六年级下册海西家园教案.docx

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六年级下册海西家园教案

第一专题：

绿色海西

第一课世界公园丹霞美教课内容：

世界公园丹霞美

一、教课目的：

自主采集有关丹霞美的图片，以小组为单位进行沟通。

通

过对泰宁县的初步认识，从而深入认识保护自然资源的重要性，激发

学生的环保意识。

二、教课重难点：

保护宝贵的地质古迹，合理利用自然资源。

三、教课准备：

泰宁的图片

四、学情剖析：

乡村校生对丹霞美有必定的认识，必定很感兴趣。

第一课时

五、教课过程：

1、分组沟通，共同商讨

以四人为一组，共同沟通已采集的资料；

组长总结，报告本组状况；

老师将主要内容板书，并归并同类项，将各组的看法清楚化。

2、聚焦“天下第一湖山”，深入研究

出示丹霞美的邮票、照片，让学生联合已采集的图片，进行简要地说明

过渡：

同学们，那么你们知道丹霞美表此刻哪里吗？

此刻请你自由朗诵课文，

找出答案。

学习阅读文本

总结：

山和水的完满联合

升华：

到泰宁不只能够赏识到山川美景，享受优秀的生态换进，还能够获取

地质科学知识。

自然，同学必定要学会保护宝贵的地质古迹，合理利用自然

资源，但是全人类的共同责任。

3、拓展延长，实践说话

让学生运用学习丹霞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史古迹，并写成

小作文。

第二课时

1、回首稳固

“天下第一湖山”的特别之处。

2、作文比拼

随机抽取，10小篇作文

由作者登台演讲，并发布看法。

其余学生当评委，给演讲者打分。

联合老师的评论，评出三名优越者。

六、作业设计

写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。

七、课后反省

讲堂应当充足调换学生的踊跃性，以学生为本。

应当着重课外迁徙，让学生充足利用讲堂所学知识。

第二课人间仙境桃源洞

一、教课内容：

人间仙境桃源洞

二、教课目的：

自主采集有关桃源洞的图片，以小组为单位进行沟通。

通

过对个别图片进行沟通。

三、教课重难点：

培育学生课外自主学习的兴趣，详细认识何谓“一线天”，

它的美详细表此刻哪里？

四、教课准备：

图片

五、学情剖析：

乡村校生对一线天认识较少，课前必定得让学生经过网络

充足自学。

六、教课过程：

1、教师排列几种一线天，让学生依据自己的喜爱选择一种进行研究，可

以指引学生经过阅读课外书来理解。

2、让学生带着自己采集的资料进行简要的说明。

3、教师依据学生的兴趣，借助幻灯片要点解说。

七、课后反省

讲堂教课应充足发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我研究。

第三课天下奇景白水洋

一、教课内容：

天下奇景白水洋

教课目的：

自主采集有关白水洋的图片，以小组为单位进行沟通。

经过对个

别图片进行沟通，从而深入认识保护自然天然浅水广场的的重要性，激发学

生的环保意识。

二、教课重难点：

培育学生课外自主学习的兴趣，详细掌握“天下绝景，宇宙

之谜”的名称，激发珍惜、保护大自然的意识。

三、教课准备：

图片

四、学情剖析：

乡村校生对浅水认识较少，学生能够较好地联系生活实质。

五、课前准备：

网络采集图片，还有动画。

六、教课过程

1、播放白水洋在平时生活中的动画，以及旅客对白水洋的评论，让学生深

切地感觉白水洋的美。

2、让学生看完动画的感觉，并提出自己该怎么做的实质行动。

3、建立保护白水洋的保护组以及损坏白水洋的残暴组，让两方进行强烈的

争辩赛。

4、教师小结：

保护大自然的浅水广场是每一个人应尽的义务。

六、教课反省：

讲堂应与平时生活相联系，充足调换学平生时生活的经验。

第四课东南屋脊黄岗山

一、教课内容：

东南屋脊黄岗山

教课目的：

自主采集有关黄岗山的图片，以小组为单位进行沟通。

经过对个别图片进行沟通。

二、教课重难点：

培育学生课外自主学习的兴趣，激发珍惜、保护环境的意识。

三、教课准备：

图片

四、学情剖析：

乡村校生对山有必定的认识，可让学生经过咨询朋友或许家人认识到更多的信息。

五、课前准备：

网络采集的图片，还有动画。

六、教课过程

1、让学生自学课文，并思虑这么一个问题：

为何称之为“东南屋脊”？

2、分组议论，沟通答案。

3、每个小组各派一名代表讲话，评比最正确小组合作奖。

4、教师小结：

站在黄岗山上，大自然的雄姿风范一览无余，“会当凌绝顶，一览众山小”之感油但是生。

六、教课反省：

讲堂应与平时生活相联系，充足调换学平生时生活的经验。

第二专题蓝色海西

第五课海峡风情惠安女

一、教课内容：

海峡风情惠安女

二、教课目的：

自主采集有关惠安的图片，以小组为单位进行沟通。

经过对个别图片进行沟通，从而深入认识惠安女的精神实质------勤奋朴实、吃苦耐劳。

二、教课重难点：

培育学生课外自主学习的兴趣，激发学生向惠安女学习勤奋朴实、吃苦耐劳的精神。

三、教课准备：

图片

四、学情剖析：

乡村校生对惠安女的认识还逗留在表面，较少进行思虑，可让学生经过咨询朋友或许家人认识到更多的信息。

五、课前准备：

网络采集图片，还有动画。

六、教课过程

1、让学生自学课文，并思虑这么一个问题：

为何称之为“惠安三宝之一”？

2、分组议论，沟通答案。

3、每个小组各派一名代表讲话，评比最正确小组合作奖。

4、教师小结：

惠安女的勤奋朴实、吃苦耐劳的精神深深地感染我们，希望同

学们能够从惠安女身上吸取更多的精神力量。

六、教课反省：

教课应更多地切近学生生活，让学生介绍当地人的美德，而且进行对照。

第六课海滨皇城赵家堡

一、教课内容：

海滨皇城赵家堡

二、教课目的：

自主采集有关图片，以小组为单位进行沟通。

经过对个别图片进行沟通，让学生进入对赵家堡的赞叹和歌颂。

三、教课重难点：

培育学生课外自主学习的兴趣，四、教课准备：

图示

五、学情剖析：

乡村校生对赵家堡认识较少，课前必定得让学生经过网络

充足自学。

六、教课过程：

1、让学习自读课文两遍，而且思虑：

为何赵家堡被称为“宋城”？

2、学生疏组回答，老师合时点拨并总结，使看法清楚化

3、让学生赏识图片，谈谈看完以后的感觉。

4、指引学生学习“有关链接”中的“赵家堡”。

5、让学生说身旁的特点建筑物，并说与课文所讲的不一样之处。

七、课后反省

讲堂教课应充足发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我研究。

第七课崇武古城观海景

一、教课内容：

崇武古城观海景

二、教课目的：

自主采集有关图片，以小组为单位进行沟通。

经过对个别图片进行沟通，让学生进入对崇武古城的赞叹和歌颂。

三、教课重难点：

培育学生课外自主学习的兴趣，四、教课准备：

五、学情剖析：

乡村校生对古城认识许多，课前可让学生前去惠安县赏析，

别的必定得让学生经过网络充足自学。

六、教课过程：

a）让学习自读课文两遍，谈谈赏析崇武古城以后的感觉，以小组为单位先相互沟通，以后在全班沟通。

b）学生疏组回答，老师合时点拨并总结，使看法清楚化

c）让学生赏识赏析时所拍摄的照片，谈谈看完以后的感觉。

d）指引学生学习“有关链接”中的“明初福建海防”。

e）让学生说身旁近似的文化现象。

七、课后反省

讲堂教课应充足发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我研究。

第八课海边奇景“兵马俑”

一、教课内容：

海边奇景“兵马俑”

二、教课目的：

自主采集有关图片，以小组为单位进行沟通。

经过对个别图片进行沟通，让学生对“兵马俑”产生喜爱之情，从而激发他们保护大自然的意识。

三、教课重难点：

培育学生课外自主学习的兴趣，四、教课准备：

实地观察

五、学情剖析：

乡村校生对“兵马俑”认识许多，课前可让学生前去云霄

县赏析，别的必定得让学生经过网络充足自学。

六、教课过程：

a）让学习自读课文两遍，谈谈赏析以后的感觉，以小组为单位先相互沟通，以后在全班沟通。

b）学生疏组回答，老师合时点拨并总结，使看法清楚化

c）让学生赏识赏析时所拍摄的照片，谈谈看完以后的感觉。

d）指引学生学习“有关链接”中的“北有五大连池，南有牛头山”。

七、课后反省

讲堂教课应充足发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进

行自我研究。

充足就身旁的事件，让学生谈谈亲身的感觉，就学生的教育意

义更大。

第三专题：

人文海西

第一课八闽文化前驱者教课内容：

八闽文化前驱者教课目的：

欧阳詹的地位---“开八闽文化民风之先”，详细表此刻哪里？

二、教课重难点：

为何欧阳詹的地位---“开八闽文化民风之先”，详细表此刻哪里？

三、教课准备：

采集欧阳詹的事迹

四、学情剖析：

六年级的学生对往常不过听过欧阳詹而已并无深入的认识。

五、教课过程：

第一课时

1、分组沟通，共同商讨

以四人为一组，共同沟通已采集的资料；

组长总结，报告本组状况；

老师将主要内容板书，并归并同类项，将各组的看法清楚化。

2、聚焦事迹，深入研究

出示欧阳詹的事迹，让学生进行简要地说明

过渡：

同学们，那么你们知道为何说为何欧阳詹“开八闽文化民风之先”?

第一你请同学在文章中间找寻答案。

学习阅读文本

总结：

神往念书，百折不回的精神大大激励了四周的人，儒学民风开始复兴。

升华：

《闽政通考》写道：

“欧阳詹文起闽荒，为闽学始祖。

”

3、拓展延长，实践说话

让学生联合作品，谈谈对作品的理解。

第二课时

1、回首稳固

欧阳詹的贡献，学生口头表述。

2、作文比拼

随机抽取，10小篇作文

由作者登台演讲，并发布看法。

其余学生当评委，给演讲者打分。

联合老师的评论，评出三名优越者。

八、作业设计

写写自己对学生介绍的动植物的认识，形成作文交上来。

九、课后反省

讲堂应当充足调换学生的踊跃性，以学生为本。

应当着重课外迁徙，让学生充足利用讲堂所学知识。

第十课开闽圣王王审知

一、教课内容：

开闽圣王王审知

二、教课目的：

自主采集有关图片，以小组为单位进行沟通。

经过对个别图片进行沟通。

三、教课重难点：

培育学生课外自主学习的兴趣。

四、学情剖析：

学生关于学习名人的方式有必定的认识，所以本节课能够让学生自学，要点培育自主学习的能力。

五、教课过程：

a）让学习自读课文两遍，谈谈读以后的感觉，以小组为单位先相互沟通，以后在全班沟通。

b）学生疏组回答，老师合时点拨并总结，使看法清楚化

c）让学生自由念书，谈谈看完以后的感觉。

d）指引学生学习“有关链接”中的“开漳圣王陈元光”。

e）让学生说身旁近似的名人效应的现象，特别是在科技不停发展的大背景下名人间界不行防止的忽略现象，让学生谈谈自己亲身的感觉。

六、课后反省

讲堂教课应充足发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我研究。

充足就身旁的事件，让学生谈谈亲身的感觉，就学生的教育意义更大。

第十一课朱熹理学传四海

一、教课内容：

朱熹理学传四海

二、教课目的：

自主采集有关图片，以小组为单位进行沟通。

经过对个别图

片进行沟通，让学生加深对理学的认识。

八、教课重难点：

培育学生课外自主学习的兴趣，

九、教课准备：

图片

十、学情剖析：

乡村校生对朱熹认识许多，课前可让学生进行充足的沟通，

别的必定得让学生经过网络充足自学。

十一、教课过程：

a）让学习自读课文两遍，谈谈读后的感觉，以小组为单位先相互沟通，以后在全班沟通。

b）学生疏组回答，老师合时点拨并总结，使看法清楚化

c）让学生赏识图片，谈谈看完以后的感觉。

d）指引学生学习“有关链接”中的“朱熹吟诗分水关”。

e）让学生说身旁近似的文化现象。

十二、课后反省

讲堂教课应充足发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我研究。

第十二课童真思想家李贽

一、教课内容：

童真思想家李贽

二、教课目的：

自主采集有关李贽的图片，以小组为单位进行沟通。

经过对个别图片进行沟通，从而激发学习的兴趣。

二、教课重难点：

培育学生课外自主学习的兴趣

三、教课准备：

图片

四、学情剖析：

乡村校生对李贽的认识还逗留在表面，较少进行思虑，可让学生经过咨询朋友或许家人认识到更多的信息。

五、课前准备：

网络采集作品的图片，还有动画。

六、教课过程

1、让学生自学课文，并思虑这么一个问题：

“不信学，不信道，不信的仙”

的李贽有啥独出心裁的地方？

2、分组议论，沟通答案。

3、每个小组各派一名代表讲话，评比最正确小组合作奖。

4、教师小结：

李贽的贡献是不行小看的。

六、教课反省：

教课应更多地切近学生生活，让学生介绍自己已有的知识贮备，发布自己的看法，这样才充足地调换学生的自主学习意识。

第四专题科技海西

第十三课近代天文奠定人

一、教课内容：

近代天文奠定人

二、教课目的：

认识高鲁的平生；掌握高鲁为何称之为“近代天文奠定人”？

三、教课重难点：

掌握高鲁为何称之为“近代天文奠定人”？

四、教课准备：

图片

五、学情剖析：

乡村校生对高鲁有必定的认识，可让学生经过咨询朋友或许家人认识到更多的信息。

六、课前准备：

网络采集高鲁的图片，还有动画。

七、教课过程

1、让学生自学课文，并思虑这么一个问题：

为何称之为“近代天文奠定人”？

2、分组议论，沟通答案。

3、每个小组各派一名代表讲话，评比最正确小组合作奖。

4、教师小结：

高鲁不愧是第一位把天象仪介绍到中国的学者。

八、教课反省：

讲堂应与平时生活相联系，充足调换学平生时生活的经验。

第十四课毛估大师卢嘉锡

一、教课内容：

毛估大师卢嘉锡

八、教课目的：

自主采集有关卢嘉锡的资料，以小组为单位进行。

九、教课重难点：

培育学生课外自主学习的兴趣。

十、学情剖析：

乡村校生对卢嘉锡的故事早有耳闻，所以应将讲堂交给学

生自主学习。

十一、教课过程：

4、导入：

请同学依据上节课的学习方法自主学习本课。

5、让学生带着自己采集的资料进行简要的说明。

6、教师依据学生的兴趣，借助幻灯片要点解说。

十二、课后反省

讲堂教课应充足发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进

行自我研究。

第十五课熊猫世界的故事

一、教课内容：

熊猫世界的故事

教课目的：

自主采集有关资料，以小组为单位进行。

二、教课重难点：

培育学生课外自主学习的兴趣。

三、学情剖析：

乡村校生对熊猫的故事比较熟习，所以应将讲堂交给学生自主学习。

四、教课过程：

7、导入：

请同学依据上节课的学习方法自主学习本课。

8、让学生带着自己采集的资料进行简要的说明。

9、教师依据学生的兴趣，借助幻灯片要点解说。

五、课后反省

讲堂教课应充足发挥学生的主动性，让学生在老师的牵引下一步一步地进行自我研究。

第五专题五缘海西

一、教课内容：

厦门金门门对门

动漫情牵海峡缘

潘石榴落户海西

二、教课目的：

认识三种文化的一些基本状况。

三、教课重难点：

初步认识闽台间商业活动的沟通状况，学习思虑此后两岸沟通的新局势。

四、教课准备：

多媒体

五、学情剖析：

乡村校生对闽台古文明有必定的认识，可让学生经过咨询朋友或许家人认识到更多的信息。

六、课前准备：

网络图片，还有动画。

七、教课过程

1、让学生自学课文，并思虑这么一个问题：

闽台间商业活动的沟通状况

2、全班分红三小组议论，每组各确立一个主题，最后沟通答案。

3、每个小组各派一名代表讲话，评比最正确小组合作奖。

4、教师小结：

在我们身旁，有各种各种的文明，只用专心感觉、专心发现，

必定会存心外的收获。

八、教课反省：

讲堂应与平时生活相联系，充足调换学平生时生活的经验。