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综合督导汇报材料

目录

1、汤河镇中心小学简介……………………………………………1

2、汤河镇小学分布平面图…………………………………………2

3、汤河镇小学基本情况概述…………………………………………3

4、汤河镇中心小学教育思想…………………………………………4

5、汤河镇中心小学三年发展规划……………………………………5

6、精细管理和谐共进跨越发展

——汤河镇中心小学2010年学校管理工作情况汇报…………6

7、汤河镇中心小学2010年度学校管理工作自查自评报告………15

汤河镇中心小学简介

汤河镇中心小学位于汤河镇政府驻地，始建于1947年，占地15.9亩，建筑面积18765平方米，学校现辖8处学区，1处附属幼儿园，在校学生2998名，教职工175名，其中省级优秀教师1名，市级优秀教师2名，市级教学能手1名，市级教学新秀2名，区级优秀教师、优秀教育工作者37名，区级教学能手16名。

学校校园环境优雅，整洁清净，花草繁茂，绿树成荫，教学设施完备，多媒体电教室、语音室、微机室齐全，为学生的全面发展成长创设了优美的环境和发展空间。

学校全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。

多年来在继承中求发展，在发展中求创新，本着“以人为本，促进师生共同发展”的办学理念，建设“探索求知的学园、温馨美丽的花园、充满亲情的家园、生动活泼的乐园”。

学校先后被市教育局评为市级“规范化学校”、“校本教研先进学校”、“教科研示范学校”、“少先队红旗单位”；被区委、区政府授予区级“文明单位”；被区教育局评为“学校管理工作先进单位”、“教学工作先进单位”、“师德建设工作单位”、“学校安全工作先进单位”、“信息教育宣传工作先进单位”、“后勤管理工作先进单位”。

2010年3月，中心小学附属幼儿园被省教育厅命名为“省级示范幼儿园”。

乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

前进中的汤河镇中心小学师生正以无比的智慧和无限的热情，运用全新的教育教学理念，在新课程改革的大潮中，不懈努力，奋勇争先，再创辉煌。

汤河镇小学基本情况概述

时间

荣誉称号

授奖单位

时间

现场会

组织单位

2010.3

行风建设先进单位

区委区府

2010.1

区中小学体育卫生现场会（提供现场经验介绍）

区教体局

2010.1

防处邪教先进单位

区委区府

2010.1

学校管理先进单位

区教体局

2010.5

全区后勤工作经验交流会（典型经验介绍）

区教体局

2010.1

师德建设先进单位

区教体局

2010.1

教学工作先进单位

区教体局

2010.6

区乡村少年宫建设现场会（提供现场经验介绍）

区委宣传部

区教体局

2010.1

学前教育先进单位

区教体局

2010.5

后勤管理先进单位

区教体局

2010.9

全区幼教工作经验交流会（典型发言）

区教体局

2010.11

信息宣传先进集体

区教体局

1.学校占地    56139  平方米，校舍总面积  12340 平方米。

其中普通教室   9340  平方米，功能室     1494  平方米，教职工宿舍用房   1506 平方米，学生宿舍      0 平方米；生均校舍面积（不含教职工家属宿舍用房、学生宿舍用房和校办工厂用房）      3.9 平方米。

2.学校共有教职工  175 人，其中专任教师  156人。

专任教师中，大学本科及以上学历的    45 人，正在进行大专及以上函授或进修的    79   人，合计占专任教师的   79.5 %；中专（包括高中）及以下学历的   32 人，占专任教师的    20.5 %。

3.汤河镇小学共有教学班68个，在校生2998人。

其中：

一年级12个班，518人；二年级12个班，430人；三年级11个班，451人；

四年级11个班，533人；五年级11个班，491人；六年级11个班，575人；

4.何时获得何级“规范化学校”称号：

2010.3中小附属幼儿园荣获山东省示范幼儿园称号；

2010.3楼子小学荣获市级规范化学校。

5.本年度学校所获得的区级以上荣誉称号（含现场会）：

汤河镇中心小学教育思想

一、办学理念

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，努力成为教育思想现代化、学校管理规范化、办学条件标准化、学生素质优良化的品牌学校。

二、办学思想

规范、发展、特色

“规范”是“夯实基础、规范行为”，“发展”是“夯实基础”中的发展，还包含“自主发展、协调发展、和谐发展、跨越发展”；“特色”是学校在较长一段时期的发展目标，教改实践研究在一定区域范围内形成了示范与辐射的功能，今后逐步向文化内涵这一深层次的品味推进。

三、办学目标

办学思想的现代化，学校管理的规范化，教学条件的标准化，学生素质的优良化。

四、管理理念

以情感为基础，以制度为规范，以目标为导向，以过程为关键。

五、教师发展目标

学识渊博人格高尚个性鲜明善于创新

六、学生培养目标

志向高远人格健全基础扎实特长明显

汤河中心小学三年发展规划

一、总体规划

1、建立一套具有本校特色的科学高效的管理制度。

培养一支精干的教师队伍，进一步提高我校教育教学质量。

进一步加大教育投入，改善办学条件，为教育的发展奠定坚实的物质基础。

2、具有鲜明的办学特色，争取在全区有一定的知名度，成为名副其实的现代化学校。

二、实施步骤

2009年

1、搞好功能科室建设及学校辅助设施建设。

2、进一步扩大图书室藏书量，逐步实现办公条件改善。

2010年

1、充实学校内部设施配备，图书、理科仪器达到省级规范化学校配备要求。

2、按素质教育的整体要求，学科课程、活动课程、综合实践课程均衡有序开设，教科研水平居全区前列。

2011年

1、继续完备学校建设和内部配套，全面实现办公自动化。

2、争取有几名教师脱颖而出，在全区有一定的知名度。

3、教育教学水平居全区前列，具有鲜明的办学特色，在全区有一定的知名度。

精细管理和谐共进跨越发展

——汤河镇中心小学2010年学校管理工作情况汇报

2010年度，在区教育局的正确领导下，我镇小学坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观为指导，坚持“一切为了学生全面发展，一切为了教师专业发展，一切为了学校和谐发展”的科学发展理念，以办人民满意的教育为宗旨，以《区教育局2010年工作要点》和《汤河小学2010年工作计划》为目标，全面贯彻党的教育方针，与时俱进，开拓创新，努力提升学校教育水平与教学质量。

在全体广大教干教师的共同努力下，各项工作取得了可喜的成绩。

一、倾心于教师发展，打造优良师资队伍。

1.更新观念正师德

我校通过多种形式加强对教干教师的师德教育，依据《河东区中小学师德建设评估方案》，制订了科学的师德评估办法，认真组织开展了“师德标兵”评选、“师德建设教育月”“师德大讨论”“师德演讲”“师德行为自查”“师德量化评估”“师德月报”等活动；根据河东区教育体育局临东教字【2010】49号《落实机关事业单位工作人员年度考核有关问题的补充规定（试行）实施细则》等文件精神，结合我镇实际，制订了《汤河中心小学关于进一步加强教职工劳动组织纪律，严格执行通报制度》的规定，激发了全镇教师敬业爱岗、关爱学生、为人师表的工作热情，树立了良好的社会形象。

3月份，我们根据学校师德建设工作实际，制定了科学的师德建设计划；6月份，我们开展了“我的师德观”大讨论和“师德八查八看”等活动；7月份，组织师德考评小组成员对全体教干教师从领导测评、个人自评、教师互评、教师自评、学生评教等方面进行了师德考评；9月份开展了教师职业道德建设教育月专题活动，主要有教师师德征文、观摩优秀教师事迹、师德演讲比赛等具体活动；10月份，组织了师德修养讲座暨青年教师演讲比赛活动；11月份，组织全镇教师参加了师德学习知识测试和青年教师师德学习竞赛活动。

通过着一系列行之有效的师德活动，有效更新了教师的师德观念，营造了良好的师德建设氛围。

同时，我们努力加强班主任队伍建设，重视班主任基本功学习和培训活动，促进班主任专业发展，制订了班主任评估细则，加强了班主任工作的过程性管理与评估，进一步增强班主任工作的事业心和责任感，提高班主任工作的能力和水平。

结合我镇实际，进一步完善了青年教师成长激励机制，通过目标引领、专业支持和参与教育科研等途径，促进了青年教师的专业成长。

为搭建促进青年教师快速成长的有效平台，9月份我们启动了“汤河中心小学青年教师素质提升薄弱教师转化工程”，制订了详细的《汤河中心小学青年教师素质提升薄弱教师转化工程实施方案》，对全镇38名青年教师及10名薄弱教师从师德修养、业务能力、教育质量、素质提升等方面提出了详细的目标要求，专门印制了人手一册的专业成长记录手册，切实做到每天有学习内容，每周有活动主题，每月有培训讲座，每期有检查评比，通过宣传发动、学习实践、综合素养展示、巩固深化、总结考核等五个阶段的实施，共计开展大型培训活动12次，由此掀起了青年教师和薄弱教师自觉学习、积极投入的活动热潮，一大批青年教师在活动中脱颖而出，成为学校教育教学中的中流砥柱，促进了学校整体工作的提升。

2．拓广天地长学识

针对我镇一线教师业务能力相对薄弱的现状，我们积极想办法，创新意，充分利用座谈会、培训会、帮扶会等形式，提高他们的业务能力，推动了教师自身专业的发展，使大多数教师都能胜任教育教学工作。

先后组织了教研员、青年及骨干教师到潍坊、日照、枣庄、蓬莱、南京等地学习17人次；2名教研员参加了市级教研员培训班；教师参加区级各类学科培训、研讨活动达230余人次。

通过良好教师成长平台的搭建，先后有10名同志荣获区级讲课比赛、教学技能比赛、基本功比赛一二等奖；先后有53名教师在教学资源设计、教案设计评选中获一二等奖；先后有11名教师荣获市区级优秀辅导奖；29名教师获市区教学优秀奖。

3．有效教研促成长

我们致力于有效教研的探索和研究，各学科教研活动开展得扎实有效。

认真坚持集体备课制度、教师培训制度、教学反思制度、教学月结制度、困惑征解制度、课堂教学达标等系列制度，结合课堂教学开放月活动的开展，发挥教研组的研究职能，针对教师的教学困惑或课堂随机生成的问题进行深入探究，研究中着力落实了“问题要小，思路要清，探究要深，说理要透，效果要好”的原则，确保教师研究有效，参加有益。

重视做好每次教研活动的前期准备工作，从活动开展的目的意义、参加人员的选定、活动过程的实施、活动目标的达成、活动结果的反馈、活动反思的延伸等都充分进行考虑；为切实发挥教研活动的实效性和针对性，督促教师自觉地深入学习，我们实行了“先研后考”制度，每次教研活动都统一组织学科教师参加教育教学能力测试活动，其测试成绩按照一定的比例，纳入到教师常规量化成绩之中。

本年度，各学科累计举行学科研讨会15次，举行骨干教师公开课评比20人次，青年教师示范课12节，青年教师汇报课25节，外出学习还原课20节，教研员专题讲座15次，镇级分片联研6次，区级分片联研4次。

通过这样有效地教研活动，广大教师的教学业务能力得到了很大的提高，为教育教学质量的提升提供了有力保障。

二、倾情于学生成长，塑造良好思想品德。

1．行规达标促养成

我们在贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上，认真制定每月常规训练重点，加强对学生纪律、礼仪、卫生、勤学、劳动等方面的基本行为准则的教育，着力培养学生的良好品行。

学校通过少先队组织对各班的行为规范养成情况进行量化计分，做到日检查、周公布、月小结，进一步规范了学生的文明行为。

3月份，我们开展了“学生行为习惯养成月”和争当“四好少年”主题活动；4月份，组织了小学生“才艺展示”活动；5月份，开展了“自我管理活动月”活动；6月份，组织了第二届“多彩校园”文化艺术节活动；9月份，组织开展了“学生行为习惯养成月”活动；10、11月份开展了“学习质量提升月”活动。

这些活动的开展，规范了学生的行为，培养了学生的良好习惯，促进了学生的健康成长。

2.感恩互助显爱心

本学期着重开展了以“感恩”教育为主题的系列活动：

如“感恩地球”、“感恩老师”教育讲座、“感恩自然”国旗下讲话、“感恩社会”剪纸绘画作品展示活动、“感谢母亲”即兴演讲班会活动等等，通过生动的文字与图片、感人的亲情故事，使学生充满了对亲人、对老师、对同学、对社会、对自然的感恩之情。

为教育学生奉献爱心，回报社会，我们开展了向云南旱区捐水、向玉树、舟曲灾区捐款活动，学生们在积极参加活动的同时，受到了良好的思想道德教育。

3.经典书香润人生

师生读书活动扎实开展。

我们把实施师生读书活动当作一项常规工作来抓，做到每月定时搞一次全镇范围性的活动，先后开展了“小学生演讲比赛”、“小学生规范字书写比赛”、“小学生口语比赛”主题活动和“写字之星、读书之星、记事之星、诵读之星、习作之星、小报之星”六个一评比活动。

这些措施不仅极大地调动了学生读书的积极性，丰富了学生的语言积累，而且在6月21日全区首届“英语读书节”和“蓓蕾读书工程”展示活动中取得优异成绩。

4、兴趣竞赛展特长

我校十分重视学生兴趣与特长的培养，成立了美术、书法、体育、音乐、舞蹈、柳编工艺等兴趣小组，并结合少年宫建设，定期开展丰富多彩的活动。

6月25日，在全区少年宫建设现场会上，我校作为现场之一，为全区少年宫建设现场会提供了现场；9月份，在全区第四届小学生科技小发明、小制作、小论文评比活动中，10名学生获一等奖，4名学生获二等奖，使学生的特长得到了充分展示。

三、倾力于教学管理，努力提高教学质量。

1．健全硬件保发展

我们以创建规范化学校为工作重点，立足学校实际，积极筹措资金30余万元，改善了中心小学附属幼儿园和楼子小学的办学条件，顺利通过了“省级示范园”和“市级规范化学校”的验收，有效提升了管理水平。

同时结合省市体育卫生工作专项督导，为中心小学、信合小学、程子河小学配足配齐了体育卫生器材设施，健全了体育卫生档案。

2010年1月30日，全区中小学体育卫生现场会在我校召开；3月10日，我校又代表河东区迎接了全市体育卫生专项督导，得到了兄弟学校和市体育卫生专项督导组的一致好评。

2．课程管理严落实

以《山东省中小学基本管理规范》为依据，认真落实课程方案，建立课程督查制度。

根据本校师资配备实际和教师的个人素质和专长大胆、科学、合理地安排教育教学工作，开齐上足上好每一门课程。

深刻领会“细节决定成败”的精神，以“精心、精细、精品”为目标认真抓好日常教学常规管理工作，严格落实教研室到学区周过程督查制度，截至目前累计对联小督查29次，下发教学督查通报29期。

通过有力的督查活动，保证了课程的全面落实和办学行为的规范。

3.业务检查重平时

对教师教学常规的检查评估我们坚持定期与不定期相结合、定性与定量相结合的原则。

各单位间周进行一次业务抽查，每月要将检查结果按时上报，成绩按一定比例折算到教师常规成绩中。

为科学客观地评估教师的教学常规，我们在坚持过程督查的基础上，还严格按照常规考评细则，及时对全体教师的教学常规进行检查。

4月份、6月份、11月份我们对全体教师的教学常规进行了3次综合检查，下发检查通报3次，促进了全镇教师常规的整体提高。

5月19日，我校迎接了全市星级先进乡镇教研室复验工作，市教研室于江美科长对我镇学校领导重视教学，团结奋进；教研人员工作务实，富有奉献精神；教研室各类规章制度健全，落实到位，运行畅通，对各学区小学的督导检查及时，评估效果优良；各类教研活动开展扎实有效，内容丰富，积极开展网络教研活动；档案建设有特色，有成效，充分发挥教研室管理、支持、引领、服务的工作职能给予高度评价。

4.教学管理提质量

为全面提高教育教学质量，我们加大了对教学质量的监控力度，制定了切实可行的工作措施，实现了学校教学质量的全面提升。

一是教研室加强日常教学监控，发现问题，及时分析研究解决办法；二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，落实单元检测和教研室质量调研；三是适时召开任课教师教学质量分析专题会议，交流反馈教学情况；搜集、整理、研究教情、学情；四是加强作业、辅导、检测管理力度，严格落实作业报批制度；五是扎扎实实地做好“提优补差”工作，大面积提高学生合格率，继续坚定不移地把学科合格率作为评价学科教学质量的重要指标。

促使全镇各年级、各学科均衡发展。

四、倾注于关怀服务，工会后勤有力保障。

1．确保平安有举措

我校全面落实《关于建设“平安校园”活动的实施意见》，大力推进平安校园创建工作，本着“教育在先，预防在前”的原则，狠抓学校的安全教育和宣传工作，全面落实了以饮食卫生安全、交通安全、消防安全、重大传染病防护安全等为重点的安全责任制度。

结合时令特点，开展形式多样的安全教育活动，本着一月一个主题，一月一期教育的原则，层层落实安全目标。

同时为全镇各小学配备了钢盔、警棍等安保器械，建立起24小时值班和不间断巡查制度。

为中心小学配备了专职保安一名，并经常性地开展安全演练工作。

8月份，市委副书记张务锋、区委书记刘占仁、副书记陈霖、区教育局局长李西宝等市区主要领导来我镇中心小学附属幼儿园视察安保情况，对我镇小学、幼儿园的安保工作给予高度评价，河东有线电视台作了专题报道，受到了领导和社会各界的一致好评。

11月份，我镇为全镇所有联小统一配齐了校园监控设备，强化了校园应急预警机制，保障了学校的发展及和谐稳定

2.后勤服务有保障

我校严格按照财务管理制度，依法做好财务管理工作。

在资金使用上，严格执行审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率，做好学校设施的维护工作。

坚持从管理目标、管理体制、管理手段入手，突出抓好后勤服务等方面的建章立制，建立起完善的后勤保障体系。

5月份，在全区后勤工作会议上，我校做了《规范管理树形象，强化服务促发展》的典型发言，受到了与会人员的好评。

3.民主和谐有氛围

坚持教职工大会制度，充分发挥工会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，使广大教师积极参与学校的民主管理和决策。

生活上，十分关心全体教职工，积极开展有益教师身心的课外活动，重视全体教职工加强身体锻炼与心理调节。

在总结过去的同时，我们也要清醒认识到学校发展、教育教学改革中还有不少问题和困惑，不少缺点和不足。

个别老师的师德修养和教学能力水平还不能适应教育发展的需要。

各年段各学科教育教学质量还存在一定的不平衡性。

学校管理的精细化水平还需要进一步提高。

学校的特色建设还有待于进一步提高。

对于这些问题，我们要认真分析，群策群力，在以后的工作中加以改进。

汤河镇中心小学

2010年度学校管理工作自查自评

报告

为认真贯彻执行国家教育法律法规和方针政策，优化学校管理，全面实施素质教育，全面提高办学质量和水平，根据区教育局统一要求，我校对照《河东区学校管理工作督导评估方案》逐一进行了自查自评，现将自查情况汇报如下：

一、学校基本情况

汤河中心小学现有完全小学十处，其中中心小学一处，村小、联小九处，在校学生2998人。

近年来，我们坚持硬件建设和软件建设一起抓，实施全方位育人和服务，确立了“人文、科学、创新、超越”的办学理念，坚持“创规范加特色学校，育合格加特长新人”的办学宗旨。

儿童入学率、巩固率、毕业率均达到100%，教学仪器、图书室等设备按国家一类标准配备。

图书室、仪器室、微机室、多媒体教室等功能科室的配套设施一应俱全，完全满足了教学的需要。

经过全体教师的共同努力，学校各项工作趋向规范，教学质量稳步提高，连续几年在区教育局的综合评估中取得优异的成绩。

二、学校办学水平和自查自评情况

A1办学方向（10分）

我校认真贯彻执行党的教育方针，积极推进素质教育的实施，制定了明确的办学目标和学校近中期发展规划，确立了“以人为本，全面育人、科研先导、提高质量、规范管理、争优创先”的办学思想体系。

A2校务管理（90分）

严格执行《国家课程方案》，在确保考试学科不超时，考查学科不缺课时的同时，认真落实省市区关于减轻课业负担的有关规定，始终坚持既面向全体，又因材施教的原则，对学生分类要求、分层推进，关注每个学生需要，促进每个学生发展，取得了良好的效果。

学校注重领导班子作风建设，建立了领导班子成员例会制度、学习制度、岗位责任签约制度，严格执行“抓班子，带队伍，强素质，树形象”的工作方针，班子成员既分工明确，又做到相互支持、相互信任，班子合力大，战斗力强，工作后劲足，事业心强，工作成绩显著。

在全体教职工中实行计划生育一票否决制度，明确计划生育责任目标，签订了计划生育责任书，保障了计划生育工作的顺利开展。

A3德育管理（55分）

建立和完善了德育组织网络，坚持发挥少先队的德育主渠道功能，注重各学科之间的道德育人资源的整合。

通过一系列行之有效的德育实施制度，使广大青少年形成正确的人生观、价值观、道德观。

为加强德育阵地建设，我们充实了德育室，强化了德育室的育人实效，配置了大量生动形象的图文资料，内容丰富的经典故事、浓郁鲜明的乡土文化，都成了广大青少年培养良好道德情操的乐园。

我们在贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上，认真制定每月常规训练重点，加强对学生纪律、礼仪、卫生、勤学、劳动、法制等方面的基本行为准则的教育，着力培养学生的良好品行。

学校通过少先队组织对各班的行为规范养成情况进行量化计分，做到日检查、周公布、月小结，进一步规范了学生的文明行为。

3月份，我们开展了“学生行为习惯养成月”和争当“四好少年”主题活动；4月份，组织了小学生“才艺展示”活动；5月份，开展了“自我管理活动月”活动；6月份，组织了第二届“多彩校园”文化艺术节活动；9月份，组织开展了“学生行为习惯养成月”活动；10、11月份开展了“学习质量提升月”活动；12月份开展了“小学生法制教育主题月”活动。

这些活动的开展，规范了学生的行为，培养了学生的良好习惯，促进了学生的健康成长。

A4教学管理（320分）

学校建立和完善了各项规章制度，实行校长负责制，以校长为核心，中层设教研室、教导处、教科室，各部门责任明确，分工协作。

围绕年级重点，形成三个核心，即以备课组长为主的学科教学核心；以班主任为主的教学管理核心；以学习小组的学生发展为核心，注重过程监控，使各项制度落到实处。

学校统一印发了《教学常规规范化要求细则》和《教学常规量化评估细则》，对教师的教学行为进行规范，并要求对教师的常规管理结果采用周检查、周反馈、月上报制度，中心校教研室定期和随机深入课堂进行调研指导，发现问题及时整改。

学校重视教学过程的监控，教研室、教导处、备课组定期和随机检查教师的教学业务，建立了符合素质教育要求的对教师的目标管理体系及评价机制，建立了教学计划跟踪督查制度、教干包靠教研组制度、听评课制度、作业检评制度、辅导检评制度，力求付诸实施，取得实效。

把形成性评价和终结性评价结合起来，注重发展和变化过程，使发展变化成为评价的组成部分。

坚持从德、能、勤、绩的各个方面对教师进行目标管理和考核评价，不单纯以学科考试成绩高低来评价奖励教师，不以此排列班级和学生名次。

进一步改革和完善评价制度，强调评价内容多元化、评价学生的多样性，从发展和动态的角度综合评价教师的工作，促进学生的发展和教师的专业成长。

改革评价制度，激活全员质量意识。

学校积极探索在新形势下的评估制度，建立发展性评价体系，制定了《汤河中心小学教师综合考评实施细则》，突出以教学质量为中心，实行了以教师发展为目的的学校、教师、学生、家长及社会共同参与的多元化教师评价机制，努力对教学工作和环节进行量化评估，量化结果纳入年度考核、职称评定、评优树先等