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小班音乐小歌手教学心得体会共7篇

小班音乐小歌手教学心得体会(共7篇)

第1篇:

小小班教学心得体会

小小班教学心得体会()小小班教学心得()第一篇:

小小班教学心得

由于小小班幼儿及容易进入角色,我们设计的活动就要创设一定的情景,如果只是单纯的说教或是机械地重复练习,孩子马上会厌倦,于是我们在活动中采用具体形象,让幼儿亲身体验行为的方式,才能建立稳固的常规。

总之,只有立足于托班的特点,细化稳固在生活中建立的常规,才能使幼儿常规活动不乱,达到我们预期的教育效果。

幼儿园常规是幼儿活动的保证,小小班幼儿年龄小,自控能力差,比较好动,如果没有良好的常规,保教活动就不能很好的实施。

进行过小小班教学的老师都知道,小小班是形成习惯的关键期,可塑性大,好习惯易于培养,坏习惯也容易形成,如果坏习惯一旦形成,矫正起来要进行再教育,则事倍功半,十分困难。

若能在托幼时期形成良好的常规,那就有利于孩子从小养成好习惯,使孩子终身受益。

经过实践,我认为进行小小班常规教育时可从以下三个方面为出发点:

一、建立帮助幼儿适应集体生活的常规。

小小班幼儿好模仿,易受暗示,自我意识刚形成,良好的常规能使幼儿在集体活动中比较协调,这样就不会束缚和限制幼儿。

如我们在安排幼儿座位时,通常是排马蹄形位子,带过小小班的老师不难发

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小小班教学心得体会()现孩子为了这个椅子经常发生矛盾,不是你挤我,就是我挤你,针对这样的现象,我觉得可以在地板上用线做上相应的标志,固定幼儿椅子的位置,便与幼儿放好椅子。

地上的线可以给孩子暗示,而小小班幼儿正是最容易受暗示的……如此的常规避免了许多不必要的矛盾,实践证明效果是比较好的。

二、常规教育必须从幼儿的需求出发

幼儿以具体形象思维为主,尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。

所以,我们在进行常规教育时要让幼儿直接参与。

以洗手为例:

一般如果是徒手的示范讲解,在大人眼里认为讲也讲了,做也做了,还算教的仔细,但由于小小班孩子头脑中没有表象,这种方法好象比较难以接受。

因此,我们可以分批带幼儿进入盥洗室,幼儿看见水龙头,肥皂,毛巾,再亲眼看到老师的具体示范,这样让幼儿看到具体的行为标准,以及达到这个标准所使用的方法后,就便于幼儿的掌握。

所以,在常规教育时,不能考虑到方便老师,只能从幼儿需求出发,怎样做有利于幼儿,就采取怎么的做法。

三、在活动中建立常规只有在活动中采用具体形象,让幼儿亲身体验行为的方式,才能建立稳固的常规。

小小班教学心得

(2):

由于小小班幼儿及容易进入角色,我们设计的活动就要创设一定的情景,如果只是单

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小小班教学心得体会()纯的说教或是机械地重复练习,孩子马上会厌倦,于是我们在活动中采用具体形象,让

幼儿亲身体验行为的方式,才能建立稳固的常规。

总之,只有立足于托班的特点,细化

稳固在生活中建立的常规,才能使幼儿常规活动不乱,达到我们预期的教育效果。

幼儿园常规是幼儿活动的保证,小小班幼儿年龄小,自控能力差,比较好动,如果没

有良好的常规,保教活动就不能很好的实施。

进行过小小班教学的老师都知道,小小班

是形成习惯的关键期,可塑性大,好习惯易于培养,坏习惯也容易形成,如果坏习惯一

旦形成,矫正起来要进行再教育,则事倍功半,十分困难。

若能在托幼时期形成良好的

常规,那就有利于孩子从小养成好习惯,使孩子终身受益。

经过实践,我认为进行小小

班常规教育时可从以下三个方面为出发点:

一、建立帮助幼儿适应集体生活的常规。

小小班幼儿好模仿,易受暗示,自我意识刚形成,良好的常规能使幼儿在集体活动中

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小小班教学心得体会()比较协调,这样就不会束缚和限制幼儿。

如我们在安排幼儿座位时,通常是排马蹄形位

子,带过小小班的老师不难发现孩子为了这个椅子经常发生矛盾,不是你挤我,就是我

挤你,针对这样的现象,我觉得可以在地板上用线做上相应的标志,固定幼儿椅子的位

置,便与幼儿放好椅子。

地上的线可以给孩子暗示,而小小班幼儿正是最容易受暗示

的……如此的常规避免了许多不必要的矛盾,实践证明效果是比较好的。

二、常规教育必须从幼儿的需求出发

幼儿以具体形象思维为主,尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。

所以,我

们在进行常规教育时要让幼儿直接参与。

以洗手为例:

一般如果是徒手的示范讲解,在

大人眼里认为讲也讲了,做也做了,还算教的仔细,但由于小小班孩子头脑中没有表

象,这种方法好象比较难以接受。

因此,我们可以分批带幼儿进入盥洗室,幼儿看见水

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小小班教学心得体会()龙头,肥皂,毛巾,再亲眼看到老师的具体示范,这样让幼儿看到具体的行为标准,以

及达到这个标准所使用的方法后,就便于幼儿的掌握。

所以,在常规教育时,不能考虑

到方便老师,只能从幼儿需求出发,怎样做有利于幼儿,就采取怎么的做法。

第二篇:

小小班教学小小班三月份教学内容一、弟子规

弟子规圣人训首孝悌次谨信二、儿歌《我们都《搓汤圆》一年过去了搓汤圆,搓汤圆小猴说搓个汤圆圆又圆,小兔说:

红的白的真漂亮,小马说:

煮碗汤圆甜又甜宝宝说:

三、歌曲《你在哪里》

小朋友,小朋友,你在哪里?

我在这里,《小鸡小鸭》小鸡小鸭,碰到一起,点一点头,拍一拍《拉个圆圈走走》拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,走走走走四、故事《小鸭找妈妈》《两个神奇的:

“宝贝“》小小班三月份教学内容一、弟子规

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小小班教学心得体会()弟子规圣人训首孝悌次谨信二、儿歌《我们都《搓汤圆》一年过去了搓汤圆,搓汤圆小猴说搓个汤圆圆又圆,小兔说:

红的白的真漂亮,小马说:

煮碗汤圆甜又甜宝宝说:

三、歌曲《你在哪里》

小朋友,小朋友,你在哪里?

我在这里,《小鸡小鸭》小鸡小鸭,碰到一起,点一点头,拍一拍《拉个圆圈走走》拉个圆圈走走,拉个圆圈走走,走走走走四、故事《小鸭找妈妈》《两个神奇的:

“宝贝“》泛爱众而亲仁有余力则学文长大了》《甜嘴巴娃娃》

“我长高了”,小娃娃,甜嘴巴,“我变重了”,见人主动说“您好”,“我更能干了”,道别不忘说“再见”,“我们都长大了”。

礼貌娃娃人人夸。

.我在这里,老师,您好。

手交个朋友,再见。

走走走走,看谁最先蹲下。

泛爱众而亲仁有余力则学文长大了》《甜嘴巴娃娃》

“我长高了”,小娃娃,甜嘴巴,“我变重了”,见人主动说“您好”,“我更能干了”,道别不忘说“再见”,“我们都长大了”。

礼貌娃娃人人夸。

.

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小小班教学心得体会()我在这里,老师,您好。

手交个朋友,再见。

走走走走,看谁最先蹲下。

第三篇:

小小班教学计划小小班教学计划一、班级情况分析

我班有幼儿24人,基本上都是刚入园的新生,由于幼儿刚从家庭生活向幼儿园生活过度,存在许多不适应问题其中个别幼儿还带有严重的霸道、攻击性行为,在生活习惯、卫生习惯方面,存在许多不良习惯。

通过对幼儿的观察,发现班上幼儿活泼好动、爱玩玩具、做游戏、听故事、唱歌?

?

但在生活常规、人际交往方面还存在着许多不足之处如:

喜欢动手推人、抓人,喜欢抢玩具,以自我为中心,不会与同伴交往等。

针对这些情况,我班在这一学期将做好以下几方面的工作。

二、教育教学工作

我们将大胆尝试将“主体探究课程”的理念渗透到一日的生活和活动中,进一步调动幼儿的学习积极性,开发幼儿的叙事性智能。

我们将会积极学习新的教育观念,深入探索,大胆实践,积极进行课程改革。

在一日生活中,我们将注重对孩子们进行随机教育,捕捉孩子们的学习兴趣点,灵活地利用点滴的时间对幼儿进行各种知识的渗

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小小班教学心得体会()透。

积极创设以幼儿为主的教育环境。

在环境布置方面,更新观念,让孩子们成为这类活动的主体,在环境布置中展现孩子的思想、愿望。

1、师们积极参加教研,将自己的疑惑、心得提出让大家商讨。

2、认真准备,组织开展好每一次的教学活动。

3、给幼儿自由游戏的空间,让孩子们在玩耍的过程中感受其快乐和习得一些东西。

4、开展无意识识字教学活动,培养孩子们的识字兴趣,开发幼儿的智力潜能。

5、提高幼儿的口语表达能力三、具体工作要求和措施:

1、新学期开始,稳定孩子情绪,创设安全、温馨、宽松的心理环境,使幼儿尽快与教师建立依恋关系。

复习上学期学习的内容,回忆过年的情景,逐步纳入新的教学计划。

2、常规和自理能力的培养:

(1)教育幼儿高高兴兴入园、离园,会主动使用礼貌用语,不随便带玩具和吃的。

(2)安静就座。

(3)学会自己保护自己,正确搬凳、上下楼梯、使用体育器材、玩大型玩具。

户外活动时按老师的指令做游戏。

8/15

小小班教学心得体会()(4)学习收放玩具。

3、提高保育质量

加强传染病的预防工作,配合保健医做好定期使用预防药、检查身体、每天做好消毒和记录、服药和记录等。

幼儿杯中随时备有温度适宜

的开水,注意提醒幼儿多饮开水。

定期检查幼儿的指甲,以免有抓伤现象。

春季多让幼儿晒太阳、多散步,呼吸春天的新鲜空气,加强户外体育锻炼,每天保证幼儿两小时的户外时间。

选择有趣的户外体育游戏和丰富多彩的活动,调动孩子活动兴趣,鼓励每个幼儿都参加集体活动。

及时为幼儿增减衣服和被子,提醒家长及时更换幼儿的被子。

每天对室内进行消毒,保证室内空气流通、厕池水池便盆干净无异味,保持桌面、凳面、地面、柜子干净。

开展丰富多彩的户外活动,保证幼儿充足的户外活动时间和运动量。

四、加强思想品德教育

幼儿模仿能力强,感知事物快。

在日常生活中,老师为幼儿做好榜样,教育幼儿诚实、勇敢、做事大方,不畏缩。

随机渗透文明礼貌教育,让幼儿学会尊敬长辈,与同伴友好相处,对人有礼貌,热情与人打招呼。

学会从小事关心、帮助别人。

讲道理,懂谦让,不骂人,不打架,不讲脏话。

爱护公物,爱惜桌椅、玩具,不采摘花草。

爱惜粮食,不挑食等。

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小小班教学心得体会()五、家长工作

教师利用早送晚接时间主动与家长加强沟通,及时交流孩子的健康状况、睡眠情况、饮水饮食状况等。

召开家长会,向家长公布班务计划,征求家长的意见和建议,取得家长的配合与支持:

请家长帮助孩子调整好作息时间,使幼儿养成按时起床去幼儿园的习惯,不要迟到。

培养孩

子饭前、便后洗手的习惯,养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯,以及每天定时大便的习惯。

请家长定期为孩子剪指甲,教孩子学习穿脱外套和鞋子、整理玩具等,逐步培养孩子的生活自理能力。

教育孩子上幼儿园不带零食和玩具。

提醒家长每天在门口观看家园栏,以便了解孩子的情况、学习内容、需家长配合的事项,回家后要主动与孩子交谈幼儿园的事情,引导幼儿尽量用复合句完整表述。

为孩子提供交往的机会,关心孩子结交新朋友的情况,鼓励孩子独立解决问题。

带孩子多参与一些社会活动,给孩子一些自主的空间,保护孩子的自主性。

第四篇:

小小班教育心得

俗话说“没有规矩不成方圆”。

小小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的关键期。

小小班幼儿刚刚进入一个新的生活环境,一般来说在新环境中建立新的规则,培养良好生活习惯相对容易些;同时,小小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常

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小小班教学心得体会()规管理的有利条件。

因此,对小小班幼儿进行良好生活习惯的培养是至关重要的,它直接关系到幼儿的健康成长。

那么,如何培养幼儿良好的常规呢?

在日常工作实践中,我总结了一些行之有效的方法。

一、帮助幼儿形成正确的概念

要培养幼儿良好的生活习惯,首先得让幼儿形成正确的概念,了解什么是良好的生活习惯。

小小班幼儿年龄小,对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。

对于幼儿的不良行为,教师不能简单地加以指责,而应正确地讲解、示范,使幼儿形成正确概念,有一个可模仿的榜样,让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。

如,在刚开学初,很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子,推着小椅子到处跑的现象处处可见,坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。

针对这一现象,我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。

我对大家说:

“中午小朋友睡觉的时候,老师听到教室里有谁在哭,我找啊找,原来是小椅子,小椅子为什么哭呢?

它告诉我,小朋友不爱护它,用两只手推着它跑,坐的时候翘起它的两条腿,还晃来晃去的,弄疼了它。

小椅子都不愿和小朋友做好朋友了,怎么办?

”小朋友都说:

“我们不推小椅子了……”“我们不翘椅子了。

”我说:

“那好吧,如果小朋友想和小椅子做好朋友,就请大家像老师这样做。

”我给小朋友们做了示范,并详细讲解了怎样双手拿椅子,怎样轻轻放椅子,然后,请全班小朋友一起练习。

小朋友们都模仿着我的样子,轻拿轻放小椅子。

11/15

小小班教学心得体会()后,推椅子的现象明显减少了,“哐当哐当”晃小椅子的声音也听不到了,如果有谁偶尔忘记了,立刻就会有别的小朋友提醒他改正。

二、在游戏中学习

幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育,而游戏则是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。

如在开学初,我组织幼儿玩“配对”的游戏。

请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的图片,然后再拿着这张图片到茶杯架前,找出与小图片完全一样的标记。

此时,我就告诉幼儿:

“好宝宝,你找到了自己的小杯子,这张漂亮的小图片就送给你。

”这样一来,小朋友们很快就认识了自己的小杯子了。

经过一段时间的强化,我把标记换成名字,小朋友也能找到自己的杯子了。

三、遵循循序渐进原则

小小班常规要求应从孩子的年龄特点出发,分阶段提出。

例如,刚入园时,要求幼儿知道自己的毛巾、茶杯、书包等物品的位置;过了一段时间后,可要求幼儿根据老师的指令完成认任务,会拿茶杯喝水,会自己吃饭等;接着要求幼儿养成良好的入睡习惯,按规则参加游戏或集体活动等;还有一个是让幼儿养成良好的饮食习惯,初步学会基本的自理能力,如穿衣、脱衣、洗手、洗脸等。

四、提供充分的观摩和实践机会

幼儿以具体形象思维为主,尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。

所以,在进行常规教育时要让幼儿直接参与。

例如:

给幼

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小小班教学心得体会()儿园示范讲解洗手,往往让幼儿难以习得正确的洗手方法,究其因是因为幼儿的思维还处于直觉行动思维,枯燥的讲解,幼儿难以接受。

因此,我们可以分批带幼儿进入盥洗室,让幼儿实地观察洗手的地方,有水龙头,肥皂,毛巾,然后老师亲自具体示范,让幼儿看到具体洗手步骤和方法,便于幼儿的掌握。

第:

小小班数学教学大纲小小班数学教学大纲上半学期

1认识颜色:

红黄蓝绿2认识图形:

圆形三角形3认识大小:

如“大苹果小苹果”

4认识“1”和许多,区分多与少。

(认识1和许多及其关系。

能区分一个物体和许

多个物体;感知和体验1和许多之间的关系既知道一个一个合起来是许多,许多可以分成一个一个;在日常生活中能运用1和许多的词汇)

5懂得“一(来源说明:

)一”对应,如:

妈妈一个苹果,宝宝一个苹果。

游戏:

拧瓶盖小兔穿鞋6懂得白天黑夜

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小小班教学心得体会()7会读数1至10.8思维益智题下半学期

1认识颜色:

黑白粉紫

2颜色排序“1至3种”排序方法。

如:

a:

红色黄色c:

红色黄色绿色.b圆形圆形三角形..

5准确区分多种实物的大与小。

如:

大手小手等。

6将大与小进行排序:

:

“1至3种”如:

1大小大小2大大小小3小大小大7懂得早晨中午晚上

8认识阿拉伯数字1至10。

唱数(1—10;1—30)9点数(1—51—10)(点数时从左向右点数)

14/15

小小班教学心得体会()10手口一致数数后说出总数(1—51—10)11思维益智题

(备注:

幼儿技术能力的发展顺序:

口头数数、按物计数、说出总数、按数取物)

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第2篇:

小班音乐茶壶心得体会

小班音乐茶壶心得体会

篇1:

小班音乐律动《茶壶精灵》

小班音乐律动《茶壶精灵》

小班音乐律动《茶壶精灵》

一、活动目标:

1、熟悉音乐,能够随音乐、歌词做出相应的动作。

2、提高幼儿仔细倾听的能力,体会音乐中事物的形象以及明快的节奏。

3、幼儿在学习的过程中心情得到了愉悦。

二、活动准备:

1、经验准备:

幼儿有仔细倾听的经验。

2、物质准备:

《茶壶精灵》的课件、音乐、播放器等。

三、活动过程:

1、今天,老师给小朋友们带来一小段“无声电影”,请小朋友们观看。

教师进行“无声电影”的表演,幼儿仔细观看并回答问题。

⑴师:

你觉得(认为)它是我们生活中的什么形象?

(茶壶),为什么?

(2)师:

茶壶有什么用途呢?

它的特点是什么?

(请你用自己的身体动作来模仿一下你见过的茶壶样子)

(3)师:

现在我们一起来摆一摆各种小茶壶的样子。

我说1、2、3叮咚,大家就要摆好了!

(4)教师小结并引出第一套动作:

嘴儿长长,肚皮鼓······倒水的动作。

2、小朋友们模仿的小茶壶很可爱。

今天,老师带着茶壶精灵和小朋友们一起玩一玩。

你听····故事片段进入(教师一边讲故事一边做动作,幼儿认真听故事):

⑴师:

今天,妈妈不在家,家里的茶壶精灵要“大闹天宫”了。

瞧。

有一只茶壶已经发现妈妈走了,他把消息告诉了其他沉睡的茶壶精灵并叫醒它们:

一只、两只、三只?

?

一群,茶壶精灵都醒了,一个学着一个的动了起来,舞蹈、游戏、转圈······

①教师引导、启发幼儿自己做茶壶精灵如何发现、叫醒、动起来、游戏、转圈的动作。

②师幼一起边说故事情节边做动作。

③师幼跟着音乐,一起做茶壶精灵。

(2)师:

正当茶壶精灵们玩的开心,跳的认真的时候,有一只捣蛋茶壶精灵跳了出来(和其他茶壶们游戏)?

?

请小朋友们猜一猜,捣蛋茶壶精灵都会做些什么呢?

如果你是那只捣蛋茶壶,你都会做些什么呢?

谁来表演一下,启发幼儿自己动作。

①师:

现在我们跟着音乐一起和捣蛋茶壶玩一玩。

(4)师:

“突然,传来一声:

妈妈,水开了。

”(茶

壶精灵知道妈妈要回来了,不能让妈妈发现,他们立刻回到小炉子上,就像什么也没有发生。

①师:

刚才,你听到了什么?

知道妈妈要回来了,茶壶精灵们会怎么做呢?

幼儿自己创编动作。

②教师小结并带领幼儿做结束动作。

③师:

现在我们合着音乐和茶壶精灵们一起来游戏。

3、师幼进行完整的《茶壶精灵》律动。

⑴教师带幼儿随着音乐一起律动。

⑵幼儿自己随着音乐律动。

⑶个别幼儿进行表演。

篇2:

小班歌表演《小茶壶》

小班歌表演《小茶壶》

小班歌表演《小茶壶》

活动目标:

一、熟悉歌曲旋律,模仿茶壶的壶柄和壶嘴的造型来表现歌曲的内容。

二、体验与同伴一起模仿小茶壶造型的乐趣。

活动准备:

小茶壶、伴奏音乐

活动过程:

一、教师组织幼儿律动《彩色世界真奇妙》进入活动室。

二、出示“茶壶”,引导幼儿观察茶壶

(一)教师出示茶壶,引导幼儿说说茶壶的基本特征

师:

它是谁?

它长得怎么样呢?

(二)幼儿欣赏歌曲,了解茶壶基本特征

提问:

1.歌曲中的小茶壶说——

2.这是茶壶的什么呀?

(壶柄)

那这个呢?

(壶嘴)

3.茶壶是用来干什么的?

冲茶需要一个什么前提呢?

(水滚拉,水滚拉,冲茶拉)

三、观察茶壶,模仿壶柄和壶嘴的动作

(一)通过提问,引导幼儿初步创编动作

1.谁来模仿一下又肥又矮的茶壶。

2.那壶柄长在哪呢?

壶嘴长在这儿。

(动作示意)

3.冲茶怎么冲的呢?

(引导幼儿将身体向一边倒)

(二)鼓励全体幼儿模仿壶柄和壶嘴的造型

1师:

请全体幼儿来当茶壶的造型

2.请个别幼儿进行展示。

(三)集体幼儿表演《小茶壶》

1.引导幼儿大胆进行表演。

2.请个别幼儿进行表演

四、请客人老师喝茶

鼓励幼儿去为老师们倒茶,并且能主动和教师们进行互动。

五、结束活动

师:

其他班上的小朋友也也想喝茶了,来,孩子们,我们也去给他们倒茶去!

篇3:

小班音乐活动小茶壶

创新教育活动设计

无锡市滨湖实验幼儿园徐雁

活动内容:

小班音乐活动:

可爱的小茶壶

活动目标:

1.在熟悉曲调的基础上学习玩音乐游戏。

2.初步表现歌曲风趣、活泼的情绪,感受音乐活动的快乐。

活动准备:

1.小茶壶的挂图,茶壶胸饰。

2.音乐磁带、录音机。

活动过程:

一.引起幼儿兴趣

1.今天,老师请来了一个小客人,他是我们喝水的时候要用到的,猜猜他是谁?

2.(出示小茶壶)小茶壶长得什么样子?

(鼓励幼儿自由发言)

3.一起来听听小茶壶自己是怎么说得吧!

(我是小小茶壶,矮又胖,这是我的把手,这是我的嘴。

我是小小茶壶,真能干,让我帮您,到杯水。

二.创编动作,进一步理解歌词

1.小茶壶真可爱,谁能用手和身体的动作,来学一学小茶壶的样子?

(请个别幼儿作)

2.戴上胸饰,我们来做一只真正的茶壶吧!

(带着幼儿边念歌词,边做动作)

3.想不想再玩一次?

我们听着音乐一起来吧!

(在音乐的伴奏下,边念歌词,边做动作)

三.熟悉歌曲,学习音乐游戏

1.小茶壶能帮我们做什么?

现在,我们一起来作能干的小茶壶,玩个“小茶壶到水”的游戏。

2.介绍游戏规则:

小茶壶围着茶杯便唱歌边做动作,唱到“让我帮你到杯水”时,小茶壶找到一个茶杯,弯下腰,给茶杯倒水。

3.师幼共同游戏二次。

4.幼儿自由选择角色游戏。

活动延伸:

小茶壶真能干,帮那么多小茶壶倒满了水,老师们工作真辛苦,让我们去帮他们倒杯水吧!

第3篇:

音乐小班化教学心得

“小班化”教育是小学教育从理论到实践,从形式到内容,从观念到技术的一系列改革之一,对深化教育改革,推进素质教育,提高教育质量具有极其重要的作用。

我校从今年9月开始实行小班实验,通过几个月的实践,在音乐方面我发现小班化教学真是益处多多。

在音乐课上,我充分利用小班化教学的优势,对学生进行多方面音乐素质的培养。

丰富多彩的教学活动,活泼快乐的课堂气氛,使音乐教室里歌声飞扬,其乐融融。

唱歌、跳舞、画画是儿童时期最乐意做的事了。

小班化教学中的音乐课充分调动了学生们的这些天性,成了他们的最爱。

歌唱、舞蹈、美术原本就是一体的,我认为小学阶段对学生应该进行综合艺术的培养,让他们从整体上感知艺术的含义,为将来其艺术方面的发展奠定良好的基础。

然而这一切只有在小班化教学中才能更好的得以发展。

一、为歌曲配上简单可爱的动作,不仅使歌曲更充满童趣,而且有利于学生记忆歌词、在演唱时集中注意力,还能培养他们四肢的协调能力和对音乐的理解与良好的乐感。

特别是一年级的学生,这一招儿对他们特别有用。

一年级的学生从幼儿园进入小学,要有个适应阶段。

他们喜欢手舞足蹈,真让他们做端正唱歌那还真难,根据低年级学生这个特点,每学一首歌都让他们自编动作,然后我再将动作统一。

这样以来,边歌边舞,歌词不容易唱错了,学生们的兴趣都很浓厚,也没有人捣乱了,人少学起来快,做起来也非常认真,一个个自我感觉良好得不得了呢!

二、节奏的练习与掌握对学生学习音乐很重要。

节奏的学习是非常枯燥的,但把节奏融入游戏中,却是其乐无穷的。

我让学生们玩传递节奏的游戏一决高低;让大家认识“跑”、“走”两个“节奏小朋友”,并亲身体验节奏的快慢;带大家拍手变换不同的节奏,同时拍击不同的身体部位,比如肩膀、屁股、大腿、脸蛋儿、脚等等,总是把大家逗得乐翻了天;还有按节奏说儿歌等等。

音乐课是放松的课,快乐的课,让学生们在快乐的游戏中边玩边学。

这些科学的教学理念在我们的小班化教学中发挥得淋漓尽致。

三、课堂上打击乐器的运用深受学生们的喜爱。

几乎每首歌曲学完后,我都会让学生运用打击乐器为歌曲编配伴奏。

刚开始,让他们认识各种打击乐器,教他们怎样正确使用,怎样打击出美妙的声音。

认识完每一种打击乐后,我开始循序渐进地教他们运用多种打击乐器为歌曲配伴奏,根据不同年级学生的情况,甚至会让

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