\全科学习\初二\物理\1.5升华和凝华\1.bmp>
阅读下面的短文,并回答短文中的问题。
一天,小刚打开衣箱时,发现他上个月放入衣箱中的樟脑球变小了,并且闻到一股很浓的樟脑气味(如图1-5-1所示),小刚想:
“樟脑球可能是变成了气体了吧!
”紧接着他又想:
“这些固态的樟脑球是怎样变成气态的呢?
”针对这个问题,小刚先猜想“樟脑球可能是先熔化后再蒸发成气体。
”但他没有发现樟脑球熔化成液体时留下的任何痕迹。
此时,他又产生了一个大胆的猜想:
“樟脑球是从固态直接变成气态的!
”根据小刚的观察和你的生活经历,你同意小刚的哪一种看法?
理由是什么?
为了验证自己的猜想是否正确,小刚开始了实验。
他将樟脑球碾碎后的粉末放入烧瓶中,然后放在酒精灯上缓缓加热,仔细观察樟脑有没有变成液态,结果发现:
烧瓶中并没有液体产生,樟脑球粉末越来越少。
根据实验情况请填写:
(1)物质吸热后能从______态直接变为______态,这一过程叫做______。
(2)运用逆向思维的方法,你还可提出的一个猜想是______。
探究:
根据小刚在实验过程中看到的现象:
“樟脑粉末越来越少”,并且整个过程中“烧瓶中并没有液体产生”,可以作出判断:
樟脑粉末直接变成了气态。
用酒精灯给樟脑粉末加热,即樟脑粉末从外界吸收热量时,樟脑粉末由固态直接变成了气态;反过来,如果实验条件相反,气态的樟脑也可能会由气态直接变成固态。
答案:
同意小刚的第二种说法;没有发现樟脑球变成液体的痕迹固气升华气体放热能直接变成固体吗?
这是一道阅读探究题,反映了科学探究的主要过程:
生活中的问题情境→提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→分析现象得出结论。
提醒我们在日常生活中要多观察、多思考,培养“发现问题”的意识和科学探究的能力。
例题精讲
例1在北方冬天里,气温低于0℃,晾在室外的湿衣服会结成冰,但冰冻的衣服也会干,这是因为发生了()
A.先熔化再蒸发
B.蒸发现象
C.升华现象
D.汽化现象
解析:
由于北方冬天气温低于0℃,所以晾在室外的湿衣服上的水是以固体状态冰存在的,衣服变干说明衣服上的冰已经消失了,变成水蒸气跑到空气中去了。
固态的冰直接变成气态的水蒸气,这是升华现象。
答案:
C
例2文艺演出时,舞台上往往要用弥漫的白烟雾,给人以若隐若现的舞台效果,这种烟雾实际上是()
A.向舞台喷射真实的烟雾
B.利用干冰升华形成的二氧化碳
C.利用干冰升华吸热,使空气放热液化成的“雾”
D.利用干冰升华吸热,使空气中的水蒸气放热液化成的“雾”
解析:
在舞台上喷洒干冰,固态的二氧化碳迅速升华,要吸收大量的热量,从而使周围温度降低,空气中的水蒸气遇冷放热液化成细小的水珠悬浮在空气中,这就是我们看到的“白雾”。
若喷射真实的烟雾,会污染环境,故A错。
二氧化碳无色透明,根本看不到,故B错。
要使空气液化需要极低的温度,也不现实,故C错。
所以正确选项为D。
答案:
D
六、生活和技术中的物态变化
学习目标
1、了解自然界中的水循环。
2、初步认识人类对水资源的依赖性及当代水资源危机。
3、通过本节的学习提高学生节约用水和环境保护意识。
4、知道液体的沸点与大气压的关系。
5、了解电冰箱的致冷原理。
内容精讲
1.物态变化的吸、放热的应用有哪些?
剖析:
在日常生活中,我们可以利用物态变化来吸热或放热。
如利用冰块降温(熔化);利用汗液来调节体温(汽化);利用干冰制造特殊的舞台效果(升华);冬天,在菜窖里放几桶水防止菜冻坏(凝固)等。
在机器制造中我们发明了电冰箱(利用里面的物质,如氟利昂的汽化吸热,然后把热带出,再液化把热放出)。
在高科技中,如火箭为了防止与大气摩擦时被烧坏,在头部涂了一层特殊材料,利用特殊材料在高温下熔化并且汽化吸热达到防止被烧坏的目的。
物态变化中的吸、放热现象很普遍,对人们的生活、生产有很大的用处,了解这些现象也是有利于人们更好地去应用,更好地利用科学知识来为人类服务。
同学们要有学好科学知识为人类服务的理想和愿望。
2.冰、雾、霜是怎样形成的?
探究:
冰的形成是水的凝固过程,凝固过程是熔化过程的相反过程。
如图1-6-1表示晶体的熔化、凝固曲线,各线段表示冰是什么状态呢?
是吸热还是放热呢?
从图像中可以看出:
(1)A—D是吸热过程,属于冰的熔化过程;D—G是放热过程,属于水凝固过程。
(2)AB段表示冰吸热温度逐渐升高,此时冰为固态。
(3)BC段表示冰的吸热熔化过程,此时为冰水共存状态,温度为熔点温度0℃,吸热但温度不升高。
(4)CD段表示冰全部熔化成水后,水吸热温度逐渐升高。
(5)DE段表示水放热温度逐渐下降过程,没有固态冰形成。
(6)EF段表示水的放热凝固过程,此时为冰、水共存状态,温度为凝固点温度0℃,放热但温度不降低。
(7)FG表示水全部凝固成冰后,冰放热温度逐渐降低。
从图中我们还可以看出:
同一种晶体的熔点和凝固点是相同的。
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雾的形成是大气中的水蒸气遇冷变成小水滴的液化过程。
日常生活中也经常看到液化现象。
液化是汽化的相反过程,物质在液化过程中要放热,我们可以通过冷却或加压的方法使气体液化。
霜的形成是空气中的水蒸气直接变成固体冰晶的凝华过程。
凝华是升华的相反过程,凝华过程要放热。
物理现象的产生和变化是复杂的,条件不同现象也不同,运用物理知识对现象的解释是学习物理的重要目的,同时也是物理学的难点。
判断某自然现象的形成过程属于什么物态变化,解题思路应从这些自然现象的成因入手。
分析物质变化前的状态和变化后的状态,看它是由什么状态变到什么状态的变化过程,然后确定是何种物态变化。
例题精讲
例1关于雨、露、霜、雾跟物态变化的关系,下面说法中正确的是()
A.雨水是水蒸气液化形成的
B.露水是水汽化形成的
C.霜是水蒸