小班音乐小歌手教学心得体会共7篇.docx

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小班音乐小歌手教学心得体会共7篇

小班音乐小歌手教学心得体会（共7篇）

第1篇：

小小班教学心得体会

小小班教学心得体会（）小小班教学心得（）第一篇：

小小班教学心得

由于小小班幼儿及容易进入角色，我们设计的活动就要创设一定的情景，如果只是单纯的说教或是机械地重复练习，孩子马上会厌倦，于是我们在活动中采用具体形象，让幼儿亲身体验行为的方式，才能建立稳固的常规。

总之，只有立足于托班的特点，细化稳固在生活中建立的常规，才能使幼儿常规活动不乱，达到我们预期的教育效果。

幼儿园常规是幼儿活动的保证，小小班幼儿年龄小，自控能力差，比较好动，如果没有良好的常规，保教活动就不能很好的实施。

进行过小小班教学的老师都知道，小小班是形成习惯的关键期，可塑性大，好习惯易于培养，坏习惯也容易形成，如果坏习惯一旦形成，矫正起来要进行再教育，则事倍功半，十分困难。

若能在托幼时期形成良好的常规，那就有利于孩子从小养成好习惯，使孩子终身受益。

经过实践，我认为进行小小班常规教育时可从以下三个方面为出发点：

一、建立帮助幼儿适应集体生活的常规。

小小班幼儿好模仿，易受暗示，自我意识刚形成，良好的常规能使幼儿在集体活动中比较协调，这样就不会束缚和限制幼儿。

如我们在安排幼儿座位时，通常是排马蹄形位子，带过小小班的老师不难发

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小小班教学心得体会（）现孩子为了这个椅子经常发生矛盾，不是你挤我，就是我挤你，针对这样的现象，我觉得可以在地板上用线做上相应的标志，固定幼儿椅子的位置，便与幼儿放好椅子。

地上的线可以给孩子暗示，而小小班幼儿正是最容易受暗示的……如此的常规避免了许多不必要的矛盾，实践证明效果是比较好的。

二、常规教育必须从幼儿的需求出发

幼儿以具体形象思维为主，尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。

所以，我们在进行常规教育时要让幼儿直接参与。

以洗手为例：

一般如果是徒手的示范讲解，在大人眼里认为讲也讲了，做也做了，还算教的仔细，但由于小小班孩子头脑中没有表象，这种方法好象比较难以接受。

因此，我们可以分批带幼儿进入盥洗室，幼儿看见水龙头，肥皂，毛巾，再亲眼看到老师的具体示范，这样让幼儿看到具体的行为标准，以及达到这个标准所使用的方法后，就便于幼儿的掌握。

所以，在常规教育时，不能考虑到方便老师，只能从幼儿需求出发，怎样做有利于幼儿，就采取怎么的做法。

三、在活动中建立常规只有在活动中采用具体形象，让幼儿亲身体验行为的方式，才能建立稳固的常规。

小小班教学心得

（2）：

由于小小班幼儿及容易进入角色，我们设计的活动就要创设一定的情景，如果只是单

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小小班教学心得体会（）纯的说教或是机械地重复练习，孩子马上会厌倦，于是我们在活动中采用具体形象，让

幼儿亲身体验行为的方式，才能建立稳固的常规。

总之，只有立足于托班的特点，细化

稳固在生活中建立的常规，才能使幼儿常规活动不乱，达到我们预期的教育效果。

幼儿园常规是幼儿活动的保证，小小班幼儿年龄小，自控能力差，比较好动，如果没

有良好的常规，保教活动就不能很好的实施。

进行过小小班教学的老师都知道，小小班

是形成习惯的关键期，可塑性大，好习惯易于培养，坏习惯也容易形成，如果坏习惯一

旦形成，矫正起来要进行再教育，则事倍功半，十分困难。

若能在托幼时期形成良好的

常规，那就有利于孩子从小养成好习惯，使孩子终身受益。

经过实践，我认为进行小小

班常规教育时可从以下三个方面为出发点：

一、建立帮助幼儿适应集体生活的常规。

小小班幼儿好模仿，易受暗示，自我意识刚形成，良好的常规能使幼儿在集体活动中

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小小班教学心得体会（）比较协调，这样就不会束缚和限制幼儿。

如我们在安排幼儿座位时，通常是排马蹄形位

子，带过小小班的老师不难发现孩子为了这个椅子经常发生矛盾，不是你挤我，就是我

挤你，针对这样的现象，我觉得可以在地板上用线做上相应的标志，固定幼儿椅子的位

置，便与幼儿放好椅子。

地上的线可以给孩子暗示，而小小班幼儿正是最容易受暗示

的……如此的常规避免了许多不必要的矛盾，实践证明效果是比较好的。

二、常规教育必须从幼儿的需求出发

幼儿以具体形象思维为主，尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。

所以，我

们在进行常规教育时要让幼儿直接参与。

以洗手为例：

一般如果是徒手的示范讲解，在

大人眼里认为讲也讲了，做也做了，还算教的仔细，但由于小小班孩子头脑中没有表

象，这种方法好象比较难以接受。

因此，我们可以分批带幼儿进入盥洗室，幼儿看见水

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小小班教学心得体会（）龙头，肥皂，毛巾，再亲眼看到老师的具体示范，这样让幼儿看到具体的行为标准，以

及达到这个标准所使用的方法后，就便于幼儿的掌握。

所以，在常规教育时，不能考虑

到方便老师，只能从幼儿需求出发，怎样做有利于幼儿，就采取怎么的做法。

第二篇：

小小班教学小小班三月份教学内容一、弟子规

弟子规圣人训首孝悌次谨信二、儿歌《我们都《搓汤圆》一年过去了搓汤圆，搓汤圆小猴说搓个汤圆圆又圆，小兔说：

红的白的真漂亮，小马说：

煮碗汤圆甜又甜宝宝说：

三、歌曲《你在哪里》

小朋友，小朋友，你在哪里？

我在这里，《小鸡小鸭》小鸡小鸭，碰到一起，点一点头，拍一拍《拉个圆圈走走》拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走四、故事《小鸭找妈妈》《两个神奇的：

“宝贝“》小小班三月份教学内容一、弟子规

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小小班教学心得体会（）弟子规圣人训首孝悌次谨信二、儿歌《我们都《搓汤圆》一年过去了搓汤圆，搓汤圆小猴说搓个汤圆圆又圆，小兔说：

红的白的真漂亮，小马说：

煮碗汤圆甜又甜宝宝说：

三、歌曲《你在哪里》

小朋友，小朋友，你在哪里？

我在这里，《小鸡小鸭》小鸡小鸭，碰到一起，点一点头，拍一拍《拉个圆圈走走》拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走四、故事《小鸭找妈妈》《两个神奇的：

“宝贝“》泛爱众而亲仁有余力则学文长大了》《甜嘴巴娃娃》

“我长高了”，小娃娃，甜嘴巴，“我变重了”，见人主动说“您好”，“我更能干了”，道别不忘说“再见”，“我们都长大了”。

礼貌娃娃人人夸。

.我在这里，老师，您好。

手交个朋友，再见。

走走走走，看谁最先蹲下。

泛爱众而亲仁有余力则学文长大了》《甜嘴巴娃娃》

“我长高了”，小娃娃，甜嘴巴，“我变重了”，见人主动说“您好”，“我更能干了”，道别不忘说“再见”，“我们都长大了”。

礼貌娃娃人人夸。

.

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小小班教学心得体会（）我在这里，老师，您好。

手交个朋友，再见。

走走走走，看谁最先蹲下。

第三篇：

小小班教学计划小小班教学计划一、班级情况分析

我班有幼儿24人，基本上都是刚入园的新生，由于幼儿刚从家庭生活向幼儿园生活过度，存在许多不适应问题其中个别幼儿还带有严重的霸道、攻击性行为，在生活习惯、卫生习惯方面，存在许多不良习惯。

通过对幼儿的观察，发现班上幼儿活泼好动、爱玩玩具、做游戏、听故事、唱歌?

?

但在生活常规、人际交往方面还存在着许多不足之处如：

喜欢动手推人、抓人，喜欢抢玩具，以自我为中心，不会与同伴交往等。

针对这些情况，我班在这一学期将做好以下几方面的工作。

二、教育教学工作

我们将大胆尝试将“主体探究课程”的理念渗透到一日的生活和活动中，进一步调动幼儿的学习积极性，开发幼儿的叙事性智能。

我们将会积极学习新的教育观念，深入探索，大胆实践，积极进行课程改革。

在一日生活中，我们将注重对孩子们进行随机教育，捕捉孩子们的学习兴趣点，灵活地利用点滴的时间对幼儿进行各种知识的渗

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小小班教学心得体会（）透。

积极创设以幼儿为主的教育环境。

在环境布置方面，更新观念，让孩子们成为这类活动的主体，在环境布置中展现孩子的思想、愿望。

1、师们积极参加教研，将自己的疑惑、心得提出让大家商讨。

2、认真准备，组织开展好每一次的教学活动。

3、给幼儿自由游戏的空间，让孩子们在玩耍的过程中感受其快乐和习得一些东西。

4、开展无意识识字教学活动，培养孩子们的识字兴趣，开发幼儿的智力潜能。

5、提高幼儿的口语表达能力三、具体工作要求和措施：

1、新学期开始，稳定孩子情绪，创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快与教师建立依恋关系。

复习上学期学习的内容，回忆过年的情景，逐步纳入新的教学计划。

2、常规和自理能力的培养：

（1）教育幼儿高高兴兴入园、离园，会主动使用礼貌用语，不随便带玩具和吃的。

（2）安静就座。

（3）学会自己保护自己，正确搬凳、上下楼梯、使用体育器材、玩大型玩具。

户外活动时按老师的指令做游戏。

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小小班教学心得体会（）（4）学习收放玩具。

3、提高保育质量

加强传染病的预防工作，配合保健医做好定期使用预防药、检查身体、每天做好消毒和记录、服药和记录等。

幼儿杯中随时备有温度适宜

的开水，注意提醒幼儿多饮开水。

定期检查幼儿的指甲，以免有抓伤现象。

春季多让幼儿晒太阳、多散步，呼吸春天的新鲜空气，加强户外体育锻炼，每天保证幼儿两小时的户外时间。

选择有趣的户外体育游戏和丰富多彩的活动，调动孩子活动兴趣，鼓励每个幼儿都参加集体活动。

及时为幼儿增减衣服和被子，提醒家长及时更换幼儿的被子。

每天对室内进行消毒，保证室内空气流通、厕池水池便盆干净无异味，保持桌面、凳面、地面、柜子干净。

开展丰富多彩的户外活动，保证幼儿充足的户外活动时间和运动量。

四、加强思想品德教育

幼儿模仿能力强，感知事物快。

在日常生活中，老师为幼儿做好榜样，教育幼儿诚实、勇敢、做事大方，不畏缩。

随机渗透文明礼貌教育，让幼儿学会尊敬长辈，与同伴友好相处，对人有礼貌，热情与人打招呼。

学会从小事关心、帮助别人。

讲道理，懂谦让，不骂人，不打架，不讲脏话。

爱护公物，爱惜桌椅、玩具，不采摘花草。

爱惜粮食，不挑食等。

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小小班教学心得体会（）五、家长工作

教师利用早送晚接时间主动与家长加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠情况、饮水饮食状况等。

召开家长会，向家长公布班务计划，征求家长的意见和建议，取得家长的配合与支持：

请家长帮助孩子调整好作息时间，使幼儿养成按时起床去幼儿园的习惯，不要迟到。

培养孩

子饭前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。

请家长定期为孩子剪指甲，教孩子学习穿脱外套和鞋子、整理玩具等，逐步培养孩子的生活自理能力。

教育孩子上幼儿园不带零食和玩具。

提醒家长每天在门口观看家园栏，以便了解孩子的情况、学习内容、需家长配合的事项，回家后要主动与孩子交谈幼儿园的事情，引导幼儿尽量用复合句完整表述。

为孩子提供交往的机会，关心孩子结交新朋友的情况，鼓励孩子独立解决问题。

带孩子多参与一些社会活动，给孩子一些自主的空间，保护孩子的自主性。

第四篇：

小小班教育心得

俗话说“没有规矩不成方圆”。

小小班幼儿是孩子跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。

小小班幼儿刚刚进入一个新的生活环境，一般来说在新环境中建立新的规则，培养良好生活习惯相对容易些；同时，小小班幼儿的年龄特点也决定了教师进行常

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小小班教学心得体会（）规管理的有利条件。

因此，对小小班幼儿进行良好生活习惯的培养是至关重要的，它直接关系到幼儿的健康成长。

那么，如何培养幼儿良好的常规呢？

在日常工作实践中，我总结了一些行之有效的方法。

一、帮助幼儿形成正确的概念

要培养幼儿良好的生活习惯，首先得让幼儿形成正确的概念，了解什么是良好的生活习惯。

小小班幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。

对于幼儿的不良行为，教师不能简单地加以指责，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正确概念，有一个可模仿的榜样，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。

如，在刚开学初，很多幼儿都不会轻拿轻放小椅子，推着小椅子到处跑的现象处处可见，坐的时候也常常把小椅子翘起来或不停地摇晃。

针对这一现象，我在一次起床后与幼儿进行了一次谈话。

我对大家说：

“中午小朋友睡觉的时候，老师听到教室里有谁在哭，我找啊找，原来是小椅子，小椅子为什么哭呢？

它告诉我，小朋友不爱护它，用两只手推着它跑，坐的时候翘起它的两条腿，还晃来晃去的，弄疼了它。

小椅子都不愿和小朋友做好朋友了，怎么办？

”小朋友都说：

“我们不推小椅子了……”“我们不翘椅子了。

”我说：

“那好吧，如果小朋友想和小椅子做好朋友，就请大家像老师这样做。

”我给小朋友们做了示范，并详细讲解了怎样双手拿椅子，怎样轻轻放椅子，然后，请全班小朋友一起练习。

小朋友们都模仿着我的样子，轻拿轻放小椅子。

此

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小小班教学心得体会（）后，推椅子的现象明显减少了，“哐当哐当”晃小椅子的声音也听不到了，如果有谁偶尔忘记了，立刻就会有别的小朋友提醒他改正。

二、在游戏中学习

幼儿喜欢在有趣的活动中接受教育，而游戏则是对幼儿进行生活习惯教育的良好手段。

如在开学初，我组织幼儿玩“配对”的游戏。

请幼儿在一套图片中找出自己喜欢的图片，然后再拿着这张图片到茶杯架前，找出与小图片完全一样的标记。

此时，我就告诉幼儿：

“好宝宝，你找到了自己的小杯子，这张漂亮的小图片就送给你。

”这样一来，小朋友们很快就认识了自己的小杯子了。

经过一段时间的强化，我把标记换成名字，小朋友也能找到自己的杯子了。

三、遵循循序渐进原则

小小班常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提出。

例如，刚入园时，要求幼儿知道自己的毛巾、茶杯、书包等物品的位置；过了一段时间后，可要求幼儿根据老师的指令完成认任务，会拿茶杯喝水，会自己吃饭等；接着要求幼儿养成良好的入睡习惯，按规则参加游戏或集体活动等；还有一个是让幼儿养成良好的饮食习惯，初步学会基本的自理能力，如穿衣、脱衣、洗手、洗脸等。

四、提供充分的观摩和实践机会

幼儿以具体形象思维为主，尤其是小小班幼儿更是以直觉行动思维为重点。

所以，在进行常规教育时要让幼儿直接参与。

例如：

给幼

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小小班教学心得体会（）儿园示范讲解洗手，往往让幼儿难以习得正确的洗手方法，究其因是因为幼儿的思维还处于直觉行动思维，枯燥的讲解，幼儿难以接受。

因此，我们可以分批带幼儿进入盥洗室，让幼儿实地观察洗手的地方，有水龙头，肥皂，毛巾，然后老师亲自具体示范，让幼儿看到具体洗手步骤和方法，便于幼儿的掌握。

第：

小小班数学教学大纲小小班数学教学大纲上半学期

1认识颜色：

红黄蓝绿2认识图形：

圆形三角形3认识大小：

如“大苹果小苹果”

4认识“1”和许多，区分多与少。

（认识1和许多及其关系。

能区分一个物体和许

多个物体；感知和体验1和许多之间的关系既知道一个一个合起来是许多，许多可以分成一个一个；在日常生活中能运用1和许多的词汇）

5懂得“一（来源说明：

）一”对应，如：

妈妈一个苹果，宝宝一个苹果。

游戏：

拧瓶盖小兔穿鞋6懂得白天黑夜

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小小班教学心得体会（）7会读数1至10.8思维益智题下半学期

1认识颜色：

黑白粉紫

2颜色排序“1至3种”排序方法。

如：

a：

红色黄色c:

红色黄色绿色.b圆形圆形三角形..

5准确区分多种实物的大与小。

如：

大手小手等。

6将大与小进行排序：

:

“1至3种”如：

1大小大小2大大小小3小大小大7懂得早晨中午晚上

8认识阿拉伯数字1至10。

唱数（1—10;1—30）9点数（1—51—10）（点数时从左向右点数）

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小小班教学心得体会（）10手口一致数数后说出总数（1—51—10）11思维益智题

（备注：

幼儿技术能力的发展顺序：

口头数数、按物计数、说出总数、按数取物）

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第2篇：

小班音乐茶壶心得体会

小班音乐茶壶心得体会

篇1：

小班音乐律动《茶壶精灵》

小班音乐律动《茶壶精灵》

小班音乐律动《茶壶精灵》

一、活动目标：

1、熟悉音乐，能够随音乐、歌词做出相应的动作。

2、提高幼儿仔细倾听的能力，体会音乐中事物的形象以及明快的节奏。

3、幼儿在学习的过程中心情得到了愉悦。

二、活动准备：

1、经验准备：

幼儿有仔细倾听的经验。

2、物质准备：

《茶壶精灵》的课件、音乐、播放器等。

三、活动过程：

1、今天，老师给小朋友们带来一小段“无声电影”，请小朋友们观看。

教师进行“无声电影”的表演，幼儿仔细观看并回答问题。

⑴师：

你觉得（认为）它是我们生活中的什么形象？

（茶壶），为什么？

（2）师：

茶壶有什么用途呢？

它的特点是什么？

（请你用自己的身体动作来模仿一下你见过的茶壶样子）

（3）师：

现在我们一起来摆一摆各种小茶壶的样子。

我说1、2、3叮咚，大家就要摆好了！

（4）教师小结并引出第一套动作：

嘴儿长长，肚皮鼓······倒水的动作。

2、小朋友们模仿的小茶壶很可爱。

今天，老师带着茶壶精灵和小朋友们一起玩一玩。

你听····故事片段进入（教师一边讲故事一边做动作，幼儿认真听故事）：

⑴师：

今天，妈妈不在家，家里的茶壶精灵要“大闹天宫”了。

瞧。

有一只茶壶已经发现妈妈走了，他把消息告诉了其他沉睡的茶壶精灵并叫醒它们：

一只、两只、三只?

?

一群，茶壶精灵都醒了，一个学着一个的动了起来，舞蹈、游戏、转圈······

①教师引导、启发幼儿自己做茶壶精灵如何发现、叫醒、动起来、游戏、转圈的动作。

②师幼一起边说故事情节边做动作。

③师幼跟着音乐，一起做茶壶精灵。

（2）师：

正当茶壶精灵们玩的开心，跳的认真的时候，有一只捣蛋茶壶精灵跳了出来（和其他茶壶们游戏）?

?

请小朋友们猜一猜，捣蛋茶壶精灵都会做些什么呢？

如果你是那只捣蛋茶壶，你都会做些什么呢？

谁来表演一下，启发幼儿自己动作。

①师：

现在我们跟着音乐一起和捣蛋茶壶玩一玩。

（4）师：

“突然，传来一声：

妈妈，水开了。

”（茶

壶精灵知道妈妈要回来了，不能让妈妈发现，他们立刻回到小炉子上，就像什么也没有发生。

）

①师：

刚才，你听到了什么？

知道妈妈要回来了，茶壶精灵们会怎么做呢？

幼儿自己创编动作。

②教师小结并带领幼儿做结束动作。

③师：

现在我们合着音乐和茶壶精灵们一起来游戏。

3、师幼进行完整的《茶壶精灵》律动。

⑴教师带幼儿随着音乐一起律动。

⑵幼儿自己随着音乐律动。

⑶个别幼儿进行表演。

篇2：

小班歌表演《小茶壶》

小班歌表演《小茶壶》

小班歌表演《小茶壶》

活动目标：

一、熟悉歌曲旋律，模仿茶壶的壶柄和壶嘴的造型来表现歌曲的内容。

二、体验与同伴一起模仿小茶壶造型的乐趣。

活动准备：

小茶壶、伴奏音乐

活动过程：

一、教师组织幼儿律动《彩色世界真奇妙》进入活动室。

二、出示“茶壶”，引导幼儿观察茶壶

（一）教师出示茶壶，引导幼儿说说茶壶的基本特征

师：

它是谁？

它长得怎么样呢？

（二）幼儿欣赏歌曲，了解茶壶基本特征

提问：

1.歌曲中的小茶壶说——

2.这是茶壶的什么呀？

（壶柄）

那这个呢？

（壶嘴）

3.茶壶是用来干什么的？

冲茶需要一个什么前提呢？

（水滚拉，水滚拉，冲茶拉）

三、观察茶壶，模仿壶柄和壶嘴的动作

（一）通过提问，引导幼儿初步创编动作

1.谁来模仿一下又肥又矮的茶壶。

2.那壶柄长在哪呢？

壶嘴长在这儿。

（动作示意）

3.冲茶怎么冲的呢？

（引导幼儿将身体向一边倒）

（二）鼓励全体幼儿模仿壶柄和壶嘴的造型

1师：

请全体幼儿来当茶壶的造型

2.请个别幼儿进行展示。

（三）集体幼儿表演《小茶壶》

1.引导幼儿大胆进行表演。

2.请个别幼儿进行表演

四、请客人老师喝茶

鼓励幼儿去为老师们倒茶，并且能主动和教师们进行互动。

五、结束活动

师：

其他班上的小朋友也也想喝茶了，来，孩子们，我们也去给他们倒茶去！

篇3：

小班音乐活动小茶壶

创新教育活动设计

无锡市滨湖实验幼儿园徐雁

活动内容：

小班音乐活动：

可爱的小茶壶

活动目标：

1.在熟悉曲调的基础上学习玩音乐游戏。

2.初步表现歌曲风趣、活泼的情绪，感受音乐活动的快乐。

活动准备：

1.小茶壶的挂图，茶壶胸饰。

2.音乐磁带、录音机。

活动过程：

一.引起幼儿兴趣

1.今天，老师请来了一个小客人，他是我们喝水的时候要用到的，猜猜他是谁？

2.（出示小茶壶）小茶壶长得什么样子？

（鼓励幼儿自由发言）

3.一起来听听小茶壶自己是怎么说得吧！

（我是小小茶壶，矮又胖，这是我的把手，这是我的嘴。

我是小小茶壶，真能干，让我帮您，到杯水。

）

二.创编动作，进一步理解歌词

1.小茶壶真可爱，谁能用手和身体的动作，来学一学小茶壶的样子？

（请个别幼儿作）

2.戴上胸饰，我们来做一只真正的茶壶吧！

（带着幼儿边念歌词，边做动作）

3.想不想再玩一次？

我们听着音乐一起来吧！

（在音乐的伴奏下，边念歌词，边做动作）

三.熟悉歌曲，学习音乐游戏

1.小茶壶能帮我们做什么？

现在，我们一起来作能干的小茶壶，玩个“小茶壶到水”的游戏。

2.介绍游戏规则：

小茶壶围着茶杯便唱歌边做动作，唱到“让我帮你到杯水”时，小茶壶找到一个茶杯，弯下腰，给茶杯倒水。

3.师幼共同游戏二次。

4.幼儿自由选择角色游戏。

活动延伸：

小茶壶真能干，帮那么多小茶壶倒满了水，老师们工作真辛苦，让我们去帮他们倒杯水吧！

第3篇：

音乐小班化教学心得

“小班化”教育是小学教育从理论到实践，从形式到内容，从观念到技术的一系列改革之一，对深化教育改革，推进素质教育，提高教育质量具有极其重要的作用。

我校从今年9月开始实行小班实验，通过几个月的实践，在音乐方面我发现小班化教学真是益处多多。

在音乐课上，我充分利用小班化教学的优势，对学生进行多方面音乐素质的培养。

丰富多彩的教学活动，活泼快乐的课堂气氛，使音乐教室里歌声飞扬，其乐融融。

唱歌、跳舞、画画是儿童时期最乐意做的事了。

小班化教学中的音乐课充分调动了学生们的这些天性，成了他们的最爱。

歌唱、舞蹈、美术原本就是一体的，我认为小学阶段对学生应该进行综合艺术的培养，让他们从整体上感知艺术的含义，为将来其艺术方面的发展奠定良好的基础。

然而这一切只有在小班化教学中才能更好的得以发展。

一、为歌曲配上简单可爱的动作，不仅使歌曲更充满童趣，而且有利于学生记忆歌词、在演唱时集中注意力，还能培养他们四肢的协调能力和对音乐的理解与良好的乐感。

特别是一年级的学生，这一招儿对他们特别有用。

一年级的学生从幼儿园进入小学，要有个适应阶段。

他们喜欢手舞足蹈，真让他们做端正唱歌那还真难，根据低年级学生这个特点，每学一首歌都让他们自编动作，然后我再将动作统一。

这样以来，边歌边舞，歌词不容易唱错了，学生们的兴趣都很浓厚，也没有人捣乱了，人少学起来快，做起来也非常认真，一个个自我感觉良好得不得了呢！

二、节奏的练习与掌握对学生学习音乐很重要。

节奏的学习是非常枯燥的，但把节奏融入游戏中，却是其乐无穷的。

我让学生们玩传递节奏的游戏一决高低；让大家认识“跑”、“走”两个“节奏小朋友”，并亲身体验节奏的快慢；带大家拍手变换不同的节奏，同时拍击不同的身体部位，比如肩膀、屁股、大腿、脸蛋儿、脚等等，总是把大家逗得乐翻了天；还有按节奏说儿歌等等。

音乐课是放松的课，快乐的课，让学生们在快乐的游戏中边玩边学。

这些科学的教学理念在我们的小班化教学中发挥得淋漓尽致。

三、课堂上打击乐器的运用深受学生们的喜爱。

几乎每首歌曲学完后，我都会让学生运用打击乐器为歌曲编配伴奏。

刚开始，让他们认识各种打击乐器，教他们怎样正确使用，怎样打击出美妙的声音。

认识完每一种打击乐后，我开始循序渐进地教他们运用多种打击乐器为歌曲配伴奏，根据不同年级学生的情况，甚至会让