江苏省南京市镇江市届高三上学期期中考试语文试题附解析.docx
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江苏省南京市镇江市届高三上学期期中考试语文试题附解析
南京市、镇江市2019届高三上学期期中联考
语文试题
1.在下列句子的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是
(1)她在这次的数学奥赛中得了一等奖,大家都觉得她太厉害了,她却 ,笑笑说山外有山,人外有人,自己还要继续努力。
(2)元旦晚会上,同学们各具特色与风格的优美歌声在音乐厅内 ,久久回荡在大家的耳边。
(3)国庆节,商场里人流如潮,非常热闹,叫卖声、说话声、笑闹声 。
A.求全责备 此起彼伏 不绝于耳
B.虚怀若谷 交相辉映 不绝如缕
C.虚怀若谷 此起彼伏 不绝于耳
D.求全责备 交相辉映 不绝如缕
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析:
本题考查学生正确运用成语能力。
此类题一定从三个方面综合考虑分析,即成语的基本义、感情色彩和语境义。
需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型。
求全责备:
对人对事物要求十全十美,毫无缺点,指苛责别人,要求完美无缺。
虚怀若谷:
胸怀像山谷那样深而且宽广,形容十分谦虚。
所以第一处应填“虚怀若谷”。
交相辉映:
指各种光亮、色彩等互相辉映,不能形容“歌声”。
此起彼伏:
这里起来,那里落下,表示连续不断。
所以第二处应填“此起彼伏”。
不绝如缕:
像细线一样连着,差点儿就要断了,多用来形容局势危急或声音细微悠长,这里的语境是说“非常热闹”。
不绝于耳:
声音在耳边不断鸣响。
所以第三处应填“不绝于耳”。
故选C。
2.下列各句中,没有语病的一项是
A.《中国教育报》开辟了刊登教学一线老师阐述自己在教学中,如何进行教学改革,如何既让学生学到知识,又使学生学会做人的文章的专栏。
B.与此同时,一个传承红色传统、励志精武建功为主题的“学旅史、唱旅歌、铸旅魂”活动也在部队蓬勃开展,大力宣扬部队光荣历史,用红军精神引领、感召和激励新一代官兵。
C.所谓核心价值观,说到底就是一种德。
它既是体现个人品行修养的“私德”,又是彰显民族进步和国家发展价值目标的“大德”,更是体现社会精神追求的“公德”。
D.一个人能否成才,能否成为对国家和社会有用、有益的成员,不光取决于他的专业能力、知识技能,还取决于他拥有正确的“三观”。
【答案】A
【解析】
【详解】试题分析:
此题考查辨析并修改病句的能力。
首先应熟知病句的类型,最常用的辨别方法是划分句子结构成分,先看主谓宾,再看定状补,判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
如果结构上没有问题,可从逻辑意义上分析,看是否有表意不明、句意关系不当等问题。
复句要划分层次,辨明关系。
B项,成分残缺,应为“以……为主题”;C项,语序不当,“大德”一句与“公德”一句调换;D项,不合逻辑,“能否”与后句两面对一面。
故选A。
3.下列诗句所用修辞手法与其他三项不同的一项是
A.恸哭六军俱缟素,冲冠一怒为红颜。
B.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
C.卷地朔风沙似雪,家家行帐下毡帘。
D.男儿何不带吴钩,收取关山五十州。
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析:
本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。
解答此题,首先要了解常见的修辞手法,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。
也可用排除法选出正确的选项。
A项,“红颜”指美女,借代;B项,“管弦”指乐器,借代;C项,“沙似雪”,比喻;D项,“吴钩”指兵器,借代。
故选C。
4.下面是四个日常生活交际情景,其中语言表达得体的一项是
A.昨日本人手机遗落在图书馆,如有拾获,速速交还,必有重赏。
(寻物启事)
B.杨老师作为考古界有名的前辈,我能成为他的高足,深感荣幸。
C.感谢阁下当初的鼎力相助,这是一点心意,请笑纳。
D.哥哥把他最重要的手表给了我,我一定惠存。
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析:
本题考查语言的表达简明、得体的能力。
语言表达要符合具体的情境、对象、语体,要求分清不同场合、不同时间、不同目的,选用恰当的语句来表情达意,并且注意表达意思是否完整、明确。
A项,“速速交还”太过生硬,改为“还望交还”;B项,“高足”为敬辞,改为“学生”;D,“惠存”为敬辞,改为“保存”。
故选C。
5.对下面这幅漫画寓意的理解,最恰当的一项是
A.教育呼唤公平,要有教无类,特别要关注弱势群体。
B.教育不能固守教条,要与时俱进。
C.教育不能模式化,否则抹杀学生个性,阻碍学生发展。
D.教师要按照自己的方式教学,不能人云亦云。
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析:
本题考查语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动的能力。
本题以漫画的形式出现,要求考生在读懂图的基础上,准确理解漫画的主旨。
漫画描述的是一个人正在用泥团造泥人,他的桌案上摆着泥团、模子、和做好的泥人,上方写着“教育”;漫画下方描述的是把孩子放到人形模子里的画面。
由此可以看出该漫画讽刺的是教育现象,寓意是教育像做泥人一样,成品都是一模一样的,抹杀了学生的个性。
故选C。
阅读下面的文言文,然后完成小题。
郑浑字文公,河南开封人也。
浑兄泰,与荀攸等谋诛董卓,为扬州刺史,卒。
浑将泰小子袤避难淮南,袁术宾礼甚厚。
浑知术必败。
时华歆为豫章太守,素与泰善,浑乃渡江投歆。
太祖闻其笃行,召为掾,复迁邵陵令。
天下未定,民皆剽轻,不念产殖;其生子无以相活,率皆不举。
浑所在夺其渔猎之具,课使耕桑,又兼开稻田,重去子之法。
民初畏罪,后稍丰给,无不举赡;所育男女,多以郑为字。
辟为丞相掾属,迁左冯翊。
时梁兴等略吏五千余家为寇钞,诸县不能御,皆恐惧,寄治郡下。
议者悉以为当移就险,浑曰:
“兴等破散,窜在山阻。
虽有随者,率胁从耳。
今当广开降路,宣喻恩信。
而保险自守,此示弱也。
”乃聚敛吏民,治城郭,为守御之备。
遂发民逐贼,明赏罚,与要誓,其所得获,十以七赏。
百姓大悦,皆愿捕贼,多得妇女、财物。
贼之失妻子者,皆还求降。
浑责其得他妇女,然后还其妻子,于是转相寇盗,党与离散。
又遣吏民有恩信者,分布山谷告喻,出者相继,乃使诸县长吏各还本治以安集之。
兴等惧,将余众聚鄜城。
太祖使夏侯渊就助郡击之,浑率吏民前登,斩兴及其支党。
前后归附四千余家,由是山贼皆平,民安产业。
转为上党太守。
太祖征汉中,以浑为京兆尹。
浑以百姓新集,为制移居之法,使兼复者与单轻者相伍,温信者与孤老为比,勤稼穑,明禁令,以发奸者。
由是民安于农,而盗贼止息。
及大军入汉中,运转军粮为最。
太祖益嘉之,复人为丞相掾。
文帝即位,迁阳平、沛郡二太守。
郡界下湿,患水涝,百姓饥乏。
浑于萧、相二县界,兴陂遏,开稻田。
郡人皆以为不便,浑曰:
“地势洿下,宜溉灌,终有鱼稻经久之利,此丰民之本也。
”遂躬率吏民,兴立功夫,一冬间皆成。
比年大收,顷亩岁增,租入倍常,民赖其利,刻石颂之,号曰郑陂。
转为山阳、魏郡太守,其治放此。
又以郡下百姓,苦乏材木,乃课树榆为篱,并益树五果;榆皆成藩,五果丰实。
入魏郡界,村落齐整如一,民得财足用饶。
明帝闻之,下诏称述,布告天下。
浑清素在公,妻子不免于饥寒。
及卒,以子崇为郎中。
(选自《三国志·魏书十六·郑浑传》)
6.对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是
A.其生子无以相活,率皆不举 举:
生养,养育
B.比年大收,顷亩岁增 比:
等到
C.租入倍常,民赖其利 赖:
获得
D.榆皆成藩 藩:
行列
7.下列句子中,全都表现郑浑治理政绩的一组是
①后稍丰给,无不举赡。
②由是民安于农,而盗贼止息。
③山贼皆平,民安产业。
④勤稼穑,明禁令,以发奸者。
⑤终有鱼稻经久之利。
⑥村落齐整如一,民得财足用饶。
A.①③⑥B.①②⑤C.②④⑥D.③④⑤
8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是
A.郑浑带领哥哥的小儿子在淮南避难时,受到袁术礼待,但考虑到袁术最终必败,他就渡江投靠哥哥的好友华歆。
B.郑浑有胆有识,智勇双全;在平叛梁兴等人的劫掠时,他既能力排众议,又亲率吏民前往鄜城,斩杀梁兴及其党羽。
C.郑浑任阳平、沛郡太守期间,亲率吏民兴修水利,开辟稻田,以致连年丰收,租如倍常,等到曹操大军进入汉中,他转运的军粮也最多。
D.郑浑之所以能受到曹魏政权的重用和褒扬,是因为他不仅治理有方,政绩突出,而且具有“清素在公”德优秀品质。
9.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)浑所在夺其渔猎之具,课使耕桑,又兼开稻田,重去子之法。
(2)浑责其得他妇女,然后还其妻子,于是转相寇盗,党与离散。
(3)浑以百姓新集,为制移居之法,使兼复者与单轻者相伍,温信者与孤老为比。
【答案】6.B7.A8.C
9.
(1)郑浑所到之处就强行收缴百姓他们手中捕鱼、打猎的器具,督促让他们耕田采桑,同时让他们开垦稻田,加重对遗弃婴儿罪的法律惩罚。
(2)郑浑就要求他们再去抢夺其他盗贼的妇女,这样做了之后才归还他们的妻子儿女,于是盗贼转而相互劫掠,同伙很快就散了。
(3)郑浑认为百姓新从各地迁来,于是给他们制定移居的法律,让人多的和人少的家庭为伍,温和诚实的人家与孤寡老人为邻。
【解析】
【6题详解】
试题分析:
本题考查理解常见文言实词在文中的含义。
做本题时,除了将实词放入上下文推断它的语境义,联系以前所学知识也是判断正误的非常有效的方法。
B项,“比”,接连,连续。
故选B。
【7题详解】
试题分析:
本题考查考生筛选并整合文中信息的能力。
在解答此类试题时,一定要准确理解题干语句的含义,注意满足题干的所有要求,再推敲各选项语句所表达的内容是否与题干语句契合。
④是管理措施,⑤是向郡人讲述兴修水利的好处,都不是“政绩”,排除这两句。
故选A。
【8题详解】
试题分析:
本题考查学生“归纳内容要点,概括中心意思”的能力。
这是文言文阅读的重点,做题时要仔细推敲,认真对比。
C项,转运的军粮最多是郑浑在“京兆尹任上”的事,不是“任阳平、沛郡太守期间”的事。
故选C。
【9题详解】
试题分析:
本题考查学生文言文翻译能力。
翻译是文言文的必考内容,以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,不译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不失分。
平时训练随时注意自己确定句子的得分点,翻译时保证赋分点的落实。
(1)要点:
夺,强行收缴,强取;课,督促;去子,离开孩子、抛弃孩子。
(2)要点:
责,要求;然后,这样以后;寇盗,名词作动词,侵扰劫掠;党与,结交者,同伙。
(3)要点:
以,认为;为制移居之法,省略句,为之制移居之法;比,靠近,挨着,这里活用为名词“邻居”。
【参考译文】郑浑,字文公,是河南开封人。
郑浑的哥哥郑泰,和荀攸等人谋划诛杀董卓,担任扬州刺史,去世。
郑浑领着郑泰的小儿子郑袤前往淮南避难,袁术以宾客之礼厚待他,但是郑浑知道袁术必然失败。
当时华歆担任豫章太守,平日里和郑泰关系友善,郑浑于是渡江投奔华歆。
太祖(曹操)听说他有忠厚的德行,封他为掾吏,不久又升为邵陵令。
当时国家动荡不安,老百姓都强悍轻捷,从不考虑农业生产和养殖牲畜;生的子女也没有办法养活他们,于是都不生养。
郑浑所到之处就强行收缴百姓手中捕鱼、打猎的器具,并督促让他们耕田采桑,同时让他们开垦稻田,对遗弃婴儿的人依法从重惩罚。
百姓起初害怕犯罪,后来逐渐生活丰足,没有不生养子女的;所生育的子女取名多以郑为字。
不久郑浑被征召为丞相掾属,升为左冯翊。
当时梁兴等人掳掠五千余户进行攻劫掠夺,各县邑不能抵御,都很恐惧,向州郡告急。
商议的人都认为应当转移占据险要之地,郑浑说:
“梁兴等人疲备已极,人心离散,流窜在崇山峻岭之中,即使是有追随者,也不过是被胁迫跟从罢了,现在应当乘机打开他们投降的大门,向他们宣示皇朝的恩德和信义,如果为安全起见占据险地,一味退守以保自己的话,就等于向敌人示弱啊。
”于是招募官吏百姓修筑城郭,就征召百姓讨伐贼寇,讲明赏罚原则,和百姓一起盟誓,他们所捕获的,十分之七就作为奖赏,老百姓十分高兴,都愿意前去捕贼,以多得些捕获妇女和财物,那些丢掉妻子儿女的贼寇就回来请求投降,郑浑就要求他们再去抢夺其他盗贼的妇女,这样做了之后才归还他们的妻子儿女,于是盗贼转而相互劫掠,同伙很快就散了。
郑浑又派遣官吏、百姓中有恩威信誉的人,分别到山谷中去通告晓喻(身陷贼中的人归降),出来归降的人络绎不绝,郑浑就让所属各县的官吏各自回到本县的治所去安抚召集百姓。
梁兴等人十分害怕,召集剩余贼寇聚集在鄜城,太祖派夏侯渊前往帮助州郡攻打,郑浑率领官吏百姓率先登城,斩杀梁兴和其部下,前后归顺的有四千多家,从此贼乱被平叛,老百姓安居乐业。
郑浑升迁为上党太守。
太祖(曹操)征讨汉中,任命郑浑为京兆尹。
郑浑看到百姓新从各地迁来,于是制定移居的法律,让人多的和人少的家庭为伍,温和诚实的人家与孤寡老人为邻。
让百姓勤于耕种,明晓禁令,同时处罚奸人,因此百姓安心农业,盗贼也不再出现。
等到征讨大军进入汉中,他辖地输送的军粮是最多的。
太祖更加嘉奖他,又升为丞相掾。
魏文帝即位后,他提升侍御史,加驸马都尉,不久调任阳平、沛郡两地太守,辖地处于低洼、潮湿地带,常有水灾,百姓生活困顿。
郑浑在萧、相两县交界处,开塘筑坝,围建稻田,郡人都认为不便利。
郑浑说:
“这里地势低湿,积水不流,适宜灌溉,最终能长久收到鱼稻之利,这是使百姓富足的最根本方法。
”于是亲自率领官吏和百姓,兴田开塘建筑坝,一个冬天就好了。
结果连年大丰收,田亩粮食产量年年递增,赋税收入比常年翻倍,百姓得到了他带来的好处,刻碑颂扬他,号曰郑陂。
不久他调任山阳、魏郡太守,其管理和做法与前面一样。
又因为辖地百姓,以缺乏树木为苦,于是督促他们种植榆树作外围,内围种植各种果树,榆树长成了行列,果树也获得丰收。
进入魏郡地界,村落整齐划一,百姓财用丰足,生活富饶。
魏明帝听说了他的事迹,下诏表彰他并通告全国。
郑浑清廉朴素为官,妻子儿女却遭饥寒。
他去世后,明帝任命他的儿子郑崇为郎中。
【点睛】言文语句翻译,先要找出专有名词,即人名、地名、官职等,然后再看是否有特殊句式,最后再确定关键字进行翻译,一般为直译。
文言文的翻译,最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。
对古今异义的词语要替换,对古今词义大体一致的词语组词,对特殊的地名、人名等要保留,对古汉语中的同义反复的词语可以省略其中一个,有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。
阅读下面这首诗,回答问题。
狂夫
杜甫
万里桥西一草堂,百花潭水即沧浪。
风含翠篠娟娟净,雨裛红蕖冉冉香。
厚禄故人书断绝,恒饥稚子色凄凉。
欲填沟壑唯疏放,自笑狂夫老更狂。
注释:
“篠”即“筱”;“裛”即“浥”
10.这首诗的颔联在写景上有何特色?
11.请简要概括这首诗的构思脉络。
【答案】10.选词精当:
动词细腻生动:
“含”有小心呵护之意,运用了拟人手法;“裛”是滋润的意思,生动形象地写出了自然风雨的微细、轻柔;形容词“净”、“香”巧妙地营造了微风中有细雨、细雨中夹微风的清新朗润的美妙意境。
叠词“娟娟净”秀美光洁,“冉冉香”,阵阵清香,既生动地点出了竹子和荷花的美好形态,又平添音韵之美。
色彩清新明丽。
“翠竹”、“红蕖”。
从视觉、嗅觉等角度描写。
11.先写居住环境、暗寓疏放之意:
诗的前四句描写眼前幽美清静的草堂环境,表达诗人饱经丧乱之后的舒展愉悦乃至旷放的心情;五六两句笔锋调转,写出世态炎凉和生活艰辛,点出诗人现实处境之艰难为下文抒发心志做铺垫;七八句表明心志:
即使生活如颈联所述那般残酷,诗人并未被打倒,而是愈发“疏放”、“老更狂”,可见诗人坚强、乐观的生活态度。
【解析】
【10题详解】
试题分析:
本题考查鉴赏文学作品语言和表达技巧的能力,侧重对诗歌写景手法的赏析。
解答该题时,应在理解诗句含意的基础上分析其写景手法。
诗歌常见的写景手法主要有白描、虚实结合、动静关系、对比、衬托、烘托、渲染、比喻、拟人、排比、夸张、对偶、用典、通感等等。
“风含翠篠娟娟净,雨裛红蕖冉冉香”意思是:
风吹着翠竹轻摇,带着水光的枝枝叶叶明净悦目;细雨出落得荷花格外娇艳,而微风吹送,清香可闻。
“含”为动词,是人的动作,作者用来描写风,可见是拟人,而拟人的表达作用一般为生动形象,可结合诗句分析;“裛”通“浥”,比洗、洒一类字更轻柔,有“润物细无声”的意味,则雨之细也不言而喻;“翠竹净”、“红蕖香”又运用视觉、嗅觉等角度来描写景物。
据此组织答案即可。
【11题详解】
试题分析:
本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力,具体指向“对诗歌层次的把握能力”。
题干为“概括构思脉络”,即分析诗歌的行文思路。
要在整体把握诗歌的基础上,考虑诗作先写什么,后写什么,使得诗歌呈现系统性,有中心有层次,同时,答案中一定出现体现行文思路的关联词语。
本诗可分为三层,前四句为写景,寄寓饱经丧乱之后的舒展愉悦的心情;五六两句描写世态炎凉和生活艰辛;最后两句直接抒情,表达自己的乐观狂放的生活态度。
据此组织答案即可。
【点睛】“构思”是指写诗歌时,在下笔之前对诗的主旨、结构、材料、语言、方法等方面进行总体设计,“脉络”是指诗中清楚的布局和条理。
分析诗歌的构思脉络,也就是行文的思路。
解答这类题目要从划分层次入手,先概括出每一句的内容,再分析句与句之间的联系,合并归类,切分出层次。
同时,掌握律诗的常见结构模式,把握诗歌结构的规律,对分析诗歌的行文思路也有很大帮助。
12.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)__________ ,必先苦其心志,劳其筋骨。
(《生于忧患,死于安乐》)
(2)大漠孤烟直,__________ 。
(王维《使至塞上》)
(3)马作的卢飞快,__________。
(辛弃疾《破阵子·醉里挑灯看剑》)
(4)予独爱莲之出淤泥而不染,__________ 。
(周敦颐《爱莲说》)
(5)__________,决眦入归鸟。
(杜甫《望岳》)
(6)无可奈何花落去,__________ 。
小园香径独徘徊。
(晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》)
(7)察己可以知人,___________ 。
(《吕氏春秋》)
(8)流水不腐,___________,动也。
(《吕氏春秋》)
【答案】
(1).
(1)故天将降大任于是人也
(2).
(2)长河落日圆(3).(3)弓如霹雳弦惊(4).(4)濯清涟而不妖(5).(5)荡胸生曾(或“层”)云(6).(6)似曾相识燕归来(7).(7)察今可以知古(或“察古可以知今”)(8).(8)户枢不蠹
【解析】
【详解】试题分析:
本题考查默写常见的名句名篇的能力。
解答此题,应多积累名句名篇,要落实到写上,书写时要注意字形相近的字和字形复杂字的书写,特别要注意同音异形字的书写不要出现错别字。
默写的时候要注意如下词语:
霹雳、濯、涟、枢、蠹。
阅读下面的作品,完成小题。
祁茂顺
汪曾祺
他原先不是蹬车的,他有手艺:
糊烧活,裱糊顶棚。
祁茂顺在家里糊烧活,他家的门敞着,为的是做活有地方,也才豁亮。
他在糊烧活的时候,总有一堆孩子围着看。
糊得了,就在门外放着:
一匹高头大白马——跟真马一样大,金鞍玉辔紫丝缰;拉着一辆花轱辘轿子车,蓝车围,紫红软帘,软帘贴着金纸的团寿字。
不但是孩子,就是路过的大人也要停步看看,而且连声赞叹:
“地道!
祁茂顺心细手巧!
”
后来订烧活来越少了,都兴火葬了。
谁家还会弄一堂“车船轿马”到八宝山去?
祁茂顺主要的活就剩下裱糊顶棚了。
后来,糊顶棚的活也少了,纸糊的顶棚很容易坏,而且招蟑螂,招耗子。
住钢筋水泥楼房的没有谁家糊个纸顶棚的。
祁茂顺只好改行。
经人介绍,祁茂顺到历史博物馆来蹬三轮车,祁茂顺每天一早蹬车接馆长上班,中午送他回家吃饭,下午再接他到馆里,下班送他回家。
祁茂顺很爱护这辆三轮车,总是擦洗得干干净净的。
晚上把车蹬回家,锁上,不许院里的孩子蹬着玩。
不过街坊邻居有事求他,他总是有求必应的。
隔壁陈大妈来找祁茂顺。
“茂顺大哥,你大兄弟病了,高烧不退,想麻烦您送他上一趟医院,不知您的车这会见得空不得空?
”
“没事,交给我了!
”
祁茂顺把病人送到医院。
挂号、陪病人打针、领药,他全都包了。
离祁茂顺家不远,住着一家姓金的。
他是旗人皇室宗亲,旗人见面时还称他为“四贝勒”,街坊则称之为“金四爷”。
贝勒府原是很大的四合院,后来大部分都卖给同仁堂乐家当了堆放药材的栈房。
他只保留了三间北房。
金四爷还保留一些贝勒的习惯。
他不爱“灰顶花砖地”,爱脚踩方砖,头上是纸顶棚,四白落地。
上个月下雨,顶棚漏湿了,垮下了一大片。
金四爷找到了祁茂顺,说:
“茂顺,你给我把顶棚裱糊一下。
”
祁茂顺说:
“行!
星期天。
”
祁茂顺星期天一早就来了,带了他的全套工具:
棕刷子,棕笤帚,一盆稀稀的糨子,一大沓大白纸。
金四爷看着祁茂顺做活。
只见他用棕刷子在大白纸上蹭蹭两刷子.轻轻拈起来,用棕笤帚托着,腕子一使劲, 大白纸就“吊”上了顶棚。
棕笤帚抹两下,大白纸就在顶棚上呆住了。
一张一张大白纸压着韭菜叶宽的边,平平展展、方方正正、整整齐齐。
拐弯抹角用的纸也都用眼睛量好了的,不宽不窄,正合适。
棕笤帚一抹,连一点褶子都没有。
而且,用的大白纸正好够数,不多一张,不少一张。
连糨子都正好使完,没有一点糟践。
金四爷看着祁茂顺的“表演”,看得傻了,说:
“茂顺,你这两下子真不简单,眼睛、手里怎么能有那么准?
”
“也就是个熟。
”
“没有个三年五载,到不了这功夫。
”
“那倒是。
”
金四爷给祁茂顺倒了一杯沏了两开的热茶。
祁茂顺尝了一口:
“好茶!
还是叶和元的双窨香片?
”
“喝惯了。
”
祁茂顺告辞。
“茂顺,别走,咱们到大酒缸喝两个去。
”
“大酒缸?
现在上哪儿找大酒缸去?
”
“八面槽不就有一家吗?
他们的酥鱼做得好。
”
“金四爷,你这可真是老黄历了。
八面槽大酒缸早都没了。
现在那儿改了门脸儿,卖手表照相机。
酥鱼?
可着北京,现在大概都找不出一碟酥鱼!
”
“大酒缸没有了?
”
“没有喽。
”
金四爷喝着茶,连说了几句:
“大酒缸没有了。
大酒缸没有了。
”
很难说得清他的话是什么意思。
13.文章对祁茂顺糊顶棚的描写有何作用?
14.祁茂顺这一形象有哪些特点,请简要概括。
15.文章的标题是祁茂顺,但用了很大篇幅来写金四爷,有何用意?
16.汪曾祺的小说追求“质朴而凝重”,请结合本篇小说简要分析。
【答案】13.呼应文章开头,以生动的细节和动作描写表现出祁茂顺精湛的手艺。
和他当下所从事的苦力活形成巨大的反差,含蓄地表达了小人物在历史变迁中生活的不易和坚持。
14.手艺精湛 敬业 有求必应(善良) 细心 坚韧(灵活应变) 勤快
15.对比,相比于用金四爷和社会的脱节与没落,祁茂顺表现出他坚韧的性格和对新社会的适应。
用金四爷的眼光来评价祁茂顺的手艺,推动情节发展,客观真实,完成对人物形象的塑造。
通过对话反映了社会的变迁。
16.淡远:
语言生活化,小说的主人翁是平常百姓民,所描写的内容都是日常小事
凝重:
表达的核心是社会的变迁和个体命运的沉浮。
【解析】
【13题详解】
试题分析:
本题考查分析作品结构、概括作品主题的能力。
解答此题,可从小说三要素——人物形象、情节、环境以及主旨、读者感受五个角度思考。
从人物塑造的角度看,祁茂顺帮助金四爷裱糊顶棚又快又好,又省料,突出了他的技术高超;从情节发展来看,与开头部分交代的祁茂顺“有手艺:
糊烧活,裱糊顶棚”形成了照应;从表达主题的角度看,这么好的手艺却终将被历史淘汰,由个别而推知一般,表达出对中国民俗文化衰落的叹惜。
据此组织答案即可。
【14题详解】
试题分析:
本题考查欣赏作品的形象,赏析作品的内涵,领悟