学区教学工作总结.docx
《学区教学工作总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学区教学工作总结.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学区教学工作总结
学区教学工作总结
篇一:
学区教育教学工作总结
学区教育教学工作总结
龙亢镇学区管委会
20XX-20XX学年度
第一学期
龙亢镇学区教育教学工作总结
20XX-20XX学年度·第一学期
本学期工作即将结束,回顾本学期工作,我校在上级教育部门的正确领导下,全面贯彻执行党的教育方针,坚持以教育教学质量为中心,强化教育教学研究和常规管理,严格执行教育行政的各种准则,理论、规章、制度,加强教师队伍建设,调动全体教师、学生的积极性和高度热情,发扬光大优良的校风、教风、学风,上下一致,团结协作,以认真务实的工作作风,加强教学研究,不断解决教学中的新问题,全面提高教学质量,结合本校实际,现就以开展情况总结如下:
一、加强领导班子建设,充分发挥班子的主导作用
本学期,领导班子团结一致。
期初,领导深入分析各学校的教学情况,制订出工作计划,规章制度做到有章可循,心中有数。
要求各校教导处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划,行之有效的班级工作计划,并热心帮助、指导年轻教师工作,大胆进行了课堂教学尝试。
本学期来,在领导的直接指导下,教师业务能力及教学热心有所提高。
各学校领导有强烈事业心和高度责任感,每天都是早到校、晚离校,以校为家,学校领导班子凡事能主动与当地党政联系,经常向村委反映、汇报学校工作开展情况。
学校也要求和组织教师家访,深入了解家长对教育教学工作的意见,及有关教师的教学态度等情况,做到的学校、社会、家庭三结合。
加强教学管理,全面提高教学质量是各学校领导义不容辞的职责。
学
期一开始,领导带头完成各项常规任务,带头担任主课。
在领导的带动下,教师相互听课已蔚然成风,大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题,发表意见,交流困惑,提高了教研组的凝聚力和研讨能力。
二、加强德育工作,建设文明校风
本学年度各校成立了德育工作领导小组,专门制订了学校德育工作计划,并开展一系列活动进行德育教育。
1、通过校会、主题班、队活动开展各种教育:
2、坚持升旗仪式,在国旗下进行五爱教育。
3、充分利用纪念日对学生进行思想政治教育;
4、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容;
5、要求教师认真上好品德社会课,强调教师应细致耐心做好后进生、顽皮生的转化工作。
6、充分发挥团队、少先队组织的作用,开展各种活动,以红领巾广播站为阵地,开展主题教育活动。
三、重视队伍建设,培养优秀师资
师资力量的雄厚与薄弱,直接影响学校的教学水平。
本学期来,各校注重对教师队伍的建设。
首先加强职业道德修养,开展教师政治业务学习,继续深入“严师工程”。
在教师队伍中,也或多或少存在一些问题,半年来经过学校领导的深入谈心了解,个别进行了思想教育,从而使全体教师树立起正确人生观、价值观,明确肩负责任,真正做到为人师表,教书育人。
再有以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,鼓励教师自学,为老师提供各种学习机会,使青年教师迅速成为教学骨干和学科带头人。
在教师管理上,各学校把教师的管理制度落到实处,坚持坐班制、考
勤制,出勤与绩效工资直接挂钩。
涌现出了大批爱岗敬业的、以校为家的老师。
四、狠抓教育教学。
教学工作是学校的中心工作。
各校通过抓教研、教改和教学常规,提高教学质量,培养学生学习兴趣。
1、积极开展了教研活动。
全体教师参与听课和研讨交流,并就教学中的问题探讨出解决办法,真正起到了教研的作用。
2、教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是各校顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证,因此,学区要求各校始终抓实抓好,重点做了几点工作。
(1)、严格按《新课程设置方案》,开齐、上足,教好每一门课程,不随意增减,严禁语数科占用艺体科。
每一科到期末都有考核并把成绩上交教导处。
(2)、做好学籍管理工作。
(3)、进一步规范和强化教学常规检查工作。
(4)、以“学生”为中心点,规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。
从学生的基础文明行为,养成教育的训练抓起,抓纪律,抓常规,抓行为。
(5)、加强毕业班的教学管理力度。
一个学校的教学水平,无不从毕业班展现出来。
自上学期以来各校学校提高对毕业班科任的要求,同时又给予支持鼓励。
加强学生的基础知识的掌握、加强毕业班的思想教育、召开毕业班学生座谈会、加强毕业班的毕业模拟考核等以提高毕业班成绩。
五、加强家访和安全管理工作
为进一步加强学校与家庭的联系,协调学校与家庭的教育步调,统一学校与家庭教育对学生的要求,共同做好学生的教育工作,促进学生德智体美全面发展全镇各校加强了家访和安全管理工作。
六、存在问题及对策
回顾半年来,全镇各校本着“以人为本”的教育思想,扎实开展教育教学工作,加强教研组建设和教学常规管理,促进了教师队伍建设。
但是,在本学年度,存在问题还是有的。
第一,学生校外学习氛围差,加上留守儿童多,家长对子女管理不够位。
学生厌学较多,需要学校加以综合教育培养。
第二,教师队伍中,个别教师责任心不强,需要加强师德教育。
第三,学校领导管理能力有待更加提高。
少数领导工作跟不上,需要培训或调整。
第四,学生养成教育不够,需要学校结合礼仪教育进行集中强化。
回首过去,成绩有所提高,面对未来,倍感压力很大,我们相信,在县教育局坚强的领导下,在全镇师生的努力下,面对新形势、新机遇、新挑战,我们将进一步树立信心,理清思路,突出重点,勤奋工作,讲究实效,为龙亢镇学区想工作努力谱写教育新篇!
篇二:
学区教研工作总结
学区教研工作总结
一年来,我学区坚持“创新、质量、特色”的发展思路,以“办人民满意的教育”为宗旨,以全面育人为根本,以提高质量为核心,以推进课程改革为载体,以深化校本教研为动力,以科学管理为保证,以促进教师专业成长为支撑,以课堂教学为突破口,真抓实干,全力推动学区教育教学持续稳步发展,开展了形式多样的教研活动,并取得了比较好的效果。
现小结如下:
一、主要工作及成效
(一)搞好教学常规工作,保证各项教学活动顺利进行
1、本学年我学区各校能全面落实国家课程计划,开全课程、开足课时,科学安排校本课程,促进了学生全面发展。
为了使教学工作规范化,科学化,条理化,我学区制定了《教学常规工作管理实施方案》,对备课、上课、作业批改、教学质量检测和评价做了明确的规定。
每学期我们对各校教学常规进行至少一次全面检查,并随时进行不定时的抽查,做到认真细致,有记录,抓落实,发现问题及时整改。
在学区长原建华的带领下,我们深入各校进行听课、评课,参加活动的教师人人说、人人评,一学年听课节数达100节以上。
上学期6月份,我们抽各校骨干教师为评委,对学区所有教案、作业进行等级评比,各校对作业教案的检查情况进行交流、学习,并作出小结。
本学期我们在到各校听课的同时,对教师的教学常规工作进行有重点的检查,并和教师进行面对面交流和反馈,达到了良好的效果。
不仅如此,学区要求
各校每学期至少检查两次,并有详细的记录。
我们相信,抓好常规必能提高教学质量。
2、学校领导深入教学第一线,夯实教学工作。
各校领导班子十分重视课堂教学的质量,均能深入课堂听课,着力关注教学,聚焦课堂。
通过学区年终工作检查,10位校长都坚持一线代课,听课节数均达50节以上。
同时,各校通过各种途径促使教师更新教学理念、改进教学方法,切实提高了课堂教学有效性。
(二)加强交流研讨,提高教学质量。
1、加强教学质量的检测()和质量分析。
为全面及时地了解教师的教学状况,学区每学期组织期中、期末两次教学质量检测,考试过后,由学区对各年级各科成绩进行具体的分析,寻找存在的问题和改进的具体措施。
并组织教师召开质量分析会,从中找出教学中存在的问题和不足,寻求提高教学质量的有效方法。
在此基础上,要求各校也进行质量分析,并把此作为年终考核的一项重要内容。
2、加强毕业班的跟踪监测
毕业班是一个学校的“窗口工程”,抓好毕业班的教学质量是提高学校质量的“关键点”,为此,我学区针对毕业班制定了一系列的措施,并采取阶段跟踪检测,小学六年级在上学期4月份、5月份、6月份学区组织了阶段性测试,从制订试卷、组织考试、组织阅卷各环节都进行了周密安排,特别是在考完后都进行了学区范围的分析,分析会上找差距,找问题所在,并选取各科教师代
表进行经验交流,学校校长表态发言,制订下一步针对性的措施。
在我学区全体师生的共同努力下,在今年的小考中,我学区取得了较好的成绩。
本学期,我学区也及早入手,于9月中旬召开了小考质量分析会,并邀请县教研室教研员为本届毕业班教师解读教材,传经送宝。
制定了本届毕业班的教学计划,相信“一分耕耘一分收获”,只要付出努力,就一定会有成绩。
3、有效地开展教学研讨。
(1)我们积极配合和参加县组织的“送教下乡”、“送培下乡”等活动,通过听课和研讨,我们领略了名师风采,教学观念得到了碰撞、更新。
(2)各校根据实际开展教研活动,各校每周至少进行一次校本教研活动,如听评课、主题讨论,教材教法研究、质量分析等,做到有计划、有记录、有总结、讲实效。
(3)本学期,在各校组织开放日的基础上,学区举行了“同题异构”联片教研活动,本校教师和兄弟学校教师同“上”一堂课、同“说”一节课、同“评”一节课,对课堂教学的每一个环节进行了交流、研讨,对教师今后的课堂教学起到了潜移默化的作用。
(4)12月初,县初中教研室深入我学区,以毕业班为主进行了两天的下乡听、评课活动,借此机会,我学区积极配合,在学区4个初中进行了7科的活动交流,在活动中,每个教师积极参与,主动交流,学习到好多新方法、新理念。
(5)11月份,县教研室对初三进行了摸底考试,我学区有三所初中取得了7、8、9名的好成绩,考试结束后,我们对考试结果做了深入的分析,并邀请县教研室领导参加了我学区的质量分析会,教研室领导对我学区的现状提出了指导性的建议和意见。
(三)努力探索网络教研,深化校际教研活动
为了加强校本教研,进一步提升学区各校教育教学质量。
针对我学区大部分学校是单轨制教学的情况,去年5月份,我们启动了网络教研。
各校投资建立了各自的网络教研室,新增电脑40多台,投资10万余元,满足了至少每两个教师一台电脑的需求,并成立了各科协作组,为增强教师之间的交流创造了条件。
(四)、推动课改模式,提高课堂效率
课改是提高教学质量、提高学生能力的唯一出路,我学区在县教研室倡导的“导学四环节”教改模式上狠下功夫,在全体教师的共同努力下,各校在课改中探索模式,取得了一些成绩:
王村中学进行了“微格教学”的尝试,王村小学构建了“自主、互动、赏识”型课堂模式,南社中学以“先学后教、当堂训练”尝试教学……教师教学观变了,上课不仅仅是传授知识,而是一起分享理解,与学生交流、沟通、合作、互动的现象明显多了,这无疑提高了课堂效率。
(五)加大资金投入,教师进行各级各类培训
为了提升教师专业水平,我们不仅“引进来”,而且还“走出去”,积极为教师创造学习机会,经统计,我学区教师参加省、市、
县、学区各级培训达900多人次,培训投入达8万余元。
二、存在问题
经过全学区上下共同努力,我们的工作取得了新的突破,赢得了上级部门的肯定和社会的承认,但我们也清醒的认识到,还有许多问题制约着全学区教育事业的健康快速发展。
各校教学过程管理中存在的问题还比较多。
过程决定结果,细节决定成败,对此一些学校认识不清,从学区对各校的工作检查中来看,多数学校的常规管理工作都需要加强,在备课、上课、作业,辅导等教学常规工作中,各校都不同程度的存在着这样或那样的问题,教案备写简单粗略,多数教师把备课就简单得理解为写教案,忽视了写教案之外的工作。
在课堂教学方面,重知识传授,轻能力培养,重教轻学,重讲轻练等问题依然存在,一些教师只会教教材,而不会用教材去教,没有教给学生学习的方法。
在作业批改方面,落改,错改的现象时有发生,有些对学生都已造成误导。
在辅导方面,多数教师方法简单,忽视学生的个体差异,不能对学生进行分层指导,有针对性的设计习题,致使辅导的实效性不强。
所有这些问题,都需要引起我们的高度重视。
三、努力方向
1、进一步深化新课程研讨,加强以听课、评课为主的教研活动,开展创新评优课活动,加强青年教师培养工程。
2、继续以校本培训、网络教研、联片教研为契机,以强化教学常规为渠道,提高教学质量
篇三:
学区教研工作总结
莲花小学区教学教研工作总结
(20XX—20XX学年第二学期)
本学期,莲花小学区按照学期初制定的工作计划,全体教师团结协作,真抓实干,全面贯彻区教研室的要求,从规范入手,有目的,有计划地加强教学常规管理,立足课堂教学,以全面提高教师的教学水平,全面提高学生的综合素养,促进教学质量的进一步提高为目的,开展了形式多样的教研活动,并取得了比较好的效果。
现小结如下:
一、主要工作及成效
(一)狠抓教学常规,提高教学质量
1、规范常规工作。
为了使教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都认真细致,抓落实,发现问题及时整改。
今学期我们除了落实学校检查和教师间互评外,还进行了小学区语文、数学、英语三科的教学常规互评。
5月11日下午,我们组织各校的教研组长进行历时两个多小时,对一语、二数、五英备课和三语、六英、六数作业批改进行了互评,并做好了记录,进行了等级评定,互评后我们及时召开各校校长会议,李莲彩副校长在会议上作了详细的分析,表扬好的,同时也指出了今后努力的方向。
我们相信,抓好常规必能提高教学质量。
2、学校领导深入教学第一线,夯实教学工作。
各校领导班子十分重视课堂教学的质量,均能深入课堂听课,着力关注教学,聚焦课堂。
3、“培优转差”常抓不懈。
做到对象明确,内容落实,辅导到位,记载详尽,全面提高了合格率、优秀率。
(二)加强交流研讨,提高教学质量。
1、加强教学质量的检测和质量分析。
为全面及时地了解教师的教学质量状况,学校每一学期都对不同年级、不同学科进行随机抽考,并组织人员对检测质量结果进行认真分析,从中找出教学中存在的问题和不足,寻求提高教学质量的有效方法。
2、有效地开展教学研讨。
(1)我们积极配合和协助名师到莲塘、八坊小学进行“送教下乡”活动,通过听课和研讨,我们领略了名师风采,教学观念得到了碰撞、更新。
(2)各校根据实际开展教研活动,如:
课堂教学研究,如何听课、评课等。
(3)落实备课组集体备课活动。
要求每个
老师每学期至少当一次中心发言人,上好一节研究课,备课组长做好过程的组织和记录。
正是我们认真负责的工作态度,今期我小学区期末检测成绩较上学期有一定的提高。
(三)加大教学视导工作力度
每周星期三下午到村校视导,深入新教师和薄弱教师课堂,检查教师的教学常规工作,进一步帮扶了新教师和薄弱教师。
抽查各校2-6年级学生的朗读、背诵及口算、口述解题思路情况。
(四)、加强教师队伍建设
(1)组织相关的老师参加区的教研活动,如参加区的名师论坛,听语文、数学、英语名师送教课,组织教师参加市骨干青年教师研究组研讨活动等。
(2)发挥名师与骨干教师的作用,以结对子的方式培养青年教师和帮扶薄弱教师,且成效明显。
如:
指导何桂芳老师先后参加区、市“南粤校园党旗红”演讲比赛均获教师组一等奖。
汤杨红老师参加区的“同课异构”教学比赛荣获一等奖,莫杏珍、钟燕文、杨洁砚、烫金英获区二等奖
(3)继续落实校本培训,提高老师的素质。
一学期来,老师积极参加学习培训,认真写好教学反思;坚持单周一次政治学习,双周一次业务学习。
采用自学与集体学习相结合的方法,并做好读书笔记。
培训学时均能达区的要求,老师的写作水平大大提高。
(谢志霞、李桂燕、马新权等老师参加区“党在我心中”征文比赛,获一等奖1人,二等奖3人,三等奖3人;老师积极撰写了论文,其中有6篇优秀论文还被推选到省里参加评比。
有2篇论文在市报刊发表。
)
(五)精心组织活动,彰显学生个性
1、营造书香校园,培养读书习惯。
(1)配合教研室发动有条件的学生,以自愿的原则征订语文、数学、英语学习报,丰富学生的课外读物。
(2)要求各校营造书香氛围,认真组织学生课外阅读,激发学生课外阅读的兴趣。
特别是真光中心小学利用午读时间指导学生读书,培养了良好的学习习惯,拓展了学生的知识面。
(3)各班开设“知识窗”,加强课外知识的积累。
2、给学生多彩的舞台,展示学生各方面的能力。
(1)为提高学生的写作兴趣和写作水平,本学期我们开展了两次作文竞赛:
组织学生参加区“党在我心中”征文比赛,获一等奖3人、二等奖1人、三等奖3人;组织4至6年级学生参加小学区“幸福校园”作文竞赛。
有15篇文章分获学区一、二、三等奖。
(2)各校举行学生集体和个人的课文诵读比赛。
通过比赛促进了学生朗读水平的提高,并让我们发现了一批朗读的高手。
真光中心小学的韦彤同学就是其中佼佼者。
她代表区参加市“南粤校园党旗红”演讲比赛获学生组一等奖第一名,成绩喜人。
3、组织三年级学生参加全国语文能力竞赛决赛,一、二年级参加市拼音识字竞赛,部分学生参加了市的智力七巧板比赛。
4、每月组织三至六年级的学生开展语文知识竞赛活动,加强了学生知识的积累。
5、5月份的全国小学生英语能力竞赛复赛中,获全国二等奖两人,全国三等奖三人,12人获区的奖励。
五年级数学育苗杯有三位同学获得了市、区级奖。
(六)积极开展课题研究工作
这学期,真光中心小学和莲塘小学语文教师做好了国家级课题《传统文化与语文教学》子课题结题相关工作。
(1)收集及整理实验学校关于《传统文化与语文教学》课题的相关论文、教学案例、教学录像等交课题组参评。
其中有18人次获奖,其中获一等奖1人,二等奖9人,三等奖8人。
(2)整理课题资料,提炼成果,撰写结题报告。
这一过程让我们许多老师明确了如何结题,为下一次课题研究打下坚实的基础。
英语科组课题也完成立项工作。