开学初培训课件昌乐二中课堂改革示范.ppt

开学初培训课件昌乐二中课堂改革示范.ppt

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小组建设点滴学习小组建设原则组内异质，组间同质。

组内合作、组间竞争、相互信任、自我发展。

1.4-8人一组、双向选择，科学划分，便于竞争。

2.合理搭配。

认知、情趣特长、思维方式。

3.需要一个强有力的组长做保障。

组长的服务意识、协调作用、竞争意识等。

组长作用的发挥1.课前预习：

在课前预习过程中，小组长要根据任课老师的安排和学科班长的作业传达，带领小组成员展开讨论，对自主时间进行合理安排，利用好成长日记，制定科学合理的目标，在规定的预习时间内，完成预习目标，并收集小组成员在完成作业中发现的问题，做好整理，及时反馈给学科班长或任课老师，根据预习内容给老师的课堂提出一些建设性建议。

2.课堂讨论：

课堂讨论中，必须坚持“先一对一分层，再组内集体讨论”的原则，小组长要充分行使自己的权利，注意调动每一位组员的注意力，杜绝假讨论；安排好不同层次组员之间的讨论内容，每位组员先与自己同层的同学讨论，找出存在的问题；在带着疑问参与集体讨论，把不同层次组员找出的问题纳入集体讨论；小组长发挥主持跨层交流的作用，明确本小组建议，达到A教B,B教C，A拓展，小组讨论不能解决的问题做好标记，提醒小组成员在别人展示和点拨时着重记录。

3.展示：

一分钟准备，小组长要迅速根据展示内容安排好展示同学，做好展示培训，迅速、工整、简练、条理（可两人合作），要注意总结规律，用双色笔做好标记；其他同学：

在A层同学的带领下，继续站立讨论剩余题目；讨论结束的小组迅速坐下落实基础知识，在小组长的带领下，充分利用时间，达到讨论展示的高效。

小组长也可以根据课堂上学习内容的难易程度进行自主调节，给BC层更多的点评和展示的机会。

4.点评：

小组点评质疑，小组长必须做好点评人员的培训，包括讨论内容意见一致性，如何讲解要点，怎么才能让同学们更明白，讲解内容要调理清晰；注意安排、检查、落实，力争目标全部达成：

A层同学要注重质疑、补充以及监督本组同学做好记录；B层同学准备展示和补充；C层同学用心听，认真记，做好对题目的吸收消化。

对展示问题进行点评要判明正误、说明自己的观点、对问题进行补充说明，坚决杜绝”包办代替”,让每一位组员都能得到锻炼成长的机会，老师同学补充和拓展时要认真听讲，积极思考；本组成员的质疑补充拓展，将在本组评价中占有重要地位，将不同层次小组成员的表现公平、公正的纳入小组量化评价之中。

小组管理文化管理在竞争中合作在竞争中合作在合作中发展在合作中发展打造小组凝聚力

（1）培训一名得力的组长。

（2）起一个响亮的名字。

（3）编一个相应的代号。

（4）制定本组的组规章程。

（5）制定小组共同奋斗目标。

（6）制定个人的奋斗目标。

（7）建立组内合作机制和监督机制。

团队名称：

团队名称：

名人俱乐部团队领袖：

团队领袖：

邱爽团队成员：

团队成员：

闫明刘旭陈双帅李万春赵延浩团队精神：

团队精神：

脚踏实地奋力拼搏二组成员潜力无穷自强不息一定成功奋斗目标：

奋斗目标：

最佳学习活动小组班主任寄语班主任寄语：

自信的人，总能够战胜困难，战胜自己，取得一个又一个胜利；自满的人，总会被暂时的胜利冲昏头脑。

团队名称：

团队名称：

腾飞腾飞e族族团队领袖：

团队领袖：

李海涛李海涛团队成员：

团队成员：

田帅田帅吴晨阳吴晨阳吴梦娇吴梦娇葛艳萍葛艳萍张晓明张晓明团队精神：

团队精神：

团结互助团结互助积极追求积极追求蓬勃向上蓬勃向上奋斗目标：

奋斗目标：

ToBeNo.1班主任寄语：

班主任寄语：

人生不可能一帆风顺：

当你身处逆人生不可能一帆风顺：

当你身处逆境的时候，要能够笑对困难，笑对人生；当你身境的时候，要能够笑对困难，笑对人生；当你身处顺境的时候，切莫骄傲自满，得意忘形。

处顺境的时候，切莫骄傲自满，得意忘形。

我的课堂我做主时时有评价，事事有评价时时有评价，事事有评价评价要尽可能公平、科学、合理评价要尽可能公平、科学、合理评价要取之于民评价要取之于民不要为了评价而评价不要为了评价而评价（四）小组评价小组发展的外部动力

（1）等级加分型等级加分型早读激情：

早读激情：

+10+8+6课堂表现：

展示课堂表现：

展示A+3B+5C+8点评点评A+5B+8C+10质疑质疑A+5B+5C+10作业：

优秀个人作业：

优秀个人+3；不交作业；不交作业-5；抄袭作业抄袭作业-5自习纪律：

不讨论问题自习纪律：

不讨论问题+10；优秀个人；优秀个人+5成长日记：

成长日记：

+5+4+3

（2）小组总体评价型小组总体评价型点评点评展示展示质疑质疑上课纪律上课纪律上课积极程度上课积极程度一次一次+3分分每节课一评每节课一评16分作业优秀，老师表扬分作业优秀，老师表扬+3分，早读激情加分，早读激情加分分16分分扣分项目：

作业抄不交扣分项目：

作业抄不交-5分，晚自习上课说话：

一次分，晚自习上课说话：

一次-5分分早读效率低下扣早读效率低下扣15分分我的课堂我做主2013级领航一班课堂评价标准级领航一班课堂评价标准一、评价团队一、评价团队负责人：

负责人：

指导员：

指导员：

委委员：

员：

二、评价细则二、评价细则

（一）课堂评价

（一）课堂评价1.导学案导学案

（1）及时上交导学案每次积分0.1，连续一周及时上交加0.2分，小组积分加0.1分，连续一月及时上交加0.5，小组积分加0.3分，连续一学期及时上交最终评价加2分，小组评价加3分。

（2）导学案不及时上交每次扣0.1分，连续三次不及时上交扣0.5分，小组成员每人扣0.2分，连续一周及时上交扣0.8，小组成员每人扣0.4分，连续一月不及时上交扣2分，小组积分扣1分。

（3）导学案完成质量，A等1分，B等0.7，C等0.4，D等不得分。

2.课课堂堂

（1）上课认真听讲，及时参与并认真整理落实，每节课加0.2分

（2）因任何原因被老师点名表扬者每人加0.2分，并加积分0.1分（3）上课有走神，做小动作，交头接耳，不认真听讲，睡觉等其他不该有的情况出现每次扣0.1分，连续三次以上再扣0.5分，小组积分扣0.2分（4）因任何原因被老师点名批评者每次扣0.2分，并扣小组积分0.1分（5）个人课堂得分有个组长负责记录，每周汇总一次，计入个人积分评价我的课堂我做主七组七组加分项目：

加分项目：

点评点评展示展示质疑质疑上课纪律上课纪律上课积极程度上课积极程度一次一次+3分分每节课一评每节课一评16分作业优秀，老师表扬分作业优秀，老师表扬+3分，早读激情加分分，早读激情加分16分分扣分项目：

扣分项目：

作业抄不交作业抄不交-5分，晚自习上课说分，晚自习上课说话：

一次话：

一次-5分分早读效率低下扣早读效率低下扣15分分我的课堂我做主我的课堂我做主个人个人军衔晋级军衔晋级学习学习纪律纪律作业作业卫生卫生我的课堂我做主我的课堂我做主班级班级优秀小组评选优秀小组评选冠军小组冠军小组亚军小组亚军小组季军小组季军小组冠军冠军亚军亚军季军季军我的课堂我做主我的课堂我做主学校学校“星级班级竞赛星级班级竞赛”平安班级平安班级礼仪班级礼仪班级文明班级文明班级自治班级自治班级生态班级生态班级评价部成员及职责评价部成员及职责评价班长：

薛评价班长：

薛晓晓评价部成员：

王评价部成员：

王朦朦黄艳斐黄艳斐负责班级量化评价工作负责班级量化评价工作1.认真记录平日班级奖励、惩罚情况，周末纳入量化。

认真记录平日班级奖励、惩罚情况，周末纳入量化。

2.每周定时把学习、思想、纪律、作业收缴等情况汇每周定时把学习、思想、纪律、作业收缴等情况汇总，评出每周总，评出每周“优胜小组优胜小组”、“优胜宿舍优胜宿舍”，贴上红旗。

，贴上红旗。

3.及时做好个人量化公布。

及时做好个人量化公布。

4.对各项量化成绩做好保存，以备评选月冠军、学期冠对各项量化成绩做好保存，以备评选月冠军、学期冠军等。

军等。

5.评价团队评价团队我的课堂我做主小组奖励策略不求人人成功不求人人成功但求人人进步但求人人进步即时评价即时评价评选评选“状元小组状元小组”“榜眼小组榜眼小组”“探花小组探花小组”评选评选“冠军小组冠军小组”“亚军小组亚军小组”“季军小季军小组组”学习经验交流会学习经验交流会座位调整座位调整评选评选“五星级学习小组五星级学习小组”、“四星级学习小组四星级学习小组”、“三星级学习小组三星级学习小组”我的课堂我做主小组奖励策略奖品激励奖品激励设立金、银、铜奖杯设立金、银、铜奖杯评选优胜小组、进步小组、最佳展示小评选优胜小组、进步小组、最佳展示小组等奖项组等奖项实行小组升级制实行小组升级制军衔制军衔制学校评优学校评优方式方式我的课堂我做主鼓励多样化鼓励多样化好馋西瓜奥！

好馋西瓜奥！

我的课堂我做主我的课堂我做主期中期末总评：

优秀班干部、三好学生、优秀团员、学习标兵、期中期末总评：

优秀班干部、三好学生、优秀团员、学习标兵、优秀学科班长、优秀舍长、优秀值日班长优秀学科班长、优秀舍长、优秀值日班长电脑桌面的吸引电脑桌面的吸引QQQQ空间签名的承诺空间签名的承诺周末自主活动一节课周末自主活动一节课美食的诱惑美食的诱惑周末电影大片的诱惑周末电影大片的诱惑孩子想做的事孩子想做的事我的课堂我做主晋级优胜个人游世博晋级优胜个人游世博我的课堂我做主1.集体的舆论胜于老师的说教。

集体的舆论胜于老师的说教。

2.严格评价制度严格评价制度3.有助于严格落实组长负责制，责任到人。

有助于严格落实组长负责制，责任到人。

我的课堂我做主评价注意问题1.公平性公平性2.连续性连续性3.反思、改正、进步反思、改正、进步我的课堂我做主1.讨论更充分，形成广泛讨论、深入探究的氛围。

讨论更充分，形成广泛讨论、深入探究的氛围。

不断创新的潍坊市奎文实验初中不断创新的潍坊市奎文实验初中我的摊位，我做主！

开讲我的摊位，我做主！

开讲不断创新的潍坊市奎文实验初中不断创新的潍坊市奎文实验初中3.教师引领性作用集中体现。

课堂设置疑问区、拓展区，导师作用在此集中教师引领性作用集中体现。

课堂设置疑问区、拓展区，导师作用在此集中体现，在点拨及拓展提升阶段，导师作用体现更明显、更生动。

当堂生成的体现，在点拨及拓展提升阶段，导师作用体现更明显、更生动。

当堂生成的疑难问题教师及时点拨提升，真正体现课堂内涵，实现课堂育人目标。

疑难问题教师及时点拨提升，真正体现课堂内涵，实现课堂育人目标。

不断创新的潍坊市奎文实验初中不断创新的潍坊市奎文实验初中课堂质疑区课堂质疑区-体现教师引领性体现教师引领性不断创新的潍坊市奎文实验初中不断创新的潍坊市奎文实验初中A层学生引领质疑区层学生引领质疑区4.当堂检测环节更加清晰，及时通过检测来强化课堂所学、所想、所思，以当堂检测环节更加清晰，及时通过检测来强化课堂所学、所想、所思，以此来诊断学习效果。

所以在学习超市课堂模式下，当堂检测要舍得花时间，此来诊断学习效果。

所以在学习超市课堂模式下，当堂检测要舍得花时间，时间充分保证，确保学生学习效果。

时间充分保证，确保学生学习效果。

不断创新的潍坊市奎文实验初中不断创新的潍坊市奎文实验初中当堂检测当堂检测5.评价方式的多样化，通过评价调动全员参与的积极性，由单向评价变成双向评价方式的多样化，通过评价调动全员参与的积极性，由单向评价变成双向评价，甚至是多项评价。

评价，甚至是多项评价。

不断创新的潍坊市奎文实验初中不断创新的潍坊市奎文实验初中学生对本节课超市内所有展示小组的讲解情况做出总结学生对本节课超市内所有展示小组的讲解情况做出总结不断创新的潍坊市奎文实验初中不断创新的潍坊市奎文实验初中对好的对好的“摊位主持人摊位主持人”进行特色货币奖励进行特色货币奖励学习超市学习超市自主学习流程（自主学习流程（25分分钟）钟）1.自主纠错，找出困惑：

认真分析学案，尝试修改错误，自己解决不了的题目用红笔标出，以备讨论时解决。

2.小组讨论，筛选疑难：

（1）先一对一讨论学案中错点、难点，然后小组集中讨论疑难点，注意方法、技巧的归纳总结，解决不了的问题筛选出来，以备后面在学习超市中有重点的去解决问题。

（2）有展示任务的小组两分钟后派同学出摊。

（可适当装饰店面、设计简单广告词、设计评价反馈区）小组必须有两位同学具备出摊实力，购物过