参与式农村评估PRA培训手册范本.docx
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参与式农村评估PRA培训手册范本
三、相关者发展项目排序工具箱
工具箱的容
这个工具组不仅帮助我们了解源于现实情况的优先性问题，还帮助我们利用快速评估信息来关注未来。
这些工具都是为发展规划而特意设计的。
3．1相关者发展项目排序工具1：
简单排序
目的：
排序能帮助我们了解不同的社区成员所各自面临的最重要的问题。
它还能帮助我们迅速比较不同群体的优先性。
3．2相关者发展项目排序工具2：
问题-原因-解决方案分析
目的：
一旦了解了社区各种团体的急需解决的问题，就可以将人们召集起来进行深入分析。
这就是问题-原因-解决方案分析的目的，还可以了解发展面临的机会。
例子：
索马里东北部Gardo地区Jeded村人们绘制的问题分析图说明了现有的11个重要的问题、原因、当前的应付策略和发展机会。
索马里东北部Gardo区域Jeded村的问题分析图
问题
原因
应付策略
机会
健康和环境卫生
供水不足；水的卫生状况差；
没有粪坑；缺乏医疗设备；
营养不良；乱放垃圾；
住房条件差
传统的药品；
信心疗法
水库
.
供应医疗设施；培训；
注射疫苗；
MCH；
用于预防和治疗的药品
动物
旱灾；存栏量过多；
部寄生虫；外部寄生虫；
细菌；病毒
药水浸泡
信心疗法
用手摘去害虫
灼烧
兽药
药浴;
供应兽药；培训；
集体注射疫苗；
教育
校舍、老师和教育设施匮乏
古兰经教学
校舍、老师、提供设施
水土流失
洪水（峡谷和河床侵蚀）与风力侵蚀；植被破坏；
尚且没有
植树种草保护植被；
修坝筑堤；使用分洪措施
水
缺少水管；缺乏维修；
缺少柴油；旱灾
从较远的地方取水；
拨款用于发动机维修；
迁往有水的地方；
修建水库
水管；
水泵发动机所需柴油；
修建水塔
旱灾
地理位置；降水量少；
降雨时间不稳定；
森林受到了破坏
尚且没有
规章制度
环境保护
能源
缺做饭用的炉子；缺乏煤油；
煤油成本
燃木；柴油灯；
引入做饭用的炉子；
降低煤油价格
失业和
低收入
无政府状态；经济活动少；
缺乏技能；村庄处于封闭状态
依靠家庭亲属；
隐形失业
创收项目；假期培训；
通往主要城镇的道路
女性当家
家庭主力死亡；离婚；
为了工作而迁往异地
管理家庭；依靠家庭成员或亲属；童工；早婚
创收项目；缝纫机；假期培训
市场和营销
缺乏地方和国际市场的信息；
交通落后；村庄的地理位置差；
缺乏商业组织；人口稀少
物物交换；
小生意
建立商业机构；
改善交通条件；
改善市场和营销条件
住房
来自战地区的人们；
资金缺乏而导致住房很差
与其他家庭成员或亲属同住；
家庭妇女定期清扫
建立低成本住房；
住房的租金少，房价低
资料来源：
Ford,Adam,Abubaker,FaradandBarre,（1994）在索马里实施PRA所获资料
例：
省阆中市井溪乡镇大力宫村发展问题、解决措施、贷款创收活动排序（男农民组），2002
发展问题排序
解决措施
受欢迎贷款创收活动
一类：
基础设施还不好
Ø信息不灵
Ø到果园的道路窄
Ø2、7和8社担水吃
Ø4个山塘漏水
二类：
缺乏果树种植技术
三类：
缺乏养殖知识技术
四类：
Ø部分旱地土质薄
Ø传统养殖观念，猪长得慢
Ø改善基础设施
安装有线
修路、硬化
安装自来水
硬化山塘底和四周
Ø培训果树种植技术
Ø养殖技术培训
Ø改土
Ø培训、宣传
Ø引进示新品种
Ø种植果树
Ø养猪
Ø养长毛兔
Ø养羊
3．3相关者发展项目排序工具3：
对所选择的创收项目进行优劣势分析（SWOT法）、可行性分析
人们常常认为，让群众、特别是妇女进行可行性分析谈何容易。
但只要我们发展工作者有着正确的态度和行为、又找到适当的工具，则并不困难。
在这个案例的讨论中，主持人把社会可行性解释为受益户的多少、经济可行性为能赚钱多少、技术与生态可行性分别为技术好不好掌握和对水土流失有无影响。
结果充分反映出妇女对不同创收活动的了解程度，以及她们的理性选择。
如有机茶社会可行性最高，因为家家都有茶园；生态可行性也最好，不使用农药、化肥，而且还有植被覆盖。
经济可行性不如中药材，收益差一些；而技术可行性打分低，表明技术难度较大，需要相应的培训、服务。
表小河村创收项目可行性分析妇女组结果
项目活动
经济可行性
社会可行性
技术可行性
生态可行性
合计
综合排队
食用菌
3
3
2
2
10
5
药材
4
4
1
3
12
4
有机茶
3
5
2
5
15
1
板栗
3．5
3
1
5
12.5
3
养牛
1
1
5
2
9
6
养羊
1
1
5
3
10
5
养猪
2
4
3
4
13
2
表创收活动优劣势分析妇女组讨论结果
创收活动
优势
劣势
机会
风险
食用菌*
有树木、劳力，气候合适
缺技术、资金
有市场
价格波动
药材**
天麻条件最好，土壤、气候合适，有菌柴
缺资金、技术
（技术好的能赚钱）
价格波动
有机茶
茶树多、茶质好
缺品种、技术、销售人才
有市场
销售渠道
板栗
荒山多，有嫁接树木
无经验，缺早熟品种
有市场
旱，病虫害，价格波动
养牛
有劳力、放牧地，瘟病少
缺防病技术、资金，占劳力，
市场价格好
养羊
同上
缺良种、资金
市场价格好
养猪
有养殖习惯
缺饲养技术、品种，好害病
价格不好
（注：
*木耳、香菇。
**天麻、百合。
）
从上面的表中可以看到，对于创收活动采用SWOT法进行优劣势分析，是适用于妇女讨论的。
只要解释得通俗、清楚，她们很容易理解农户自身优势和劣势、外部机会和风险的含义，并且对情况有足够的了解、来进行分析。
3．4相关者发展项目排序工具4：
问题树
1.以“问题树”汇总男女组的分析结果。
根据男女分组讨论的结果，汇总出小河村贫困分析“问题树”（见下页）。
其核心问题是“农户普遍贫困”，反映在“1/3农户缺口粮”和“现金纯收入少”。
“缺口粮”的直接原因是“产量低”，包括单产、总产量。
原因包括：
人均田地少、仅0.4亩/人，冷浸田多，畈区易干旱，缺少水利设施，病虫害严重，野兽毁坏庄稼等。
“现金纯收入少”的直接原因包括：
养殖业收入少，经济作物收入少，林业及林副产品收入少，非农收入少和税收负担较重。
而间接原因则包括：
-养殖业方面：
缺饲料，年年闹猪瘟，品种落后；
-经济作物方面：
种类单一、品种落后，茶园经营粗放，缺少采摘、制作技术，缺少名优茶加工机械；
-林业和林副产品方面：
山场没开发仍为次生林，技术落后生产水平低；
-非农收入方面：
打工人数少，且以体力活为主，收入低，无保障，没有其它副业门路。
而上面每一项，都还有着共同的、更为根本的原因或制约因素，包括：
-缺少技术：
原因有技术培训少，技术服务不到位，和因为教学条件差、缺乏合格教师、没钱交学费等原因导致的教育落后；
-缺钱投入开发；
-交通条件差、导致的卖东西便宜、买东西难且贵、和缺少信息服务。
此外，分组讨论中还提到卫生条件差，包括饮水和厕所。
而“农户普遍贫困”在社会、经济和生态环境方面造成的负面影响包括：
社区自身发展能力低，农户生活水平低下，环境资源得不到充分、合理的利用。
这样的问题分析汇总，为后面规划目标、容的制定奠定了良好的基础。
图小河村贫困分析问题树
四、
参与式方法的基本功
1、半结构性访谈
根据有关学者的研究和我们实践中的体会，可以把半结构性访谈定义为：
有大纲做指导的访谈，其中只有主题和次级主题是事先准备好的，而具体问题或其提法是在讨论或可视形象化分析的进程中顺应情势即席形成的，因此是十分灵活和逐渐展开的过程。
作为新手、或者小组工作，访谈大纲应该是书面文字的，而积累了经验后或自己一个人进行访谈，则可以在脑子里构思，但最好能写出几条来备忘。
半结构性访谈不仅是搞好小组或个别访谈所必要的，也适用于我们协助农民采用可视形象化工具进行分析和决策的过程中。
采用参与式方法和工具成功的关键在于进行敏感或机敏的访谈。
如果不能保持敏感或机敏，无论我们在讨论中采用什么方法，得到的信息或对事物的理解都将十分有限。
如果不能及时体会出当地群众的情绪，做相应的解释，消除隔阂，建立起和睦关系，还可能引起他们的怀疑、畏惧、甚至敌意。
而能否熟练掌握访谈技术，在很大程度上决定于自己的自我警觉意识，是不是做到了认真倾听、仔细观察。
这些都需要时间和努力，去逐渐领会、改进，积累经验。
参考有关学者的研究、并主要根据我们的经验，进行半结构性访谈有以下的工作
要点：
1.如果是实地工作组的团队工作，则要做好小组准备。
包括：
-讨论、确定访谈大纲：
根据研究或项目工作的目的，确定访谈的主题和相应的次级主题、可能涉及的方面以及先后顺序；成员间的分工–那个次级主题由谁来主问、谁进行记录、谁对组员行为、态度上的不足之处进行观察；讨论、制定团队公约。
在实际的教学和培训当中我们发现，同学或学员们往往不习惯准备访谈大纲，课堂练习或现场实习时，一上来就使用具体的工具。
根据我们的体会，这个基本功无论对于我们行为态度的转变、促进团队工作、还是掌握好具体工具都十分重要。
我们重视了，就往往可以缩短成为合格发展工作者所需的时间。
-准备好采用参与式工具所需要的物品–纸、笔等。
-选择好自己适当的装束，要尽可能与当地群众的相接近。
避免特殊，从外表、形象上就让群众对你产生隔阂。
此外，也便于自己在乡间、山路上行走，在任何地点都可以入乡随俗地蹲、坐。
2.访谈的气氛、环境，包括：
时间安排、场合地点、座位的布局、身体语言等等。
发展工作者、研究人员要避免“走马观花”，发扬和群众“同吃、同住、同劳动”的精神，和群众建立起亲密联系，这对搞好实地研究和项目实践至关重要，同时也便于选择对群众合适的时间开展工作，提高工作效率。
一年四季和一天中什么时间合适，可以在采用后面介绍的季节历、一日活动时间图开展工作时确定。
特别注意妇女的时间，在中午她们一般都要提前回家给下学的孩子做饭，如果我们不敏感，没注意到，她们也会“身在营心在汉”。
场合地点要选择对访谈对象、如贫困农户、妇女合适的地点，而不是以我们外来人为准，不一定要干干净净的地方。
一般找人缘好的人家，乡亲邻里天然的聚会、聊天场所。
不一定是村干部或富裕户家，如果他和群众关系不好，人们就可能不讲话，贫困农户也可能不好意思诉说自己的困难、问题或需求。
无论是小组访谈、还是访问单个农户、农民，都要让有关人员坐得舒服，最好是当地群众聊天时的那种就座布局，尽可能拉近我们和他们的距离，把自己溶入群众当中。
我们下乡难免有当地领导、干部陪同。
应事先和他们沟通，请他们理解，尽可能减少不必要的人员。
到了现场，也最好坐在当地群众的后面、不大被注意的地方，以免影响他们畅所欲言。
改变或改进我们的行为、态度，注意我们和群众打交道时的“身体语言”十分重要，它往往能让群众感觉到我们是否尊重他们。
到一个新地方，要事先打听好当地的习惯、忌讳，入乡随俗。
在少数民族地区尤其要注意。
3.在访谈开始时，要花足够的时间和当地群众建立起相互理解、信任与和睦的关系。
可以按照当地的习惯、老百姓的话来和被访问人见面、打招呼；介绍调研小组的成员，并解释调研的目的；等等。
在营造平等、和睦、互相信任的气氛上花费一些时间是非常值得的。
它往往会决定一次访谈的效果。
这将不仅影响到我们的研究，而且更决定着当地群众的参与程度和积极性，也就是说“赋权”给老百姓的过程能否顺利启动。
4.努力营造群众平常聊天那样的气氛，让大家能够畅所欲言。
讨论的主持人要心中有数，顺应当时的气氛和形势，逐渐完成对主题和次级主题的讨论。
半结构性访谈很容易使参与者进入畅所欲言状态，“跑题”是免不了的。
不要直截了当地制止，要观察、等待适当时机，和群众商量着、返回主题。
5.敏感性地倾听、提问、访谈。
对自己和访谈进程都要保持警觉，注意访谈中出现的有价值的新问题和相应的信息或观点。
“跑题”中往往会有这样的信息。
对问题和新出现的线索进行深究，要有刨根问底的精神，当然也不要偏离访谈的目的。
所谓“深究”是指在访谈过程中，对某一重要专题、出现信息、线索进行深入的了解。
它是半结构性访谈的核心。
而关键是提醒自己不断使用六个“助手”，即5个“W”和1个“H”–谁、什么、为什么、什么时候、在哪儿、怎么样–来提问。
六个助手的使用也要灵活，要注意场合、气氛。
比方，如果连续问“为什么”，容易使被访问人产生不被信任的误解。
你的提问要避免引出“是”、“对”或“不是”、“不对”的简单回答，而需要表达成能够引出解释、说明的形式，既所谓“开放式提问（Open-endedquestions）”。
6.问题中不能包括可能的答案，不能有诱导性。
不经过培训、和在实践中注意改正，“诱导”的毛病会经常犯的。
如果群众不认真对待、或对访谈的目的有误解，往往会顺着你的提问，回答出你想要或认为正确的答案，或者简单地否定，而不再讲出自己的观点、想法或了解的情况。
7.注意记录。
通过讨论，写在大纸上、或画在图上的往往是人们达成共识的东西。
记录人要尽可能记下纸上、图上没有反映的群众讨论和发言，否则会丢失大量有用信息。
还要注意记录组员不适当的行为、态度，以便提醒、改进。
8.回顾、反省。
在练习、实习或实地工作结束后，无论是小组还是个人，都应该坐下来静心回顾访谈的过程，反省一下有哪些做的好，值得其他成员学习或自己今后进一步加强；又有哪些应该改进。
比如：
所提问题的顺序是否逻辑，哪些问题提的贴切、引发了讨论，哪些问题提的模糊、没有回应，有没有诱导性的提问，我们外来人的行为、态度有没有不合适的地方，成员之间的配合如何，小组事先制定的公约遵守怎样。
应该鼓励成员们实话实说，共同提高。
下面，我们看一个在我国南方省份进行农村调研时准备的半结构性访谈提纲例：
1．主题：
本村自然资源-基础设施的分布与类型划分
2．目的：
-了解自然资源、基础设施的分布、特点；
-确定实地踏查的路线、深入调研的村民小组。
3．确定次级（二、三、……）主题，作为深究的线索。
考虑和访谈主题、目的相关的方面、领域。
-自然资源：
土地–耕地（水田、旱平地、旱坡地）、林地、荒山荒坡荒滩、水、矿产等；
-基础设施：
道路、水利、市场销售、教育、医疗卫生、通讯等。
4．访谈对象、人数、地点。
5．采用的方法：
知情人访谈、画资源图。
6．组分工。
我们在小组练习或实际工作中不要照抄照搬，记住一定要进行调整、乃至创新，以适应特定的工作目的和当地的具体情况、条件。
比如对耕地类型的划分、特别是当地群众自己的术语、叫法，即使在南方省份，各地之间都差异很大，就更不要说和北方之间了。
2、做好主持人
小组座谈或运用参与式工具讨论、分析，都需要有主持人。
他/她起着十分重要的作用。
要能够不带偏见，不把自己的意见强加与人，让每个人畅所欲言，帮助当地群众一起来分析他们的情况、规划相应的行动，并达成共识。
在项目开始时往往由我们外来的发展工作者、项目人员担任这种角色，以后要逐渐由当地的农民、群众领袖人物担任，在妇女讨论时，最好由妇女。
那么怎么才是合格的主持人呢？
合格的主持人、协助者的特点
前面已经提到了农村发展工作者角色的转变–由主导者转变为协助者和讨论主持人，协助基层农村发展的主体–农民在集体讨论中，运用参与式研究和实践的方法与工具，对自身和社区的发展，进行发言、分析和决策。
因此，要成为一个合格的协助者、主持人，除了前面在半结构性访谈要点中提到过的以外，还应该具有以下特点：
-能创造一个友好、平等、和睦的工作气氛。
首先要说明来意或小组讨论、分析的目的，表达我们对群众贫困状况的关切和同情、对他们的真诚和尊重，不要一上来就开始具体工作。
这需要花费一些时间，但十分值得，十分必要。
-能调动群众的积极性，由他们拿过笔、纸，来分析自己的问题、需求和发展的机会。
要用自己的热情、耐心和鼓励，把群众的这种潜力充分发挥出来。
-能给所有参与者以机会，尤其善于观察、发现、并鼓励过去不习惯在公众场合、会议上发言的人，特别是贫困农户、妇女。
-谦虚，能够放弃自己的偏见，避免先入为主。
这是纠正“诱导”毛病的心理基础。
-尊重参与者的意见，而不采取批评态度。
好多农民、特别是贫困农户、妇女往往有自卑感。
即使你心里认为他们的看法不正确、不全面，也不要去否定，给好不容易调动起来的积极性泼冷水。
相信通过讨论、交流、群众自我学习、自我教育，会形成正确的意见、达成共识。
-不偏向、不存偏见，避免做评判。
也许去的村有姓氏、宗族或干群之间的矛盾，我们要对此敏感，并保持中立、不偏不倚；同时善于在不同的利益群体之间进行调解，来促进决策。
-善于提出相关的问题，捕捉新的信息、观点的苗头，加深对问题的讨论、分析。
-善于把群众的发言、观点加以归纳、精练，写在大纸或卡片上。
每卡片上只写一条观点或信息，字要大、一般不超过两行，最多三行，展示给大家，询问、征求意见，予以纠正、完善，形成共识。
-保持敏感，及时体会讨论的气氛，必要时变换问题的提法，甚至整个话题。
如果发现可以让群众自己主持、自己讨论，特别是男调研队员主持妇女小组讨论的时候，我们应及时让群众自己主持，自己退到后面观察，必要时再说上几句。
小组练习：
协助讨论的技巧。
下表引用的是一个培训班做的总结并根据我们的实践做了补充。
请问：
你同意其中哪些？
认为还应该增加哪些？
协助交流时应该做的
协助交流时不应该做的
●找访谈对象感觉舒服、放心的地方讨论
●眼睛注视对方
●微笑
●用表情表示兴趣
●语调温柔
●肯定、赞扬
●鼓励群众多发言
●讨论他们关心或感兴趣的事情
●找对姿势、位置，拉近和群众在空间和感情上的距离
●请男人抽烟，给妇女小孩用的铅笔
●多听群众的意见，观察他们的反应
●注意语言、行为和态度，让群众感觉和你平等
●给群众时间思考
●注意发现群众意见中珍贵的道理、知识和信息
●群众忙，就先帮他们做事后再讨论
●语气生硬、呆板、指令式
●经常对群众的意见表示怀疑、批评、责备
●使用攻击性的语言
●事先就有了自己的观点、立场
●说话主观
●询问私人敏感的事情
●动作生硬、不温柔
●不注意对方，东西望
●高高在上，给人压迫感，让群众感觉自己卑微
●说群众“不懂”
●不耐心，做出不耐烦的举动
●经常看表
●给群众很多建议
●提封闭、诱导性的问题，如“你是不是这样认为”
●不给群众适当的场合讨论、时间思考
第三单元参与式发展项目的管理
一、项目的涵
1．1项目的概念
项目是为了实现某一或某些目标，在一定的资源支持之下，在一定的时间围之进行的一系列活动的有机组合。
项目如果没有物质、资金和人力资源的支持就不构成项目，因此资源是项目的必要条件。
但是，一个项目的资源再充分，如果没有好的概念框架和操作途径，项目也很有可能不成功甚至失败，可见，项目概念和项目途径是项目的充分条件。
也就是说，若构成一个完整的项目的整体，应包含以下各个方面：
●项目目标
●项目的框架与操作方式
●项目的区域围
●项目的时间框架
●项目的具体活动
●项目的管理机制
●资金预算
在“问题树”的基础上，运用“目标树”和以目标为导向的规划方法，确定村级扶贫开发规划的长远目标、规划期目标、成果、项目活动，形成规划框架。
1.2项目周期/步骤
1、基本情况调查
基本情况调查涉及社区的地理、历史、文化、社会、经济、劳动力、农户生计等一系列问题。
基本情况调查采用参与式快速农村评估（ＰRA）法，由专家与农民共同进行，往往需要２－３天，以便更好第掌握该社区的情况。
2、问题分析
在基本情况调查的基础上，将基本调查中所涉及到各种问题整理出来，开始进行社区问题分析。
一般情况下，先将基本情况调查表中发现的问题列成半结构式访谈表，进行关键人物访谈，以便对这些问题有比较明确的认识。
关键人物是指对社区比较了解的当地农民，对这些问题确认完后，召开旨在分析问题的村民会议。
运用问题树工具对问题的因果关系进行参与式分析，由农民来分析这些问题产生的原因及其造成的结果，分析这些问题间的相互关系，最终找出影响社区发展的关键问题。
一般情况下可能会出现很多问题，由农民对这些问题进行优先排序，以便选出关键的问题。
3、方案分析。
找出制约社区发展的关键问题后，由农民来分析如何解决这些问题，这包括方案的罗列，并在罗列的基础上进行方案的对比分析。
对比分析往往运用排序打分等工具，从而确定在社区最受欢迎、最适用的方案。
经常出现的情况是要对不同的方案进行优先序列的选择。
选择结束后，即进行所选方案的可行性分析，最终选出可行的解决问题的方案。
4、参与式社区计划。
得出可能的方案后，就需对如何实施这些方案进行计划。
计划的容包括实施这一方案所需的资源，如资金、劳动力、组织、技术、管理等。
计划过程还包括时间分配，项目监督与管理等。
参与式社区发展中的计划是典型的参与式计划，它不同于传统的由外部专家制订计划并操作实施。
参与式计划花费较长时间，让社区农民充分讨论自身的能力、潜力、决心、信心。
一般情况下，也由社区农民讨论如何组织实施，而外部机构只作为一个辅助支持机构。
如中国农业大学国际农村发展中心在延庆的项目，是在村委会的领导下组织实施，中心本身只是个支持机构，并不进行决策。
计划过程中的一个非常关键的环节是目标群体的定位。
如在扶贫项目中，在农村贫困社区排除富裕群体进入项目是保证扶贫到户的一个关键。
参与式社区发展方法一般情况下采用社区农户贫富排序，通过公开、公平、公正的程序，确定出全村富裕户、贫困户。
这一过程完全是的、透明的。
参与式社区发展方法将村里的富裕户、贫困户中等户的利益，在项目中有机结合，优先性并不是排他性，而只是说，最贫困人口直接优先受益，富裕户则间接的受益，但他们均是受益群体。
所以，村中每个人都认为项目是自己的，都关心项目
5、实施。
由村委会组织农户按照计划的容组织村民执行。
实施中会出现很多问题：
技术问题、农户间冲突等。
这些问题促使农民组织起来，自发地组织讨论、决策、寻求解决问题的办法。
他们会主动寻找科技人员，进行技术咨询，主动找政府部门要求提供市场信息。
这就改变了农民与政府人员、与技术人员之间的传统关系。
执行一般分两种操作过程：
一种为由外部专家参与检测、管理的半参与式执行过程，即通过参与式计划形成项目实施的蓝皮书，书中按照传统规要求列出项目的目标、产出、投入、工作计划及对各种项目活动的检测指标，在执行过程中，由地方项目负责机构的人员与农民一道进行监测，根据监测的情况及时进行调整，这种方法可称为半参与式项目。
中国农业大学国际农村发展中心在仪陇所开展的综合社区扶贫项目属于此类型。
另外一种即所谓的放任式的自主执行过程。
这种操作方法建立在农民对项目的完全拥有及充分的社区动员的基础上，由农民依自己的乡土习俗及适合当地的组织管理方式，自主管理项目活动，不对项目进行传统意义上监测，而把监测与评估融在社区农民日常生产活动中。
其目的在于使外部干预逐步成为农户自身的日常生产活动，避免出现社区活动似乎是额外负担的不良现象，这被称之为极端类型的参与式方式。
中国农业大学国际农村发展中心在延庆的参与式扶贫项目中，就采用此种类型。
从目前这个
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