幼儿园教案.docx

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幼儿园教案

幼儿园教案

【必备】幼儿园教案模板五篇

幼儿园教案篇1

目标

1.知道不挑食的孩子身体好。

2.理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。

3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

准备

1.请班里一名幼儿戴头饰扮小兔,表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。

2.蔬菜若干（萝卜、青菜、蘑菇等）。

3.小兔头饰一只。

4.故事磁带。

过程

1.给“小兔”吃蔬菜。

——一名幼儿扮“小兔”,幼儿给“小兔”吃蔬菜,并说：

我给你吃XX。

——为什么小兔什么菜都不吃呢？

你有办法让小兔喜欢吃蔬菜吗？

2.欣赏故事。

——故事里有一只怎样的小兔？

它不爱吃什么？

——爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了？

——露水蘑菇是什么？

3.看挂图欣赏故事。

——爸爸让小兔做了哪些事？

——做完了事,小兔感到怎么样？

——为什么小兔原来不爱吃的菜现在变得真香、真好吃了呢？

（帮助幼儿理解劳动后会有饥饿感）

4.谈话：

不挑食的孩子身体好。

——你有不爱吃的东西吗？

为什么不爱吃？

——通过集体讨论,帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。

建议

1.日常年餐前,教师可介绍当天午餐的内容,对一些幼儿可能不爱吃的菜进行描述,增强幼儿的食欲。

2.向家长了解幼儿在家里的进餐情况,引导家长多带幼儿参加劳动,如洗菜、拣菜等,使他们对吃蔬菜产生兴趣。

附：

露水蘑菇

吃饭的时候,小兔这也不爱吃,那也不爱吃。

妈妈问：

“吃蘑菇好吗？

”小兔说：

“不喜欢。

”妈妈问：

“萝卜呢？

”小兔说：

“不喜欢。

”妈妈又问：

“吃青菜吧？

”小兔子说：

“我不爱吃。

”爸爸说：

“露水蘑菇爱吃吗？

”露水蘑菇是什么样的？

小兔从来没见过。

他赶紧说：

“露水蘑菇,我想吃。

”爸爸说：

“露水蘑菇要到菜园子里去吃。

”

第二天清早,爸爸拿着大篮子,带着小兔来到菜园子里。

小兔看看大篮子,里面装着蘑菇、萝卜和青菜,可是没有露水蘑菇。

小兔说：

“哪有露水蘑菇呀？

”爸爸说：

“等一会儿就有露水蘑菇了。

”说完,就在菜园子里松土、拔草,劳动起来。

小兔玩了一会儿,也跟着爸爸去劳动。

早晨的雾散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他问爸爸：

“可以吃露水蘑菇了吗？

”爸爸带着小兔来到大篮子那里。

咦,大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。

小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。

真香、真好吃。

吃了露水蘑菇,又吃露水萝卜、露水青菜。

小兔对爸爸说：

“真好吃呀！

”

教学反思：

幼儿通过本次活动后，懂得了不挑食的孩子身体好，能够正确的回答老师的问题。

在活动中我问：

“露水蘑菇是什么？

”有的幼儿说是小兔子劳动后将汗珠滴在蘑菇上就成了露水蘑菇。

这是错误的说法。

正确的答案是早上的雾凝结的露水。

可然是由于幼儿的生活经验不足，幼儿对“露水”理解不是很清楚，虽然经过我的讲解后有些明白，但毕竟没有自己亲自用肉眼去观察过，所以对露水的形成过程有点难理解。

在挑食方面，许多幼儿都有过这样的经验，也都喜欢挑食，大家都知道挑食对身体不好的道理，但坏习惯就是养成了，很难改掉，而经过这节课的学习，通过对小兔的认识后，他们对挑食这一行为又做了进一步的了解，也更加深刻的认识到了劳动过后会有饥饿感，这时吃起东西来会更香，也不会注意到东西是好吃还是不好吃，而会更注意的是先填饱自己的肚子。

我在课后想，是不是在第一个环节可以让幼儿讨论如何增加自己的食欲的一个好方法，这样，可能在理解故事内容的时候，会更好一点。

还有一个办法就是在活动前的几天里，教师带幼儿在户外活动的时候，可以适当的引导幼儿了解运动、劳动能增加食欲，给教学活动一个充分的准备活动。

我想，这样整个活动会把握更好，教育达成的目标也会更好。

小百科：

蘑菇是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体是营养器官，子实体是繁殖器官。

蘑菇与植物不同，植物可以进行光合作用，而蘑菇不能。

幼儿园教案篇2

【活动目标】

1、复习10以内的数字，能够正确的匹配相同数量的实物。

2、能够不受数字排列顺序的影响准确读出数字。

3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

【活动准备】

1、故事挂图《汽车大家族》。

2、数字图片、车牌号图片、汽车图片、

3、各种汽车玩具。

4、音乐磁带。

【活动过程】

一、导入活动：

教师讲故事，并引导幼儿回答问题。

1、教师：

“皮皮升入中班了，他最喜欢的玩具就是汽车。

他的家里有各种各样的汽车玩具，有小轿车、救护车、警车，你想不想认识一下皮皮和他的汽车？

2、教师：

（出示故事挂图《汽车大家族》）皮皮都有什么样的汽车玩具？

请小朋友数一数每种汽车有多少辆？

二、引导幼儿复习1-10的数字。

1、教师：

皮皮是个非常聪明的孩子，他的每辆汽车上都有一个车牌号，皮皮能读出汽车上的每一个车牌号码，我们也来读一读皮皮汽车上的车牌号码好不好？

（出示不同的车牌号，引导幼儿一一读出上面的数字）

2、手指游戏《十个小矮人》。

放音乐《十个小矮人》，教师与幼儿集体唱歌并做手指游戏。

引导幼儿用手指表示1-10的数字。

三、引导幼儿正确匹配与数字图片数量相等的汽车图片。

1、教师（出示1-10的数字图片）：

请小朋友们看一看，今天老师请来了哪些数字宝宝？

引导幼儿准确读出1-10的数字。

2、教师（出示汽车图片）：

今天老师给小朋友带来了很多汽车玩具，看一看是什么车？

每种汽车有几辆？

用哪个数字宝宝来表示？

引导幼儿把汽车图片放到相应的数字下面。

3、听觉游戏《拍拍手》。

教师：

数字宝宝找到了它们的汽车朋友很开心，让我们和它们一起做拍手游戏吧。

教师拍手，幼儿听。

教师拍几下手，幼儿就举起相应数量的数字图片。

四、结束活动：

教师：

皮皮也给我们带来了许多汽车玩具，我们和皮皮一起快乐的玩起来吧。

带领幼儿到户外玩汽车。

【活动延伸】

让家长引导幼儿观察门牌号、车牌号、电话号码从而观察生活中的数字。

【活动效果】

这是一节科学领域的数学活动。

这节课我做了较多的准备活动，各种各样的图片符合幼儿形象记忆的特点；汽车玩具符合幼儿爱玩的特点。

其中的手指游戏《十个小矮人》和《拍拍手》是对活动目标的巩固，即完成了预定目标，又让幼儿对活动更感兴趣。

整个活动过程幼儿一直在看看、做做、听听、玩玩，真正做到了让幼儿在“玩中学，学中玩。

”

幼儿园教案篇3

【设计意图】

橡皮泥一放到水里就沉下去了，但橡皮泥也能浮起来!

怎样让橡皮泥浮起来呢?

这一定能让好奇心强的幼儿雀跃不已。

此项活动是利用幼儿常玩的橡皮泥，突破他们原有的经验，激发他们探究的欲望，借此培养他们大胆动脑、动手和主动探究的习惯。

【活动目标】

1、引导幼儿探索橡沉浮起来的奥秘。

2、体验自主探究的乐趣。

，

3、培养多动脑，勤动手的探究精神。

【活动准备】

每组一盆水，几盒橡皮泥。

【活动过程】

1、玩橡皮泥，引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的奥秘。

师：

小朋友，看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西（出示橡皮泥和水），老师请小朋友把捏成各种形状的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。

2、分享玩橡皮泥的经验。

请幼儿个别讲述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。

教师小结：

橡皮泥既能沉下去也能浮起来。

3、幼儿自主探究橡皮泥浮起来的'方法。

师：

橡皮泥改变形状后能够浮起来。

现在，老师要请小朋友们想想，橡皮泥变成什么形状后可以浮起来呢?

我们看看谁想到的办法最多。

教师观察和指导，协助个别幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试，分享幼儿成功的快乐。

4、总结、分享经验。

幼儿谈谈自己想到的办法和操作的经过，与大家分享自己的实验过程。

教师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好习惯，与幼儿一起分享他们努力尝试后获得的成功快乐。

【活动延伸】

1、继续让幼儿探究让橡皮泥浮起来的办法，让他们理解橡皮泥浮起来所要具备的条件，并初步学会归纳和记录。

2、鼓励幼儿发挥想像，并动手尝试橡皮泥更多的新玩法。

【设计分析】

幼儿对各种新奇的现象都会表现出浓厚的兴趣。

中班幼儿在具备一定经验和技能后，这个敞开的世界充满好奇，尝试和探究的欲望变得越来越强烈。

在整个活动中，没有直接给幼儿任何结论，而是让他们自己在游戏中去发现矛盾，然后在矛盾中探究。

幼儿园教案篇4

活动背景

学习好一门语言首先就要会读，就像想要学习中文首先就要学好拼音，能够根据拼音认识汉字，拼音又分为声母和韵母，还有不同的声调，对于语言的学习，不管是教师还是幼儿都要耐心。

课时目标：

知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：

（一）谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。

汉语拼音的用处可大了!

能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?

大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：

学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!

（二）教学单韵母a。

1、看图说话引出a：

说说图上画了谁?

她在干什么?

学说图意：

小朋友学唱歌，aaa。

教师范写a。

2、你们瞧!

图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。

学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：

发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：

张大嘴巴，aaa。

5、看投影片记字形。

覆盖a的字形，与小姑娘的头部重合。

看看a的形状像什么?

（a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

）抽拉投影片，使a和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?

就是aaa。

”

（三）教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。

（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。

这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。

2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。

（教师发音，学生跟读。

）

á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。

读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：

“á，你在说什么?

”就是这个音。

领读，模仿，轻读，读准á。

（用手势助读。

）

ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。

音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。

（教师发音，学生跟读。

）

à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。

我们读时声音要从高到低，就像惊叹：

“à，你来了!

”

3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。

（四）指导看书，读书。

1、指导看书。

今天我们学习的内容在书上什么地方?

（翻开课本，找到汉语拼音第一课。

）

2、边看图边读课文。

集体反复练读2-3遍，再指名读。

（五）学写单韵母a。

1、认识四线格。

我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。

（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。

三格，就好像是三层楼房。

记住，a就住在二楼。

写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。

2、教师范写，学生书空。

教师边写边讲，注意：

a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫

子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。

3、学生上黑板试写a，讲评。

（六）巩固练习。

我们一起来做汽车爬山坡的游戏。

总结：

这节课，我们先看图，说清了图意;再学习a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写a。

这样分四步，我们就把这些内容都学会了。

（七）课堂练习与作业。

1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。

“准备”→开始。

2、在四线格中正确地描写a。

幼儿园教案篇5

活动目标：

1、根据音乐节奏XX|XXX|，踩着跳舞毯上的脚印变换不同的跳跃动作。

2、通过自己创编跳舞毯上不同方位的脚印，从而创编不同的舞蹈动作。

3、鼓励幼儿大胆表现自己所想的动作，体验跳舞毯带来的乐趣，发展身体动作的灵活性及思维的创新性。

活动准备：

1、用4块小泡沫地垫拼成的大正方形地垫与幼儿人数相等，在大地垫的不同方位贴上不同数量的脚印标记。

2、音乐《丑小鸭》。

活动过程：

一、随着音乐《丑小鸭》进场。

二、出示跳舞毯，引导幼儿想出不同的跳跃动作。

1、我们的小脚很能干，除了走路、跑步外还会玩游戏呢！

其实小脚他还有一个本领，就是会跳舞。

今天，老师带来一张神奇的跳舞毯，我们一起来看看。

2、出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。

（1）跳舞毯上有什么？

一个脚印表示这里只能放一只小脚，两个脚印表示这里可以放两只小脚丫。

（2）在我想请小朋友试试在跳舞毯上踩出刚刚小鸭子高兴的叫声“呷呷|呷呷呷|”，请记住，你的两只小脚都要踩到脚印上。

3、幼儿尝试动作并进行交流，请个别幼儿上来展示，鼓励大家一起尝试富有创意的动作。

4、尝试自己重新摆放脚印的位置，创编多种不同的跳跃动作。

（1）我们的跳舞毯都是一样的，谁的小手最能干，能变出和别人不一样的跳舞毯来？

（2）变成新的跳舞毯啦！

让我们试一试，跳法和刚才有什么不同了？

5、尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。

刚才小朋友们想了很多好看的动作，现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧！

中班音乐:

母鸡孵蛋

活动目标:

1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。

2.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

活动准备:

1.母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片

（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。

笔。

2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份

活动过程:

一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

师：

今天母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？

教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

师：

母鸡孵了几个蛋？

二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。

师：

你们看看母鸡的蛋都一样吗？

1.棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。

（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？

为什么？

（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。

（3）鼓励幼儿唱出有力的声音。

（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

师：

这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。

（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

（3）唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？

怎样能让别人听不到打嗝的声音？

（4）练习唱准小节末拍的休止符。

3.害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

师：

他是什么样子的？

听听害羞鸡唱歌是什么样子的？

（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

（2）师：

害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？

他的声音呢？

（3）学习害羞鸡唱歌

4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。

师：

这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母鸡孵蛋》。

我们一起来唱一唱吧！

三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

1.师：

你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？

铃鼓呢？

什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？

怎样给打嗝鸡伴奏？

到了打嗝的地方可以怎么办？

怎样给害羞鸡伴奏？

2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

四、拓展经验

出示双胞胎小鸡

师：

鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小鸡。

听听他们的叫声是什么样的？

师范唱双胞胎小鸡的叫声。