六年级下册语文试题期中考试及参考答案 人教新课标.docx

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六年级下册语文试题期中考试及参考答案人教新课标

小学春季期中考试

六年级语文试卷

一、拼出水平。

（8分）

nuóyízhēngróngduànliànfěicuì

kǒngbùyánjùnchúchuāngchōuyē

二、火眼金睛。

（共10分）

1、“虚”在字典中，查部首（），解释有：

a、空虚（跟“实”相对）b、徒然，白白地，c、空着d、虚假，不真实。

e、虚心，理解下列“虚”字的不同意思,并选择序号填空。

（5分）

虚度年华（）座无虚席（）弹无虚发（）虚张声势（）

2、“兜”字第七笔是（），查音序是（）。

（1分）

3、找出下面词语中的错别字画上“_”，在后面括号中改正过来。

（3分）

莫名奇妙（）坐无虚席（）捕天盖地（）

语重心常（）养尊处忧（）安然无羔（）

三、精彩回放。

（8分）

1、过去的日子如（），如（）；我留着些什么（）呢？

我何曾留着些（）？

2、一儿曰：

“（），及日中则如盘盂，此不为（）？

”一儿曰：

“日初出沧沧凉凉，（），此不为（）？

”

3、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：

（）。

或（）或（）。

4、（）不是无情物，（）更护花。

至今不会天中事，（）。

5、我希望有一天，地下的烈火，将我连这（），我应该在（）！

四、积累运用。

（8分）

1、面对生活中的挫折，我会想起这样的名句：

。

2描写迎接春节的诗句有：

。

3、用“沉”字组词，再选词填空。

李大钊同志不幸被捕，全家人心情十分（）。

李大钊同志在敌人的面前（）镇定，有时据理力争，有时用（）进行无声地反抗。

1927年4月28日，李大钊同志被害，人们万分（）。

五、魔术变变变。

（按要求变句子）（6分）

1、缩句：

新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过。

2、改成夸张句：

这里真安静啊！

3、改为转述句：

父亲坚决地对母亲说：

“我是不能轻易离开北京的。

”

六、阅读鉴赏。

（25分）

（一）要善问

许多人在学习方面的重要体会是：

不仅要肯问，而且要善问。

人们把“有知识”说成“有学问”，这不是没有道理。

学问学问，学要肯问。

学常有疑，问则可解疑。

解其一疑，便长一智。

学既不可缺，问也不可少。

不因疑难细小而忽视问，不因问题“浅易”而不屑于问，更不因怕失身份而耻于问。

在学中发问，在问中求学，边学边问，才有“学问”。

要得“学问”，不仅要肯问，还要善问。

学习犯难不急于问人，要先问己，后问人。

问己，应反复思考；问人，会受到启发。

问，要问的准，问得深；因为学习不仅要知其“然”，还要知其“所以然”。

1.找出本文的中心句，在文中用“———”标出。

（2分）

2.“问”有什么好处？

“问”要注意哪三个问题？

（3分）

___________________________________________________________

3.什么叫“善问”？

“善问”德要领是什么?

（2分）

___________________________________________________________

4.学习不仅要知其“然”，还要知其“所以然”。

（2分）

解释：

①然：

_________________②所以然：

_________________

5.“问”是学习中的小窍门，请写两则关于此方面的格言警句。

（2分）

_________________________________________________________________

（二）免费而珍贵的礼物

多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。

因此，他的口袋里总是装着许多小纸条，上面写着一些鼓励性的话。

他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给他们一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天”，“要笑口常开”，“别再烦恼”。

//

第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没有入伍，但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤。

有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话：

“没有人会死在这里。

”他的行为引起了大家的注意，医院的人说他疯了，也有人认为这句话无伤大雅，不必擦掉。

那句话一直没有人去管，就一直留在了那面墙上。

后来，不但伤员，就连医生、护士包括院长，都渐渐地记住了这句话。

伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着（）医生和护士为了这句话尽力给予病人最精心的医治和护理（）这个医院变成了一个坚强的医院（）每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情（）//

有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句普通的话语。

而一句鼓励的话语，就是给对方一个免费却珍贵的礼物。

它在我们的生命里，微不足道，却往往重如千钧。

//

1．根据上下文，理解带点的词语。

（2分）

突发奇想：

微不足道：

2．给第五自然段加上合适的标点符号。

（2分）

3．文中“免费而珍贵的礼物”是谁送给谁的？

起到了什么效果呢？

（3分）

4．短文已经分段，请写出第二段的段意。

（2分）

5．读了短文，你有什么感想？

请你也送一份“免费而珍贵的礼物”给四川地震灾区的人们，把它写下来吧。

（3分）

我的感想：

我的“礼物”：

七、作文擂台。

（精彩二选一）（35分）

以下内容，任选一题。

书写工整，字数在500字以上。

要求表达真情实感，做到语句通顺，内容具体，不写错别字。

1、读了《詹天佑》这篇课文，你一定被詹天佑的爱国情怀所感动，为我们的祖国有这样的伟大人物感到自豪。

请你写一篇读后感。

把真实感受写下来。

2．最美丽的先在横线上填上合适的词语，如“心灵”、“语言”、“瞬间”、“画面”、“风景”等，把题目补充完整，然后作文。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

答案（仅供参考）

一、挪移、蒸融、锻炼、翡翠、恐怖、严峻、橱窗、抽噎

二、1、虍b\c\a\d

2、D

3、（其）（座）（铺）（长）（优））（恙）

三、1、轻烟被微风吹散了、如薄雾被初阳蒸融了、痕迹、游丝样的痕迹

2、日期初出大如车盖、远者小而近者大呼

3、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛

4、落红不是无情物，化作春泥更护花

5、活官材、在烈火与热血中得到永生

四、1、只有勇敢镇定的人才能遨过黑夜，迎来光明。

2、千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符

3、沉重、沉着、沉默、沉痛

五、1、日子闪过

2、（略）

3、父亲坚决对母亲说，他是不能轻易离开北京的。

六、

（一）

1、许多人在学习方面的重要体会是：

不仅要肯问，而且要善问。

2、学常有疑，问则可解疑。

解其一疑，便长一智。

不因疑难细小而忽视问，不因问题“浅易”而不屑于问，更不因怕失身份而耻于问。

3、学习犯难不急于问人，要先问己，后问人。

问己，应反复思考；问人，会受到启发。

问，要问的准，问得深

4、然：

答案所以然：

得出答案的过程、原因

5、（略）

（二）

1、略

2、，。

，。

3、多克送给医院里的人，作用是鼓励别人

4、在“二战”期间，多克自告奋勇地当了志愿者，他在医院的墙壁上写下激励所有人的话语，鼓励大家坚强地生活和工作。

5、（略）

七、（略）