培养学生健全的人格.docx
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培养学生健全的人格
培养学生健全的人格
教学目的
1、让家长明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
2、建议家长如何培养孩子的受挫能力。
教学重点、难点
引导家长们明白应该怎样培养孩子的受挫能力。
教学过程
一、导入。
尊敬的各位家长你们好。
首先感谢你们在百忙之中来到学校共同来关注学生的学习情况关心学生的发展情况。
今天我们共同探讨的问题是怎样培养孩子的受挫能力。
二、帮助家长们明确家长在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
要想引导未成年人走正确的人生道路必须培养孩子做一个健全的人要具有随时迎接挫折迎接“丢脸”经历痛苦的思想准备。
这样的教育特别应该从小学生抓起从小培养孩子们在挫折中成长的能力。
因为现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大生活在太阳底下吸取着雨露阳光。
唯我独尊娇横跋扈事事占上风。
试想这样的孩子如果从小不接受正面的引导能走正确的人生道路吗他们只会遇到困难退却受到挫折失去信心和希望经受不了打击他们只会顺水推舟不会逆水行舟。
难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的因同学的嘲笑而跳楼自杀的因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的„„因此培养学生健全的人格是极为重要的。
作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从对挫折的能力让他们在风雨中健康成长。
三、建议家长培养受挫能力的具体做法
一认识自我完善自我对于学生来说他们的压力莫过于来自家长望子成龙望女成凤的迫切心理莫过于学习分数的高低成绩的好坏莫过于与同学之间的争吵意见的分歧莫过于老师严厉的批评同学的嘲笑„„然而一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。
1、引导孩子正确地认识自我了解自我引导孩子正确地认识自我了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等学会自我调控、自我反思、自觉学习找出与别人的差距取人之长补己之短。
只有他们在了解自我认识自我的基础之上才能不断的完善自我正确的对待自己与他人友好相处更好的学习勇敢的面对失败。
特别是班级里的后进生他们本身缺乏自信心导致他们形成自卑感严重的影响着他们身心活动和学习能力使原有的聪明才智不能正常的发挥。
面对这样的孩子更加要帮助他们认识自我了解自我面对现实找找原因之所在在认清自己之后以清醒的头脑良好的心态调节自我战胜自我树立信心。
要以“失败是成功之母”为动力迎接新的挑战。
2、用典型的事例进行自我能行的教育。
人无完人各有所长各有所好只要有信心就会体现自我能行的价值。
“相信自己我并不比别人笨别人能做到的事我也能做到。
”久而久之孩子们从小懂得长处要发扬短处要弥补这样能促使自己健康成长。
3、亲近孩子教其反思在家庭教育中家长言语难免有可能会伤害学生在这种情况下如果孩子没有健康的思想和承受能力就不能正确面对就会导致不良后果。
特别是一些性格内向型孩子他们不善言表更容易造成不良后果。
面对这样的孩子家长要多开导他、启发他鼓励他们自我检查、反思使他了解自己的不足认识自我的不对找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。
从小进行了解自我认识自我
二、遇到困难学会解决
父母是孩子的第一任老师父母的行为言谈举止道德行为对孩子成长具有决定的影响要想让孩子从小健康成长家长就得对孩子进行一定的受挫能力的培养不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。
要转变教育观念不要认为孩子只有一个事事都要顺从事事都包办。
要重视养成教育和习惯教育以及各种能力的培养要从小抓起从身边的小事抓起。
希望家长随时与教师保持沟通教育孩子遇到困难不要害怕要有随时迎接困难的思想准备要迎难而上不能遇到困难就退缺。
事后我发现这样的情况有所好转了。
看来家校坚持配合培养有利于孩子的健康成长。
我相信具备健康心理和经受过挫折教育的孩子将来他们会成为生活的强者。
三、受到打击学会面对人生的致命点就是经受不了挫折的打击有的人一旦遇到一点小麻烦遇到一点小挫折就不能接受不能正确地对待。
有的人是想不通情绪低落闷闷不乐沉默寡言十分无助的样子有的人是发泄性格暴躁把所有的气都往别人身上发„„.一个人在生活中总会遇到一些麻烦事烦心事总会受到一些大小不同的打击小学生也不例外。
然而多数孩子娇生惯养在困难和挫折面前哭哭啼啼依赖家长和老师。
如何培养孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击这个问题不得不引起我们的关注。
1、学会面对自己当自己受到打击以后要保持清醒的头脑多想想造成自己受到打击的原因。
如果是自己造成的就要勇敢的面对自己敢于承担自己的责任告诉孩子人无完人孰能无过。
有则改之无则加勉。
知错就改才是好孩子。
2、学会面对父母天下所有的父母都望子成龙望女成凤。
当家长看到孩子学习成绩考差时不懂得教育的父母就会生气地批评孩子有的孩子不能接受父母的批评教育与家长产生抵触不服从家长甚至于向家长示威。
这样的孩子思想、行为处于危险的边沿教师应加以正确的引导一是采取开展活动的方式使孩子在活动中明理查找自己的不对二是采取交流的方式与孩子们沟通理解父母用心的良苦三是举生活的实例和现象明辨对错纠正自己的不良行为。
其实挫折和打击并不可怕怕的是遇到挫折和打击不知道想办法应付。
我们要学会迎接挫折和打击也要学会对付挫折和打击只有那些敢于面对同学面对教师面对父母面对社会面对困难面对人生坎坷的人才是真正勇敢的人是最了不起的人是人们最敬佩的人。
四、心中不愉学会交流沟通交流和沟通使矛盾化解交流和沟通使人愉悦交流和沟通使人进步交流和沟通使人健康。
只有善于交流和沟通的人才能做一个真正健康的人。
而有的小学生内向不善于表达和沟通受点打击闷在心里关在屋里不愿见人。
长期下去思想压力大包袱重使其身心不能健康成长。
面对这样的孩子告诉他要做一个性格开朗的人心中有什么不愉快的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆在交流中对方会帮助你解决疑难、排除困惑。
要学会自我排解学会交流、沟通争取别人对你的支持、帮助、理解、排扰。
切忌有事闷在心中。
本班有个孩子年龄最小性格十分内向。
父母经商高龄得子十分惯养这孩子。
父母不敢说他的不是一旦说他不是他就跟父母大吵大闹或者当的一声把门关上哽咽得说不出话来。
我知道此事以后专门找他谈心开导他经过开导他明白这样下去不但对自己身心健康没有好处而且不利于自己健康成长有什么不愉快的事要主动学会与别人交流、沟通求得别人的宽恕、原谅、理解、帮助。
渐渐的孩子懂事了学会与父母交谈了父母一见到我就是一席感激的话。
事实证明经过挫折教育的孩子长大后会成为意志坚强的人。
人活着就是要做热爱生活的人才是强者。
只有那些“热爱丢脸欢迎挫折经历痛苦”的人长大后才能追求成功铸造人生的辉煌。
我希望孩子们在我们老师与家长的共同努力下都能成为学习生活中的真正强者
架起沟通的桥梁正确教育孩子
教学目的
1、通过家长学校授课教给家长与孩子之间沟通的正确方法从而配合学校作好对孩子的教育
2、教给家长一些教育孩子的策略使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。
教学内容
一、家长应当如何与孩子沟通父母是孩子的第一任老师对孩子一生的发展十分重要。
因此家长与孩子的沟通至关重要。
我就如何与孩子沟通说以下几点
（一）身教重于言教家长首先要注重自身的修养树立自己的威信。
一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长一问三不知的家长品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
（二）要注意亲子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长有的父母虽然与孩子常年在一起但不一定经常沟通。
大多数父母都是以忙为理由忽视亲子教育。
父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面所以父母应全身心地投入孩子的教育不断学习提升教子能力方可赢得孩子的尊重和爱戴。
（三）营造一种良好的知识环境孩子学习要有一个好的小环境不求高档但求氛围学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈朋友聚会等等尽量少在家中接待。
还有就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛父母不要经常打架、吵闹影响了孩子的心理发展。
（四）无条件信任孩子父母是孩子的第一任老师更是孩子的终身榜样。
孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。
所以要求孩子做到的父母首先要做到。
对孩子做到最多地欣赏优点尽量地包容缺点用放大镜看孩子要知道世界上没有完美的孩子再完美的孩子都有自己的缺点的。
父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
（五）多赞美、少批评恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。
家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。
切记赞美鼓励使孩子进步批评抱怨使孩子落后。
二、家长应该如何对孩子说“不”当孩子提出某种不合理的要求时家长与其迁就毋宁说“不行”对他（她）更具有影响力。
如今周末无人看管的孩子不知有多少家长外出本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中孩子们稍不满意时他们便让步说“那好你就自己呆在家里吧”孩子最初似乎得到了一定的满足但久而久之便会有被遗弃的感觉。
随便对孩子说“可以”是冷漠与放纵而酌情说“不行”才是真正的关心与爱护父母表现出的坚定绝不容商量甚至叫着说“我恨你”但孩子正是在反抗的同时也意识到父母的尊严和权威。
孩子需要有一个对立面才能分出美与丑。
如果让他们漫无目标地挥动小拳头他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。
如今让家长们说出“不行”两字又的确不是件容易事其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。
而教育专家则坚决主张家长说“不行”必要时“还要适当惩罚”孩子。
当然这并非意味着回归旧传统对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理。
现代社会的“不行”应该是大人与小孩子之间所达成的共识是他们心与心的交融。
对此应该注意以下几点
一切忌对孩子施以讹诈。
父母在向孩子许诺之前一定要三思不能言而无信答应孩子的事情就一定要做到。
如果兑现不了应及时给孩子解释向孩子道歉并作自我批评让孩子从内心理解和原谅父母事后父母应设法兑现自己的承诺。
因为孩子对大人说的话是一向当真的。
否则久而久之孩子会对父母产生不信任感并认为说了话可以不算数慢慢地他们也会学着这样做„„《答应孩子
二让孩子做某件事时要讲明道理是为了孩子好而不是说些“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的话。
孩子如果仅仅知道要讨父母的欢心可能会撒谎或干出其他的蠢事。
三绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙“你不听我的话好我也就不满足你的要求”家长会因此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理。
四父母一方说“不行”即使有某些不合理的地方另一方也不要当着孩子的面反驳否则孩子容易养成在双方之间投机取巧的不良习惯。
五说“不行”之后要耐心向孩子解释为什么让他（她）明白“不行”的道理。
六可以与孩子“谈判”但家长必须掌握主动权而且要当机立断不能无休止地讨价还价。
比如在日常生活作息时间的安排上。
签合同也是一种好办法合同由自我训练项目和每日意志力训练表两个部分组成。
父母的职责是监督如果自我训练项目做得比较好就打一个钩如果做得不好就按合同惩罚„„《如何提高孩子的做事效率》
七要在融洽的气氛中从积极的角度给孩子立规矩。
挤时间与孩子一起用餐相互说些有趣的故事便多了一次寓教于乐的机会。
家庭游戏是使家庭成员达成美好沟通的桥梁。
孩子的天性就是喜欢游戏他们需要在游戏中找到快乐也许要在游戏中成长父母们也会在游戏中重新觅回已逝的童心。
游戏使家庭成员融为一体使大家有更多有意思的话题使沟通更轻松、有趣„„《谈亲子沟通有趣的策略》
八令行禁止。
说“不”后家长对孩子的妥协意味着食言失去了威信不说还会使孩子沾染上不守信用的习气。
言而无信是人生之大忌。
一次“不行”或适当的惩罚最初可能会引发一场暴风骤雨但处理得当雨过天晴之后孩子与你的关系和感情将无疑会有一定程度的升华这也正是说“不行”的意义所在。
的事情就一定要做到》
谈家长教育孩子的方法
教学目的：
1、通过交流教育方法让家长在家庭教育上有所感悟
2、教给家长一些教育孩子的策略使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。
教学内容：
第一是无条件的爱
做为父母爱孩子是我们的天性，但是有意识的爱孩子，是培养孩子最重要的一种方法，当一个人被无条件地爱着的时候，他的自信心就会大增！
自己会尊重自己，进而尊重别人。
在他的心灵中会感受到自我价值的产生，即自我价值开始萌芽。
而无条件地爱着孩子是培养孩子安全感和勇气的最重要的方法。
第二是鼓励
美国有个大教育家说过一句非常偏激的话：
“在教育孩子问题上，我不知道除了鼓励还有什么别的方法！
”我认为这句话当中80%的成份是真理。
教育，鼓励是需要每天做的事情。
告诉你的孩子：
“没问题！
爸爸妈妈相信你！
”你要每天不断地巩固。
可是大多数家长恰恰相反——“你就是不行谁家孩子都比你强得多！
”这些家长仿佛是专门来为孩子泄气的。
每位家长都应牢记，孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而鼓励是需要每天做的事情。
第三是表扬
表扬是孩子做对行为、取得成绩的时候，给他加油的核心方法。
当孩子的一个行为做对了，我们及时的表扬才能使孩子的行为固定下来，才能使他下次接着再做。
所以表扬是家长经常要做的行为。
孩子每天、每星期总会有优良的行，或者取得小的成绩，比如用过东西放回原处，家长应及时的表扬，表扬会把行为确定下来。
表扬是孩子生命成长的阳光，对于一个孩子来说，被表扬，意味事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信会增强。
第四是确认
一个行为是对的，不定期是错的孩子是不知道的，家长要告诉孩子哪些是对的，哪些是错的。
这里不带有任何表扬和批评，家长要客观地帮助孩子分清是非。
实际上确认是家长帮孩子培养价值观的一系列过程。
所以，家长要知道孩子不会自动的知道什么是对，什么是错的，这些都是学来的，是我们家长不断灌输的结果。
我们家长要帮孩子分清是非善恶树立正确的价值观。
第五是理解
有些家长来找我咨询，对我说，孩子就是不跟我讲话，最近他学习成绩下降，在学校和老师作对，回来什么也不和我说！
我问什么原因？
他说不知道。
如果你去投医，医生什么都不问，就给你开药，那他百分之百是个江湖郎中！
一个孩子行为上出现偏差可能有二十个原因，你想讨秘方，药不对症能治病吗？
很多家长认为“打”是唯一的方法。
这么武断，拿人当玩笑一样。
事情不是这么简单的，家长和孩子间的关系是平等的，我们必须建立一个牢不可破的观念:
孩子从一生下来,他的人格就是和你一样平等的。
你要不把他当成和你一样平等的人来对待,在能力上,要考虑到孩子是待培养的,是需要你不断的培养的小动物。
我们的很多家长恰好弄反了,人格上不能平等对待孩子,能力上却苛求孩子什么都会,家长要用“理解”这个工具走进孩子的心灵,不再批评、苛责。
假如说你有工作上的烦恼,找朋友谈谈，朋友什么也不问，劈头盖脸地把你一顿数落，你肯定觉得这个朋友是不是有毛病，都没搞清怎么回事就骂我一顿，可是我们很多家长对孩子却是不问原由，开口就批。
在“理解”问题上，家长要把孩子当成平等的人来对待，不带任何的价值评判的，单纯听孩子说他有什么理由。
我请家长记住一句话“任何一个人做任何一个行为，在他自己看来都有绝对的理由。
”孩子的行为在他自己看来，总有他自己的理由，只不过这些理由在成年人看来是不对的，或者说是不成立的。
如果你搞不清楚他的理由是什么，想改变他的缺点是不可能的。
如果你不能彼此倾听对方的心声，就无法搞清他行为的原因。
这是一个方面。
另一个方面是通过“理解”建立孩子的自我尊重感，他可以和别人心灵相通，感觉自己有能力沟通，感受彼此有能量流动，这时亲子关系就稳定了。
第六是陪伴
孩子不是需要我们的钱，而是需要家长的人本身，我读了苏霍姆林斯基的《学生的精神世界》正是这本书引发了我对教育的思考，促使我开始对教育孩子改变了理念。
觉得有一句话很深刻。
这句话简单得不得了“人需要人”它的意思是：
一个人必须在人的环境下才能长成完整意义的人，也就是他需要别人的存在，对他确认、理解、鼓励，最后他得以建立独立的人格，孩子在出生后，他的成长处在一种孤立无援的状态，他就会孤独、无助、没有安全感，需要家长的陪伴。
否则，他会渐渐产生恐惧感、对人生的无助感，也就没有办法成长。
太多的家长因为自己事情太忙就用钱打发孩子，其实大错特错。
假设在此时此刻，让孩子选择给他100块或者父母用1小时来陪伴他，来了解他的生命，他可能会选择100元钱。
这是因为，他自己不知道他真实的需要是什么，他的潜意识里更需要父母用1小时确认他的价值，伴随他成长，我们既要把孩子在主体资格上当作平等的人来对待，又要在思维方法上考虑他的人格是待发育的、能力是待培养的，所以还不能完全理解我们的意思。
这也是儿科医生难当的原因。
孩子在很小的时候只是哭，不知道自己哪儿不舒服，医生必须像兽医对待小动物那样去观察、了解。
孩子缺乏父母的爱，他自己并不清楚，更不会表达。
这不需要我们家长去体会、去陪伴孩子，通过陪伴来了解孩子，通过陪伴消除孩子的恐惧感。
第七是批评
这是应该非常小心慎用的工具。
“批评”只有针对行为本身才可能起作用。
使用这个工具的前提是，家长和孩子之间相互理解、相互支持、相互关爱、关系稳定，这样批评才有作用。
如果家长和孩子互相不理解、不信任，即使批评是正确的，是直指行为的、不损害人格的，孩子依然不接受你的批评，这时批评只会起副作用。
批评是非常专业的事情，没有经过训练，很少有人会把批评做对。
因此最保险的办法就是尽量不用批评。
第八是制定规则
没有规矩难成方圆，该由孩子做的事情，一定让孩子自己做，家长绝不能包办代替。
如果一味要求孩子只管学习就行了，变成“有事父母服其劳”，那只能将孩子打造成废人了。
因此我们家长一定要坐下来与孩子平等协商，充分认清哪些是孩子应该做的，哪些是家长该做的，并在达成共识的基础上，为孩子制定出明确的行为标准和行为规则，以利于家长与孩子之间在“和平共处”的氛围下顺利执行。
那种“我是你爹我说了算”的错误做法再也要不得了。
家庭环境对中学生发展的影响目的家庭是由婚姻关系而发生并建立在一定经济基础之上的亲属间的社会生活群体。
家庭环境对中学生个体素质的发展有着重大而深刻的影响。
其主要方面是性格特征、基本生活技能、道德情操、理想志趣。
意义鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性家长对子女要精心培养爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。
家教方法一、怎样才能走出家庭教育的“误区”天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃谁不希望自己的孩子早成栋梁但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。
有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任教育孩子是学校的事情有的家长奉行“树大自然直”的信条对孩子放任自流不管不问有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习自己却从不看书、读报等待这些均是我们现实生活中常见的现象。
针对其中存在的问题我们对家长提出了一些要求希望能帮助家长掌握一些基本的教育原则走出教育“误区”。
1、加强对家教理论的学习有些家长认为养育后代是连动物都会的事情还需要学习吗殊不知家庭教育也是一门科学。
孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题需要得到家长的指导、帮助。
家长只有掌握了家庭教育的基本理论和方法懂得孩子在不同时期的生理和心理的特点懂得儿童教育的方法和规律才能为孩子提供科学的指导和有针对性的帮助。
因此家长平时应通过家长学校的学习、读书、看报等途径有意识地加强家教理论的学习只有这样才能避免教育的盲目性乃至错误的认识和做法。
2、正确理解和履行父母的职责不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家为孩子创造一个良好的家庭经济环境。
其实这种观点是片面的。
古语说“养不教父之过”我们的祖先很早就懂得父母对孩子的责任不仅要把他们抚养好而且还要教育好。
在我国的婚姻法中也明文规定“父母对子女的抚养教育的义务”。
家庭是人才的摇篮父母是孩子最早也是任期最长的老师。
从“孟母三迁”“岳母刺字”这些流传甚广的故事中我们都能看到父母的教育对孩子发展所产生的深刻影响。
因此家长不仅要为孩子提供足够的生活条件更为重要的是要重视孩子的优良品德、良好习惯的培养和智力的开发。
只有正确理解一履行父母的职责才有可能抚养教育好自己的孩子。
3、加强与学校的密切配合孩子的大部分学习时间是在学校度过了。
因此家长要经常与老师取得联系了解孩子在学校的表现同时主要地向老师反映孩子在家里的情况取得老师对家庭教育的了解和支持。
只有家庭和学校密切配合双管齐下才能取得良好的教育效果。
4、父母要作孩子的好榜样父母是子女最早接近之人。
不论父母自身是否意识到你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。
因此父母不仅需要具备科学和家教知识还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜样率先和垂范。
如果家长自己整天沉湎于电视节目中而要使孩子信奉读书比看电视更重要更有益处这实在是难为了自己的孩子。
父母在注意言教的同时还要注意身教身教和言教并重才能引导孩子朝着健康的方向发展。
二、家庭生活困难的时候怎样教育孩子现在社会上有一股攀比风。
不少人爱比吃、比穿、比派头。
学校不是世外桃源这股不良风气也侵蚀了学校影响了孩子。
有些孩子常与同伴比衣报、比学习用具甚至比谁家有钱、谁的父母“官”大。
在这种情况下家庭生活比较困难的家长应采取怎样的方式教育子女使之真正顺应我国“穷人的孩子早当家”的这句古话呢下面一些建议可供参考。
1理解孩子的心情中学生尽管自我意识增强自我评价能力逐渐成熟但仍然带有很大的片面性和被动性外界的评价易造成孩子内心世界的波动。
因此家长若一看见孩子情绪低落就呵斥、责骂、不仅不利于调整孩子的低落情绪反而会引起孩子的抵触情绪。
明智的家长应该是先容忍待搞清楚原因后有针对性地因势利导地对孩子进行教育。
2、让孩子适当参与家政管理家长可让孩子了解家长的经济收及支出状况一起进行家庭收支记帐、核算等待。
这样既能让孩子体恤父母的辛苦防止其提出过高的物质要求又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验。
3转移孩子的注意力家长不要让孩子仅仅在满足了吃、穿、用时才产生愉快的情绪而应同时让孩子在完成学习和劳动任务中体验到“成功”的欢乐心情。
因此家长应引导孩子把主要精力放在学业上并指导孩子做些简单的事情或家务劳动等等。
孩子的生活充实了就易形成积极的情绪增强自信心相反一味地让孩子自我封闭容易使他们精神状态不佳再加上因家庭生活困难而带来的自卑感孩子极易形成消极的心态。
4、鼓励孩子多向名人学习让孩子多读有关名人成功的书籍尤其是让他们了解那些曾被家庭生活困难所困扰后经不懈努力奋斗而成功的名人事迹从中获得克服困难的信心进而鼓励自己、集中精力发挥所长矢志不渝地达到目标。
这样自卑心理也就会不驱而散。
5、家长要注意自己的言行因为父母无意识情绪的流露也会影响孩子的精神面貌。
所以家长要十分注意自己的言行不要在孩子面前流露出对生活的消极和不满情绪更不要因为生活条件差而争吵甚至离异而应当用自己积极进取乐观向上的生活态度来影响孩子。
三、父母离异后怎样教育孩子父母离异后常会导致家庭经济条件变差孩子失去应得的爱心灵遭受创伤产生诸如自卑、内向、
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