八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课时练习.docx
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八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》课时练习
2020—2021学年下期部编版八年级语文下册
第19课《登勃朗峰》课时练习
1.给下列加点字和多音字注音。
日
道
俯
顶
沟
妩
峻
裳
级而上
酒
起
酒
2.本文《登勃朗峰》作者是________国著名的幽默讽刺作家________，他的代表作有小说《________》《________》等。
勃朗峰是欧洲________山的主峰。
3.《登勃朗峰》作者在文中记述了与友人游览________的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变，妙趣横生。
写上山，用________笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以________笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。
4.【识记词义】请把下列词义或词语补充完整。
（1）美不胜收：
________
（2）轻歌曼舞：
________
（3）交相辉映：
________
（4）________：
纷纷到来；连续不断地到来。
（5）________：
名称或名声与实际相符合。
（6）两个星期来形势的发展真如天际风云，________，表现了一个历史转折时期特有的复杂关系。
（7）早春的天气真是________，刚刚还是风和日丽，现在却雨雪交加。
5.下列词语中有三个错别字，请找出来并修改。
名附其实一如即往腾空而起五彩斑澜
6.下面文段中有两处语病，请找出来并修改。
①提起狼牙山，人们脑海里自然会浮现出五勇士在此浴血奋战抗击日寇、舍身跳崖的英勇悲壮。
②参观完“狼牙山五壮士纪念馆”后，我们进入位于狼牙山半山腰石门东侧的红玛瑙溶洞，这是登狼牙山的必经通道之一。
③洞内有我国首次发现的红玛瑙质构成的自然景观，景观的形成距今已有大约16亿多年的历史。
（1）第①句修改意见：
________
（2）第③句修改意见：
________
7.指出下列句子运用的表达方式。
（1）前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，翌日早晨八点多，便徒步出发。
（________）
（2）只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。
（________）
（3）洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
（________）
8.阅读《登勃朗峰》,回答下面的问题。
（1）作者记叙了与友人浏览勃朗峰的经历,全程可分为两个阶段,试对两个阶段的内容加以概括。
（2）为什么作者认为乘马车的和骑骡的游客“可怜可悯”?
（3）有人认为,作者写登勃朗峰,只需详写登山所见即可,下山所见和勃朗峰关系不大,有点偏离主题,所以应该去掉或者简略带过。
你的看法呢?
9.观秦兵马俑
①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。
一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。
②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。
看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。
骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。
至于唐代，那遗迹更是到处可见。
抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。
走过灞桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？
一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。
一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。
而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。
大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒①”，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官。
……
③总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。
我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。
④就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。
⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅。
中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。
四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。
一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。
看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。
⑥走进大厅，那真是硕大无比，目避、至少有几个足球场大。
站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。
将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。
兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。
我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。
但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：
有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。
我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。
这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？
⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。
我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。
兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。
后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。
那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。
兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。
他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。
他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。
⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊！
几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾‘出如今这样的锦绣河山。
现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。
作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。
⑨我依依不舍地离开秦俑馆。
此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。
那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。
（摘自《季羡林散文选》，有删改）
【注】①冕旒（mianliu）：
这里代指古代帝王。
②胼手胝足：
手脚上因劳作而结满了老茧。
（1）通读全文，依据文章内容，完成下面表格。
游踪
所见（所想）
所感
（1）________
丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化
似乎有一点骄傲的意味
秦兵马俑馆小厅
（2）________
骄傲的意味浓烈起来了
秦兵马俑馆大厅
规模宏大，形态各异，飞奔向前
（3）________
（2）简要分析第④段在结构上所起的作用。
（3）联系上下文，赏析第③段中画线句子的语言特色与表达作用。
（4）文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感，而并没有直接写“观秦兵马俑”？
请结合文章主旨作简要阐释。
（5）下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是（）
A.文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。
B.第②段末尾的省略号隐含的意思是：
在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。
C.第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。
D.刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第②段画线诗句表达的意境是不同的。
10.阅读下面文本，完成下列各题。
①前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，翌日早晨八点多，便徒步出发。
路上有很多人结伴而行，乘坐马车的，骑骡的——因而扬起阵阵尘埃。
队伍分散开去，络绎不绝，前后长达一英里左右。
路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。
天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。
我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。
既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。
②我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。
有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。
整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
③抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈V字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目。
原来我们已目睹了被称为“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。
我们拾阶而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
④勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩。
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
因巉岩太过陡峭，皓皓白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。
⑤在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。
五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。
我们干脆就地而坐，饱览独特美景。
这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
⑥良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。
自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：
刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。
我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？
⑦从马蒂尼到阿冉提，历时八个小时。
有好几次，我们把所有的车骑甩在身后。
沿河谷前往沙蒙尼途中，我们雇了一辆敞篷马车，又花上一小时美餐了一顿，那车夫也得以有了纵饮的机会，略显醉意。
他有一朋友同行，于是这友人也有暇畅饮一番。
⑧上路后，车夫说我们用饭之际，所有的游客都已赶到，甚至还抢在了我们前面。
“但是，”他把握十足地说，“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。
你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。
你看着吧！
”
⑨他扬鞭一挥，车便辚辚向前。
如此颠簸，我生平从未有过。
近来的几场暴雨冲毁了几处路面，但我们不停不歇，一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾——有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。
那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来，神情威严地冲我们说道：
“哈，看到了吗？
如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。
”每当我们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说：
“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，正如我说的，我就是车王。
”
⑩他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。
他朋友也是法国人，说的却是德语——但标点系统毫无两样。
那朋友自称“勃朗队长”，要求我们和他一同登山。
他说他爬山的次数比谁都多——47次——而他兄弟只有37次。
除他外，他兄弟是世上最佳的向导——可他自己，对了，请别忘了——他是“勃朗队长”——这个尊号是非他莫属的。
⑪那车王果然信守诺言——像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。
结果，到达沙蒙尼旅馆后，我们住进了上等的房间。
如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，让在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。
（1）说说第④段画线句的表达效果。
（2）第⑤段画线句“这一彩幻只是稍作驻留”中的“这一彩幻”指什么？
（3）车夫自称“车夫之王”，他有哪些典型的“车王”表现？
（4）马克·吐温不仅擅长写景状物，而且是一位杰出的幽默作家，找出文中的幽默之处，加以分析。
11.阅读下面文本，完成下列各题。
目光里的松阳
彭程
①“按节下松阳，清江响铙吹。
”诗人王维的诗句给深藏在浙西南群山中的松阳注入了一种悠久厚重的历史感。
僻远的地理位置，让松阳有幸保存下众多的古村落，也保存了一个良好的生态环境。
②这里，蓝天白云是天空的常态，缭绕的云雾是山中的常客；溪水澄碧清亮，茶园舒缓开阔，桂花浓香飘逸。
行走于山水间，仿佛置身于一幅立体的水墨长卷中。
更为可贵的是，这巨幅山水画中，保留了一百多座格局完整的传统村落。
这些山水环绕、林木蓊郁的村落，依据地形的不同，或倚靠青山，或襟带绿水，或俯瞰幽谷，散布在县境各处。
③来到村头，或者是一道溪流，溪水汩汩有声，清净见底；或者有一棵甚至几棵高大粗壮的古树，伸展的树冠遮住了一大片地面。
再向里走，街巷里大青石铺就的石径弯曲幽深，石径的边沿和墙脚交界处，覆盖着一层湿滑的绿苔；街巷两侧分布着宗祠、水井、水槽、晒谷坛……这些在别处早已经消亡的典型的农村建筑和器具，仿佛一位位耄耋老者，虽历经沧桑却安然无恙。
随意推开一扇老旧的门板，走进一座老宅，都会看到曲折的廊道、萦回的天井，地面的方砖大半已经龟裂，纹路纷乱；房屋里外上下，石雕、木雕或彩绘到处可见，构图生动，笔法细腻，堪称精美的艺术品。
④古村落弥漫着传统美学的韵味和情致，同时，在种种美的样貌形态背后，还有丰厚的蕴含。
石雕、木雕和彩绘，内容多取材于神话传说或传统典籍，八仙过海、岁寒三友、松下问童子、鲤鱼跳龙门……有祝祷的寓意，有教化的作用；“耕读传家”被刻写在无数古宅老院的匾额上，并扩展成“耕读传家久，诗书继世长”镌刻于楹柱上，让孩子们在耳濡目染中受到熏陶。
杨家堂村是明代开国第一文臣宋濂后裔聚居地，文风昌盛，绵延不衰，这不能不说是先人的文魂引领的结果。
古村落中这些传承数千年的文化价值，滋润着一代代人的灵魂。
⑤仿佛是上天的特意安排，在遥远宁静的群山之间，安放一种古朴传统的美好，让人们真切地领悟到什么才是诗意的生存。
今天，这里的人们也没有辜负上苍的厚爱。
⑥西屏街是一条明清老街，长约两千米，青石板的街路两旁，鳞次栉比地排列着下店上宅式的几十家二层木结构店铺。
通过设施改建，西屏街既提高了居住舒适度，又较为完好地保存了当年的样子，堪称街区“活态传承”的样本。
位于半山腰处的平田村，在古村落改造中强调“原真性保护”，二十八幢老屋被改建成不同档次的民宿，以品位不俗、知名度高吸引着大批的游客。
⑦但是，现代化浪潮席卷之处，一应城市乡村都无所逃遁。
这样的古村落在不少地方或者被拆除，或者住户被迁走，只留下徒有“古老”外壳、毫无“人气”的所谓的旅游项目。
喧嚣和躁动，忙乱和焦虑，速度和效益，织就一张无形巨网，让人们灵性窒息，疲惫不堪。
相形之下，这里静谧古雅的氛围、诗意的生活方式和浓郁的人文气息，便愈发显得可贵。
（选自《人民日报》，有删改）
（1）阅读第③段，完成下面的表格。
顺序
景物
村头
①
②
石径，宗祠、水槽等建筑和器具
老宅
廊道、天井、方砖，雕刻、彩绘等
（2）第④段中，“丰厚的蕴含”包括哪些具体内容？
（3）赏析文中画线语句的表达效果。
喧嚣和躁动，忙乱和焦虑，速度和效益，织就一张无形巨网，让人们灵性窒息，疲惫不堪。
（4）作者通过“目光里的松阳”，表达了怎样的观点？
参考答案
1.
【答案】
yìsuìkànqiónghèmeichánnísheshíhehè
2.
【答案】
美,马克•吐温,汤姆•索亚历险记,哈克贝利•费恩历险记,阿尔卑斯
3.
【答案】
勃朗峰,散文,小说
4.
【答案】
美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。
轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
相互映照。
纷至沓来
名副其实
瞬息万变
变幻莫测
5.
【答案】
附——副即——既澜——斓
6.
【答案】
在“英勇悲壮”后加“的画面”
应去掉“大约”或“多”。
7.
【答案】
（1）记叙
（2）描写
（3）描写
8.
【答案】
（1）上山阶段,描绘山中奇景,重点写变幻的光影;下山阶段,叙述奇人奇事,重点写“车夫之王”。
（2）因为天气灼热难当,而乘马车的和骑骡的游客“焦炙于火辣辣的艳阳之下”,又因为“花了钱坐车”,不愿意下车行走,不像“我们可在树林中避暑纳凉,稍作歇息”,所以作者认为他们“可怜可悯”。
（3）不赞同这种看法。
作者这样写,把勃朗峰的绮丽景色和马车夫的惊人之举结合起来,既表现了当地的人文风情,又为游览平添了奇趣,给读者留下深刻的印象。
9.
【答案】
（1）乘车驶向秦俑馆的路上精致绝伦的艺术国宝油然而生的骄傲感与幸福感更加强烈
（2）承上启下的过渡作用，承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的所见所感。
（3）该句用了排比、对偶的修辞手法，句式整齐，朗朗上口，同时从听觉等多种感官描写，表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动翻兴奋。
（4）先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛，由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪，情感逐步加深。
（5）C
10.
【答案】
（1）比喻，用“美女的纤指”和“塔糖”来比喻勃朗峰周围山峰，写出了山峰的奇形怪状，表现了山峰的奇特魅力。
（2）所见的对面峰巅，满天彩霞、白云缭绕，以及翠绿的山色交相辉映的色彩斑斓、妖媚迷人之景。
（3）“酒气醺醺”驾车，在“乱石废物、沟壑旷野”疾驰向前，“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起”，“险遭不测时”乐观面对，最终“疾风般赶上并超过了那长长的游客车队”。
（4）“还不时地打嗝，像是在加标点符号。
”幽默风趣的语言，把车夫打嗝时的断续比作是一段话中的标点，形象生动。
“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说，不是老天有意安排，让在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了。
”用幽默风趣的语言，把车夫喝酒后的驾车行为的大胆甚至有点疯狂的行为表现出来，当然，“好的结果”还有点小小的运气，也与车夫过硬的驾车技术有关。
11.
【答案】
（1）①溪流、古树,②街巷
（2）①雕刻、彩绘等内容的教化作用。
②匾额、楹联语句的熏陶作用。
③先人文魂的引领作用。
（3）①三个短语构成排比，增强语势，表意丰富。
②运用比喻的修辞手法，把“喧嚣和躁动，忙乱和焦虑，速度和效益”喻为“无形的网”，使描写对象形象生动，具体可感。
（4）①古村落既有美学价值，又有文化价值，要注意保护，不能一拆了之。
②古村落保护要注重人文关怀，考虑人居环境。
③静谧古雅的氛围、诗意的生存方式、浓郁的人文气息，在现代社会弥足珍贵。
《壶口瀑布》教学设计
【教材分析】
《壶口瀑布》是语文（人教版）八年级下册第五单元的第一篇讲读课文，也是一篇借景抒情的游记散文。
本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。
《壶口瀑布》独具特色，表现黄河壶口瀑布的奇景。
作者调动形象生动的笔触，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，热情赞美了祖国壮丽的河山。
同时通过壶口瀑布透视黄河“挟而不服”、“压而不弯”、“勇往直前”的雄壮之美，抒发了对黄河的热爱之情，表达了作者对中华民族百折不挠、勇往直前的精神的由衷赞美。
【教学目标】
1、了解游记及其基本要素；了解游记常用的写作手法：
移步换景、定点换景；理清作者的游踪。
2、整体感知壶口瀑布的气势特点。
3、细读，学会运用多种方法涵泳本文独具特色的语言。
4、理解作者蕴含文中的人生思考。
【教学重难点】
1、细读，学会运用多种方法涵泳本文独具特色的语言。
2、理解作者蕴含文中的人生思考。
【教学过程】
第一课时
一、自主学习
（一）识记字词
1、读一读字音
铸zhù告诫jiè推搡sǎng霎时shà驰骋chíchéng
寒噤jìn迂回yū汩汩gǔ湿漉漉lù漩涡xuánwō
出轧zhá潺潺chán震耳欲聋zhèn怒不可遏è
2、记一记词义
前呼后拥：
前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。
旧时形容官员出行，随从的人很多。
怒不可遏：
遏：
止。
愤怒地难以抑制。
形容十分愤怒。
深不可测：
深得无法测量。
比喻对事物的情况捉摸不透。
震耳欲聋：
形容声音很大。
欲：
快要，就要。
千军万马：
形容雄壮的队伍或浩大的声势。
勇往直前：
勇敢的一直向前进。
推搡：
使劲推。
二、教师点拨游记知识点、理清作者游踪＋预习思考
1、何为游记。
游记：
是散文的一种是专门记写游历山川，观赏风物的文章，是作者以亲身的经历和感受来描绘山水景物、风土人情、名胜古迹及抒发内心情怀的一种文章。
2、游记的基本要素及特点。
（1）所至，即作者的游踪。
（骨骼）
（2）所见，即作者在游程中目睹的风貌。
（血肉）
（3）所感，即作者由所见所闻而引发的所思所想。
（灵魂）
3、游记常用的写作手法。
（1）移步换景：
指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。
移步换景法一般适合于游记或参观记，描写景物时，人走景移，随着观察点的变换，不断展现新画面。
如：
《小石潭记》，由小丘到篁竹，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，讲述了发现小潭的经过。
【注意】采用移步换景法描写景物时，首先要把观察点的变换交代清楚。
这样，读者才能清楚地知道游览或参观的路线。
其次要把移步中或移步后所见到的景物具体地展现出来，使读者看到一幅幅绚丽多彩、内容丰富的生动画面。
采用移步换景法描写景物时，要注意围绕一个中心展示不同的画面，避免有支离破碎的感觉。
最后要进行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描绘出来，删去一般性的描写，避免记流水账。
（2）定点换景：
是指作者的立足点不变，而从不同角度描绘不同方位景物的写作方法。
运用这种方法的好处在于描写层次清楚，鲜明逼真，给人以如临其境、如在目前的感觉。
（可先让学生们自行判断本课是属于哪种写作手法）（如：
《壶口瀑布》，游目四顾，最后把视线收归脚下。
）
【注意】运用这种方法，首先要做到“点”的确定，即作者始终立足于一个基点上，其立足点不能发生变化。
其次，要按“序”描写，或远近高低，或左右上下，或东西南北，从不同的方位将不同的景物依次描写出来。
4、理清作者的游踪。
师明确：
雨季：
半山腰—到了河滩，便匆匆离去。
枯水季节：
沟底—河心（定点绘景，立足点是河心，描绘水和石）：
先写水，后写石，视角反复转换。
先俯视龙槽，名“壶口”之来历；再仰观河面，看巨瀑之源头；然后视线随河水由上至下，“跌入”龙槽，继而又随水雾由上而下，直抵青山；接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的河水；最后，视角转换，收回脚下，描写常年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石。
4、在作者的笔下，壶口瀑布呈现出怎样的特点？
5、作者写了雨季和枯水季节的壶口瀑布，为什么要先写雨季，再写枯水季节？
6、作者写了壶口瀑布之后，为什么又写“脚下的石”？
三、细节批注
感受感受作者畅达、凝练的语言，批注你觉得精彩的细节，提前做点赏析。
第二课时
一、热场
非常开心，今
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