小继教工作创新与培训特色资料.docx
《小继教工作创新与培训特色资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小继教工作创新与培训特色资料.docx（42页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小继教工作创新与培训特色资料
龙里县平坡小学开展民族民间文化进校园工作情况汇报
近年来，我校紧紧围绕“传承民族优秀传统文化，尊师重教求实创新”这一办学特色，大力弘扬民族优秀传统文化，并致力于发展和繁荣我乡少数民族优秀传统文化，提高民族素质，丰富民族生活，培养和提高青少年民族民间文化遗产保护意识，大力开展民族民间文化进校园活动。
现将我校近几年来开展民族民间文化进校园工作情况汇报如下：
一、基本情况
我校位于龙里县洗马镇巴江村的东北面，距县城有80多公里，离镇政府所在地也有20多公里。
座落在清水江边，南明河畔，东与开阳县高寨乡接壤，东南与福泉市仙桥乡隔河相望，南和贵定县谷宾村毗邻，素有一晨踏四县之美称。
是一个交通不便，经济落后的苗族聚居贫困地区。
现有学生153人，7个教学班，9位教师。
本地苗族有自己的语言、服饰、民族风俗，在历年的民族活动中，我校的民族活动开展得红红火火。
我校在开展民族民间文化进校园活动以来，在民族民间体育艺术活动方面，取得了较好的成绩，曾被原巴江乡人民政府授予“民族活动优秀学校”，黔南州教育局、黔南州民族宗教事务委员会授予“黔南州民族民间文化进校园项目示范学校”光荣称号。
二、取得的成绩
学校以挖掘、保护、发展、创新为宗旨，通过将民族民间文化引入校园，不断培养大批具有一定科学文化素质和民族文化素质的民族文化和民间技艺传承人才、表演人才，不断发展和弘扬我校民族文化和民间技艺。
1、成立以民族民间文化进校园工作领导小组。
加强领导，统一规划。
2、师资。
聘请艺术老师、民间艺人到我校深入课堂为学生授课，培养师生热爱民族文化，研究民族文化，传承民族文化的民族热情。
两年多来，民族民间文化艺人到我校开展蜡染、刺绣、民族山歌、芦笙舞等培训多达十余次。
3、开发民族教材。
编制一套符合我校实际的民族民间文化教材，正在编写的有：
《苗族蜡染、刺绣教材》、《苗族芦笙舞教材》、《农民画艺术教材》。
4、经费落实有保障。
除确保民族民间文化专款用于完善民族民间文化进校园必备的硬、软件投入外，学校校长王开国还于2012年3月联系了立邦漆公司为我校捐赠“立邦优美教室”全套设备，价值3万余元，为我校硬件投入奠定了坚实的基础。
5、培养艺术类师资力量。
我校聘请县文广局兰开军、兰群老师及民间艺人为指导教师，利用业余时间对我校教师进行农民画创作培训，之后又由教师对全体学生进行培训。
6、组建民俗歌曲合唱团。
由兰开兴老师对有音乐潜质的学生进行培训，购买芦笙10套。
活动累计投入经费4万元左右。
7、建设平坡小学文化墙。
由学校老师领头，带领学生设计、勾画出能表现当地民俗民风的墙画，以达到纪录历史、普及文化、宣传和谐、倡导文明、美化校园的作用。
此项工作已初见成效，投入资金将达1万余元。
三、投入经费
这几年共投资民族民间文化进校园项目资金91200元，龙里民宗局拨给资金约4万元，缺口资金5万多元。
四、存在的问题
1、教师时间紧，阶段性任务强
开展此项工作，绝大多数时间教师是利用课外时间，教师都是兼职的，教学任务紧，没有多少业余时间投入到深层的收集，整理与节目编排中，不能充分调动全体学生投入到此项活动之中。
不能够创造性的开展工作。
2、老百姓时间紧、能够传承民族民间文化的都是年纪较大的老人，作为老百姓与教师，作息时间是不尽相同的，他们没有多少时间来配合学校开展此项工作。
多数老人行动不方便，很多民间文化内容掌握在脑海当中，我们没有充足的时间去完全收集到手。
3、师资不到位
尽管在教师中，有多数是少数民族，但经岁月的洗礼，都已汉化，对深入了解，研究，传承保护带来很大困难。
将民族民间文化引进校园，除了争取州、县民宗局，县委宣传部等部门的支持指导外，对教师的培训是必不可少的，传承和发扬民族民间文化，单靠教师在师范院校学的那点儿知识是不够的，在此活动中，除了将少数教师派出进行专门的短期培训外，最主要的是要走出校门，走进村寨和田间地头向民间艺人学习，对难度较大的要将民间艺人请进校园坐堂授艺，培训教师，这才有助于在校园内开展民族民间文化学习教育活动。
将民族民间文化引进校园是一项长期的工程，是一项费力费时而又花钱的工程，对开展活动的过程中，学校必须将所需经费进行科学预算，积极争取上级有关部门的支持，根据民族民间文化进校园实施方案和工作开展实际情况，确保资金到位。
总之，在开展此项工作中，我们虽然做了一些工作，也深感到民族文化的博大精深，但要真正做好此项工作，还需要上级主管部门和各级领导的支持与重视，在此基础上，充分调动广大教职工和民间艺人的工作积极性，全策全力，进言献策，传承民族文化，弘扬民族精神一定会在我校蓬勃发展。
龙里县平坡小学
2015年6月10日
龙里县平坡小学民族民间文化进校园实施方案
（2012学年度）
为了传承和发展少数民族优秀传统文化，提高民族素质，促进民族团结，加强我校精神文明建设和物质文明建设，培养和提高少年儿童民族民间文化保护意识，结合我校引进民族民间文化进校园活动情况和学校实际，制定本学期开展此项工作的活动方案。
一、指导思想
为更好地实施素质教育，构建和谐平坡小学为根本要求，弘扬民族文化为目标，以挖掘、保护、发展、创新为宗旨，通过将民族文化引进课堂，在学校持续培养进行民族文化理论教育和民间文艺实践学习，拓展、创新学校教学领域，培养优秀艺术人才，丰富师生课余生活，使我校教育呈现本乡本土民族特色。
二、基本情况
平坡小学现有学生154人，其中男生73人，女生81人，苗族134人。
为了民族民间文化进校园，通过各主管教师对散落民间的一系列传统文化、民族特色进行了资料搜集、整理，基本完成了民族民间文化进校园的一系列资料，为民族民间文化进校园与现代教学工作的有机融合奠定了一定的基础。
三、工作内容
（一）进一步挖掘苗族和汉族的山歌；
（二）蜡染的基本技能和了解原生态染料；
（三）芦笙舞；
（四）吹箫、吹木叶；
（五）农民画和各种挑花刺绣的基本方法；
（六）纺织麻线和织布方法；
（七）了解本民族服饰衣裙和围腰设计方法；
四、实施办法
1、成立领导小组
组长：
王开国（平坡小学校长）
副组长：
兰开语（平坡小学教导主任）
成员：
兰群兰开兴叶群花兰开斌尹金发王金勇兰国顺
2、工作安排
（1）资料的深层收集由兰开语同志负责。
（2）资料整理，具体由兰开语同志负责。
成员有：
兰开兴、兰群、叶群花、兰开斌等，其中：
苗族和汉族的山歌、芦笙舞、吹箫、吹木叶由兰开兴、兰开斌等负责；蜡染的基本技能和了解原生态染料、农民画和各种挑花刺绣的基本方法、纺织麻线和织布方法、了解本民族服饰衣裙和围腰设计方法由兰群、叶群花等负责
（3）王开国、兰开语二位同志负责上下协调，指导全面工作。
（4）兰开语同志负责校本课程的安排实施，具体指导民族民间文化进校园、进课堂的相关工作。
（5）兰国顺负责物品采购，做好后勤保障，建好相关台帐。
（6）尹金发、王金勇、何定宇同志负责活动宣传，协助专任教师开展好各项文体活动，营造氛围。
3、兰开语同志负责陈列室相关工作，同时将根据需要聘请民族民间艺人为学生授课，作为本活动的师资力量。
4、经费保障：
学校积极争取主管部门经费支持，将专项经费落实到每一磺具体活动中，并做好经费的使用监督。
5、活动开展形式
（1）定期邀请民间艺人到校献艺、辅导、培训老师。
（2）定时对学生进行民间文艺辅导，每天下午5点至6点为课外学习时间，由兰开语老师任班主任，兰开兴、兰群、兰开斌、叶群花任科任教师，对学生进行蹈行辅导培训。
（3）利用地方、活动等课程对学生进行民族文化、民俗风情等教育。
（4）利用传统节日，精心设计和组织开展具有丰富多彩的民族民间特色文体活动，调动学生主动参与校园文化建设的积极性。
五、器材配备
根据我校本年度工作需要，需采购各种教学设备，如，绘画桌，画板，画笔，农民画颜料，加厚画纸，调色盒，具有地方特色的民族服装、乐器（芦笙）等。
此项工作已由校行政与有关单位协调解决。
六、评估办法
1、我校每学期将在校内举办丰富多彩的文娱体育活动，让民族民间文化教学班的同学在活动中展示自己的才华，由领导小组进行评估。
2、参加各级各类比赛中进行评估。
3、庆“六一”级邀请县级领导来校观看文艺汇演进行评估。
4、学校根据评估结果对开展此项工作取得优异成绩的师生、民间艺人进行表彰。
七、实施目标
在民族民间文化进校园期间，使培训的30多名学生在民族舞蹈中得到培训、农民画绘画技能提高；掌握民族山歌和汉译山歌的唱法、会跳民族芦笙舞蹈、吹箫、吹木叶；蜡染的基本技能和了解原生态染料；知道各种挑花刺绣的基本方法、纺织麻线和织布方法；了解本民族服饰衣裙和围腰设计方法。
龙里县平坡小学
2012年3月
龙里县平坡小学民族民间文化进校园实施方案
（2013学年度）
为继承和弘扬民族民间优秀传统文化，推行素质教育，促进经济和社会的发展，培养优秀艺术人才，我校继续将“传承民族民间文化”引进教学活动中，举办民族民间文化教学班，结合本校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以构建和谐民族村寨作为根本要求，弘扬民族文化为目标，推动经济社会发展为出发点，挖掘、保护、发展、创新为宗旨，通过将民族文化引入课堂，逐步在全校持续进行民族文化理论教育和民族民间文化技艺实践学习，不断培养大批具有一定科学文化素质和民族文化素质的民族文化和民间技艺传承人才、表演人才和经营人才，不断发展和弘扬我校民族文化和民间技艺，为促进我校经济社会发展服务。
二、基本情况
我校现有学生180人，其中男生87人，女生93人，苗族161人，苗族学生达90%。
本年度教师共有教师7人，其中少数民族老师5人，占总数的71%。
自2010年开始将民族民间文化引进校园，至今已有四年。
四年来，在县民宗局和乡党委、政府的指导下，我们根据巴江乡中心校的安排，根据本村民族特色和学校实际，将一系列的民族民间文化引进校园。
通过安排教师走村串寨入户，对散落民间的一系列传统文化、民族特色进行了资料搜集、整理，基本完成了民族民间文化进校园的校本教材开发，编排了一系列文艺活动节目，在各类汇演中均受到好评，为民族民间文化进校园与现代教学工作的有机融合奠定了一定的基础。
三、工作内容
1、进一步挖掘我村苗族的历史文化和各村寨的区域文化。
2、对收集的资料进行科学的整理，使其内容更科学、更丰富，适合学生特点，符合民族特色。
3、进行民族山歌、舞蹈、民间绘画的创作，编排和辅导。
4、引进民间绘画、民族山歌、舞蹈项目进校园。
5、开设民族特色课，进一步做好传统文化与现代文化的整合工作。
6、设置专一绘画室，提供良好的教学环境。
四、实施办法
1、成立领导小组
组长：
王开国（平坡小学校长）
副组长：
何定宇（平坡小学教师）
成员：
兰国顺（平坡小学教师）、兰开兴（巴江中学教师）、叶群花（平坡村大平组村民）、兰开斌（平坡村大平组村民）、王金勇（平坡小学教师）、姚军（平坡小学教师）。
2、工作分工
（1）、资料收集：
由何定宇同志负责。
成员有兰国顺、兰开兴、叶群花、兰开斌、兰国顺、姚军、王金勇。
具体内容是：
苗族的历史文化、民间绘画、山歌、舞蹈等原始素材。
（2）、资料整理：
由何定宇同志负责。
成员有兰国顺、兰开兴、叶群花、兰开斌、王金勇、姚军等老师。
其中：
民族历史文化、民间文学、民族风俗由何定宇负责，民族山歌的演唱、编排创作、舞蹈、民族器乐的指导与表演由兰开兴负责；芦笙舞由兰开斌负责；民族服饰与民间绘画、蜡染的基本技能、了解原生态染料、挑花刺绣的基本方法、纺织麻线和织布方法；了解本民族服饰衣裙和围腰设计方法由兰国顺、叶群花负责；何定宇老师负责音像制作，以及信息报送；姚军、王金勇负责将民间体育引进校园。
（3）、王开国、何定宇两位同志负责上下协调，指导全面工作。
（4）、何定宇同志负责校本课程的安排实施，具体指导民族民间文化进校园、进课堂的相关工作。
（5）、王金勇负责物品采购，做好后勤保障，建好相关台帐。
（6）、何定宇同志负责活动宣传、校园广播等，协助专任教师开展好各项文体活动，营造氛围。
（7）、王开国同志为我校开展民族民间文化进校园文艺活动专任教师，负责绘画室相关工作，同时将根据需要聘请民族民间艺人为学生授课，作为本活动的师资力量。
（8）、经费保障：
学校积极争取主管部门经费支持，将专项经费落实到具体活动中，并做好经费的使用监督。
3、活动开展形式
（1）、定期邀请民间艺人到校献艺、辅导、培训老师。
（2）、定时对学生进行民间文艺辅导，每天下午16:
00—17:
00点为课外学习时间，由何定宇老师任班主任，兰国顺、叶群花、兰开兴、兰开斌任科任教师，对学生进行民间山歌、绘画、舞蹈进行辅导培训。
（3）、利用地方、活动等课程对学生进行民族文化、民俗风情等教育。
（4）、利用传统节日，精心设计和组织开展具有丰富多彩的民族民间特色文体活动，调动学生主动参与校园文化建设的积极性。
五、具体增设器材配备如下：
（一）大、中、小笔40盒，每盒15.00元，合计600.00元。
（二）颜料40盒，每盒15.00元，合计600.00元。
（三）加厚画纸300张，每张5.00元，合计1500.00元。
（四）调色盒20盒，每盒8.00元，合计160.00元。
（五）芦笙4对，每对340元，合计1360.00元
（六）购苗族服装10套，每套300.00元，合计3000.00元。
（七）多媒体设备1套15000元。
预算总金额：
贰万零贰佰贰拾（￥22220.00）元整。
向民宗局申请少数民族教育经费补助2万元，其余自筹。
六、评估办法
我校将以“六一节”举办的文体活动为载体，让民族民间文化教学班的同学在文娱体育活动中有展示自己才华的机会。
我校由民族文化进校园领导小组进行评估，具体评估办法拟定如下：
（一）、学校六一的文艺演出，必须有民族民间艺术特长班的同学作表演，领导小组在此时给予评估。
（二）、在学校开展的大型运动会开幕式上的文艺演出时给予评估。
（三）、在各学校、各部门来我校作工作检查的汇报演出时给予评估。
（四）、在全县乃至全州全省举行的绘画、民族山歌比赛中进行评估。
在以上各种活动中，除本校民族文化进校园领导小组必须参加外，同时还邀请各位指导老师、民间艺人和县、州民宗委的专家、领导前来评估打分，以期形成对民族民间文化教学班全面而规范标准的评估体系，让同学们既看到成绩，又要及时找到差距，真正学有所得，学有所长，向文化艺术特长的最高境界不断迈进。
七、实施目标
在民族民间文化进校园期间，使培训的30多名学生在民族舞蹈中得到培训、农民画绘画技能得到提高；掌握民族山歌和汉译山歌的唱法、会跳民族芦笙舞蹈、蜡染的基本技能和了解原生态染料；知道各种挑花刺绣的基本方法、纺织麻线和织布方法；了解本民族服饰衣裙和围腰设计方法。
龙里县平坡小学
2013年3月22日
龙里县平坡小学民族民间文化进校园实施方案
（2014学年度）
一、指导思想
民族民间文化建设是校园文化建设的重要组成部分。
为了认真贯彻党的教育方针，按照全面推进素质教育的要求，在加强我校师德师风建设的基础上，依托丰富多彩、积极向上的民族民间文化活动这一载体，开展校本教研，立足本土实际，努力推动并形成厚重的、具有我校特色的校园文化积淀和清新的校园文化风尚。
在感受民族民间文化无尚魅力的过程中，陶冶师生情操，结合读书活动，丰富师生课余生活，营造读书氛围，构建书香校园，培养好学博学之人，使我校教学工作凸现苗族的民族特色。
二、民族民间文化的核心
1、传承民族民间文化。
2、将民族民间文化的传承工作有机地融入教育教学工作中，开展校本教研，构建书香校园，培养优秀学生。
三、开展民族民间文化进校园的方式
1、精心设计和组织学生开展具有民族民间特色，调动学生主动参与的校园文化活动，做到内容丰富，形式多样，吸引力强。
2、充分利用重大纪念日、传统节日、每日下午放学、节假日等设计开展丰富多彩的活动。
3、开设民族民间地方课，将苗族的文化、风俗和节日融入到课堂教学之中。
四、采取的措施
1、成立一支以校长任组长的强有力的民族民间文化进校园工作领导小组。
把民族民间文化进校园与学校各项工作有机结合起来开展工作。
2、明确工作职责，作好工作分工，开展民族民间文化进校园各项活动。
3、让民族民间文化进入课堂。
根据实际情况，作好课程调配，上好每月一节民族文化大课、每周一节民族文化小课。
4、以活动为载体，充分发挥少先队的先锋作用和红领巾广播站的作用，加大宣传力度，利用节假日和重大节庆日对民族民间文化的传承进行汇报演出。
5、做好各类资料的搜集、整理和筛选，找准切入点，加强校本教研，提高教育教学质量。
6、作好专项资金的管理和使用，根据需要配备好必须的器材。
7、设置专门办公室开展此项工作，建立专门档案，陈列相关资料。
8、组建一支合适、稳定的师资队伍，根据各项工作完成情况，学校将从专项经费中拿出部分资金对在民族民间文化进校园工作中做出积极努力和贡献的教师给予奖励。
五、具体工作安排
1、工作分工
（1）、王开国（平坡小学校长）：
负责全面指导工作，上下协调和统筹安排，划拨资金。
（2）、何定宇（平坡小学教导主任）：
负责联谊各项事宜，资金监督管理，调配使用及人员安排。
（3）、兰国顺（平坡小学教师）：
负责每周安排的民族文化课，确保民族民间文化进校园，进课堂，做好各相关学科的统筹工作，为在校园开展民间文化活动提供发展空间。
（4）、杨玉发（平坡小学教师）：
负责每次活动的生活安排及各项经费的发放。
（5）、兰群、兰开军（龙里县文体广电局工作员）：
负责农民画创作培训方面工作。
（6）、兰廷英、叶群花（平坡村民间艺人）：
负责蜡染刺绣培训方面工作。
（7）、王金勇（平坡小学教师）：
负责资料（上课老师的影、音、文）的收集与整理，并按一定顺序归类。
2、具体安排
（1）、时间：
每周三下午4:
30---5:
30。
（2）、地点：
绘画室、多媒体教室、各班教室、学校操场。
民族民间文化（农民画）进校园课程安排表
序号
授课内容
教师
时间
备注
1
农民画概述
王开国
2014年3月5日
2
农民画勾画技巧
叶群花
2014年3月12日
3
基本练习
叶群花
2014年3月19日
4
如何利用夸张手法画农民画
叶群花
2014年3月26日
5
基本练习
叶群花
2014年4月2日
6
农民画颜色搭配技巧
兰群
2014年4月9日
7
基本练习
兰群
2014年4月16日
8
农民画线条布置
兰群
2014年4月23日
9
基本练习
兰群
2014年4月30日
10
农民画调色技巧
兰开军
2014年5月7日
11
基本练习
兰开军
2014年5月14日
12
农民画图色技巧
兰开军
2014年5月21日
13
基本练习
兰开军
2014年5月28日
14
基本练习
兰开军
2014年6月4日
15
基本练习
兰开军
2014年6月11日
龙里县平坡小学
2014年3月1日
龙里县平坡小学民族民间文化进校园实施方案
（2015学年度）
一、指导思想
民族民间文化建设是校园文化建设的重要组成部分。
为了认真贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，丰富学校文化内涵，依托丰富多彩、积极向上的民族民间文化活动这一载体，开展校本教研，立足本土实际，努力推动并形成厚重的、具有我校特色的校园文化积淀和清新的校园文化风尚。
在感受民族民间文化无尚魅力的过程中，陶冶师生情操，结合读书活动，丰富师生课余生活，营造读书氛围，构建书香校园，培养好学博学之人，使我校教学工作凸现苗族的民族特色。
二、民族、民间文化的核心
1、整理、保护、传承民族、民间文化。
2、将民族、民间文化的传承工作有机地融入教育教学工作中，开展校本教研，构建书香校园，培养学生。
三、开展民族、民间文化的方式
1、精心设计和组织开展具有民族、民间特色，调动学生主动参与的校园文化活动，做到内容丰富，形式多样，吸引力强。
2、充分利用重大纪念日、传统节日、每日下午放学、例假日等设计开展丰富多彩的活动。
3、开设民族风情课，将苗族文化、风俗和节日融入到课堂教学之中。
四、采取的措施
1、成立一支以校长任组长的强有力的民族、民间文化进校园工作领导小组。
把民族、民间文化进校园与学校各项工作有机结合起来开展工作；
2、明确工作职责，作好工作分工，开展民族、民间文化进校园各项活动；
3、让民族、民间文化进入课堂。
根据实际情况，作好课程调配，上好每月一节民族文化课；
4、以活动为载体，充分发挥少先队的先锋作用和红领巾广播站的作用，加大宣传力度，组建一支民族文化义务演出队，利用节假日和重大节庆日进行汇报和送文化进村寨，到田间；
5、做好各类资料的搜集、整理和筛选，找准切入点，加强校本教研，提高教育教学质量；
6、作好专项资金的管理和使用，根据需要配备好必须的器具、乐具以及服饰、道具等；
7、继续安排老师深入村寨，利用业余时间开展有关民族民间特色文化的调查、走访与挖掘，做好各村各寨苗族的历史文化、区域文化和风土人情等资料的搜集、整理；
8、作好课程资源开发，结合校本教材，充分利用学生中午在校就餐时间，开展实践活动训练，传承优秀文化；
9、设置专门办公室开展此项工作，建立专门档案，陈列相关资料；
10、组建一支合适、稳定的师资队伍，根据各项工作完成情况，学校将从专项经费中拿出部分资金对在民族民间文化进校园工作中做出积极努力和贡献的教师给予奖励。
11、根据活动开展情况，学校从专项经费中拨出部分资金给每个小组作为活动经费，由组长灵活安排使用。
12、成立民族民间文化教育校本课程建设研究小组。
最大限度的确保课题研究出成果。
六、具体工作安排
1、工作分工
（1）王开国：
负责全面指导工作，上下协调和统筹安排，划拨资金。
负责校际交流，资金监督管理，调配使用及人员安排。
（2）何定宇：
负责读书活动，校本教研，课程配置、督促、检查等各项工作。
根据课程计划，每周安排一节民族文化课，确保民族民间文化进校园，进课堂，做好各相关学科的统筹工作，为在校园开展民间文化活动提供发展空间。
（3）罗丹：
负责校园艺术方面工作
（4）杨玉发：
负责校园仪仗队
2、资料搜集整理
（1）资料搜集组：
负责更深入的搜集苗族历史文化、区域文化及各类文化中极富民族风情特色的歌、舞、戏曲、游艺体育等方面的资料。
（2）民族风情、历史人物、民族服饰、图片、自然风光等资料的搜集由兰国顺老师负责。
（3）实践活动资料由每个小组在实践活动当中总结整理。
3、民族民间文化与教育教学工作，充分利用活动课及其他活动时间，介绍民族民间文化特点，参照校本读物挖掘传承优秀民间文化资源，结合常规教学活动，转变观念，创造性的开展工作，进行校本教研。
成员为全体教师。
4、校园民间文化实践活动安排
（1）加强科技创新培训和科普宣传，要充分利用现有资源制定相关培训方案，对师生进行科普知识训练，电脑绘画与制作，组织丰富多彩的科学知识竞赛活动和科技创新大赛。
（2）图书室管理员每天认真查阅相关资料，积极向师生推荐阅读材料，协助少先队大队部做好学生养成教育工作，结合“德行龙里”模范先进事迹开展生动活泼的主题实践活动。
具体责任人徐光祥以及各班主任。
（3）因地制宜开展民族民间体育活动，加强体育，强健身心，结合学校的场地设施，遵照“一校一品牌，一班一特色，一人一爱好”的宗旨，各班主任，体育教师根据学生实际和个人兴趣爱好，有计划有步骤的开展体育教学训练活
升级会员 