来的欧洲第二次思想解放运动，它不仅为欧美资产阶级革命作了充分的思想准备，也对世界其他地区产生深刻的影响，如中国、日本。
3、通过学生对欧洲启蒙运动的著名领导人伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭，以及百科全书派的代表狄德罗等勇于献身和捍卫正义事业的史实的学习，培养学生、追求真理、捍卫真理的精神。
教学建议
教材地位分析
本节讲的是17、18世纪的启蒙思想运动。
随着生产力的迅速发展，西欧资产阶级力量日益壮大，并享有雄厚的经济实力，但是垂死挣扎的封建制度却成为了他们进一步发展的巨大障碍，为了推翻这个旧制度，资产阶级必须制造舆论。
于是，启蒙运动便应运而生了。
在随后的岁月里，启蒙运动波及全世界，在政治上产生了巨大的影响，它不仅为法国大革命作了充分的思想动员，而且也为美国独立战争起了动员作用，并影响了美国的政治制度，鼓舞了亚洲国家的仁人志士。
重点分析
本节的重点是欧洲启蒙运动的背景和原因；法国启蒙思想的主要代表人物和思想主张；启蒙运动的影响。
每一场思想解放运动，都有以社会物质生产的一定阶段以物质生产发展的需求而出现的，所以理解思想解放运动必须从它的背景和原因入手；17、18世纪的欧洲启蒙运动的高潮是在法国，它又为法国大革命和欧美一系列资产阶级革命，甚至对亚洲各国都产生了深渊的影响。
所以，它是本节的重点。
思想是客观存在的反映。
资本主义的发展、自然科学的突飞猛进，造就了欧洲的启蒙运动。
意识对物质有主观能动作用，没有革命的理论，就不会有革命的运动，启蒙运动的反教权、反专制的“理性”思想是当时资产阶级冲向封建营垒的两把锋利的匕首（也反映了这一历史时期的特点），是革命有力的思想武器，启蒙思想成为近现代资本主义社会的立国之本，启蒙学者们用理性的眼光来观察社会和生活，并以其富有先导性的理论唤醒了欧洲各国人民的反封建意识，给处于黑暗统治下的人民带来了光明和希望。
它成为世界近代史上继文艺复兴运动之后的第二次思想解放运动，它为欧美的资产阶级革命作了充分的思想准备。
从而使18世纪成为理性的时代或启蒙的时代。
因此，启蒙运动的内容和影响是本节的重点。
重点、难点突破
由学生提出学习中的问题，大家一起讨论解决。
如：
启蒙运动为什么会发生？
启蒙运动发源于英国，而为何却高潮于法国？
启蒙运动的核心内容、实质是什么？
孟德斯鸠三权分立说对后世的影响很大，那么它的矛头直指谁？
孟德斯鸠从哪些方面发展了洛克的学说？
孟德斯鸠三权分立的本质是建立怎样的一个国家？
卢梭与伏尔泰、孟德斯鸠思想的最大的不同点。
（君主立宪制和“人民主权”说。
）为什么说“卢梭开辟了一个新的时代”？
伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭不同思想的根源。
并启发学生思考：
文艺复兴运动与启蒙运动的不同点有哪些？
启蒙运动的有何影响？
比较这一时期中西方反封建思想的不同处等。
难点分析
启蒙运动与文艺复兴区别和联系。
文艺复兴和启蒙运动是世界史上两大思想运动，都为新兴资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备。
两大运动的本质虽是一致的，但它们产生在西欧早期资本主义发展的不同历史时期，受资本主义发展程度的影响，其资产阶级反封建斗争的思想也有所不同，影响程度也不一样。
搞清它们的联系和区别，这对于学好本节的内容十分重要。
课内探究活动
课前，让学生分组收集、查阅、整理有关文艺复兴时期和启蒙运动时期的图片、图象资料，如：
启蒙运动的背景材料、启蒙运动领导人的生平事迹、启蒙运动时期的文化现象。
（注意：
教师及时了解各组的材料收集情况）。
然后，根据各组特点，再进行有侧重的分工，如；有的组介绍启蒙运动的背景材料，有的组介绍启蒙运动领导人的生平事迹等。
注意：
在课前教师要收集学生学习过程中的问题，如：
启蒙运动的核心为什么是反专制主义和反教权主义？
启蒙运动的特点是什么？
如何看待启蒙运动的影响？
教学设计方案
第四节欧洲的启蒙运动
重点：
启蒙运动的内容、影响
难点：
启蒙运动与文艺复兴区别和联系
教学手段：
多媒体教学辅助课件
教学过程：
由各组分别展示、介绍其课前
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