高考语文散文探究题高考强化训练.docx

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高考语文散文探究题高考强化训练

散文探究题

（时间：

40分钟　分值：

28分）

一、（2017《考试说明》新题型）阅读下面的文字，完成1～3题。

（14分）

父爱之舟

吴冠中【注】

①是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！

②朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……

③我又见到了姑爹那只小小的渔船。

父亲送我离开家乡去投考学校以及上学，总是要借用姑爹这只小渔船。

他同姑爹一同摇船送我。

带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。

我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。

有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，叫来茶房，茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。

父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。

他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，不肯再加钱换房子……

④恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日确是无比的快乐，我欢喜极了。

我看各样彩排着的戏文边走边唱，看高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……父亲回家后用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。

万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！

⑤我从来不缺课，不逃学。

读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学，我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。

他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰二三圈，还是母亲出嫁时的陪嫁呢。

⑥初小毕业时，鹅山小学是当年全县最有名气的县立完全小学，方圆二十里之内的学生都争着来上鹅山。

我考取了。

要住在鹅山当寄宿生，要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。

钱，很紧，但家里愿意将钱都花在我身上。

我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。

父亲送我到校，替我铺好床被，他回家时，我偷偷哭了。

这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架吵架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。

⑦第一学期结束，根据总分，我名列全班第一。

我拿着老师孙德如的签名盖章，又加盖了县立鹅山小学校章的成绩单回家，路走得比平常快，路上还又取出成绩单来重看一遍那紧要的栏目：

全班六十人，名列第一。

这对父亲确是意外的喜讯，他接着问：

“那朱自道呢？

”父亲很注意入学时全县会考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，我得意地、迅速地回答：

“第十名。

”正好缪祖尧老师也在我们家，也乐开了：

“茅草窝里要出笋了！

”

⑧我又要去投考无锡师范了。

⑨父亲又同姑爹两人摇船送我到无锡，时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。

但我也睡不好，因确确实实已意识到考不取的严重性，自然未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。

⑩老天不负苦心人，他的儿子考取了。

送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇橹，不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被。

我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。

后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影便也分外明显，永难磨灭了！

不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切，虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！

⑪师范毕业当个高小的教员，这是父亲对我的最高期望。

但师范生等于稀饭生，同学们都这样自我嘲讽。

我终于转入了极难考进的浙江大学代办的工业学校电机科，工业救国是大道，至少毕业后职业是有保障的。

幸乎？

不幸乎？

由于一些偶然的客观原因，我接触到了杭州艺专，疯狂地爱上了美术。

正值那感情似野马的年龄，为了爱，不听父亲的劝告，不考虑今后的出路，毅然沉浮于茫无边际的艺术苦海，去挣扎吧，去喝一口一口失业和穷困的苦水吧！

我不怕，只是不愿父亲和母亲看着儿子落魄潦倒。

我羡慕过没有父母、没有人关怀的孤儿、浪子，自己只属于自己，最自由，最勇敢。

⑫……醒来，枕边一片湿。

（有删改）

【注】作者吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。

1．下列对作品有关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（　　）（4分）

A．本文以梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾照应，意在强化作者对父母、亲人的深切怀念之情

B．父母深夜为蚕宝宝添桑叶，是“我”童年难忘的记忆，这一情景既交代家庭生活背景，写出父母的辛劳，也由此引出父亲对“我”的疼爱。

C．“我”出身贫寒，懂得体谅亲人的不易，因此住旅店时不愿父亲花钱换好房间，读书时为缴不起学费使家人困窘而心酸哭泣。

D．读小学时考到全班第一，“我”高兴而且兴奋；父亲却冷静地询问同学朱自道的排名情况，可见父亲比“我”沉稳，想以此消消“我”的傲气。

解析　A项，“意在强化作者对父亲的深切怀念之情”不准确，本文主要表现对父母的追忆，既有怀念，也有感激、愧疚等复杂情绪。

C项，“缴不起学费”错误，文中只能表明家里筹钱不易；D项，“想以此消消‘我’的傲气”分析错误，文中父亲也是高兴的，询问表现出父亲的谨慎和对“我”学业的关心。

答案　B

2．第⑩段作者忆及父亲缝补棉被的背影，十分动容。

这段文字好在哪些地方？

请简要赏析。

（4分）

答：

_____________________________________________________________

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解析　赏析文章的语言，首先应考虑：

这段文字运用了什么表现手法？

如欲扬先抑、虚实结合、动静结合、点面结合、托物言志、借景抒情等。

运用了什么表达方式？

如记叙、议论、抒情等。

其次，考虑运用这些有哪些作用，结合文章内容具体分析即可。

答案　①朴素的文字中蕴含真情。

父亲“弯腰低头缝补”这一背影，表现了如母爱般细腻深沉的父爱，自然流露出“我”内心的感动。

②虚实结合。

父亲的背影与朱自清的《背影》，一虚一实交织在一起，表现出“我”对父爱的深刻印象。

③叙述与抒情相结合。

抒情穿插在叙述中，强调了父爱的分量，突出了“我”内心的感动。

（意思相近即可）

★3.本文以“父爱之舟”为题，有什么作用？

请结合文本加以探析。

（6分）

答：

_____________________________________________________________

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解析　本题要求探究本文以“父爱之舟”为题的作用。

分析时，首先要明白“父爱之舟”的含义。

“父爱之舟”一语双关，既实指姑爹的渔船，又虚指父爱的小船。

然后，分析其对文章结构、主题等的作用。

如“父爱之舟”贯串全文，起线索作用。

答案　①“父爱之舟”把父爱与船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成长的承载作用。

②“父爱之舟”实指姑爹的渔船，虚指父爱的小船，以此为题，化抽象为具体。

③“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。

④“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。

（答出三点即可。

如有其他答案，言之成理也可酌情给分）

二、（2017·辽宁丹东五校协作体联考）阅读下面文字，完成4～6题。

（14分）

再见槐花

罗昭伦

①故乡的山上有很多的松树和槐树，每当进入春暖花开的季节，那洁白的槐花如雪如银，一串串、一朵朵缀满枝头，满树摇曳，千种风姿，万般神韵。

淡淡素雅的槐花，弥漫着沁人心脾的清香，在阳光下晃得人睁不开眼睛。

甜甜的槐香浓浓烈烈，弥漫了山乡的沟沟坎坎，仿佛连空气也变得黏稠起来。

②我的童年就是在这忽浓忽淡的槐香中浸染着度过的。

记得那时候，母亲总是挑着担子或扛着锄头走在最前面，而我就像一条尾巴一样，紧随在母亲的后面。

山里的农事特别忙碌，也特别难做。

家乡的土地多是石骨子坡瘠地、死黄泥田，地层薄，缺水缺肥。

所有的肥料、种子和水，以及秋天所有的收获，都要靠人工一担担、一批批地完成。

由于家庭条件所迫，父亲只好去外面打工，以换取家庭开支所需的钱。

自然，家里的农活就落在了母亲一人单薄的肩上。

那时的母亲是高大的，我总是仰了脸跟随在她的身后，只见肩上的担子在母亲很有节奏的脚步声里上下颤动着。

母亲那张像男人一样古铜色的脸上，永远挂着一串串亮晶晶的汗珠，头发湿湿的粘在额前。

和亮晶晶的汗珠相辉映的是她那永远抹不去的满足的笑，仿佛生活从未亏待过她。

母亲就像阿拉伯神话中的那位沙漠巨人，有着无穷无尽的力量，永不疲惫。

③那个年代，由于家里缺少粮食，又没钱买粮作补充，只好掺和着野菜度日。

什么马齿苋、灰灰菜、鱼腥草、野油菜、野山椒、野豌豆、蕨菜等都吃过。

但在我的记忆里，槐花蒸饭是最好吃的了。

每到槐花开放季节，母亲便在竹竿头上绑上镰刀，拿着它外出采摘槐花。

我和妹妹则跟在母亲的后面，看着母亲站在树下，用竹竿钩住枝条往下拧，然后用另一只手抓住槐树枝条采摘槐花。

为给母亲分忧，我也学着母亲的样子，一手抓住槐树的枝条，一手仔细采摘枝条上的槐花。

比我小三岁的妹妹，则调皮地把从地上捡起来的槐花挂在耳朵上当作耳坠玩。

槐花的花期不长，槐花盛开几天以后做出来的槐花饭，吃起来的味道就没有槐花刚开花时的味道鲜美了。

槐花采回来后，母亲便开始做槐花饭。

她把装在篮子里的新鲜槐花在井水里淘洗两三遍后，再放入一个大瓷盆里，均匀地洒上盐巴，再用玉米面或小麦面粉搅拌在一起，让面粉把一朵朵槐花包裹起来，最后放在甑子上蒸。

我就是干些跑腿的活儿，到菜园里拔蒜苗、韭菜。

采摘回来后，母亲就把蒜苗、韭菜，还有从山上采摘回来的野葱等一一切碎，拌上麻油、酱油、陈醋，撒拌在槐花饭里。

拌好的槐花饭，总是增加我的食欲，但又不能多吃。

每次吃饭前，母亲就给我和弟弟、妹妹打招呼，每顿一人只能吃一碗，得给在外挣钱的父亲多留些。

端着槐花饭，我只好边流泪边慢慢地品味，细细地咀嚼。

至今回想起来，那槐花饭真香啊！

④暮春时节，我又回到了故乡。

其实老家已没什么亲人了，回去只是为了圆一个梦：

再看一看那满山遍野的槐花，让浓醇的槐香把久居城里被现代文明污染了的五脏六腑涤濯干净。

置身于白茫茫的一片花海之中，踏着当年随母亲走过的山路，我仿佛走近了远逝的童年……

⑤这不是“龙门石”吗？

清楚地记得，当年随母亲采摘槐花时，我曾登上过它。

站在众山之巅，母亲遥指东方说，你看，山那边是城市，那片天蓝蓝的，很大很大。

那是我第一次遥望山外的世界，也是心中种下的第一颗幻想的种子。

⑥多年后的一个早晨，我就是循着母亲手指的方向走出山外，来到了现在居住的这座城市。

小城就偎在那片“很大很大的蓝天”边。

其实，母亲当时根本就没见过城市。

对于城市的全部经验，就是站在这十几公里外的岩石上，所能望见的那片蓝天的一角。

这之前以及之后的相当长一段时间里，母亲从没走过这片障碍重重的大山。

母亲的路在山上，犹如槐树的根在山上一样。

母亲是由我和妻子以及我的两个女儿陪伴才走进那片蓝天的。

母亲进城的那天，两个女儿一左一右扯着奶奶的手，像小鸟一样飞东飞西。

母亲仿佛也变成了孩子。

⑦哦，这是“龙泉”么？

泉水依然清冽如初。

靠了它，山上的庄稼才得以生根发芽，开花结果。

我不知母亲从这里担走了多少生命之水！

只有龙泉知道，只有母亲那呈“S”形严重错位畸变的脊椎知道。

那张X光片就留在市人民医院的医疗档案里，也年年铭记在我的脑海里……

⑧从家乡归来后，我把带回来的一大束槐花，送给已经进城和我居住在一起的母亲。

母亲捧着它看了很久很久后，才把脸深深地埋在里面，像见了久别的亲人。

待母亲抬起头时，我看见她已是泪眼蒙蒙了。

⑨我紧紧地依偎在母亲的身旁，用手轻轻梳理着她那花白的头发，眼前又弥漫起那满山遍野的银白。

4．下列对文章有关内容的理解和赏析，不恰当的两项是（　　）（4分）

A．文章开篇详细描写槐花洁白的颜色和淡雅的清香，奠定深情赞美的感情基调，表达了作者对槐花、对故乡、对母亲浓烈的爱。

B．文章回忆母亲给“我们”做好吃的槐花饭与开篇浓墨重彩地描写槐花盛开的美景相呼应，并照应了题目，也与文章结尾形成呼应。

C．文章第三自然段回忆往事，在这段往事中，“我”的感情发展脉络是：

回味期待—兴奋憧憬—失望无奈。

D．文中“端着槐花饭，我只好边流泪边慢慢地品味”“待母亲抬起头时，我看见她已是泪眼蒙蒙了”，这里“我”与母亲的泪均表现了“我们”母子对生活艰辛的切身体会。

E．本文中提到的“槐花”“龙门石”“龙泉”，这三个具体物象勾连起了作者对昔日生活的深情回忆，表现了作者对昔日生活的留恋。

解析　本题考查分析、理解、归纳文章内容的能力。

D项中“我”，是因生活艰辛、缺少吃的而流泪，而母亲是因对槐花的深厚感情而流泪。

E项的“槐花”是对昔日艰苦生活的回忆，“龙门石”是当年作者走出大山的动力象征，“龙泉”是母亲当年辛苦生活的见证。

答案　DE

5．文章第②自然段写道“那时的母亲是高大的”，请联系上下文分条概括母亲高大的原因。

（4分）

答：

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解析　本题考查鉴赏文学作品中的形象和筛选并整合文中信息的能力。

做此题首先要回归原文“截”（截取重要的语段和语句），然后“删”（删掉不重要的句子，使答案精练），最后“改”（将原文中的话转化为自己的话）。

母亲高大的原因在文中都有依据，如①母亲独自承担了特别忙碌、特别难做的农事；②母亲在繁重的劳动面前却能满足、乐观，有着无穷无尽的力量，由文中第②段可知；③母亲给我们做好吃的槐花饭；④母亲教导我们照顾在外挣钱的父亲，由文中第③段可知；⑤母亲在“我”幼小的心中种下幻想的种子，由第⑤段可知。

答案　①母亲独自承担了特别忙碌、特别难做的农事。

②母亲在繁重的劳动面前依然满足、乐观，有着无穷无尽的力量。

③母亲给“我们”做好吃的槐花饭。

④母亲教导我们要照顾在外挣钱的父亲。

⑤母亲在“我”幼小的心中种下幻想的种子。

（答出其中4点即可）

★6.联系全文，探究“槐花”在文中的意义。

（6分）

答：

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解析　本题考查探究意象意义的能力。

本题考查标题和凸显标题内容的词语在文章中作用的能力。

答题的第一步是找出相关文句，再探究其作用。

首先，从文章结构上看，“槐花”在文章标题、首段、中间段及结尾段都有出现，这在行文结构上贯穿了全文始终，起线索作用。

其次，“槐花”是文中的关键词，根据全文内容，要深层次理解“槐花”的字面义和象征义。

答案　①槐花是全文的线索，写槐花就是写母亲。

②槐花象征了母亲平凡、朴实却高大的形象。

③槐花寄寓了作者对童年生活及对母亲的深情回忆。