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届高三分类汇编2
2015届高三分类汇编（语文）12月份J单元 文言文1
J单元 文言文
【语文卷·2015届黑龙江省大庆市铁人中学高三12月月考（期中）（201412）】J0阅读下文，完成第4-7题。
乌古孙泽，字润甫，临潢人。
泽性刚毅，读书举大略，不事章句，才干过人。
世祖将取江南泽以选输钞至淮南饷军丞相阿术见而奇之补淮东大都督府掾。
至元十四年，元帅唆都下兵闽、越，见泽，与语而合，即辟元帅府提控案牍。
十五年春正月，击潮州，守将马发备御甚固，泽曰：
“潮人所以城守不下者，以外多壁垒，为之援应也。
第翦其外应，潮必覆矣。
”乃分兵攻其一大垒，破之，余垒尽散走，二旬而潮拔，马发死焉，唆都还军福建。
夏五月，诏立行中书省于福建，以唆都行参知政事，泽行省都事，从朝京师，命知兴化军，赐金织衣，赏其善谋也。
继改兴化军为路，授泽行总管府事，民歌舞迎候于道曰：
“是吾民复生之父母也。
”喜极而继以泣。
郡新残于兵，白骨在野，首下令掩埋之；又衣食其流离之民，有弃子于道者，置慈幼曹,籍而抚育之。
郡中恶年少喜为不义，以资求窜名卒伍，冀后得计功授官。
官吏恐激变，不敢洁，泽悉追毁所授，诛其尤无良者，贪暴始戢。
泽又兴学校，召长老及诸生讲肄经义，存乡饮酒礼，旁郡闻而慕之。
兴化故号多士，士咸知向慕。
御史台言：
“乌古孙泽奉使知大体，如汲长孺；为将计万全，如赵充国。
可属大任。
”诏擢为海北海南廉访使。
故例，圭田①至秋乃入租，后遂计月受之。
泽视事三月，民输租计米五百石，泽曰：
“夫子有言，事君者先其事，后其食。
吾莅政日浅，而受禄四倍，非情所安。
”量食而入，余悉委学官，给诸生以劝业。
常曰：
“士非俭无以养廉，非廉无以养德。
”身一布袍数年，妻子朴素无华，人皆言之，泽不以为意也。
至大元年，改福建廉访使。
泽宿有德于闽，闽人安之。
有芝五色产于宪司之澄清堂，士民以为泽之所致。
以母年逾八十，求归养长沙。
岁余，母丧，泽以哀毁卒。
泽积官自承直郎至中大夫，谥正宪。
（节选自《元史》）
【注】①圭田：
古代供卿、大夫、士祭祀花费用的田地。
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．第翦其外应，潮必覆矣翦：
除掉。
B．置慈幼曹,籍而抚育之籍：
户籍。
C．官吏恐激变，不敢诘诘：
责问。
D．可属大任属：
委托。
【知识点】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级（理解）。
【答案解析】B解析：
“籍”是“登记”的意思。
【思路点拨】解答本题首先审读具体语境，文言实词的考查，重在“文中的意思”，因此语境是第一决定因素；然后审明题干要求——“不正确”的一项；最后审查选项意义，看是不是符合语境。
5．对文中划波浪线的句子断句正确的一项是（）（3分）
A．世祖将取江南/泽以选输钞至/淮南饷军/丞相阿术见而奇之/补淮东大都督府掾。
B．世祖将取江南/泽以选输钞至淮南/饷军丞相阿术见而奇之/补淮东大都督府掾。
C．世祖将取江南/泽以选输钞至淮南饷军/丞相阿术见而奇之/补淮东大都督府掾。
D．世祖将取江南/泽以选输钞至淮南饷军/丞相阿术见而奇之/补淮东/大都督府掾。
【知识点】本题考查阅读浅显的文言文及正确断句的能力，能力层次为C级（分析综合）。
【答案解析】C解析：
在整体把握句意的前提下,抓住其中的某些标志词,如“补”“江南”“泽”“丞相”等谓语动词和做主语或宾语的名词、代词等,根据句子意思进行断句。
【思路点拨】答题方法：
1.默读全文，触摸语感，把握大意。
2.先易后难，联系前后文意，攻破难点。
3.抓住谓语动词，然后前后追问（注意动宾、动补和主谓关系），进行推断。
4.注意古文对称的语句上下句字数相等，结构对称的特点。
5.注意对话标志“曰”“云”“言”等。
6.注意虚词的用法
（1）有些语气词常置句首，如“夫”“盖”“唯”等；
（2）有些语气词常置句尾，如”“矣”“耶”“哉”等；（3）有些关联词常置句首，如“是故”“于是”“向使”“然而”等。
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）
A．乌古孙泽在军事上有谋略。
元军攻打潮州时，他主张先分兵各个击破潮州城外做外应的每个营垒，这样潮州城不攻破。
B．乌古孙泽为官非常重视教化。
任职兴化路时，他兴办学校，召集长老及诸生讲解经义，举行“乡饮酒礼”，邻郡闻知羡慕不已。
C．乌古孙泽为官敢于惩治贪暴。
面对郡里一些品质恶劣、喜欢做不义事情的靑年人，他严厉处置，处死了其中行为特别恶劣的人。
D．乌古孙泽为人节俭，为官清廉。
他经常说，为官者不节俭就不能保持廉洁；一件布袍他穿了数年，家人衣着朴素无华。
【知识点】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，能力层级为C级（分析综合）。
【答案解析】A解析：
“主张先分兵各个击破”与原文不符合。
【思路点拨】归纳内容要点、概括中心意思首先要抓住题干，读全读准。
在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。
所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。
只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。
其次要将选项放回原文，查对正误。
特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。
对似是而非处，要有借题解文的意识。
7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）以资求窜名卒伍，冀后得计功授官。
（5分）
（2）量食而入，余悉委学官，给诸生以劝业。
（5分）
【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为B级（理解）。
【答案解析】
（1）用钱（花钱）求得在军队中列上自己的名字，希望日后能论功授官。
（2）估量自己食用多少来收取粮食，其余的全部交给学官，（让学官）供给学生来鼓励他们学习。
解析：
（1）“以资”，用钱（花钱）；“窜名”，列上自己的名字；“冀”，希望；“（于）卒伍”是省略和倒装”各1分，语句通畅1分。
（2）“量”，估量；“委”，交给；“给”，供给；“劝业”，鼓励（他们）学习；各1分，语句通畅1分。
【思路点拨】文言文翻译试题是对学生文言能力的综合性考查。
由于涉及古今沟通的问题，在把文言文翻译成现代汉语的过程中，既要字斟句酌，又要顾及全篇；既要基础扎实，又要讲求技法，在翻译过程中，我们要记住三个遵照：
语气、语境、古文习惯；四个步骤：
审（审语法要点，找准采分点）、疏（梳理主干，划分成分）、切（将句子以词为单位逐一切分并解释）、连（按照现代汉语的语法习惯将释出的词义连缀成句）；六字口诀：
对（对应直译，逐字落实，单双音对译）、换（用现代词语替换古词，包括通假、异义）、留（保留专有名词和古今无差异的词）、删（删除无用的词，如发语词、衬音词、词缀等）、补（补出省略成分）、调（调整特殊句式的语序）。
最终达到我们翻译文言文的最高境界——信、达、雅。
参考译文：
乌古孙泽，字润甫，临潢人。
乌古孙泽泽性情刚毅，读书只求理解其主旨，不拘泥于词句，才干过人。
元世祖准备攻取江南，选派乌古孙泽运送钱钞到淮南作为军饷，丞相阿术一见就认为他有奇才，补任他为淮东大都督府的属官。
元十四年，元帅唆都进军闽、越，见到乌古孙泽，与他交谈，很合得来，于是就辟任他为元帅府提控案牍。
十五年春正月，元军攻打潮州，宋军守将马发防守非常坚固，乌古孙泽说：
“潮州人守住城池，不被我们攻下的原因是，城外有许多防御工事作为他们的外援，只要除掉这些外援，潮州城必被攻克。
”于是分出一支兵马攻击其中一个大的堡垒，将它攻下后，其他工事的宋军都逃走了。
二十天后攻下潮州，马发战死。
唆都率军回到福建。
夏季五月，皇帝下诏在福建设立行中书省，以唆都为行中书省参知政事，乌古孙泽为行省都事。
后随唆都入京朝见世祖，世祖令乌古孙泽掌管兴化军，赏赐金织衣，来嘉奖他善于出谋划策。
那之后兴化军改为兴化路，任命乌古孙泽为行中书省总管府事。
老百姓在路上载歌载舞迎接等候他，说：
“这个人是让我们重生的父母啊。
”百姓喜极而泣。
此时，兴华郡刚刚经受战乱破坏，白骨暴露在野外，乌古孙泽首先下令把他们掩埋，又发给流离失所的贫民衣食，那些被遗弃在路旁的婴儿，他设立慈幼曹，登记收养他们。
郡中一些邪恶少年喜欢干不义之事，用钱求得在军队列上自己的名字，希望日后能论功授官。
官吏怕激发事变，不敢责问。
乌古孙泽取消他们的军籍，追回授予官职，处死了其中那些特别恶劣的人，他们的贪暴行为才有所收敛。
乌古孙泽又兴办学校，召集长老及学生讲解经义，举行乡饮酒礼仪。
邻郡闻知羡慕不已。
兴化原来号称名士众多，名士们都仰慕乌古孙泽。
御史台上奏说：
“乌古孙泽奉命任职识大体，像汲长孺一样；为主将谋划周到，如赵充国一样。
可委以重任。
”于是下诏提升乌古孙泽为海北海南廉访使。
按照旧例，作为地方长官的祭田，到秋季才收租，后来却按月征收。
乌古孙泽到任三月，民缴纳给他的租米合计五百石。
乌古孙泽说：
“孔子教导说，侍奉君主的人，首先是要办好事，然后才领取俸禄。
我来此任职时间不久，俸禄却有四倍，内心不安。
”于是他估量自己食用多少来收取粮食，其余的全部交给学官，（让学官）发给学生以便鼓励他们努力学习。
他常说“：
做官的若不俭朴就不能保持廉洁，不保持廉则不能修养品德。
”他一件布袍穿了数年，妻子儿女衣着简朴，人们都说他，但乌古孙泽全不在意。
至大元年，改任福建廉访使。
乌古孙泽对闽地曾有恩德，闽地百姓安居乐业。
有一个五色灵芝生长在廉访司的“澄清堂”，官员百姓认为是乌古孙泽在此执政带来的。
因母亲已年过八十，乌古孙泽就请求回长沙奉养。
一年后母亲去世，乌古孙泽悲伤过度而死。
乌古孙泽做官从承直郎做到中大夫。
死后，谥号为“正宪”。
【语文卷·2015届重庆市重庆一中高三上学期期中考试（201411）word版】J0阅读下文，完成8——10题。
记盗
杨衡选
南城萧明彝先生，家世为显官，厚其赀，庾于田。
时当秋获，挈其爱妾，刈于乡之别墅。
有少年三人，自屋而下，启其户，连进十数辈，曰：
“萧先生睡耶?
”就榻促之起，为先生着衣裳，进冠履，若执僮仆役，甚谨，曰：
“先生有如君，男女之际，不可使窥外事，请键其室。
”迎先生至外厅，设坐，面南向，爇烛其下，曰：
“某读先生今古文，可一一为先生诵之，最佳者无如某篇。
某篇之中，有某转某句，非巧思不能道。
尝于某显曹处私伺先生宴，连饮十五犀觥，诸公不及也。
江南藩司碑记，唯先生文为绝笔。
”
左右有恐吓先生者，其盗魁力止之，曰：
“此萧先生，不可以常态惊也。
”索酒肴相啖食。
先生为之陈庖厨，饮酣，曰：
“某等闻先生名久矣!
不惜千金路费至此，可出其囊橐，以偿吾愿。
”先生曰：
“昨有四百金稻谷价，惜来迟耳，今早已送之城中。
此所留者，仅羹酒之需，不过二十七金，人参八两，玉带一围而已，愿持赠诸豪士。
”左右疑有埋藏者，盗魁曰：
“此先生真实语也，不须疑。
”启其箧。
如数。
夜将半，先生倦，且恐。
盗魁曰：
“先生倦乎?
吾为先生起舞。
”解长服，甲铠绣鲜，金光灿耀夺人目。
拔双剑，起舞厅中，往来近先生鼻端，迹其状，如项庄鸿门意在沛公时也，良久乃止。
先生待益恭，盗益重先生。
自启户论文，始终敬礼先生，卒不敢犯如此。
先生房委曲，四顾夜黑，持灯周书幌曰：
“此窗棂宜向某处上下，此楼宜对某方，所惜鸠工时少经营耳。
”登楼，窥先生藏书，见《名臣奏议》《忠臣谱》二集，曰：
“吾愿得此。
”笔筒中旧置网巾二副，纳之袖中。
字画多时贤为者，曰：
“乌用此玷辱书斋?
”择其不佳者毁裂之。
有美人一幅，乃名笔，曰：
“此不可多觏者。
”罗君某写有小楷扇一柄，藏笔床侧，曰：
“吾与此公有旧好，宜珍之。
”亦携之去。
将出门，邀先生送。
先生强留曰：
“若辈皆少年豪侠，待至明日归取四百金相遗何如?
”盗魁曰：
“世从无其事，余何能待?
”请姓名，不答，曰：
“后会有期。
惜先生老，若少壮，当与之同往。
”先生出走里许，见木舟二，泊溪口，尽登，摇橹而去。
语作吴下音。
嗟乎!
盗而如是，可以常盗目之哉?
吾恐盗虚声者，灭礼义，弃《诗》、《书》，反不若是之深于文也!
谓之曰“名士之盗”。
8、（原创）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A.厚其赀，庾于田庾：
谷仓
B.先生为之陈庖厨庖厨：
肴馔
C.可出其囊橐，以偿吾愿偿：
实现
D.迹其状迹：
察看，推究
【知识点】本题考查考生理解文言实词在文中的含义的能力，能力层次为B级（理解）。
【答案和解析】答案：
A解析：
庾：
活用为动词，囤积。
【思路点拨】推断文言实词的方法:
（1）记忆解词法。
识记是理解的基础，课本出现的常用文言文实词的基本词义一定要牢记，在考试过程中才能将知识迁移，转化为能力。
（2）组词解词法。
古代汉语大多是单音词，发展到现代汉语基本上都演变成了双音词，有的词语只是在文言词前面或后面加上一个字便成了现代汉语的双音词。
掌握了古代汉语与现代汉语的这一联系，将文言文中单音词组成现代汉语的双音词或合成词，也能帮助我们更好地解词。
（3）成语解词法。
现代汉语的很多成语都是由古代汉语中的词直接传承下来或由某个故事概括而成的，成语中个别字词的解法就是古汉语的解法。
所以在解释中碰到不懂的字词不妨联想一些包含此词的成语，问题有时便能迎刃而解。
（4）对文解词法。
也叫互文解词法。
古人行文，往往采用结构相同或相似的句子，在相对应的位置上使用同义、反义或相关联的词语。
根据这一点，有些词语依据上下文就能断定其含义。
（5）活用解词法。
在古汉语中，某些词在特定的语言环境中可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词。
词的这种灵活运用，就叫作词类活用。
根据词类活用这一特殊用法，在碰到有活用现象的词语时，必须解释它活用后的意义。
（6）语境解词法。
词不离句，句不离篇。
词的多个义项只有在语境中才能得到过滤，没有语境，有时便无法分析词的含义。
推断词语含义，要结合句子本身的语言环境，有时甚至要通观整段文字、整篇文章的大语言环境。
另外，文言实词重点还在于平时的分类积累、记忆，以上方法只能是同学们在记忆不牢、拿捏不准的时候，尝试运用。
9、（原创）下列句子中，全都表明盗魁是“名士之盗”的一组是
①某读先生今古文，可一一为先生诵之②索酒肴相啖食
③自启户论文，始终敬礼先生④择其不佳者毁裂之
⑤拔双剑，起舞厅中⑥笔筒中旧置网巾二副，纳之袖中
A．①②③B．①③⑤C．②④⑥D．③⑤⑥
【知识点】本题考查考生归纳内容要点，概括中心意思，能力层级C级（表达运用）。
【答案和解析】答案：
B解析：
②是“他们向萧先生要酒饭吃”④与题干无关。
用排除法，选择B。
【思路点拨】这类题设题方式有：
1．错位信息。
这是高考设错常用的形式，常常是非此人的行为当作了此人的行为，非此时间的事情当作此时间的事情等。
2．错解词语。
有些信息选项是直接对文中某些存在重点词语的句子的间接翻译，表述时将重点词语的意思故意弄错。
3．强加因果或因果倒置。
二者不存在因果关系强加了这种关系或将这种关系倒置。
4．无中生有。
原文中没有透露这种信息而无端地增加了这种信息。
5．颠倒是非。
将文中未然的信息说成必然。
10、（原创）下列对原文的理解和分析，不准确的一项是：
A.虽然盗贼进入了萧先生的卧室，但因为萧先生的妾在场，盗贼以男女有别，不能让她看到外面发生的事情为由，请求关锁卧室，而让萧先生到外间的厅堂去。
B.盗贼在此之前，已经对萧先生有过了解，并曾经到过某个官员家里偷偷观察萧先生，看见他一连喝了十五杯酒，其他人的酒量都比不上他。
C.从这些盗贼在萧先生家里的一举一动可以看出，他们跟一般的盗贼不一样，对萧先生都非常客气和尊重，如果不是萧先生年纪大了，还想带他一起走。
D.家中突然闯入盗贼，萧先生刚开始感到有些害怕，但看到盗贼对他的尊敬和他们不一般的见识，萧先生开始恭敬地对待他们，认为他们是少年豪侠，甚至要送他们钱。
【知识点】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层次为C（分析综合）。
【答案和解析】答案：
C解析：
从“左右有恐吓先生者”“左右疑有埋藏者”可以看出，有些盗贼对萧先生不是很尊敬，主要是他们的首领具有名士之气，很敬重萧先生。
【思路点拨】此类题一般以选择题的形式考查，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在大体正确的前提下设置一些与原文时间、地点、人物及事件不符的内容、词语。
做题时要仔细推敲，认真比对。
此类题目选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠倒是非将文中未然的信息说成必然等。
解题时考生应审准题干，依文索义，正确分析。
11、（原创）
（1）把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。
①字画多时贤为者，曰：
“乌用此玷辱书斋?
”（3分）
译文：
________________________________________________
②盗而如是，可以常盗目之哉?
（4分）
译文：
________________________________________________
【知识点】本题考查考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为B级（理解）。
【答案和解析】答案：
①字画大多是当时有才德的人画的作品，他说：
“怎么能用这些东西玷污了书斋呢？
”
②像这样的强盗，怎么可以当作平常的强盗来看待他们呢!
解析：
（1）“时贤”当时有才德的人，“为”画，“乌”怎么，句子通顺，句意明确。
（2）“如是”像这样，“可以”可以当作，“常盗”平常的强盗，“目”看待，句子通顺，句意明确。
【思路点拨】文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。
直译，要用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能和文意相对。
意译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。
意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。
意译要文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、易懂。
这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
【参考译文】
南城县的萧明彝先生：
他的家里世代都做显赫的大官，资产丰厚，仓库里囤积了很多粮食。
当时正是收获的季节，他带着自己宠爱的小老婆，住在乡间的别墅里（监督着佃户）收割庄稼。
一天晚上，有三个青年人从他的别墅住房上下来，他们去打开了他家的大门，接连又有十几个人进到院里来，问道：
“萧先生已经睡了吗?
”（他们进到屋里）在床塌旁边催促他起来，给萧先生穿衣服，把帽子、鞋递给他，就像当僮子和仆人执行差役一样，很谨慎而恭敬地侍候萧先生。
他们的头头说：
“先生有夫人在，男女之间有区别，不能让她看到外面发生的这些事。
请关锁她的房间。
”他们迎萧先生到外间厅堂，给他设立了座位，面朝南坐下，有人点上了蜡烛站在他的下手。
头头说：
“我阅读先生您写的今文古文，可以一篇篇地把它们给先生您背诵下来。
”并指出最好的是那一篇；某某篇文章之中有哪一转折句，不经过苦想而巧安排是写不出来的。
又说他曾在某位显赫的官员家里，暗里偷看过先生饮宴，先生一次连喝了十五大杯酒，各位先生都赶不上先生。
江南布政使死后的墓碑记中，只有先生的文章是绝对好的文字。
这些强盗里面有恐吓萧先生的人，那个强盗头头竭力制止他，说：
“这位是萧先生，不可以用平常的态度惊吓他。
”他们向萧先生要酒饭吃，萧先生给他们摆设肴馔。
他们吃饱喝足，对萧先生说：
“我们听到萧先生的大名已经很久了。
我们不惜花费千两银子的路费到这里，您可以拿出您口袋里的银子，用来满足我们的愿望。
”萧先生说；“昨天才卖出了稻谷得到了四百两银子，可惜你们来迟了，今天早晨我已经派人把它送到城里去了。
这里所留下的不多，仅仅是够吃饭饮酒用的钱，不过有二十七两银子、八两人参、一条玉带罢了，我愿意拿出来赠送给各位豪杰。
”他们之中有人怀疑萧先生还有埋藏的金银财宝，而他们的头头说：
“这是萧先生说的真情实话呀，不必怀疑。
”他们打开了那个箱子，里面的数目和萧先生说的果然一样。
快到半夜了，萧先生困倦，而且害怕。
强盗头头说：
“先生您困倦了吗?
我给先生舞剑看看。
”他脱掉了外面的长衣服，里面穿的铠甲锦绣鲜艳，金光灿烂，耀眼夺目。
他拔出双剑在就厅堂里舞弄起来，他的双剑锋芒在萧先生的鼻子左右闪耀，看他的样子，就跟项庄在鸿门宴上给刘邦舞剑，目的不是在于助酒，而是像要谋害沛公刘邦那个当时的样子啊。
他舞弄了很久才停止。
萧先生对待他们越加恭敬，而强盗也越加敬重萧先生。
他们自从打开门户谈论文章，始终以礼恭敬地对待萧先生，到最后都不敢侵犯萧先生。
萧先生的别墅住房委曲宛转，四周围夜里黑暗，他们拿着灯火环顾四周，指划着窗帘说：
“这个窗户棂子应该向着某个地方；这间小楼适合对着某个方向，可措施工的时候规划得不够。
”他们登上了小楼，要看看萧先生的藏书。
看到《名臣奏议》《忠臣谱》两个集子，他们的头头说：
“我愿意得到这些书。
”书斋的笔筒里原来放着两块裹头的网巾，他拿来收在自己袖子里。
字画大多是当时有才德的人画的作品，他说：
“怎么能用这些东西玷污了书斋呢？
”挑选了那些不好的，都撕毁了它们。
有美人图一幅，是出自名家手笔，他说：
“这是不能够多看到的。
”姓罗的某君，写有小楷字的扇子一把，藏在放笔的器具旁边，这个强盗头头发现了它，说：
“我和这位先生有旧交情，应当珍藏它。
”也把它拿走了。
他们准备出门的时候，又邀请萧先生送他们。
萧先生挽留他们说：
“你们都是些青年豪侠，等到明天再走，我回城里取来四百两银子相送给各位怎么样?
”强盗头头说：
“世上从来没有这种事，我怎么能在这里等待呢?
”萧先生请问他们的姓名，他们不回答。
那个头头说：
“咱们后会有期。
可惜萧先生老了，如果是青壮年，应当和我们一同前往。
”萧先生送他们走出一里左右地，见有两只木船，停在溪口旁边，他们都上了船，摇橹走了。
他们说的话带着江苏苏州一带的口音。
像这样的强盗，怎么可以当作平常的强盗来看待他们呢!
我想那些骗取虚名的人，多是毁灭礼义，抛弃诗书的人，反而不如这些人对文化有深刻研究，所以管他们叫“名士强盗”。
（2）用分隔号（/）给下面的文言文断句。
（3分）
卫玠从豫章至下都人闻其名观者如堵墙玠先有羸疾体不堪劳遂成病而死时人谓看杀卫玠。
（《世说新语·容止》）
【知识点】本题考查考生文言阅读与断句的能力，能力层级为E级（运用）。
【答案和解析】答案：
卫玠从豫章至下都/人闻其名/观者如堵墙/玠先有羸疾/体不堪劳/遂成病而死/时人谓看杀卫玠。
解析：
结合文章大意去推断、分析。
【思路点拨】文言文断句的基本方法：
（1）弄通文意断句。
给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当然地断下去，就容易发生错断。
通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。
要注意文言文单音词占多数的特点，应抓住几个关键的字词翻译，以理解文段大意。
（2）利用对话标志断句。
常以“曰”“云”“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。
遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。
（3）借助文言虚词断句。
古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。
尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。
文言文，多用虚词来表达语气或感情。
【语文卷·2015届辽宁省五校协作体高三上学期期中考试（201411）】J0阅读下面的文言文，完成4～7题。
李典字曼成，山阳钜野人也。
典从父乾，有雄气，合宾客数千家在乘氏。
初平中，以众随太祖，破黄巾于寿张，又从击袁术，征徐州。
吕布之乱，太祖遣乾还乘氏，慰劳诸县。
布别驾薛兰、治中李封招乾，欲俱叛，乾不听，遂杀乾。
太祖使乾子整将乾兵，与诸将击兰、封。
兰、封破，从平兖州诸县有功，稍迁青州刺史。
整卒，典徙颍阴令，为中郎将，将整军，迁离狐太守。
时太祖与袁绍相拒官渡，典率宗族及部曲输谷帛供军。
绍破，以典为裨将军，屯安民。
太祖击谭、尚于黎阳，使典与程昱等以船运军粮。
会尚遣魏郡太守高蕃将兵屯河上，绝水道，太祖敕典、昱：
“若船不得过，下从陆道。
”典与诸将议曰：
“蕃军少甲而恃水，有懈怠之心，击之必克。
军不内御，苟利国家，专之可也，宜亟击之。
”昱亦以为然。
遂北渡河，攻蕃，破之，水道得通。
刘表使刘备北
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