人教版小学四年级语文下册第七单元课文同步辅导讲义.docx

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人教版小学四年级语文下册第七单元课文同步辅导讲义

四年级下册第七单元课文同步辅导讲义

（基础知识部分）

25《两个铁球同时着地》

（一）人物简介

伽利略·伽利雷（GalileoGalilei，1564-1642），出生于意大利西部海岸的比萨城，他原籍佛罗伦萨，出身没落的名门贵族家庭，是16-17世纪的意大利物理学家、天文学家、比萨大学教授。

伽利略发明了摆针和温度计，他在科学上为人类作出过巨大贡献，是近代实验科学的奠基者之一，被誉为“近代力学之父”、“现代科学之父”和“现代科学家的第一人”。

亚里士多德（前384—前322年），古希腊斯吉塔拉人，世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。

是柏拉图的学生，亚历山大的老师。

公元前335年，他在雅典办了一所叫吕克昂的学校，被称为逍遥学派。

马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物，恩格斯称他是古代的黑格尔。

（二）文章主要内容及中心概括：

课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代敢于向人人信奉的哲学家亚里士多德挑战，并经过反复试验求证后，在人们的嘲笑声和猜疑中走上比萨斜塔，用事实验证了真理。

赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。

（三）生字词

会认的字：

违妄执

会写的字：

略（）辩（）奉（）违（）磅（）拴（）

拖（）释（）宣（）萨（）妄（）执（）

（四）形近字

拴——栓辩——辨——辫拖——托

（五）多音字

的：

（）的确系：

（）系统着：

（）着火（）顺着

（）目的（）系带（）着眼（）着数

（）好的

（六）近、反义词

近义词：

寻常——平常的确——确实消息——音信违背——违反

胆大妄为——肆无忌惮

反义词：

伟大——渺小怀疑——相信违背——遵守公开——秘密

（七）词语解释

违背：

违反，不遵守。

例：

造句：

我们不能违背大自然万物生长的规律。

胆大妄为：

毫无顾忌地胡作非为。

造句：

__________________________________________________________。

（八）重点句赏析

1、他想：

如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落的慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有十一磅重，落下的速度应比十磅重的铁球快。

以假设正确为前提，通过严密的逻辑推理，得出两个相反的结论，可见伽利略实事求是的科学态度。

2、有的说：

“这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！

”有的说：

“等会他就固执不了了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！

”

人们对伽利略的讽刺，衬托出他追求真理的执着精神，也说明他在双方力量对比悬殊的情况下，冒着很大的风险。

课堂巩固：

一、将画线部分用一个词语代替。

1．那时候，人们把亚里士多德的话当作不允许改变的真理。

（　　　　）

2．有的说：

“这个青年真是毫无顾忌地胡作非为。

”（　　　　）

二、给下列句子加标点。

伽利略是17世纪意大利伟大的科学家

他在学校念书的时候

同学们就称他为

辩论家

三、按要求完成下列句子。

1．从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢？

（改成陈述句）

2．伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验。

（缩句）

_________________________________________________________________

四、课内阅读练习：

伽利略在斜塔顶上出现了。

他右手拿着一个10磅重的铁球，左手拿着一个1磅重的铁球。

两个铁球同时脱手，从空中落下来。

一会儿，斜塔周围的人都不住惊讶地说的一个样。

这时大家明白，原来像晋里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。

1.填空。

（1）试验地点：

________________________________________

（2）试验过程：

________________________________________

（3）试验结果：

________________________________________

（4）伽利略的这个试验证明了铁球往下落的________跟铁球的_______没关系。

2.围观的人惊讶的原因是：

（1）原以为两个铁球______________，但看到的却是_________________。

（2）原以为胜利者是______________，但事实证明却是________________。

（3）原以为无情的事实会___________，现在无情的事实说明_____________。

3.“原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。

”这句话的意思是什么？

____________________________________________________________________________

5、课外拓展：

春蚕到死丝方尽

镭的发现使居里夫人成为闻名全球的科学家。

在巨大的荣誉面前，她虚怀若谷，待人谦逊。

爱因斯坦曾经说：

“在所有著名人物中，居里夫人是唯一不为荣誉所倾倒的人。

”有这样一个故事：

为了躲避蜂拥而来的记者，居里夫人和她的丈夫跑到乡下，他们在一间渔民的房子里住下了。

可是，记者的本领是能够无孔不入的。

一天，一个机灵的美国记者突然在那间农舍的门口看到了似曾相识的妇人，那妇人正坐在石阶上拿只鞋往外倒沙子。

记者定睛一看，正是居里夫人，便庆幸自己命好，赶忙掏出笔记本，希望居里夫人说点可供发表的话，没想到居里夫人只说了这么一句：

“在科学上，我们应该注意事，不应该注意人。

”

居里夫人有一个信念：

科学属于人类，我发现了镭，应将它贡献给人类。

听说镭的射线可以治疗某些癌症，居里夫人毫不犹豫地将镭的提炼方法公布于众。

1906年，居里不幸去世后，居里夫人还把她和居里共同提炼的那一克价值百万余法郎的镭，贡献给物理实验室。

有人劝她为了两个女儿将来的生活可以舒坦些，还是留给她们吧。

居里夫人认为，重要的不是留给孩子们谋生的费用，而是留给她们一种可贵的精神武器。

在她的教育下，两个女儿都成为很有作为的人。

1934年7月4日，居里夫人辛劳而有为的一生结束了。

居里夫人生前是非常喜欢春蚕的，看到蚕儿有求于人的只是几片绿桑，吐出的却是纤细晶亮的丝，她感动了，她觉得自己也似乎化为了一条春蚕。

回顾居里夫人的一生，她确实是一位具有春蚕品格的伟人，她的光辉业绩和崇高品质，永远值得我们青年一代学习。

1．把下列词语补充完整。

（　　）（　　）若谷　　　无孔（　　）（　　）

待人（　　）（　　）似曾（　　）（　　）

2．居里夫人有一个信念：

__________________________________________________

________________________________________________________________________。

3．你印象中的居里夫人有哪些优秀的品质？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4．居里夫人为什么喜欢春蚕？

结合上下文，谈谈你的体会。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

26《全神贯注》

（一）人物简介

奥古斯特·罗丹（AugusteRodin，1840年11月12日－1917年11月17日），法国雕塑家。

罗丹在很大程度上以纹理和造型表现他的作品，倾注以巨大的心理影响力，被认为是19世纪和20世纪初最伟大的现实主义雕塑艺术家。

其代表雕塑作品有青铜时代、地狱之门、加莱义民、巴尔扎克等。

（二）主要内容及中心概括：

课文记叙了罗丹工作是竟把客人忘记一事，表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执着追求的精神，说明了这种工作态度的重要性。

（三）多音字

禁：

（）禁受

（）禁止

（四）近、反义词

近义词：

猛然——忽然诞生——出生邀请——约请端详——大量

全神贯注——聚精会神

反义词：

诞生——死亡挚友——劲敌全神贯注——心不在焉

（五）词语解释

挚友：

亲密的朋友。

仪态端庄：

一个人的外表，包括容貌、姿态、风度等端正庄重。

端详：

仔细的看。

径自：

表示自己直接行动。

莫名其妙：

没有人能说明它的奥妙，表示事情很奇快，使人不明白。

全神贯注：

全副精神高度集中。

（6）人物描写

从“罗丹左右端详一阵，却皱着眉头”第4自然段，作者细致刻画了人物的神态、动作和语言，再现了罗丹从开始的仔细观察，认真思考，到精益求精，反复推敲修改方案；从长时间专注投入地工作到终于满意，忘记客人的存在，充分表现了罗丹如痴如醉的工作状态和一丝不苟的工作作风。

在对人物的描写中，作者善用比喻和联想，如，“只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵”，“他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了”，写出了罗丹修改作品时的情绪变化，对工作逐渐痴迷，浑然忘记了周围的一切。

27《鱼游到了纸上》

（一）课文主要内容及中心概括：

课文通过描写一位聋哑青年在星期天到玉泉画鱼的情景，说明画画只有细心观察才能画得形象的道理，赞扬了聋哑青年做事认真，执着勤奋的优秀品质。

（二）生字词

会认的字：

罢徽聋哑

会写的字：

港（）澈（）壶（）缸（）罢（）苟（）

绣（）挥（）徽（）聋（）哑（）

（三）形近字

澈——撤——辙徽——微甜——钳——柑

（四）近、反义词

近义词：

秀气——清秀活泼——活跃赞叹——赞许细致——仔细

反义词：

特别——一般活泼——死板细致——粗略

（五）多音字

杆：

（）旗杆

（）枪杆

（六）词语解释

泉白如玉：

泉水像玉石一样晶莹清澈。

造句：

________________________________________。

赏心悦目：

指因欣赏美好的情景而心情舒畅。

造句：

________________________________________。

一丝不苟：

形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。

造句：

________________________________________。

（七）重点句赏析

1、我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。

他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游。

两个“有时”写出了青年画金鱼慢是的专注，快时流畅，突出了青年通过对金鱼仔细观察，掌握了使金鱼跃然纸上的高超技艺。

2、他笑了，笑得那么甜。

他接过笔在纸上又加了一句：

“先游到了我的心里”

聋哑青年的长期观察，对金鱼非常熟悉，抓住了金鱼的特点，心中有鱼，才能画活。

“先”点明了金鱼游到心里在前，游到纸上在后。

课堂巩固：

一、把词语补充完整并完成练习。

①（　　）（　　）如玉　　　②（　　）由（　　）在

③（　　）丝（　　）苟　　　④（　　）（　　）见底

⑤（　　）心（　　）目　　　⑥（　　）为一（　　）

1.写出⑤的含义：

___________________________________________________________。

2.模仿②的形式写两个词语。

　　　　　　　　、　　　　　　　　。

3.写两个与③的字头一致的词语。

　　　　　　　　、　　　　　　　　。

二、先加标点，再用加点词语造句。

我挤过去一看

原来是那位青年在静静地画画

他有时工笔细描

把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来

像姑娘绣花那样细致

有时又挥笔速写

很快地画出金鱼的动态

仿佛金鱼在纸上游动

1.一丝不苟：

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2.有时¡¡有时¡¡__________________________________________________________

____________________________________________________________________________

三、课内阅读训练：

一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。

金鱼缸边早已（挤满 摆满）了人，多数是天真活泼的孩子。

这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似（sìshì）的。

　　“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！

”一个女孩（惊奇 奇怪）地叫起来。

　　我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。

他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。

　　围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应（yīng yìng）的是他自己。

他好像和游鱼已经融为一体了。

　　1、我会划去文段中括号内不正确的词语或读音。

2、写出下列词语反义词。

鲜艳（    ）赞叹（    ）  一丝不苟（    ）

　　3、按文段内容填空。

　　时间：

                         地点：

　　人物：

                         事件：

　　4、用“~~~~~”线画出描写青年画画的句子，并写写你从中体会到什么？

　　5、我会联系课文读懂句子意思。

　　“他好像和游鱼已经融为一体了”的意思是：

　　6、那个小女孩惊奇地叫：

“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！

”是真的吗？

这说明了什么？

7、用“有时……有时……有时……”写一句话，

　8、“围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。

”那么周围的人：

老人、青年和小孩是如何赞叹和议论？

我想把它写下来。

4、课外阅读

煮　书

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

我感到很奇怪：

书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在椅子上品茶。

我指着条幅问：

“书怎么可以煮呢？

书放在锅里煮，不是要煮坏了吗？

”爷爷笑了：

“书是精神食粮嘛，既然是食粮怎么不可以煮呢？

煮熟了，吃下去才好消化吸收啊。

”

爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：

“你知道唐代大诗人杜甫吧，他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。

其实，这就是‘煮书’。

这样，他作起诗来就感到得心应手了。

所以他说：

‘读书破万卷，下笔如有神。

’我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。

否则，就很难把语文学好。

”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？

”

“你可以从‘煮’语文书入手嘛。

语文课文都是范文。

每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思啊！

这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。

肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？

”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！

1.根据词语意思，从文中找出相应的四字词语，填在括号里。

（1）心里怎么想，手就能怎么做。

形容运用自如。

（　　　　）

（2）一下子就明白过来。

（　　　　）

2.书能¡°煮¡±吗？

爷爷说的“煮书”是指什么？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3.用¡°　　¡±画出¡°煮书¡±的好处。

4.读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

28《父亲的菜园》

（一）课文主要内容及中心概括

课文通过写“父亲”通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的上坡上为家人开辟出了一处菜园，赞扬了父亲执着、勤劳的品质。

（二）多音字

撒：

（）撒泼盛：

（）盛满

（）撒种（）兴盛

（三）近、反义词

近义词：

舒畅——舒适诧异——惊奇可怖——恐怖似信非信——半信半疑

反义词：

舒畅——郁闷疑惑——相信贫瘠——肥沃似信非信——深信不疑

（四）词语解释

疑惑不解：

心里不明白，不了解。

贫瘠：

（土地）薄，不肥沃。

气馁：

失掉勇气。

可怖：

让人害怕。

语文园地七

日积月累——成语故事：

鹏程万里

理解成语：

比喻前程远大

成语运用：

小学毕业时，老师在我的留言板上写：

希望你在今后的人生路上龙腾虎跃，鹏程万里。

作文

在我们身边，有很多值得敬佩的人。

他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨。

。

。

。

。

选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。

如果你觉得他的其它品质令你敬佩，也可以说说。

要求：

1、选择一个人，写成简单的记叙文。

2、根据所写内容自拟文题。

3、内容要具体，人物个性写鲜明，语言表达要清楚。

运用几种人物描写方法：

1.外貌描写

我的妈妈在卫生学校当老师。

她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。

特色评点：

先总写妈妈的身份，然后分写妈妈的外貌特点。

观察指导：

外貌描写，是指对人物容貌、衣着、神情。

姿态的描写。

要细致观察，努力脱俗求新，去选择表现老师个性、风采的材料。

就应当捕捉他们与众不同的特征，通过平凡小事加以表现。

写作指导：

描写人物的外貌，要抓住特征，要按一定的顺序描写。

要抓住人物的本质特征，写得准确传神，使读者如见其人。

这样人物就写得栩栩如生。

孙老师是我们班的数学老师。

她中等身材，35岁模样。

一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。

从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。

她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。

我上四年级的时候，教我们班的是一个女老师。

//这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。

//小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。

瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。

小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。

//

练一练：

（写老师的外貌）

2、动作描写

 动作描写就是让人物用行动来表现自己。

行动是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。

人物的一举手、一投足、一个姿势都能很好地表现人物的性格。

所以对于人物行动的描写是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。

 这里所说的动作，不是人物的一切动作，而是最有意义、最能显示人物性格，或者能推动情节发展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。

行动描写就是让人物在“做些什么”和“怎样去做”中去展示自己的价值观念、情感特性、性格气质、精神状态等，使读者透过人物的“所作所为”作出相应、相似、相关而不相悖的判断。

 例文

 当她拿叉子的时候，她发抖得那么厉害，那叉子竟掉了下来。

她饿到了这地步，她的头竟像老人一般颤巍巍的。

结果她只好用手指头拿菜吃。

当她把一块马铃薯塞在嘴里的时候，她忽然哽咽地哭起来。

两行粗大的眼泪从两腮上流下来，直流在面包上。

她始终只管吃，拼命地吞着那湿透了眼泪的面包，同时她喘得很厉害，她的下巴还抽动着。

顾奢迫使她喝酒，好教她不至于噎着；然而那酒杯碰着她的牙齿却发出的的得得的声音。

 点评：

 因为饿极了，吃起来极为异常；作者抓住这“吃”的细节动作，把人物的处境和神态集中地表现了出来。

3、心理描写

 心理描写是对人物在一定的环境下产生的想法、感触、联想等内心的思想情感活动的描写，它旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品质。

 如果说人物的肖像、言语、行动的描写侧重于展示人物形象的外部风貌，让读者透过这些描写窥见或感受人物内心的活动，那么，心理描写则直接披露人物的内在隐秘世界。

它们的互相结合，就能够使人物形象更为真实、完整、丰满而且深刻，因而也更加富有艺术感染力。

 在心理刻画时，要注意捕捉人物内心的变化，尤其是那些一闪即逝的心灵波动。

在描述心理变化轨迹时，要做到波澜起伏。

范文：

我最敬佩的一个人

我敬佩的一个人，是我的一个朋友，也是我的一个大姐姐。

她叫孔凯薇。

她长得不算出众，但她总是带着甜蜜的微笑，这是她看起来显得特别亲切、可爱。

孔凯薇姐姐几乎具备一名优秀学生的所有优点。

我最敬佩的是她的学习，她学习好，不管是奥数、电脑、作文还是其它方面，她每一科都很优秀，并且还很会说话。

她很爱学习，她也在上十二中，她是数学特长班的学生，所以她对数学特别有兴趣。

初中每天都会留很多作业，但她还是坚持每天做一些奥数题，经常是晚上十一二点才睡觉，早上还得早起，特别累。

以前，我还以为是她父母硬要求她做的，后来得知是自己要求做的。

我就明白了，孔凯薇以前就说过觉得做题是一种乐趣，能够多做题也是对自己本身知识的提升，虽然累点，但收获多呀。

不仅如此，她学习还很认真，她过生日那天，说好了上午让我们几个小伙伴等她电话，然后到她家去玩。

没想到等到下午两点钟电话响都没响。

不会是我们家电话坏了吧，于是我给她们加打电话，原来，孔凯薇在上午十点钟打电话前，给自己布置了一些题，没想到题有些难，想把题写完了再玩，没想到一写就……虽然害得我们白等了一个上午，但我也看到了她的认真，不得不敬佩她。

孔凯薇的心胸特别开阔，对朋友特别宽容。

有一次，她向我借了一些钱，很久都没还，我着急了却老是找不着她人，以为她想赖帐，于是就在她背后说她的坏话。

后来，朋友告诉我，这事传到了孔凯薇的耳朵里，这下完了，她今后肯定不会理我了。

果然，过了好几天了，她都没给我打电话，我一个人呆在家里好闷，想出去玩害怕出去不小心遇到她，她当街说起我来，那多没面子。

所以我还是在家里待着，这时，我突然收到了孔凯薇的电话，要我出来和她见一面。

见面前，我还以为她一定会说我呢，没想到一见面，她倒先说了一句“对不起”，还把钱一分不少的还给了我，我当时就愣在那了。

我问：

“那我在背后说你坏话的事