苏教版小学一年级语文上册教材总分析.docx

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苏教版小学一年级语文上册教材总分析

苏教版小学一年级语文上册教材总分析

一、教材分析：

全册教材由“培养良好的学习习惯

（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。

为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1．“培养良好的学习习惯

（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

2．汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

　3．识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。

　4．课文，共安排13篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。

13篇课文中随课文教学识字317个，写字123个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：

⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。

⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。

⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。

另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。

6个练习自成系列又具有相对独立性。

二、教学要求：

1．学习习惯：

⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

2．汉语拼音:

（1）认对、读准声母、韵母。

（2）能准确地拼读音节。

（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

（4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

3．识字写字：

⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读317个生字。

⑵说出基本笔画的名称。

⑶能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。

学会按照田字格里的范字写字。

4．口语交际：

⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

（3）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

5．阅读：

⑴能联系课文和生活实际理解常用词和句子的意思。

⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

⑷正确地复述课文、语句连贯。

（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

三、教学重难点:

1.认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节

2.准确认读317个生字,说出基本笔画的名称。

能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字.

3．朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

4.能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意

三、教学措施：

1．端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。

2．在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

文

3．在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

4．阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。

5．重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

四、渗透思想品德教育：

1．进行热爱大自然的教育。

2．使学生懂得：

刻苦努力是做人、成才的根本。

3．赞美真挚感人的各种亲情。

4．给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育。

5．对学生进行益智教育。

6．反映科技发展和社会文明。

培养良好的学习习惯

一、教学目标：

1.仔细观察课本插图或者教学挂图，反复训练正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，培养良好的读书习惯和书写习惯。

2.仔细观察课本插图或者教学挂图，反复训练正确的使用学习用品的方法，培养爱惜学习用品的良好习惯。

3.通过观察和反复训练，使学生做到：

读书写字时坐姿端正，身体重心落在坐骨和登支撑点范围内，眼睛和书本距离保持在30-35厘米之间，胸部与桌缘距离保持在6-8厘米之间。

读书时要是视线与书本平面所成的夹角接近直角；写字时手臂平放在桌上，笔杆与练习本平面呈60°夹角，食指较大拇指稍低，握笔点与笔尖距离保持3-4厘米。

二、教学重点难点

培养孩子养成正确的读书、握笔写字姿势

三、教学课时：

二课时

养成教育训练点：

培养良好的读书习惯和写字习惯，培养爱惜学习用品的良好习惯。

第一课时

教学目标：

学习正确的读书、握笔姿势。

教学过程：

一、教学导入

小朋友们，从今天开始，你们已经成为一名小学生了，大家心里感到高兴吗？

作为一名小学生，读书、写字时要保持正确的姿势。

如果姿势不对，不仅字写得不好，还会影响我们的视力。

从今天这节课开始，我们就要学习正确的读书、写字姿势了。

二、看图

1.在书的每一页的左下角或者右下角，都有一个小数字表示页码，能帮助我们尽快得找到需要找的那一页。

现在打开书，找到第一页。

2.我们先来看第一页的图。

说一说：

上面的两名学生在干什么？

（读书、写字）中间的两名学生在干什么？

（在做眼保健操）下面有几名学生？

他们在干什么？

（医生在给他们测视力）

3.师小结：

读书、写字都要有正确的姿势，怎样坐，怎样拿书，怎样执笔等等，都很有讲究。

它直接关系到书是否能读得好，字是否能写得好。

更重要的是关系到骨骼能否正常发育，视力能否保持正常等等。

总之，读书、写字姿势正确与否对自己一声的成长关系重大。

为了保护好自己的视力，除了保持读书姿势正确以外，还要认真做眼保健操，定期检查视力，这样，才能更好地学习和生活，长大后才能对国家有更多的贡献。

（过渡：

那么正确的读写姿势是怎样的呢？

让我们一起来看一看第二页和第三页的插图）

4.学习正确的读书姿势：

我们先来看第一排的图，图上的同学们在干什么？

（读书）仔细观察：

图上的学生在读书时是怎样坐呢？

（腰挺起来，坐得很端正）手臂怎样放的？

（平放在桌上）胸口离桌缘有多远？

（一拳）眼睛离课本有多远？

（一尺）

5.练习

（1）教师示范

（2）学生练习，教师巡视检查纠正。

（3）分组练习，评比做得标准的。

（4）选出好的同学示范给大家看。

（5）同座互相检查

6.学习正确的握笔姿势

（1）看图：

图上的同学写字时是怎样坐的？

手臂是怎样放的？

胸口离桌缘的距离有多少？

眼睛离练习本的距离有多少？

（2）重点指导握笔方法：

握笔时大拇指和食指抓住笔杆，食指的位置稍低，中指顶住笔杆，无名指和小拇指靠着中指。

笔尖出头大约一寸，也就是在削铅笔印的位置稍上，教师示范。

交给学生儿歌：

大哥二哥在上头，三哥在下头，四哥五哥靠指头，笔尖伸出头。

7.练习

（1）学生练习正确的握笔姿势，教师巡视检查

（2）分组练习

（3）同座互相检查

（4）选做标准的学生上台示范

三、小结

读书和写字时坐姿要求大部分是一致的，如身子坐正，两臂平放，胸口离桌边距离都是6-8厘米（一拳），两眼离课本距离都是30-35厘米，课本和练习本都要放在胸部正前方。

不同的是写字时有握笔的要求。

四、作业

练习正确的读书、握笔的姿势。

第二课时

课时目标：

学习“爱惜学习用品”

教学过程：

一、复习巩固

上节课我们学习了保持正确的读书姿势，我们先来复习一下。

1.复习读书姿势

2.复习写字姿势

二、看图

1.看课文插图：

图上的同学在干什么？

是怎样做的？

2.总结：

我们从上学那天起就背上了书包，怎样整理书包里的东西大有学问。

如果书包是分层的，课本、练习本和铅笔盒可以分开放，如果不分层，也要把他们归归类，便于拿出来使用。

把课本、练习本放进书包时，注意不要把书角、本角弄卷。

3.检查自己的书包，按要求整理。

4.看左上角的小图，说说那位学生准备干什么？

（写字）她正在干什么？

（用手帕擦手）

5.小结：

写字和看书之前，应把手擦干净，免得弄脏书本。

6.看右下角小图：

说说图上同学在干什么？

（把书本的卷角抹平）

7.检查自己的书本有没有卷角的，如果有，也把它抹平。

8.看第五页左上角的图：

图上的小朋友在干什么？

（削铅笔）教师小结：

用转笔刀削铅笔不能用力过猛，笔尖不能削得过细或过粗。

用小刀削铅笔要注意安全。

用一张较厚的纸片垫在桌子上以免在课桌上留下痕迹，削好后要将铅笔屑包好后扔进垃圾桶里。

9.看右上角的图，并仿照样子整理自己的铅笔盒。

10.看中间的插图：

图上的小朋友在干什么？

教师小结：

写完字后，应当把笔尖部分套起来，笔尖就不易折断。

11.观察下面两幅图：

我们应爱护自己的文具、书本。

铅笔盒要保持干净，表面不要刻画，里面要保持整洁。

所有的文具、书本放进书包时要有一定的顺序。

三、练习

1.比赛整理文具盒

2.比赛整理书包

四、作业

1.练习整理铅笔盒和书包。

2.给书本包皮。

教后反思：

良好的学习习惯的培养是苏教版的特色，而习惯则是日积月累的细节。

它远远不是一堂课能教完的，不仅要督促孩子形成新的好习惯，更要将原有的好习惯保持发扬。

培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。

刚入一年级的小朋友普遍存在这样的现象：

上课时浮躁不安，心神不定，人坐在教室几乎各干各的，根本无视老师的存在。

与其说他们不懂规矩，不妨说他们根本没有静下心来。

如何扭转这一局面，如果光凭老师不厌其烦地说“坐好”“听好”是没有用的，简直是对牛弹琴。

于是，我在课上精心设计了几个比赛项目，例如“看谁坐得最神气”“比一比，谁是同学好榜样”等，借以训练学生能“坐稳一张凳”。

孩子们虽然兴致很高，但缺乏持久性。

看来，在今后的教学中还得加强这方面的习惯训练。